تسجيل الدخول
التسجيل
ENGLISH
عربي
DZD
ALGERIA
BHD
BAHRAIN
USD
DOLLAR
KWD
KUWAIT
QAR
QATAR
SAR
SAUDIA
AED
UAE
دخول
حساب جديد
0 منتجات - 0 USD
0
سلة الشراء فارغة!
- افكار هدايا تخرج للشباب ومهند عسيري يعود
- علمني القراءة المكثَّفة وليس القواعد والنحو - النشرة الدولية - Alnashra Aaldawlia - International Daily bulletin
- معنى : توجيه القراءات
- جوَّك | يا ليتني ما زلت طفلة - بقلم خديجة كوبرا
افكار هدايا تخرج للشباب ومهند عسيري يعود
إنه متصل
من الصعب دائمًا اختيار هدايا الوالدين. خاصة - إذا لم تكن الهدية لكلا الوالدين ، ولكن
الأب هو أحد أهم شخصين في حياة الإنسان. بالطبع ، له
عند اختيار هدية لرجلك أو صديقك أو زميلك أو والدك ، يتساءل الكثير من الناس عما يجب تقديمه للرجل. في الوقت الحاضر ، عدد قليل جدًا من العائلات يتمكن من الحفاظ على علاقات الحب الدافئة والعطاء
للاحتفال بالذكرى السنوية الخامسة والسبعين ، يريد كل شخص تقديم هدية خاصة لا تُنسى من شأنها فقط
قد يكون اختيار الهدية محيرًا إذا كان شخصًا غير مألوف أو رئيسًا أو صديقًا. هل تبحث عن هدية عيد ميلاد لاعب كرة قدم ولكنك لا تعرف كيف ترضيه؟ ليست كذلك
عيد الميلاد هو مناسبة جيدة لإظهار الحب والعناية بشخص عيد الميلاد ، للتعبير عن فرحتهم. افكار هدايا تخرج للشباب برعاية رئيس رابطة. في
من أجل أن يتذكر بطل هذه المناسبة هدية عيد الميلاد ، يرغب الكثير من الناس في المفاجأة حقًا
يقدم المقال خيارات مختلفة لتقديم الصبي في عيد ميلاده الرابع عشر. سوف تجد أفكارًا بسيطة مثل
يقدم هذا المقال أفكارًا حول ما يجب تقديمه للجندي كهدية. الجيش محنة ل
اختيار هدية للرجل ليس بالمهمة السهلة أبدًا. الجنس الأقوى يفضل
يتحدث المقال عن ما يجب تقديمه للرجل لمدة 21 عامًا إذا كان صغيراً
في هذه المقالة المفيدة والغنية بالمعلومات ، ستتعلم ما يجب أن تقدمه للرجل لمدة 17 عامًا
اقترب عيد ميلاد - وهو تاريخ مهم في حياة شخص عزيز.
التسوق عبر الإنترنت، حيث يمكن أن يساعدك ذلك في تحديد والبقاء ضمن ميزانيتك المحددة لها، وعدم تجاوزها. الحرص على انتقاء هدية ذات جودة عالية. اختيار هدية ذات فائدة ويحتاجها الشخص بشكل يومي تقريباً، أو أنّ يستخدمها بشكلٍ مُتكرر للحصول على التقدير منهُ.
وكي لا يَحدث إسهابٌ في الحديث دون أساس يُعتمَد عليه، فإنه لا بد من تذاكُر معنى القراءة لغةً؛ فقد أفادَتْ بعضُ المعاجم أنها تحمل معنى (الجمع والضم) [4] ، وزاد بعضهم: (الضم والنطق والإبلاغ معًا) [5]. وأما اصطلاحًا، فقد تطوَّر مفهومها مع الوقت وبحسب الحاجة والاستخدام؛ بل يمكن القول: إنَّ معناها قد تحوَّل وانتقل من معنًى سهلٍ شائعٍ إلى آخرَ معقَّدٍ ضِمنَ دائرة المفاهيم النقديَّة المتعددة الاتجاهات؛ بحيث أصبح يشتمل على: الإدراك والتذكُّر والاستنتاج والربط، ثم التحليل والمناقشة؛ وهي القراءة الناقدة [6]. وعلى الرغم من هذا التطور والتحوُّل، فإنَّ بَين المعنيَينِ اللغويِّ والاصطلاحي لكلمة (قراءة) ارتباطًا أكيدًا؛ أحيانًا يكون جليًّا، وأحيانًا يكون خفيًّا يَحتاج إلى تدبُّرٍ واجْتهاد لِكَشْفه. جوَّك | يا ليتني ما زلت طفلة - بقلم خديجة كوبرا. ثمَّ إن القراءة الأدبية الناقدة تتعدَّد بتعدُّد المناهج النقدية التي هي مناهج قراءة - فعليًّا - فتصبح "القراءة قراءات؛ ولكلِّ قراءة خصوصيَّاتها، وأهمُّ ما يميِّز القراءةَ الأدبية أنها تحاول البحثَ في المسافة الفاصلة بين الدالِّ والمدلول، وتعمل على فكِّ أسرار التعدُّد الدلاليِّ الذي يميِّز النصَّ الأدبي" [7].
علمني القراءة المكثَّفة وليس القواعد والنحو - النشرة الدولية - Alnashra Aaldawlia - International Daily Bulletin
المصادر [ عدل]
أبو سكينة، نادية علي. (2009م). انقرائية المفردات والجمل في الكتب المطورة للمرحلة الابتدائية. المؤتمر العلمي التاسع (كتب تعليم القراءة في الوطن العربي بين الانقرائية والإخراج) مصر، مج 2. ص 189 - 252. اللبودي، منى إبراهيم. (2009). علمني القراءة المكثَّفة وليس القواعد والنحو - النشرة الدولية - Alnashra Aaldawlia - International Daily bulletin. انقرائية الكتب الدراسية المقررة في الصف الخامس الابتدائي. المؤتمر العلمي التاسع (كتب تعليم القراءة في الوطن العربي بين الانقرائية والإخراج) - مصر، مج 1، ص118 - 145. الهاشمي، عبد الرحمن؛ وعطية، محسن. تحليل محتوى مناهج اللغة العربية. عمان: دار صفاء للنشر والتوزيع.
معنى : توجيه القراءات
هل تحب القراءة؟ كن على اطلاع دائم بآخر الأخبار من خلال الانضمام مجاناً إلى نشرة جوَّك الإلكترونية
جوَّك | يا ليتني ما زلت طفلة - بقلم خديجة كوبرا
النشرة الدولية –
تقول سيدة لم ألتقط اسمها، في لقاء تلفزيوني، بأن الأمر لو عاد لها لألغت كليا تدريس القواعد والنحو في المدارس، فهي ليست ضرورية، وإن ما هو ضروري هو أن نغمر التلاميذ بالقراءة ونغمسهم باللغة العربية، ثقافة وعلما وفكرا، وليس تعليمهم مواد صعبة كقواعد اللغة والنحو، فهذه ستأتي في سياق القراءة، وربما سيتعلمونها بالسليقة. وان لا أحد، بخلاف مدرسي اللغة العربية أو رجال الدين وفئة قليلة أخرى، بحاجة في مجالهم المهني لمعرفة كيفية الإعراب، فهذه أمور لا علاقة لها بمجريات الحياة اليومية، فكتّاب المقالات والأخبار وقراء الصحف والكتب والمهندسين والطيارين والأطباء والصيادلة يستطيعون جميعا العيش عمرهم بأكمله مع اللغة العربية، قراءة وتواصلا وكتابة، دون الحاجة للتبحر في قواعد اللغة ونحوها. وأضافت السيدة بأن تعليم اللغة العربية مطلب مهم، ولكن الطريق الذي اتبعته كل المدارس الحكومية والخاصة، وعلى مدى عقود طويلة، لتعليمها لم يكن قط صحيحا، بل فاشلا، فلا أحد يهتم اليوم بكيفية إعراب جمله ولن يسألنا أحد في الحياة عن كيفية إعراب جملة، أو معنى المبتدأ والخبر! معنى : توجيه القراءات. ***
وفي هذا السياق، يقول صديق إنه يؤمن منذ سنوات بأن على مؤسسات التربية والتعليم اتباع نهجين مختلفين في تدريس مادة اللغة العربية، الأول مبسط بقواعد واضحة، ويتوفر للعموم، وحتى لغير المتحدثين بالعربية، وهذا، باعتقاده، يشمل ربما 80 –%90 من طلاب المدارس.
الموضوع واضح للكثيرين، ولكن من يمتلك الشجاعة لتعليق الجرس؟
أبحاث مبكرة [ عدل]
في ثمانينيات القرن التاسع عشر، وجد أستاذ اللغة الإنكليزية ل. إيه. شيرمان أن طول الجملة الإنكليزية بات أقصر، ففي العصور الإليزابيثية، تألفت الجملة وسطياً من 50 كلمة، أما في زمنه تقلّص العدد لـ 23 كلمة. أثبتت أبحاث شيرمان أن:
الأدب موضوع للتحليل الإحصائي. تساعد الجمل الأقصر والمصطلحات الدقيقة الناس على فهم ما هو مكتوب. يسهل فهم الحديث أكثر من النص. يصبح النص أسهل مع مرور الوقت إذا شابه الحديث أكثر. فكتب شيرمان: «باختصار، ستتبع اللغة الإنكليزية الأدبية صيغ اللغة المحكيّة المعيارية التي تشتق منها، فلا ينبغي أن يكون حديث المرء أسوأ من كتابته، وبالمثل، لا ينبغي أن يكتب المرء بشكل أفضل من التحدث، فتُعتبر الجملة الشفوية هي الأوضح، لأنها نتاج ملايين الجهود اليومية لتكون واضحة وقوية، وهي تمثّل جهدًا سباقًا لآلاف السنين سعياً لإتقان وسيلة فعالة للتواصل». [2]
في عام 1889 في روسيا، نشر الكاتب نيكولاي إيه. روباكن دراسة تناولت 10, 000 نص كتبه عامّة من الناس، فأخذ من هذه النصوص 1500 كلمة يعتقد أن معظم الناس يفهمونها، ووجد أن العوائق الرئيسية أمام الاستيعاب كانت في الكلمات غير المألوفة والجمل الطويلة، [3] فبدأ من خلال دوريته الخاصة عند عمر الثالثة عشرة بنشر العديد من المقالات والكتب عن العلم ومواضع عديدة أخرى للأعداد الكبيرة من القرّاء الجدد في جميع أنحاء روسيا، فلم يعتقد روباكن أن الناس حمقى، وإنما كانوا فقراء ببساطة، وبحاجة لكتب رخيصة، ومكتوبة بمستوى يمكن فهمه.