حافظ على منطقة خدمة الطعام ومناطق عرض الطعام والمعدات نظيفة ومرتبة. اعرض الاسم والسعر وأحيانًا مكونات الأطعمة والمشروبات الصحية. تأكد من أن فاكهتك وخضرواتك طازجة وهشة ونابضة بالحياة. اعرض السندويشات واللفائف واللفائف مع توجيه الحشوات للأمام حتى يتمكن الطلاب من رؤية ما يشترونه. حافظ على اتساق أحجام الخدمة الخاصة بك مع العناصر المماثلة. تقرير عن المقصف المدرسي مختصر – المكتبة التعليمية. عروض على الطعام والمشروبات
اجذب انتباه الطلاب من خلال إبراز العناصر الصحية أولاً. ضع الخيارات الصحية في المقدمة وعلى مستوى العين وفي متناول الطلاب. ضع فقط العناصر الصحية في ماكينة تسجيل المدفوعات النقدية لتشجيع الخيارات الصحية في اللحظة الأخيرة. استخدم عبوات ملونة وممتعة لجعل العناصر الصحية تبدو فاتحة للشهية. تأكد من أن لديك إضاءة جيدة لتسليط الضوء على الأطعمة والمشروبات المعروضة. استخدم رفوف العرض والدعائم للمساعدة في تقديم طعامك بطريقة جذابة. على سبيل المثال ، قم بتبطين وعاء بمنشفة شاي نظيفة وملونة لإضفاء لمسة "منزلية الصنع" على العناصر المخبوزة ، أو حامل عرض ملون للوجبات الخفيفة الخضراء (كل يوم). [4]
تقرير عن المقصف المدرسي مختصر – المكتبة التعليمية
المخصصات المالية من قبل الوزارة. 2. النسبة المقررة من إيرادات صناديق المدارس. 3. عائدات تشغيل المنشآت والمشروعات الاستثمارية إن وجدت بعد التنسيق مع الإدارة العامة لنشاط الطلاب بالوزارة. 4. مشاركة أولياء الأمور والقطاع الخاص. مادة (13): تحديد مصاريف صندوق الإدارة التعليمية فيما يأتى:
1. دعم المدارس الصغيرة والنائية. 2. تمويل برامج النشاط التي تقترحها الإدارة بالمستلزمات والخامات. 3. توفير المبالغ المالية للبرامج التي تتأخر سلفتها. 4. تكريم المتفوقين دراسة ونشاطاً على مستوى المنطقة أو المحافظة. 5. تكريم المعلمين المتميزين على مستوى المنطقة أو المحافظة والمتقاعدين من رواد التربية والتعليم. 6. إعداد وتجهيز مرافق ومنشآت النشاط بالمنطقة أو المحافظة وتنفيذ أعمال الصيانة الطارئة. 7. إقامة مشروعات استثمارية لتنمية موارد الصندوق. مادة (14): يتولى الإشراف على الصندوق الإدارة التعليمية مجلس مكون من مدير التعليم مجلس مكون من مدير التعليم رئيساً ، ورئيس قسم النشاط أميناً ، وعضوين من المشرفين وعضو من الإدارة المالية ، ولا يفوض المجلس صلاحياته مطلقاً ، وتتخذ القرارات فيه بالأغلبية. مادة (15): يرفع تشكيل مجلس صندوق الإدارة التعليمية إلى الإدارة العامة لنشاط الطلاب بالوزارة قبل بدء الدراسة ، كما تزود بتقارير سنية عن حركته شاملة الواردات والمصروفات والمبالغ المرحلة للعام التالي ، ومبررات الترحيل ، وإبراز الملاحظات والمقترحات وتحفظ مستندات الصرفية في قسم النشاط بالإدارة التعليمية.
وهنا في هذا المقال سوف نقدم لكم تقرير بسيط ومختصر عن المقصف المدرسي وهو كالتالي// مقدم لمدير المدرسة أعانه الله ووفقه. السيد الاستاذ / مدير المدرسة سلام الله عليكم ورحمته وبركاته. اقدم لك تقرير قصير عن مقصف المدرسة. يتكون مقصف المدرسة من غرفة واحدة صغيرة وتقع هذه الغرفة في الجانب الغربي من المدرسة، وهذه الغرفة لا يوجد بداخلها سوى ثلاجة واحدة ولا يعمل بها إلا عاملان فقط. المقصف يقوم بتقديم وجبات الإفطار للطلبة بالإضافة إلى العصائر والمشروبات الساخنة، كما يقدم المقصف في أثناء الضحى للطلبة بعض الوجبات، وتتكون هذه الوجبات من لفائف من البيض واللبنة، وبعض أنواع المربى الممزوجة بالقشطة أو الجبن. ويقوم الطلبة بالتدافع على هذا المقصف في فترة الفسح بشكل كبير ما يتسب في إحداث الفوضى والإزعاج والقلق، وفي معظم الاحيان لا يتمكن من الحصول على الوجبات إلا الطلبة الاقوياء وطلبة الصفوف العليا. لذا ارجو من حضرتك الموافقة على انشاء مقصف لكل فصل دراسي على حدا مزودا بالمشرفين والعمال. كما ارجو منك توصية المسؤولين على تنويع الوجبات المقدمة للطلبة حتى تكون غذاء مفيد وصحي للطلبة. مع خالص تحياتي لكم في ختام هذا التقرير.
طلال مداح / تمنيت من الله / مسرح التلفزيون - video Dailymotion
Watch fullscreen
Font
تمنيت من الله
تمنيت من الله تبقى معى يا حبيبي
تمنيت من الله يجعلك حظى ونصيبي
وكأنه ربي استجاب من غير ما اعمل حساب
طليت لقيتك معايا حقق لي حلمي ومنايا
ياسمر يا سـمر
حسيت برعشة في كياني يوم جات عيني ف عينيك
ما قدرت أقوم من مكاني ما عرفت اسلم عليك
قربت منى ف ثواني لقيتني كلي ف ايديك
قليلة قولة احبك وفي أسعدنى زماني
لنا ودى ادخل لقلبك واشوف بعيني مكاني
ودى من غير ما أقلك تحس بشوقي وحناني
تمنيت من الله طلال
تمنيت من الله تبقى معى ،،،، يا حبيبي
تمنيت من الله يجعلك ،،،، حظى ونصيبي
وكأنه ربي استجاب ،،،، من غير ما اعمل حساب
طليت لقيتك معايا ،،،، حقق لي حلمي ومنايا
ياســــــمر يا ســـــــــمر
حسيت برعشة في كياني ،،،، يوم جات عيني ف عينيك
ما قدرت أقوم من مكاني ،،،، ما عرفت اسلم عليك
قربت منى ف ثواني ،،،، لقيتني كلي ف ايديك
قليلة قولة احبك ،،،، وفي أسعدنى زماني
لنا ودى ادخل لقلبك ،،،، واشوف بعيني مكاني
ودى من غير ما أقلك ،،،، تحس بشوقي وحناني
تمنيت من ه
فإنه ما منعه إلا ليعطيه". المفتاح للتفكر والفهم هو أن توقن أن لله في كل شيء حكمة. تجاوز الشك في وجود الحكمة. أيقن بحكمة الله ثم تفكر: ما هي هذه الحكم؟ وستفتح لك حينئذ كنوز عظيمة. والمفتاح الآخر أن توقن بجهلك في مقابل حكمة الله: { وَعَسَى أَنْ تَكْرَهُوا شَيْئًا وَهُوَ خَيْرٌ لَكُمْ وَعَسَى أَنْ تُحِبُّوا شَيْئًا وَهُوَ شَرٌّ لَكُمْ وَاللَّهُ يَعْلَمُ وَأَنْتُمْ لَا تَعْلَمُونَ} [البقرة من الأية:216]. في كل مرحلة من مراحل البلاء الذي مررت به كنت أتمنى أن يتوقف البلاء عند هذا الحد وأعود إلى حياتي كالمعتاد. قبل تحويلي إلى السجن كنت أتمنى ألا أحول، وقبل محاكمتي كنت أتمنى ألا أحاكم، وقبل الحكم علي كنت أتمنى ألا يحكم علي، وقبل صدور قرار نقض الحكم بعد خمسة أشهر كنت أتمنى أن ينقض الحكم قريبًا وألا تطول المدة. وفي كل مرحلة كنت أظن أن الأنفع لي أن يقف البلاء عند هذا الحد. لكنني في كل مرحلة كنت أكتشف أن استمرار البلاء كان أنفع لي من توقفه! والآن لو سئلت: هل تتمنى لو أن كل هذا الذي حدث لك لم يحدث؟ فجوابي: لا والله! بل أنا سعيد جدًا بأن الله تعالى لم يحقق لي ما تمنيته ودعوت به من الخروج المبكر من الأسر، بل اختار لي أفضل من اختياري لنفسي.
أحمد الله على أن استمرت نعمة البلاء هذه المدة كلها لأقطف منها الهدايا الربانية العظيمة. قال ابن القيم: "ومن الآفات الخفية العامة أن يكون العبد في نعمة أنعم الله بها عليه واختارها له فيملّها العبد ويطلب الانتقال منها إلى ما يزعم -لجهله- أنه خير له منها. وربه برحمته لا يخرجه من تلك النعمة ويعذره بجهله وسوء اختياره لنفسه". ثم قال: "فإذا أراد الله بعبده خيرًا ورشدًا أشهده أن ما هو فيه نعمة من نعمه عليه ورضّاه به وأوزعه شكره عليه". والحمد لله وصلت إلى هذه المرحلة في أواخر بلاء السجن. لم تعد المسألة صبرًا فحسب، بل أصبحت أشكر ربي على ما أنا فيه من نعمة البلاء. قبل تجربة الأسر كنت أتساءل أحياناً عن الحكمة في تقدير البلاء على علماء ودعاة يفيدون الناس بدعوتهم وهم أحرار، كالإمام أحمد وابن تيمية وابن القيم وسيد قطب وغيرهم. كنت أفهم بعض الحكم من ذلك لكني كنت أتمنى أن يطمئن قلبي أكثر. كنت أفهم جانبًا من الحكمة نظريًا لكنني بتجربة البلاء فهمتها عمليًا. إذا ابتليت ووفقك الله للفهم فسترى مصداق قول معاوية رضي الله عنه الذي أخرجه البخاري: "لا حكيم إلا ذو تجربة". سترى كيف أن من يعمل للإسلام تبقى في شخصيته حلقة مفقودة لا تكتمل إلا بالتضحية، عندما يقدم ثمن دعوته.