" أحب كثيرا ً أن يحاول الآخرون تخمين الأحاسيس التي أتظاهر بها "
يقول جاد ،8 أعوام
"ضع نفسك في مكاني"
تعابير الوجه في"لعبة الوجوه الثلاثة" J3F
هم لا يريدون اللعب معي بلعبة J3F " لعبة الوجوه الثلاثة" لأنهم يقولون أنني نصف وجه. هذه الجملة من لم يسمعها ومن لم يشعر يوما ً بالرغبة في قولها. هي طلب من الآخر الإحساس بمعاناتي. ألا يكفي أن أقطّب وجهي وأن تمتلئ عيناي بالدموع لأعبّر عن ألمي للمتحدث إليّ؟ بالضبط ، ليس دائما ً. لا يتمتع الأطفال الذين يعانون من التوحد بنفس المقدرة وبنفس الزخم ولا بنفس الطريقة المعتمدة مع غيرهم لكن يمكن أن يفقد طفل قدرته على فهم تعبير الوجه نتيجة تعنيف. فتختصر عندها كلّ تعبير الوجه بفئتين فقط:تعبير مطمئنة وأخرى غامضة تجعله يخشى الأسوأ..... يمكن عندها لطفل مشابه أن يشعر بأنه مهدّد من قبل طفل أخر يبدو عليه القلق، أو الحزن فيقرر مهاجمته. اخيراً، يمكن للأطفال الذين استهلكوا التلفزيون بكثرة في عمر مبكر، ان يعانوا من صعوبة في فهم الأحاسيس المتعلقة بتعابيرالوجه المختلفة: ففي الرسوم المتحركة مثلا"،يرى الطفل الكثير من التعابير المتتالية فيقوم برسمها على وجهه من خلال قدرة فطرية على التعبير بالوجه لكنّ المواقف ليست مفسرة بما يكفي لكي يفهم معنى هذه التعابير بطريقة واضحة.
الأقنعة قد لا تمنع الأطفال من قراءة تعابير الوجه.. دراسة تكشف تفاصيل جديدة
نشاط تعلم تعابير الوجه للأطفال أفكار وسائل تعليمية | طريقة عمل وسيلة رائعة - YouTube
تمارين للتحكم في تعابير الوجه | المرسال
بالنسبة لهؤلاء الاطفال ،تعابير الوجه هي مجرّد تحريك لعضلات الوجه أكثر مما هي حاملة لأحاسيس معينة، ينقصها المعنى. دفعت كل هذه الأسباب وزارة التربية الوطنية الى إدخال معرفة الايماءات في البرامج الجديدة الصادرة في الفصل الرابع من عام 2015، كعنصر مهم للتنمية لدى الاطفال فهو في الواقع، عنصراً رئيسياً في معرفة أحاسيس الآخر. لكن هذه الأخيرة، أي معرفةأحاسيس الآخر يجب أن تقترن ايضاً بفهم أحاسيس الآخر للتوصل الى فهم ناضج لأحاسيسه. غالباً ما يكون من الصعب على الأطفال القيام بتعابير الوجه المناسبة لأحاسيس الاشخاص الذين يلعبون دورهم. من ناحية أخرى، يمكن تخصيص وقتاُ محدد لتعابير الوجه في بداية كل جلسة لعب، لتشكل نوعاً من طقوس البداية. Pictogrammes et mimiques J3F
خلال بضع دقائق، يطلب المدرس من الأولاد القيام بتعابير معينة بسيطة. في صفوف الروضة، يختار المدرس تعبيرا" أساسيا" مثل الفرح أو الخوف أو الغضب أو الحزن أو القلق ويطلب من الأطفال التعبير عنها بوجوههم. يتأثر كل طفل في تعبيره بما يرى رفاقه يفعلون. عندما يواجه الأولاد صعوبة في تمييز التعابير ، يمكن للمدرس ايضاً مساعدة نفسه بالرموز التي تصوّر الاحاسيس الرئيسية (يوجد الكثير منها على الانترنت. )
تعليم تعابير الوجه باللغة العربية للأطفال - Youtube
سنتحدث اليوم على بعض: تعابير الوجه بالانجليزي
blush
احمر خجلا
beam
إبتسم بابتهاج
dirty
حقير
downcast
مخفوض العينين
expression
تعبير
face
وجه
frown
عبس / قطب جبينه
glower
حدق بإنشداه
grimace
كشر / عابس
grin
ابتسم
hangdog
مكشر
leer
نظرة خبيثة
scowl
تجهم
smile
smirk
بسمة متكلفة / مصطنعة
sneer
نظرة ساخرة
squint
نظر شزرا / حول عينيه
wink
غمز
wince
جفل
Puzzled
مرتبك
Beaming
مشرق
from ear to ear
من الأذن للأذن – مثلا كان الأطفال يبتسمون من الأذن للأذن. دليل على السعادة
The long face
تعبير غير رسمى عن الحزن او الضجر
glaze
بهتت نظرته
gave a dirty look
نظر نظرة سيئة –
جفل -إجفال – حركة سريعة عند الشعور بالألم او المفاجأة
Grin
ابتسم ابتسامة عريضة
roll eyes
لفت عينيها
Widened
اتسعت عيناه من الدهشة
pout
unreadable
لا يمكن قراءته فلا يمكنك ان تعرف ما يشعر به الشخص
وقد توصل العلماء إلى وجود فروق بين أطفال المجموعتين فى تفسير المشاعر وتعبير الوجوه، حيث وجد أن الشباب المصاب بالتوحد فى المتوسط كانوا أقل دقة فى التعرف على جميع تعبيرات الوجه وليس فقط الأشياء الدقيقة.
ولما إستملكها الأرمن بعد الحروب الصليبية تعرضت لهجات المصريين فانتزع الملك الظاهر ييرسقلاع بغراس والبهنسي ودربساك سنة 668 ثم فتح الأشراف خليل بن قلاوون قلعة الروم 691 وهي نهاية م وصل إليه ملك الأرمن شرقاً، وافتتح الناصر الحصون الواقعة في الشرق من جيحان، ثم جاء الأشرف شعبان ففتح عاصمتهم سيس ويفية ما حولها من البلاد على يد قشتمر المنصوري نائب حلب وبذلك أصبحت ولاية بأكملها تحت حكم مصر حتى الفتح العثماني. وجاء ذكر الحصون والقلاع التي تسلمها الناصر من ملك الأرمن في كتب التاريخ وليس بينها خبر عن ملطية أو آمد، ونظرة بسيطة إلى خريطة مفصلة لتلك المنطقة تجعلنا نتحقق من مواقع القلاع التي ضمها الناصر من بلاد الأرمن وهي تكون مع الأراضي تقريباً ما يشبه المثلث قاعدته خليج الإسكندرونة بين بيأس وإياس تقريباً ما يشبه المثلث قعدته خليج الإسكندرونة بين بيأس وإياس ودأمة الهارونية (نسبة لهارون الرشيد) وهي جميعاً شرقي نهر جيحان. ويقول أبو الفداء (وهو ملك كبير وبلاد كثيرة). خروج نهائي مقيم. ويقول صاحب السلوك (وأقطع السلطان أراضى سيس لنائب حلب ونائب الشام وغيرهما من الأمراء واقر فها جماعة من التركمان والأجناد، فاستعملوا الأرمن في الفلاحة وعمل في كل قلعة من قلاع الأرمن نائب ورتب فيها عسكر).
خروج نهائي مقيم
مجلة الرسالة/العدد 759/مسابقة الفلسفة لطلاب السنة التوجيهية (1، 2)
1 - فيدون
للأستاذ كمال دسوقي
للمحاورة من المحاولات الأفلاطونية تاريخان: تاريخ حدوث وتاريخ تدوين، وقد تكون الواحدة منها من أولى المحاورات وقوعا وآخرها تدوينا - وقد تكون العكس - حسبما تصادف الرواية من ظروف الجدل على يد سقراط، والكتابة على يد أفلاطون. مجلة الرسالة/العدد 728/تحقيقات تاريخية - ويكي مصدر. وفيدون آخر المحاورات السقراطية وقوعا على التحقيق لأنها تنتهي بآخر مشهد من حياة سقراط؛ بتجرعه السم وموته، ولهذا يؤرخ لها بسنة تسع وتسعين وثلثمائة التي مات فيها سقراط على ارجح الآراء. ومع هذا فهي لست من أوائل المحاورات تدوينا عند أفلاطون - لما يبدو فيها من العمق والمثالية التي هي أدنى إلى الأفلاطونية - مع أن المؤرخين يسلكونها في المرحلة الأولى من تأليف أأأفلاطون: أو طيفرون، واحتجاج سقراط، واقريطون، وفيدون - التي يسمونها المرحلة السقراطية لقرب عهدها به؛ ولذلك فالمنتظر أن يكون فيدون قدوري هذه المحاورة - ودونها أفلاطونبالتالي، بعد زمن طويل من وفاة سقراط. والمحاورة قسمان غير متعادلين يفصل بينهما انصراف سقراط إلى ذكر شئ من تجربة - حين بلغ الشك مبلغه في نفس محدثيه وكان من قبل قد استطاع أن يزيل كل شك في نفسيهما، أما هنا - فهو يتوقف عن الجدل مضطرا لكي يتحدث عن نفسه واشتغاله بالعلوم والمذاهب.
(يتبع)
كمال دسوقي
المدرس بالمنصورة الثانوية