وقال سبحانه: ﴿ يَاأَيُّهَا النَّاسُ إِنْ كُنْتُمْ فِي رَيْبٍ مِنَ الْبَعْثِ فَإِنَّا خَلَقْنَاكُمْ مِنْ تُرَابٍ ثُمَّ مِنْ نُطْفَةٍ ثُمَّ مِنْ عَلَقَةٍ ثُمَّ مِنْ مُضْغَةٍ مُخَلَّقَةٍ وَغَيْرِ مُخَلَّقَةٍ لِنُبَيِّنَ لَكُمْ وَنُقِرُّ فِي الْأَرْحَامِ مَا نَشَاءُ إِلَى أَجَلٍ مُسَمًّى ثُمَّ نُخْرِجُكُمْ طِفْلًا ﴾ [الحج: 5]. فربنا سبحانه وضع لكل مرحلة من مراحل الخلق مسمىً خاصا، وعَبَّرَ بدقة عن التطورات التي تقع في تلكَ المراحلِ حسب تسلسلها الزمني، حيث فصَل بين كل مرحلة منها بحرف العطف، ﴿ ثُمَّ ﴾ [الحج: 5] التي هي حرف عطف يدل على الترتيب مع التراخي الزمني بين تلك الأطوار. وأول تلك المراحل النطفة المُلقّحة لما تُقذف في رحم الأم.. هذا خلق الله فأروني. الرحم التي هيَّأها الله تعالى وأعدها لكي يعيش فيها الجنين حتى ولادته، وهو المراد بقوله سبحانه: ﴿ ثُمَّ جَعَلْنَاهُ نُطْفَةً فِي قَرَارٍ مَكِينٍ ﴾ [المؤمنون: 13]. والمراد بالقرار، هو الرحم التي تستقر فيها النطفة...
ومكِينٍ: أي متمكن، حيث وُصفت الرحم بالقرارٍ المكينٍ، لتمكنها في حفظ النطفة من الضياع والفساد، وتوفير الغذاء والبيئة الملائمة لنمو الجنين. ثم تكون المرحلة التي يتتابع فيها خَلق الجنين، حيث تأتي مرحلة العلقة، وسبب تسميتها بهذا الإسم، لأنها تتعلق بجدار الرحم، قال ربنا: ﴿ ثُمَّ كَانَ عَلَقَةً فَخَلَقَ فَسَوَّى ﴾ [القيامة: 38]، ثم بعد ذلك تتطور العلقة لتصبح مضغة، وهي عبارة عن قطعة لحم وعليها آثار مضغ، وفي هذه المرحلة، تبدأ أجهزة الجنين بالظهور فيظهر الجهاز العصبي والقلب والدماغ والجهاز التنفسي والكبد والكليتين.
هذا خلق الله فأروني
كذلك الأمر في العالم كله، فإنه إذا نظر الإنسان ما فيه من الشمس والقمر وسائر الكواكب التي هي سبب الأزمنة الأربعة، وسبب الليل والنهار وسبب الأمطار والمياه والرياح وسبب عمارة أجزاء الأرض ووجود الناس وسائر الكائنات من الحيوانات والنباتات، وكون الأرض موافقة لسكنى الناس فيها وسائر الحيوانات البرية، وكذلك الماء موافقاً للحيوانات المائية، والهواء موافقاً للحيوانات الطائرة، وأنه لو اختل شيء من هذه الخلقة والبنية لاختل وجود المخلوقات التي ها هنا، علم على القطع أنه ليس يمكن أن تكون هذه الموافقة التي في جميع أجزاء العالم للإنسان والحيوان والنبات بالاتفاق، بل ذلك من قاصد قصده، ومريد أراده، وهو الله عز وجل. وقال العالم:"كريس موريسون" رئيس أكاديمية العلوم بنيويورك في كتابه: (الإنسان لا يقوم وحده):
إن الطيور لها غريزة العودة إلى الوطن، فعصفور الهزاز الذي عشش ببابك يهاجر جنوباً في الخريف، ولكنه يعود إلى عشه في الربيع التالي، وفي شهر سبتمبر تطير أسراب من معظم طيورنا إلى الجنوب، وقد تقطع في الغالب نحو ألف ميل ولكنها لا تضل طريقها. وأنت إذا تركت حصانك العجوز وحده، فإنه يلزم الطريق مهما اشتدت ظلمة الليل، وهو يقدر أن يرى وهو في غير وضوح، والبومة تستطيع أن تبصر الفأر الدافئ اللطيف وهو يجري على العشب البارد مهما تكن ظلمة الليل.
فالدّين يدعو إلى العلم والتعلّم والإكتشاف والتفكير. وقد قال سبحانه: " وَالسَّمَاءَ بَنَيْنَاهَا بِأَيْيدٍ وَإِنَّا لَمُوسِعُونَ * وَالأرْضَ فَرَشْنَاهَا فَنِعْمَ الْمَاهِدُونَ " (48-47 الذّاريات). وتوافق الآية الكريمة نظريات العلماء عن توسع الكون وتمدده اللانهائي. وتقول نظريّات العلماء بأن أصل الكون حدث من إنفجار كبير لمادّة ذات كثافة عالية ، وأنه يتمدّد منذ ذلك الحين بلا توقف وفي كل الإتجاهات. "
قال تعالى هذا خلق الله فاروني
الخطبة الأولى
الحمد لله الذي خلق فسوى، والذي قدر فهدى، والذي أخرج المرعى، فجعله غثاء أحوى.. نحمده ونستعِينه ونستغفره ونتوب إليه، ونعوذ بالله من شرور أنفسنا ومن سيئات أعمالنا، من يهده الله فلا مضل له، ومن يضلل فلا هادي له، وأشهد أن لا إله إلا الله وحده لا شريك له، وأشهد أن محمداً عبده ورسوله، فاللهم صل وسلم عليه وعلى آله وصحبه.
{ { بِغَيْرِ عَمَدٍ تَرَوْنَهَا}} أي: ليس لها عمد، ولو كان لها عمد لرئيت، وإنما استقرت واستمسكت، بقدرة اللّه تعالى. { { وَأَلْقَى فِي الْأَرْضِ رَوَاسِيَ}} أي: جبالا عظيمة، ركزها في أرجائها وأنحائها، لئلا { تَمِيدَ بِكُمْ} فلولا الجبال الراسيات لمادت الأرض، ولما استقرت بساكنيها. { { وَبَثَّ فِيهَا مِنْ كُلِّ دَابَّةٍ}} أي: نشر في الأرض الواسعة، من جميع أصناف الدواب، التي هي مسخرة لبني آدم، ولمصالحهم، ومنافعهم. ولما بثها في الأرض، علم تعالى أنه لا بد لها من رزق تعيش به، فأنزل من السماء ماء مباركا، { { فَأَنْبَتْنَا فِيهَا مِنْ كُلِّ زَوْجٍ كَرِيمٍ}} المنظر، نافع مبارك، فرتعت فيه الدواب المنبثة، وسكن إليه كل حيوان. هذا خلق الله: قدرة الله تتجلى في مخلوقاته!! / المرابط ولد محمد لخديم | موريتانيا الآن | Rim Now. { { هَذَا}} أي: خلق العالم العلوي والسفلي، من جماد، وحيوان، وسَوْقِ أرزاق الخلق إليهم { { خَلق اللَّه}} وحده لا شريك له، كل مقر بذلك حتى أنتم يا معشر المشركين. { { فَأَرُونِي مَاذَا خَلَقَ الَّذِينَ مِنْ دُونِهِ}} أي: الذين جعلتموهم له شركاء، تدعونهم وتعبدونهم، يلزم على هذا، أن يكون لهم خلق كخلقه، ورزق كرزقه، فإن كان لهم شيء من ذلك فأرونيه، ليصح ما ادعيتم فيهم من استحقاق العبادة.
هذا خلق الله فاروني ماذا تخلقون
ومن المعلوم أنهم لا يقدرون أن يروه شيئا من الخلق لها، لأن جميع المذكورات، قد أقروا أنها خلق اللّه وحده، ولا ثَمَّ شيء يعلم غيرها، فثبت عجزهم عن إثبات شيء لها تستحق به أن تعبد. ولكن عبادتهم إياها، عن غير علم وبصيرة، بل عن جهل وضلال، ولهذا قال: { { بَلِ الظَّالِمُونَ فِي ضَلَالٍ مُبِينٍ}} أي: جَلِيٍّ واضح حيث عبدوا من لا يملك نفعا ولا ضرا ولا موتا ولا حياة ولا نشورا، وتركوا الإخلاص للخالق الرازق المالك لكل الأمور. #أبو_الهيثم #مع_القرآن
4
0
25, 261
فهذه العين تكون عبثا لولا هذا الضياء..! وجاء العلم، وجاء العلماء بألف ألف دليل على وحدة الأرض، وما عليها، ووحدة السماء. ومن هذه الوحدة درج الناس والعلماء إلى وحدة رب هذه الأرض ورب السماء). وإنسان اليوم عندما ينظر إلى قدرة الخالق في هذا الكون الواسع بدءا بكواكبه، ونجومه، وشموسه، وسمواته، وانتهاءا بأصغر مخلوق يعرفه العلم الذرة وأقصى نقطة من الكون توصل إليها العلم الحديث والتي قدروها ب:9, 46 تريليون كلم. هذا خلق الله فاروني ماذا تخلقون. لتأخذه الرهبة والدهشة لهذه القدرة التي تسير هذا الكون واليك عزيزي القارئ بعض التفاصيل لكي تفهم هذا الرقم تعني السنة الضوئية مقدار مايقطه الضوء في سنة كاملة علما سرعة الضوء تبلغ حوالي 300كلم في الثانية وبهذه السرعة فان الضوء يقطع 18مليون كلم في الدقيقة وتسمى الدقيقة الضوئية وتبلغ المسافة التي يقطعها الضوء في سنة واحدة 9. 460, 800, 000, 000 كلم فما بالك بمليارات المجرات؟ ومليارات السنين الضوئية؟ وتريليونات الذرات؟
فسبحان {الَّذِي خَلَقَ فَسَوَّى وَالَّذِي قَدَّرَ فَهَدَى} الاعلى2- 3]. إن العقل عندما يرى سعة هذا الكون ودقة صنعه ليزداد شوقا لكل ما يقرب من خالقه عز وجل. ؟؟
والعقل بعد أن يصل إلى الحكم بحقيقة وجود الله عن طريق الآثار التي خلقها الله سبحانه وتعالى يرى نفسه عاجزا عن فهم الحقائق المحيطة والمتصلة به، ويرى من الواجب أن يكون هناك اتصال واضح بينه وبين خالقه ليرشده ويهديه إلى الأمور التي يقف عاجزا أمامها ولا قدرة له على حلها.
من الاهداف التي تحققها الوسائط المتعددة هناك العديد من الأهداف المهمة التي استطاعت الوسائط المتعددة تحقيقها بشكل كامل، مومن ضمن أبرز هذه الأهداف: إعطاء المتعلمين القدرة على التفاعل مع الوسائل التكنولوجية. تحفيز المُتعلمين على التفاعل بشكل أكبر مع المادة التعليمية. اجراء عملية اثراء بالطرق والوسائل المهمة التي تستخدم في المادة التعليمية. الاهداف التي تحققها الوسائط المتعددة هي ؟ - موسوعة. سهولة العملية التعليمية التعلمية. والى هنا فقد وصلنا الى نهاية مقالتنا هذه التي سردنا فيها العديد من المعلومات المهمة التي تتعلق بالاجابة على سؤالنا من الاهداف التي تحققها الوسائط المتعددة.
من الأهداف التي تحققها الوسائط المتعددة - اكاديمية الحلول
أحد الأهداف التي حققتها الوسائط المتعددة
الجواب هو:
تسهيل عملية التعلم التربوي. إثراء الأساليب المستخدمة في تقديم المادة التعليمية. تحفيز المتعلمين على التفاعل بشكل أكبر مع المواد التعليمية. مساعدة المتعلمين فيما يتعلق بالمعلومات. تساعد في تحقيق الأهداف التربوية المختلفة. من الاهداف التي تحققها الوسائط المتعددة - المصدر. يقدم أساليب مختلفة للتعلم الذاتي. ضع في الاعتبار قدرات وقدرات المتعلمين. طلابنا الأعزاء عرضنا لكم من خلال موقعنا على الإنترنت مقالاً مميزاً بعنوان تعليمي (أحد الأهداف التي حققتها الوسائط المتعددة). ننشر العديد من المعلومات المفيدة والأخبار الحصرية التي نرفقها بكم بشكل يومي..
الاهداف التي تحققها الوسائط المتعددة هي ؟ - موسوعة
إضافة المتعة والتشويق على المحتوى وتسهيل التعامل مع كمية كبيرة من المعلومات وعرضها على شكل رسوم ومخططات من مزايا مميزات الوسائط المتعددة في التعليم: توفر للمتعلم الوقت الكافي ليعمل حسب سرعته الخاصة دون الإحساس بضغط عصبي · تيسير الحصول على المعلومات عن طريق استثارة عدد أكبر من الحواس البشرية. بعض من الوسائط المتعددة تصنف حسب الحواس وتنقسم إلى: (أ) وسائط سمعية. (ب) وسائط بصرية. (ج) وسائط سمعية بصرية. عناصر الوسائط المتعددة:- 1- النصوص المكتوبة: وهي الكلمة المعروضة على الشاشة لتوصيل المعنى والمحتوى من خلالها وتوجد في صورة نصوص كاملة أو عناوين رئيسية. 2- اللغة المنطوقة والموسيقى Narration and Music: ويتم تسجيلها من خلال شرائط الكاسيت أو بإدخال الصوت مباشرة إلى الكمبيوتر باستخدام (Mic) وتسهل اللغة الاتصال والفهم والتفاعل. من الأهداف التي تحققها الوسائط المتعددة - اكاديمية الحلول. 3- الرسوم الخطية Graphics: وهي تعبيرات تكوينية بالخطوط والأشكال تظهر في صورة رسوم بيانية أو في صورة خرائط مساريه Flow Sheart 4- الرسوم المتحركة Animation: وهي مجموعات الرسوم المتشابهة في تسلسلها التي يتم عرضها بصورة سريعة توحي بتحريكها. 5- الصور الثابتة Still Pictures: لقطات ساكنة لأشياء حقيقية يمكن عرضها لفترة زمنية ويمكن أن تكون صغيرة أو كبيرة وقد تكون ملونة وتؤخذ هذه الصور بالماسح الضوئي Optical Scanner أو من خلال صورة موضوعة على CD 6- الصور المتحركة Motion Picture: وهي مجموعة من لقطات الفيديو التي يتم تشغيلها بسرعة معينة لتراها العين مستمرة الحركة وللحصول على صورة متحركة مدتها ثانيه واحدة نحتاج إلى من 15 إلى 25 لقطة أو صورة ثابتة.
من الاهداف التي تحققها الوسائط المتعددة - المصدر
4 – تعزيز القدرة الروسية العسكرية في بحر أزوف: تمتلك ماريوبول أكثر الموانئ تأهيلاً للتحكم في حركة حرية الملاحة في بحر أزوف، نظراً إلى وجود مناطق خدمات لوجيستية، وترسانات لرسو وصيانة السفن فيها. من ثم، قد تستفيد روسيا من الإمكانات اللوجستية والجغرافية للمدينة لمد نفوذها العسكري البحري عن طريقها، أو ربما حتى نشر غواصات نووية في قاعه، في ظل استراتيجية الردع العسكري المُوسَّع التي تتبعها روسيا في مواجهة حلف الناتو، خاصةً مع تطور قدرات فرنسا وبريطانيا في امتلاك وتطوير هذا النوع من الأسلحة. 5 – إعادة تخصيص القوات لمناطق أكثر احتياجاً: بتحقيق السيطرة الكاملة على ماريوبول، تستطيع روسيا إعادة مركزة ما يقرب من ستة كتائب قوامها 6000 جندي في مناطق عملياتية أكثر احتياجاً، بعد الحشد الكبير الذي أجرته موسكو للسيطرة على ماريوبول. وقد تتجه لإعادة تخصيص هذه القوات إما في الشمال الشرقي لمساندة القوات الانفصالية بدونباس في حربها ضد القوات الأوكرانية التقليدية، أو لدعم القوات الروسية في الغرب المتأهبة للسيطرة على مدينة أوديسا التي تعتبر آخر المدن الأوكرانية على البحر الأسود، أو في الشمال الغربي لتحضير الأعمال القتالية للسيطرة على مدينة دنيبرو.
قواعد متغيرة
وختاماً، رغم تعدد المزايا السياسية والاستراتيجية للسيطرة على مدينة ماريوبول وإحكام السيطرة على بحر أزوف، فإن مجرد السيطرة في حد ذاتها على كِلَيهما لا يُمثِّل عنصر الحسم في معادلة الحرب الأوكرانية؛ لعدم تحقق الأهداف الاستراتيجية لروسيا المعلن عنها. مع هذا، فإن التبعات السياسية والاقتصادية والعسكرية المترتبة على السيطرة عليهما، قد تنجح في تغيير قواعد اللعبة لصالح روسيا إذا لعب عنصر الوقت لصالح موسكو، وانهارت كييف من الناحية الاقتصادية مع نجاح روسيا في الصمود لحين تحقق هذا الانهيار في ظل وطأة العقوبات الاقتصادية العنيفة والحصار السياسي المفروض عليها.
كما تساعد على زيادة معدل التفاعل من قبل الطلاب في متابعة الدروس التعليمة من دون ملل، وهذا الأمر الذي يحقق الإفادة الكبيرة. 2- مجال معالجة البيانات
كما أن مجال معالجة البيانات هو واحد من بين المجالات التي يتم استعمال فيها الوسائط المتعددة. وذلك لأنه في حالة إن قام المستخدم بالعمل على حفظ بعض البيانات في جهاز الحاسب الآلي. فإنه في تلك الحالة يحتاج إلى عمل معالجة لها، العمل على الوصول إلى القرارات، وهذا الأمر الذي يحتاج إلى تطبيق الوسائط المتعددة. وذلك لأن تطبيقات الوسائط المتعددة لها دور كبير في معالجة البيانات بشكل أسرع، ولها فاعلية كبيرة جدًا. 3- مجال الترفيه
كما أن مجال الترفيه هو واحد من بين أنواع المجالات التي تستعمل فيها الوسائط المتعددة. حيث إنه يتم من خلاله الاستفادة بالألعاب التعليمية، التي تتوافر من خلال تلك التطبيقات. وهذا الأمر ما يساعد على إفادة الطالب، وفي الوقن تفسه العمل على التسلية والترفيه له. وهذا ما يسهم أيضًا في تطوير التفكير لدى الأفراد، ومذلك تنمية الذكاء والمهارات التعلمية. 4- مجال تقديم الأعمال
كما أن مجال تقديم الأعمال هو واحد من بين المجالات التي يتم فيها استعمال تطبيق الوسائط المتعددة.