لماذا فكر العلماء أن مركبات الكلوروفلوروكربون CFCs امنة للبيئة اهلا وسهلا بكم زوارنا الأعزاء في موقع المورد التعليمي الرائد في تقديم الحلول والإجابات على أسئلتكم يسعدني أن أقدم لكم حل هذا السؤال لماذا فكر العلماء أن مركبات الكلوروفلوروكربون CFCs امنة للبيئة الإجابه الصحيحة هي لا تتفاعل CFCs مباشرة مع المؤاد الاخرى. لذا اعتقد العلماء أن جزيئاتهم مستقرة
- فسر لماذا فكر العلماء ان مركبات الكلوروفلوروكربون امنه للبيئه - الليث التعليمي
- حل سؤال حروق الدرجة الأولى : - أفواج الثقافة
- لماذا فكر العلماء ان مركبات الكلوروفلوروكربون امنه للبيئه
- التدريب عن بعد التطوع الصحي
- منصات التدريب عن بعد
- منصه التدريب عن بعد لترقي المعلمين
- التدريب عن بعد معهد الادارة
فسر لماذا فكر العلماء ان مركبات الكلوروفلوروكربون امنه للبيئه - الليث التعليمي
7. 9ألف مشاهدة
لماذا فكر العلماء أن مركبات الكلوروفلوروكربونات CFCs آمنة للبيئة
سُئل
أبريل 27، 2016
بواسطة
مجهول
2 إجابة
0 تصويت
أفضل إجابة
1. غير سامة
2. لاتتفاعل مباشرة مع المواد الاخرى
3. حل سؤال حروق الدرجة الأولى : - أفواج الثقافة. مستفرة. تم الرد عليه
أكتوبر 3، 2016
اسالنا
✭✭✭
( 37. 3ألف نقاط)
مسقرة وليست مستفرة☺
تم التعليق عليه
سبتمبر 18، 2018
Dafor905
( 0 نقاط)
مستقرة
فبراير 18، 2019
بواسطة. ساعد الاخرين بالاجابة على اسئلتهم قائمة الاسئلة غير المجابة
مستقره وليست مستفزه فيه خطأ لو تنتبه شوي
يناير 31، 2020
report this ad
اسئلة مشابهه
0 إجابة
27 مشاهدة
مركبات كربون اكثر امان من مركبات CFCs يستخدم كبدائل للصناعه
يناير 17، 2021
كمياء
1 إجابة
1. 1ألف مشاهدة
متى بدأت كمية مركبات cfcs تستقر بعد توقيع ميثاق مونتريال
يناير 15، 2020
213 مشاهدة
ما اهمية مركبات cfcs
نوفمبر 5، 2018
عباس
35 مشاهدة
لماذا فكر العلماء ان مركبات الكلوروفلوروكربون
فبراير 13، 2020
80 مشاهدة
فسر لماذا فكر العلماء ان مركبات الكلوروفلوروكربون امنه للبيئه
فبراير 11، 2020
136 مشاهدة
فكر العلماء ان مركبات الكلوروفلوروكربون امنه للبيئه؟
يناير 21، 2020
397 مشاهدة
فسر لماذا فكر العلماء ان مركبات الكلوروفلوروكربون
نوفمبر 23، 2018
جبس
8.
ركز الفريق جهودهم على المركبات التي تحتوي على الكربون والهالوجيناتمثل الفلور والكلور. عُرف عن هذه المركبات أنها متطايرة وخاملة كيميائيًا ،وكلاهما خصائص مهمة للفريق الذي يدرس استخدامها في التبريد. كان أول مركب طوروه هوثنائي كلورو ثنائي فلورو الميثان ، CCl 2 F 2 ، والذي أطلقوا عليه اسم "الفريون". فسر لماذا فكر العلماء ان مركبات الكلوروفلوروكربون امنه للبيئه - الليث التعليمي. ميدليز سيحصل علىميدالية بيركين من جمعية الصناعة الكيميائية لهذا البحث في عام 1937 ؛ في عام 1941، حصل على وسام بريستلي ، أعلى جائزة للجمعية الكيميائية الأمريكية ، لمساهماته فيالكيمياء. بحلول أوائل السبعينيات ، كانت مركبات الكربون الكلورية فلورية منتشرةعلى نطاق واسع ، ووصل الإنتاج العالمي لهذه المركبات إلى ما يقرب من مليون طنسنويًا ، وهو ما يمثل حوالي 500 مليون دولار من صناعة الكيماويات. يتم إضافة الكلورو فلورو ميثان إلى البيئة بكميات متزايدة بشكل مطرد. هذه المركبات خاملة كيميائيًا وقد تظل في الغلاف الجوي لمدة 40-150 عامًا ، ويمكنتوقع أن تصل التركيزات إلى 10 إلى 30 ضعف المستويات الحالية. ينتج عن التفككالضوئي لمركبات الكلوروفلور ميثان في الستراتوسفير كميات كبيرة من ذرات الكلور ،ويؤدي إلى تدمير الأوزون الجوي ".
حل سؤال حروق الدرجة الأولى : - أفواج الثقافة
يطرح العديد من الطلاب سؤالاً، يشرح لماذا يعتقد العلماء أن مركبات الكربون الكلورية فلورية آمنة للبيئة للعثور على الإجابة التوضيحية، نقدم هذه المقالة تعتبر مركبات الكربون الكلورية فلورية من المركبات العضوية التي تحتوي على عدد من العناصر والمواد الكيميائية، وهي الكلور والفلور والكربون، وذلك لأن يمكن تمييز النسب المحددة لكل ذرة ومعرفة العنصر الموجود في المركبات عن طريق إجراء العديد من العمليات الحسابية والتفاعلات الكيميائية في المختبر. بعد العديد من الاختبارات الكيميائية على المركبات من قبل الكيميائيين، لاحظوا عددًا من التغييرات التي تحدث في المركبات أثناء تفاعل كيميائي، مما دفعهم إلى التفكير في سلامة المركبات على البيئة والهواء وأنها لا تضر الإنسان. لماذا فكر العلماء ان مركبات الكلوروفلوروكربون امنه للبيئه. وها هو التفسير الصحيح لتلك الفكرة كالآتي:
السبب الرئيسي وراء اعتقاد العلماء أن المركبات العضوية آمنة للبيئة هو أنها تعتبر مركبات مستقرة. بالإضافة إلى ذلك، يتميز بعدم التفاعل المباشر مع المواد الأخرى، ولكنه أيضًا آمن على البيئة والمجتمع. تعتبر من المركبات التي لا تدخن أي لا تلوث أي نوع من ملوثات الهواء مثل عصي السيارات والمركبات الأخرى التي تتفاعل مع الهواء مسببة التلوث.
وفيما يلي نستعرض أهم المجالات التي استخدمت فيها مركبات الكربون الكلورية فلورية: تكييف الهواء المنزلي: كانت شركة كاريير أول شركة تستخدم غاز الفريون بعد عملية تطويره واستخدمته للتبريد والتدفئة. المصانع والورش والمباني العامة: لم يقتصر استخدام مركبات الكلوروفلوروكربون على الاستخدام المنزلي ، بل انتشر استخدام المركب في المصانع والمباني. المبردات: يستخدم المركب في مساعدات التبريد كعامل مساعد في الثلاجات والثلاجات الكبيرة والصغيرة. دهان الجدران – تستخدم مركبات الكربون الكلورية فلورية في بعض أنواع طلاء الجدران. المبيدات الحشرية: تستخدم في صناعة المبيدات المستخدمة في الزراعة. تبريد السيارة: تم تطوير غاز الفريون ، ويستخدم في ثلاجات السيارات الرخيصة. هناك العديد من المركبات الكيميائية الموجودة في عالمنا ، حيث الكوكب غني بالمركبات العضوية وغير العضوية التي تم اكتشافها على مدار سنوات من البحث. اختلفت هذه المركبات من حيث الكمية والنوع والخصائص سواء كانت فيزيائية أو كيميائية. يعود اهتمام العلماء بمركبات الكربون الكلورية فلورية إلى عدة أسباب ، وهي: مركب مستقر – السبب الرئيسي الذي يجعل العلماء يفكرون في استخدام المركبات العضوية مثل مركبات الكربون الكلورية فلورية هو أنها واحدة من المركبات المستقرة.
لماذا فكر العلماء ان مركبات الكلوروفلوروكربون امنه للبيئه
أهمية الأوزون
من وجهة نظر بيئية ، الأوزون هو جزيء محير. في طبقة التروبوسفير ، وهيمنطقة الغلاف الجوي الممتدة من سطح الأرض حتى حوالي 6 أميال ، يعتبر الأوزونملوثًا وهو أحد مكونات الضباب الدخاني الكيميائي الضوئي. ولكن في طبقةالستراتوسفير ، وهي منطقة من الغلاف الجوي من 6 إلى 31 ميلاً ، يمتص الأوزونالأشعة فوق البنفسجية التي قد تكون ضارة. وكما قالت الأكاديمية الملكية السويدية للعلوم في إعلانها عن جائزةنوبل في الكيمياء لعام 1995: "على الرغم من أن الأوزون يحدث بكميات صغيرة ،إلا أنه يلعب دورًا أساسيًا بشكل استثنائي في الحياة على الأرض. وذلك لأن الأوزون، إلى جانب الأكسجين الجزيئي العادي (O 2) ،قادران على امتصاص الجزء الأكبر من أشعة الشمس فوق البنفسجية وبالتالي منع هذاالإشعاع الخطير من الوصول إلى السطح. بدون طبقة أوزون واقية في الغلاف الجوي ، لايمكن أن توجد الحيوانات والنباتات ، على الأقل ليس على الأرض. " أثار اهتمام رولاند بمصير مركبات الكربون الكلورية فلورية في الغلافالجوي محادثة سمعها في مؤتمر عام 1972. وناقش المتحدث النتائج التي حصل عليها جيمسلوفلوك (* 1919) ، وهو عالم بريطاني اخترع طريقة شديدة الحساسية لقياس أثر الغازات.
كما تستخدم مركبات الكلوروفلوروكربون كمادة تساعد في التبريد المباشر للثلاجات والمبردات المختلفة. تدخل مركبات الكلوروفلوروكربون في صناعة دهانات الحوائط بمختلف أنواعها. كما يتم من خلالها صنع مبيدات الحشرات التي تستخدم في التخلص والقضاء على الحشرات المزعجة. بعد تطوير علماء الكيمياء إلى غاز الفريون تم التوصل إلى إمكانية أستخدامه في أجهزة التبريد الخاصة بالسيارات رخصية الثمن. أضرار مركبات الكلوروفلوروكربون
في ضوء توضيح استخدامات مركبات الكلوروفلوروكربون وتفسير العلماء للمركبات أنها آمنة للبيئة، أوضحت الدراسات التي أجريت بعد مرور عدة سنوات من استخدام تلك المركبات أنها تشكل خطراً على البشرية، حيث أنها لا تسبب الضرر على سطح الأرض ولكن تصاعد الضرر حتي بلغ طبقات الأوزون. أدى الاستعمال الكثير للمركبات على سطح الأرض إلى تحلل طبقة الأوزون. إذ أنها تقوم بوظيفة الحماية المتكاملة لسطح الأرض من الأشعة الفوق بنفسجية الضارة. نتج عن ذلك التحلل ثقب في طبقات الأوزون وهذه من أكثر الصعوبات التي تواجه كوكب الأرض. كما تم التوصل أنها من أحد أنواع غازات التدفئة التي تعمل على حفظ الحرارة الصادرة من الشمس لسطح الأرض.
الرئيسية / التدوينات / منصات التدريب عن بعد
التدوينات
دقيقة واحدة
وفي هذه الصفحة سنضع بين أيديكم أشهر المنصات التعليمية العربية التي تمنحك المعرفة والمهارة والشهادة وأنت في المنزل في الوقت الذي تريد أو أينما كنت متواجد.. وهي منصات في أغلبها مجانية هدفها نشر المعرفة والمهارة والتدريب للشباب العربي.
التدريب عن بعد التطوع الصحي
التدريب عن بُعد هو احدث الطرق المعتمدة للتدريب وللحصول على دورات تدريبية، ويمتاز التدريب الاونلاين عن التدريب التقليدي او النمطي بالعديد من المميزات، يمكن تلخيصها في مجموعة النقاط التالية:
تقليل الوقت المستغرق في التدريب:
الوقت المستغرق في الوصول الى قاعة التدريب الاعتيادية كبير جدا اذ يتحتم على المتدرب الانتقال الى مقر التدريب الذي ربما يبعد بضعة دقائق أو بضعة ساعات عن محل اقامته وفي بعض الحالات يكون التدريب خارج الدولة وهو ما يعني استغراق مدة زمنية اطول في الوصول الى التدريب. في حين أنه للحصول على نفس البرنامج التدريبي عن بُعد لا يلزمك الا فتح جهاز الكمبيوتر الخاص بك او الجهاز اللوحي أو حتى الهاتف الجوال. لان تطبيقات التدريب عن بُعد يمكن الدخول اليها من خلال اي وسيلة من هذه الوسائل. التركيز على اكتساب الخبرات المطلوبة:
من خلال التدريب عن بُعد لن تكون مضطرا الى التوجه الى المكاتب الادارية لانهاء اجراءات التسجيل واضاعة الوقت في انهاء اجراءات روتينية معقدة. يجب عليك فقط التركيز على اكتساب الخبرات من خلال التدريب. اتاحة الفرصة لحضور برامج خارج الدولة:
يفتح التدريب عن بُعد الطريق أمامك لاكتساب المعرفة اياً كان موقعها.
منصات التدريب عن بعد
ناهيك عن كونه كلما زاد التحول رقميًا زاد التوجه إلى التدريب عن بُعد، فضلًا عن أن التوجه العالمي إلى العمل عن بُعد، وتعميم النمط الافتراضي في الحياة بشكل عام ( التدريب الافتراضي، التعليم الافتراضي، والإدارة الافتراضية) دفع في مسار جعل التدريب عن بُعد خيارًا أساسيًا لا مفر منه حتى بالنسبة لأولئك الذين كانوا يرونه محض ترف. نجاح التدريب عن بُعد الآن بعد أن عرفنا ماهية التدريب عن بُعد، حان الوقت لنعرف كيف ينجح؟ أو بالأحرى كيف يعمل من الأساس؟ وكيف يمكننا أن نتلمس طريقنا في هذا النمط التدريبي الحديث. وعلى أي حال سنحاول في « رواد الأعمال » الإشارة إلى بعض الخطوات التي من الواجب اتباعها قبل وأثناء عملية التدريب عن بُعد، وذلك على النحو التالي: اقرأ أيضًا: فريق العمل الفاعل.. 3 مبادئ أساسية تقودك للنجاح التواصل مع المتدربين إذا كنت مدربًا عن بُعد أو قائمًا على مؤسسة تعمل وتستثمر في هذا المجال فإن هؤلاء المتدربين عن بُعد هم عملاؤك، ومن ثم فإن التعرف عليهم عن كثب، والاقتراب منهم أمر محتم ومهم؛ إذ من خلاله ستعرف الميول الشخصية لكل واحد منهم، وما هي الأمور والمهارات التي يتوقع أن يتعلمها… إلخ، وهو الأمر الذي يسهل عليك مهمتك فيما بعد.
منصه التدريب عن بعد لترقي المعلمين
إمكانية الاعتماد على التدريب عن بعد
٢٢٦
٢. أسلوب التقييم الأكثر ملاءمة
٢٣١
٣. مدى القدرة على تبني إطار علمي تطبيقي
٢٣٧
٤. مدى الإقبال على التدريب عن بعد إذا كان هناك إطار علمي تطبيقي
٢٤٢
الفصل الرابع: النتائج والتوصيات
٢٤٨
١) خلاصة النتائج
٢٥٠
٢) توصيات الدراسة
٢٦٠
٣) إطار مقترح لتطبيق التدريب عن بعد
٢٦٤
قائمة المراجع
٢٧٠
الملاحق
٢٨١
التدريب عن بعد معهد الادارة
وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات ومن أهمها:
١- دعوة المؤسسات الحكومية والمؤسسات التعليمية والشركات أن تفكر بتطوير وتنمية الموارد البشرية لديها وما يدعمها من أساليب تدريبية حديثة والتي منها التدريب عن بعد. ٢- ضرورة توفير القاعدة التحتية اللازمة للجميع لإنجاح أسلوب التدريب عن بعد لتلافي العديد من المشكلات مثل بطء سرعة شبكة الإنترنت والعمل على تطوير شبكات الاتصال. ٣- ضرورة دعم اهتمام الموظفات بتتبع المستجدات الحاصلة في مجال الحاسب وتوفير التقنيات الحديثة التي تربط كافة الإدارات الحكومية النسائية بالمؤسسات التي تقدم التدريب عن بعد. ٤- التوصية بإجراء عدة دراسات علمية ومتعمقة ميدانية تتناول جوانب مختلفة في مجال تطبيق التدريب عن بعد تخدم الأهداف المرجوة منه.
(2018). أدوار ومسئوليات ومهام المركز. الموسوي، علي بن شرف. (2010، أبريل12-14). التدريب الالكتروني وتطبيقاته في تطوير الموارد البشرية في قطاع التعليم في دول الخليج العربي. تطبيقات تقنية المعلومات والاتصال في التعليم والتدريب [ندوة]. كلية التربية قسم تقنيات التعليم، جامعة الملك سعود، الرياض، المملكة العربية السعودية. وزارة التعليم. (1441). المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي يطلق منصة للدريب عن بُعد وشراكات مع جامعات المملكة. يونس، مجدي محمد. (2016، مايو27). كيف تتم التنمية المهنية الالكترونية للمعلمين في ضوء معطيات العصر الرقمي. تعليم جديد. المراجع الأجنبية:
Salopek, J. J (2002) Synchronous e-learning defies bandwidth barriers. Available:
Kamel, S. (2000) the Web as a learning Environment for Kids. Distance Learning Technologies: Issues, Trends and Opportunities. Edited by Linda Lau. Idea Group Publishing, Neilson (2002). Ibrahim, Kamel, S. (2002). Effectiveness and Applicability of Internet – Based Training in the Cooperation – Case of Egypt.
فيمكن للمتدربين الاتصال بالمدربين أو غيرهم من الخبراء عن طريق البريد الإلكتروني. كما تتيح برامج المشاركة للمتدربين الاشتراك في برامج تدريبية أشبه بتلك المعتمدة على نظام الفصول الدراسية وهم جالسون أمام شاشات الكمبيوتر، والتواصل مع غيرهم سواء بأصواتهم أو من خلال استخدام لوحة المفاتيح (الموسوي، 2010). وفي ظل جائحة كورونا المستجد كان لابد من تفعيل دور التدريب الإلكتروني لكي يحاكي نظم التعليم الحديث، وعلى الرغم من فوائد التدريب الإلكتروني نجد هنا بعض العقبات متمثلة في:
أولهم: العقبات الفنية: يجب التحقق من مدى توافق هذا النظام مع أجهزة الكمبيوتر والبرامج المتوفرة وفيما يتعلق بالأجهزة، و تجب معرفة ما إذا كانت شبكة الإنترنت الخاصة بإدارة التدريب تتمتع بمعدل السرعة المطلوب لنقل البيانات، وذلك من أجل تحقيق الإمكانيات الوظيفية المأمولة، وكذلك التحقق من توفر المساحة التخزينية المطلوبة بوحدات الخدمة القائمة. وأيضاً يجب التأكد من قدرة النظام الجديد على الدخول إلى البيانات الحالية، إذا ما كانت تستخدم نظم معلومات تقليدية خاصة وينبغي أن يأخذ مديرو المدارس وجهات التدريب في اعتبارهم مستوى المهارات التكنولوجية والفنية المتاحة، فيجب تحديد ما إذا كانت الإدارات تمتلك طاقم العمل المؤهل لتنفيذ مثل هذا النظام وصيانته أم لا؛ فإذا لم تكن مؤهلة لذلك، فيتحتم عليها الاستعانة بخبرات مزودي خدمات التطبيقات لتنفيذ هذا النظام (بدر، 2004).