* ضبط شكاوى ومشكلات العاملين والإقلال منها ووضع الحلول المناسبة لها. * زيادة الكفاءة الإدارية ورفع مستوى الأداء لجميع الإداريين العاملين في المؤسسة. * الوفاء بمتطلبات العاملين والمجتمع. * توفير جو من التفاهم والتعاون والعلاقات الإنسانية السليمة بين جميع العاملين في المؤسسة. * تمكين إدارة المؤسسة من تحليل المشكلات بالطرق العلمية الصحيحة ، والتعامل معها من خلال الإجراءات التصحيحية والوقائية لمنع حدوثها مستقبًلا. * رفع مستوى الوعي لدى العاملين وأسرهم تجاه المؤسسة من خلال إبراز الالتزام بنظام الجودة. * الترابط والتكامل بين جميع الإداريين في المؤسسة، والعمل عن طريق الفريق وبروح الفريق. * تطبيق نظام الجودة يمنح المؤسسة الاحترام والتقدير المحلي والاعتراف العالمي. 5 من أهم أهداف تحقيق الجودة الشاملة. مراحل تطبيق الجودة في المؤسسات الإدارية: تهتم كثير من دول العالم بموضوع الجودة باعتباره أحد الجوانب الرئيسة لنموذج الإدارة العصرية،حتى أصبح شعاراً يرفعه الجميع لمواجهة تدني المخرجات الإدارية والإدارية. ويرى علماء الإدارة والتربية أن مراحل التطبيق الرئيسة يجب أن تكون على النحو التالي: المرحلة الأولى:- الاقتناع و تبني الإدارة العليا الجودة من خلال الإجراءات التالية:- 1.
الجودة الشاملة ودورها في الاستدامة المؤسسية للعمل الخيري | صحيفة الاقتصادية
يعتبر العمل الخيري أحد أهم روافد التنمية والدعم الاجتماعي، وقد تطور عبر الأيام ليصبح صناعة عالمية لها دور مؤثر في مواجهة الأزمات والكوارث الإنسانية، وكذلك محاربة الفقر والجهل، وحماية حقوق الإنسان التي كفلتها شريعتنا السمحة، التي حثت على العمل الخيري وشجعت المساهمة فيه وشجعت الاحتساب والتطوع والبذل والتبرع من أجل تحقيق هذه الغايات النبيلة، ويكفي أن الله تعالى ربط ذلك بالفلاح كما في قوله جل وعلا في آخر سورة الحج (وافعلوا الخير لعلكم تفلحون). ومن أشمل وأوسع التعاريف للعمل الخيري تعريف الأستاذة عفاف الدباغ في كتابها المنظور الإسلامي للرعاية الاجتماعية.. وفيه أن العمل الخيري كل عمل يسعى إلى تحقيق مقاصد الشريعة الإسلامية في الحفاظ على الضروريات الخمس كما هو مقرر عند علماء الأصول وفق ما يلي:
أولا: برامج للإسهام في حفظ الدين مثل: برامج إرشادية دينية تعليمية وتعليم القرآن الكريم.. إلخ. ثانياً: برامج للإسهام في حفظ النفس مثل: برامج رعاية الأسر، وبرامج التوعية الصحية، وبرامج لرعاية المسنين، وبرامج رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة.. إلخ. الجودة الشاملة ودورها في الاستدامة المؤسسية للعمل الخيري | صحيفة الاقتصادية. ثالثاً: برامج للإسهام في حفظ العقل مثل برامج التوعية بأضرار المخدرات، وبرامج التوعية بأضرار التدخين.. إلخ.
الجمعية الوطنية لحقوق الإنسان &Raquo; الجودة الشاملة ودورها في الاستدامة المؤسسية للعمل الخيري
اتخاذ القرار من قبل الإدارة العليا. 2. تدريب القيادات في المؤسسة الإدارية على مبادئ ومفاهيم الجودة. 3. الجودة في العمل. وضع الأهداف المتعلقة بالمؤسسة الإدارية. المرحلة الثانية: مرحلة التخطيط: وفيها يتم وضع الخطط التفصيلية والإستراتيجية وتكوين مجلس استشاري للجودة ، والإعداد لبرامج التدريب ، وتحديد الموارد المالية. المرحلة الثالثة: مرحلة التنفيذ: ويتم فيها اختيار الأفراد الذين سيوكل إليهم التنفيذ ، وتدريبهم على أحدث الوسائل المتعلقة بالجودة. المرحلة الرابعة: مرحلة التقويم: ويتم في هذه المرحلة طرح بعض التساؤلات حول جوانب القوة والضعف في المؤسسة قبل التطبيق. المرحلة الخامسة: مرحلة النشر وتبادل الخبرات: فمن خلال مرحلة التقويم يتم نشر المخرجات التي تم تحقيقها من التطبيق بغرض تبادل الخبرات بين المؤسسات.
5 من أهم أهداف تحقيق الجودة الشاملة
الخبرة العالية يجب أن يكون لدى العاملين في إدارة الجودة الخبرة العالية لفهم تفاصيل العمل وفحصها بالكامل والعمل على ضبط الأمور الفنية الخاصة بالعمل وهذا لا يتم سوى بشخص متفهم لكل كبيرة وصغيرة بما يفحصه. القدرة على القيادة كما قلنا فإنه عادة يكون هناك سوء نية لمن يأتي ويتحدث عن الجودة، أتذكر حين كنت أعمل مدرسا وكان هناك لجنة إدارة الجودة من الوزارة لإعطاء مرحلة الروضة والمرحلة الابتدائية الجودة وكان هناك نوع من التحفز قبل قدومهم لكن عندما أتوا شعر جميع الناس بالراحة والطمأنينة لشعورهم بمرونة اللجنة وحياديتها وقدرتها على القيادة. الإقناع والكاريزما يجب أن يكون لدى العاملين في إدارة الجودة الكاريزما والإقناع بشخصياتهم القوية لأنهم سيتعاملون مع متخصصين في مجالاتهم وإن لم يستطيعوا إقناعهم بشخصياتهم من الممكن غشهم أو التحايل عليهم. الجمعية الوطنية لحقوق الإنسان » الجودة الشاملة ودورها في الاستدامة المؤسسية للعمل الخيري. إدارة الجودة من التخصصات الهامة لكل مكان حيث أنها التي تستطيع إحكام العمل وإشاعة التناغم بين كافة الأقسام والإدارات والفروع لذلك يجب منحها الأهمية اللازمة المناسبة لحساسية موقفها.
الإهتمام بالنظام والجودة والدقة:
يعكس الإهتمام بالنظام دافعاً داخلياً للتخفيف من حالة الغموض في البيئة المحيطة ومن الممكن إطلاق أسماء أخرى على الإهتمام بالنظام والجودة والدقة مثل (المراقبة، الإهتمام بالوضوح، الرغبة في التخفيف من حالة الغموض، تتبع مجريات الأمور). ويمكن التعبير عن الأهتمام بالنظام والجودة والدقة بما يلي:
• مراقبة العمل أو المعلومات وأختبارها. • الإصرار على وضوح الأداء والمهام. • وضع نظم المعلومات وصيانتها. ويربط الأهتمام بالنظام بحب الإنجاز ويظهر على شكل الأهتمام بالحفاظ على مواصفات الدقة والجودة وما إلى ذلك. ويعبر هذا المقياس أحياناً عن مؤشرات سلبية ففي بعض الوظائف خصوصاً وظائف الإدارة العليا ترتبط زيادة الأهتمام بالأداء المتوسط لا بالأداء المتفوق حيث يستدعى الأهتمام بالنظام في هذه الحالات التركيز على مشكل ومواضيع أقل أهمية مما هو مناسب لهذه الوظائف. أهمية الجودة في العمل والتنافسية. المبادرة:
المبادرة هي السبق إلى التصرف أى القيام بأكثر مما هو مطلوب او متوقع في الوظيفة. وإنجاز أشياء لم يطلبها أحد من شأنها أن تحسن أو تطور نتائج العمل وتبعد المشاكل أو تخلق فرصاً جديدة. ومن الممكن إطلاق أسماء أخرى على المبادرة مثل (الإنجاز للعمل، الحزم، التوجه الإستراتيجى نحو المستقبل، أستغلال الفرص، السبق إلى التصرف).
المعلومات المالية
مدير برنامج الاتصال والإعلام
كلية الاتصال والإعلام
جامعة العين ص. ب. 64141 العين - الإمارات العربية المتحدة
هاتف: 7024888 3 971+ فاكس: 7024777 3 971+
البريد الإلكتروني(العين): البريد الإلكتروني(أبوظبي):
نشر في: مارس 09, 2022
انطلقت بطولة كرة القدم بين الكليات (ذكور) في جامعة العين (مقر أبوظبي) بتنظيم من عمادة شؤون الطلبة وجرت خلالها منافسات عالية وأجواء حماسية، وانتهت بتتويج كلية الاتصال والإعلام بعد مباراة شرسة مع كلية الصيدلة انتهت بفوزهم بستة أهداف مقابل اثنان. جرى حفل التتويج بحضور الأستاذ الدكتور عامر قاسم نائب رئيس الجامعة، وعدد من أعضاء الهيئتين الأكاديمية والإدارية والطلبة. تنزيل
بكالوريوس الاتصال والإعلام - جامعة العين
صفحة جديدة 1
الرؤيــة:
أن نكون المرجع الأول في تخصص مهارات الاتصال على مستوى العالم العربي. الرسالة:
نشر تعليم ثقافة الاتصال الفعال بين طلاب ومنسوبي الجامعة والمجتمع بأساليب متنوعة.
كلية الاتصال والإعلام - عن الكلية - نبذة
الرؤية
يستمد البرنامج رؤيته من رؤية الكلية والجامعة، ويتطلع إلى أن يكون برانامجا رائدا في تأهيل الطلبة في تخصصات الصّحافة والإعلان والعلاقات العامة، والبحث العلمي ومهاراته ومتطلباته، لتلبية حاجة سوق العمل في القطاعين العام والخاص بخرجين يمتلكون معارف رصينة ومهارات نوعية في تخصصاتهم. الرسالة
يتطلع البرنامج إلى إعداد طلبة متمكنين معرفيا، وذوي مهارات عالية في مجالات الصّحافة والإعلان والعلاقات العامة، بما يتلائم مع تطورات التّكنولوجية الاتصالية الحديثة. الأهداف
تنمية مهارات الطلاب في ممارسة العمل الإعلامي من خلال تزويدهم بالنّظريات والمفاهيم الأساسية التي تساعدهم على ممارسة مهنة العمل الإعلامي. تدريب الطلاب على إجادة مهارات كتابة الإعلان والاتصال التّسويقي. تأهيل الطلاب لممارسة العمل الصّحافي وفي مجالات جمع الأخبار وتحريرها وتصميمها وإخراجها صحفيا. بكالوريوس الاتصال والإعلام - جامعة العين. تزويد الطلاب بالمهارات اللازمة لإجراء البحوث والدّراسات الإعلامية وبحوث الرّأي العام وذلك باستخدام أحدث وسائل التّكنولوجيا الخاصة بذلك. تدريب الطلاب على مهارات إعداد وتخطيط الحملات الإعلامية والإعلانية وتصميم الإعلانات في مختلف وسائل الإعلام. إكساب الطلاب مهارات البحث العلمي في مجالات الصّحافة، وإعدادهم للعمل في وسائل الإعلام المحلية والعالمية.
كـلـية عـلـوم الاتـصال والإعــلام
الأهداف التفصيلية لمادة الاتصال الإنساني:
و تهدف هذه المادة إلى:
1-تعريف الطلاب بعملية الاتصال الإنساني من حيث مفهومها و أهميتها و عناصرها ، والتعرف على خصائص الاتصال و معوقاته و أنواعه المختلفة. 2-إكساب الطلاب المهارات اللازمة التي تساعدهم على تقديم أنفسهم وأفكارهم بأكثر الطرق فعالية. 3-إكساب الطلاب المهارات و القدرات التي تمكنهم من حسن الإنصات للمتحدثين. 4-التعرف على أساليب القراءة و اكتساب مهاراتها. 5-مساعدة الطالب على تنمية وتحسين مهارات الاتصال غير اللفظي لديه. 6-اكتساب وتطوير وتحسين مهارات الحوار والإقناع لدى الطالب الجامعي. 7-التعرف على أنماط ووسائل الاتصال في بيئة العمل واكتساب مهارات الاتصال بكفاءة داخل هذه البيئة. كلية الاتصال والإعلام - عن الكلية - نبذة. الوحدات الرئيسة للمادة:
الوحدة الأولى: مقدمة في الاتصال. الوحدة الثانية: مهارات الاستقبال في الاتصال. الوحدة الثالثة: مهارات الإرسال. الوحدة الرابعة: الاتصال غير الكلامي. الوحدة الخامسة: مهارات الحوار و الإقناع. الوحدة السادسة: الاتصال في بيئة العمل. المحتويات التفصيلية لكل وحدة:
الوحدة الأولى: وتعنى بفهم عملية الاتصال و تحليلها و معرفة مكوناتها و عناصرها لتحسين و تطوير الاتصال ، كما تطرق الوحدة إلى أن الاتصال الإنساني يبدأ من الاتصال مع الذات و فهمها و تقديرها.
تزويد الوزارات والمؤسسات المحلية بمتخصصين في مجالات العلاقات العامة والصّحافة والإعلان، يكونوا قادرين على النّهوض بالإعلام للإسهام في التّنمية الوطنية الشّاملة التي يحتاجها المجتمع. تزويد الطلاب بفرص التّدريب الميداني حسب التّخصص، لربط التّعليم النّظري بالعمل الميداني، وذلك لتحقيق التّواصل مع مؤسسات المجتمع المختلفة. تدريب الطلاب على المهارات التّطبيقية اللّازمة لتوثيق العلاقات العامة بين الجامعة والمنظمات المحلية والإقليمية، وذلك باستخدام أحدث وسائل الاتصال المكتوبة والمرئية والمسموعة. كـلـية عـلـوم الاتـصال والإعــلام. متطلبات القبول
شهادة الثانوية العامة (علمي/متقدم أو أدبي/عام) من دولة الإمارات العربية المتحدة مصدقة من وزارة التربية والتعليم وبمعدل لا يقل عن 60%، أو شهادة الثانوية (الفنية) بمعدل لا يقل عن 60% مصدقة من وزارة التربية والتعليم. الحصول على شهادة الكفاءة باللغة العربية EMSAT بدرجة لا تقل عن (1000). شهادة كفاءة في اللغة الإنجليزية، سارية المفعول، في واحدة من الشهادات التالية على أن لا تقل عن المعدل المطلوب وذلك كالتالي:
EmSAT TOEFL ITP IELTS
950
450
4. 5
متطلبات التخرج
للحصول على درجة بكالوريوس الاتصال والإعلام على الطالب أن ينهي 123 ساعة معتمدة بنجاح، وأن لا يقل معدله التراكمي عن 2 من 4.