الكيمياء العربي | الجدول الدوري الإصدار 1. 0 يعرض لك هذا التطبيق الجدول الدوري للعناصر الكيميائية بشكل بسيط وسهل الاستخدام، بالإضافة إلى معلومات أساسية لكل عنصر. تمت برمجة التطبيق وجمع معلوماته من قبل متطوعي الكيمياء العربي، حيث نقدم لكم الميزات التالية ضمن التطبيق: 1. تصنيف لعناصر الجدول الدوري. 2. رمز واسم العنصر. 3. مكان تواجد العنصر في الجدول الدوري من خلال تقديم رقم المجموعة والدور. 4. تاريخ اكتشاف العنصر وكهرسلبيته وحالته القياسية. 5. معلومات أساسية لكل عنصر كالعدد الذري، والوزن الذري، واللون، والكثافة.
- الجدول الدوري عربية
- الجدول الدوري عربية ١٩٦٦
- الجدول الدوري بل عربي
- الجدول الدوري عربي
- تطوير المهارات جامعه الملك سعود توظيف
الجدول الدوري عربية
في سنة 1998 ارتأت الجمعية الملكية للكيمياء أخيراً ان تضع لوحة تذكارية زرقاء على حائط مسقط رأسه، تثميناً لاكتشافه للجدول الدوري. يوليوس لوثار ماير Julius Lothar Meyer
تدرب ماير في جامعة هايدلبرغ على يد بنزن وكيرشوف، كما هو الحال مع مندلييف، وهذا يعني أنّ العالمين يعرفان بعضهما بكل تأكيد، مع أنهما لم يكونا على علم بما قام به الآخر من أبحاث. تعود جذور ماير إلى ألمانيا، وهو يكبر مندلييف بأربع سنوات فقط، وقد أوجد العديد من الجداول الدورية بين 1864 و 1870. احتوى جدوله الأول على 28 عنصراً فقط، مرتبة حسب تكافؤها (أي عدد الذرات الأخرى التي يمكن أن يرتبط بها العنصر)، وكل هذه العناصر كانت من مجموعة العناصر الرئيسية تقريباً، ولكن في 1868 أضاف ماير الفلزات الانتقالية، مكوناً جدولاً أكثر تطوراً بكثير، وقد رتب العناصر في هذا الجدول حسب أوزانها الذرية، مع ترتيب التكافؤ المتشابه في خطوط عمودية، بشكل مشابه لجدول مندلييف، ولسوء الحظ لم ينشر عمل ماير هذا حتى سنة 1870، أي بعد عام من نشر مندلييف لجدوله الدوري. وحتى بعد سنة 1870، فإن ماير ومندلييف لم يكونا على علم بأبحاث بعضهما البعض، إلا أنّ ماير اعترف لاحقاً بأن مندلييف قد نشر نسخته من الجدول الدوري أولاً.
الجدول الدوري عربية ١٩٦٦
وتقع بالمقابل العناصر اللامعدنية على يمين
الجدول الدوري، باستثناء العمود الثامن عشر (أو فصيلة الغازات النادرة). ويبدو بعض
هذه العناصر على شكل غازات (الآزوت والكلور…) وبعضها على شكل صلب (اليود والفسفور
والكبريت …) وبعضها الآخر سائل. ومن تعريف اللامعادن يتضح أنها من طبيعة معاكسة في
خواصها للعناصر المعدنية، فهي ذات درجات انصهار منخفضة، رديئة في نقلها الحراري
والكهربائي شواردها سالبة الشحنة، تقوم بدور مؤكسد. وهكذا فإن الحدود بين العناصر المعدنية
واللامعدنية غير واضحة، إذ تتناقص الصفة المعدنية من اليسار إلى اليمين في الدور
الواحد وتتزايد من الأعلى إلى الأسفل في الفصيلة الواحدة، وبذلك تقع على الحدود
الفاصلة بين المعادن واللامعادن، العناصر نصف المعدنية، وتدعى أحياناً بأشباه
المعادن مثل البور (أو البورون) والسيليكون والجرمانيوم والزرنيخ والتلّوريوم. ويتميز السيليكون والجرمانيوم بصفة رئيسية هامة وهي كونها من أنصاف النواقل. هيام
بيرقدار، عبد المجيد البلخي
ا لموضوعات
ذات الصلة:
الأتربة
النادرة ـ العناصر. مراجع
للاستزادة:
ـ
فيليب ماتثيوس، الكيمياء المتقدمة، ترجمة هيام بيرقدار (المنظمة العربية للتربية
والثقافة والعلوم دمشق 2000).
الجدول الدوري بل عربي
الجدول الدوري عائلات الجدول الدوري الرئيسية المجموعات الرئيسية تبعا للصفات الأساسية الجدول الدوري: في القرن التاسع عشر قام الكيميائيين بملاحظة أن هنالك تكرار دوري في الخصائص الكيميائية والفيزيائية للعناصر، بناء على ذلك قام الباحثين بابتكار طريقة لتسجيل وتصنيف هذه العناصر عرفت باسم الجدول الدوري. قام العالِم الكيميائي الروسي ديمتري مندليف في عام (1869)م والعالِم الكيميائي الألماني لوثار ماير في (1830–1895)م بالعمل على تصنيف العناصر بدقة وترتيبها في الجدول الدوري. كما وتم التنبؤ بوجود عناصر لم يتم اكتشافها بعد، وتم تجهيز أماكنها في الجدول الدوري تبعا للخصائص والمعلومات التي بين أيديهم، حيث تم تنصيف الجدول الدوري كالتالي: عائلات الجدول الدوري الرئيسية: العائلة (A): وهي العائلة التي يطلق عليها إما المجموعة الرئيسة أو العناصر التمثيلية. وأهم ما يميز هذه المجموعة: أنها تتواجد بنسبة عالية جدا في قشرة الأرض مقارنة مع الفلزات الانتقالية. أغلب الجزيئات البيولوجية تحتوي على العناصر الرئيسية والتي تتضمنها هذه الفئة مثل الكربون والنيتروجين والأكسجين والهيدروجين والفسفور. تعتبر عناصر المجموعة الرئيسية ومركباتها من العناصر الأكثر أهمية من الناحية الاقتصادية، إذ تحتوي غالبية المنتجات المصنعة على هذه العناصر.
الجدول الدوري عربي
ساهم ماير في تطور الجدول الدوري بطريقة أخرى، حيث كان أول من تعرف على النزعات الدورية في خواص العناصر، ويظهر المخطط النمط الذي رآه ماير في الرسم البياني بين الحجم الذري والوزن الذري للعنصر. في الجزء الثاني من هذا المقال، سوف نكمل هذه الرحلة الممتعة في تاريخ الجدول الدوري، وسنتعرف على كيفية ظهور الجدول الدوري الحديث إلى الوجود. المصدر:
Development of the periodic table. (n. d. ). Royal Society of Chemistry. Retrieved March 5, 2015, from
فضلًا شارك في تحريرها. ع ن ت
سيينتانو | 21 | (14 دي جي) 2. سبورت هوانكايو | 21 | (9 دي جي) 3. البلدية | 20 | (2 DG) 4. ثنائية القومية | 19 | (7 دي جي) 5. تحالف رياضي | 19 | (3 دي جي) 6. الجامعة | 16 | (5 دغ) 7. ميلجار | 16 | (0 دغ) 8. سبورتينغ كريستال | 15 | (4 دي جي) 9. أتلتيكو جراو | 14 | (3 دي جي) 10. سيزار فاليخو | 14 | (1 DG) 11. ADT | 13 | (0 دغ) 12. تحالف ليما | 11 | (2 DG) 13. أياكوتشو | 10 | (0 دغ) 14. UTC | 8 | (-2 دغ) 15. رياضة الأولاد | 8 | (-10 DG) 16. كارلوس مانوتشي | 7 | (-5 دي جي) 17. سانت مارتن | 6 | (-13 DG) 18. كارلوس شتاين | 5 | (-7 DG) 19.
السبت 3 ذي القعدة 1429هـ - 1 نوفمبر 2008م - العدد 14740
الرياض - منصور الحسين:
قدم مدير جامعة الملك سعود الأستاذ الدكتور عبد الله بن محمد العثمان دعماً مالياً قدره ثلاثة ملايين ريال تضاف إلى ميزانية التدريب لعمادة تطوير المهارات كما قدم دعماً مفتوحاً للعمادة وذلك خلال زيارته إلى معرض تطوير المهارات الأول في البهو الرئيس للجامعة حيث قدم عميد تطوير المهارات الدكتور محمد بن أحمد السديري عرضاً مفصلاً عن إنجازات عمادة تطوير المهارات خلال العام الدراسي المنصرم. وأوضح لمدير الجامعة توجهات خطة البرامج التدريبية لعمادة تطوير المهارات للعام الدراسي 1429- 1430ه وما تتضمنه من برامج تدريبية موجهة لأعضاء هيئة التدريس،كما اطلع معاليه على نماذج من إصدارات العمادة ومطبوعاتها التوعوية الموجهة للفئات المستهدفة وناقش مع العميد البرامج التدريبية التي ستقدمها العمادة خلال العام الحالي واحتياجات أعضاء هيئة التدريس من الدورات التدريبية، وتحدث عن أمل جامعة الملك سعود في عمادة تطوير المهارات بأن تسهم في عمليات التطوير التي تعيشها الجامعة وتغيير الصورة النمطية عن التعليم العالي في المملكة. وأعرب الدكتور محمد السديري عميد تطوير المهارات عن شكره وتقديره لمدير الجامعة على زيارته وما أبداه من توجيهات كريمة في سبيل تطوير عمل العمادة وما تفضل به من دعم مفتوح لمسيرة العمادة والذي سيكون له أثر كبير في تطوير البرامج والخدمات المقدمة لأعضاء هيئة التدريس.
تطوير المهارات جامعه الملك سعود توظيف
وفي ختام كلمته دعا مدير الجامعة بأن يديم الله علينا نعمه، ويديم عز حكومة خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز ونائبيه، وأن ينصر جنودنا الأبطال المرابطين هناك على الثغور، وأن يحميهم ويدحر عدوهم، كما قدم شكره لعمادة تطوير المهارات على تنظيم هذه الدورة، والمشاركين فيها، سائلًا الله للجميع العون والسداد. وعقب ذلك قام مدير الجامعة بتكريم أعضاء هيئة التدريس الجدد الحاصلين على شهادة إتمام البرنامج وتكليفاته المطلوبة، بعد ذلك انطلقت فعاليات البرنامج. الجدير بالذكر أن برنامج الدورات التأسيسية لأعضاء هيئة التدريس الجدد معتمد دوليًّا من هيئة "سيدا" البريطانية، وهو من المبادرات الريادية لعمادة تطوير المهارات في تطوير الأداء التدريسي في جامعة الملك سعود.
مشروع تنمية المهارات الكتابية الأكاديمية في جامعة الملك سعود
أهمية المشروع
غياب المشاريع التكاملية بين اللغتين التي تُعنى بمهارات الطلبة في الكتابات الأكاديمية. ضعف شريحة واسعة من الطلبة في أساسيات الكتابة الأكاديمية والتحرير اللغوي باللغتين العربية والإنجليزية في المراحل الثلاث: البكالوريوس والماجستير والدكتوراه. كثرة الأخطاء وركاكة أسلوب كتابات كثير من الطلبة في المراحل الثلاث: أخطاء في الأداء وأخطاء في الاكتساب. ضعف المحتوى في كتابات الأبحاث والمقالات التخصصية والتقارير العلمية والإجابات عن الأسئلة المقالية والرسائل الجامعية، مما يؤثر في كثير من الأحيان على المعنى. استنزاف طاقات أعضاء هيئة التدريس وجهودهم في تصحيح الأخطاء اللغوية مع إمكانية تسخيرها لأغراض الدراسات المتعمقة. مقدمة موجزة عن المشروع
اسم المشروع: تنمية المهارات الكتابية الأكاديمية باللغتين العربية والإنجليزية لدى طلاب وطالبات كلية الآداب (البكالوريوس والماجستير والدكتوراه). تطوير المهارات جامعه الملك سعود القبول والتسجيل جده. الجهة المنفذة: كلية الآداب – وكالة الكلية للتطوير والجودة. عدد مراحل تنفيذ المشروع: ثلاث مراحل. مدة تنفيذ المشروع 36 شهرًا (من بداية التمويل موزعة على النحو التالي: 4 أشهر للإعداد و24 شهرًا للتنفيذ و8 أشهر للتقويم)
الجهة الداعمة: عمادة التطوير والجودة.