"يَعرِف": بفتح الياء وكسر الراء ويرفض استخدامه لأنه عام، ولا يمكن قياسه إلا إذا تحلل إلى عدة أفعال أبسط منه يمكن قياسها. قاعدة:
إذا أردت أن تقيس صلاحية الهدف للتحقيق فصغ عليه سؤالا، ثم ضع الجواب فإن كان هذا الجواب هو الجزئية التي حددت في الهدف الإجرائي فإن الهدف ناجح 100%. 2- مستوى الفهم
يتعلق بإعادة شرح المعلومات وتفسيرها بأسلوب المتعلم الخاص، وربما يضيف عليها بعض الأفكار، والأفعال الخاصة به هي:
(يفسر- يبين – يصمم- يؤيد – يبرز – يلخص – يعيد صياغة – يحول- يعطي أمثلة "يمثل" – يترجم – يوضح – يشرح – يستنتج – يعلل)
ھل يمكن أن توضح الأفكار والمفاهيم التي تعلمتها بأسلوبك؟
ملحوظة: لا يصح أن نقول " أن يفهم الطالب/أن يدرك" والسبب لأنه عام وغير قابل للقياس.
مهارة بناء الأهداف، الجزء الثالث: الأهداف الوجدانية والأهداف المهارية النفسحركية - تعليم جديد
اشترك الآن وتمتّع بمميزات ينمو.
الاهداف الاجرائية السلوكية
الأهداف وكيفية صياغتها: ما معنى الأهداف ؟ وما فائدتها في العملية التعليمية ؟ وما أنواعها ؟ وكيف يمكن صياغتها بصورة سلوكية ؟ وما مجالات الأهداف السلوكية ؟ وما الأفعال السلوكية لكل مجال ؟. عُرف الهدف بأنه وصف للتغير السلوكي الذي نتوقع حدوثه في شخصية التلميذ نتيجة مروه بخبره تعليمية وتفاعله مع موقف تعليمي. فالعبارات والجمل التي تصف التغييرات أو النواتج المرتقبة والمتوقع حدوثها في المتعلمين تسمى أهدافاً. فالهدف هو تعبير عن مخرجات التعليم أو غاية العملية التعليمية. مهارة بناء الأهداف، الجزء الثالث: الأهداف الوجدانية والأهداف المهارية النفسحركية - تعليم جديد. وقد ذكر التربويون وظائف عديدة للأهداف منها: * تسهيل اختيار محتوى المادة الدراسية. * تسهيل اختيار طريقة التدريس المناسبة. * تسهيل اختيار أساليب التقويم المناسبة. * تحفز الطلاب على التعلم لأنها تعمل كدافع للسلوك. * تساعد الأهداف المعلم على تحليل العملية التعليمية. * تعمل الأهداف كدليل أو مرشد للمعلم ، فيهتم بالجوانب التي تستحق الاهتمام. وللأهداف التربوية مستويات مختلفة ، فهناك الأهداف العامة وهي: الأهداف التي تهتم بمخرجات التعليم على المدى البعيد ، وهناك الأهداف التدريسية الخاصة التي تهتم بمخرجات التعليم على المدى القصير ، وإذا ما صيغت الأهداف التدريسية الخاصة بطريقة محددة أصبحت أهدافاً سلوكية.
الهدف السلوكي الجيد - موضوع
2) حركات التآزر الرقيقة: كالرسم والكتابة والطباعة وقيادة السيارة ، واستخدام الحاسب ، وتصميم الأجهزة ، والنجارة. اهداف سلوكية جاهزة لتحضير الدروس لجميع المعلمين اللغة العربية والرياضيات والعلوم والدراسات وللمعاقين عقليا. 3) وسائل التفاهم غير اللفظية: كتعابير الوجه ، والتلميح ، واستخدام لغة الإشارة. 4) السلوك اللغوي كالنطق السليم والقدرة على التعبير ، والقدرة على تغيير نبرات الصوت حسب سياق الكلام وحسب تغير الحركات الجسدية. وعلى كل حال فإن المجالات السابقة ( المعرفي ، والوجداني ، والمهاري) متداخلة مع بعضها البعض بشكل يصعب معه تجزئتها عملياً ، لكن تنفرد الجوانب الانفعالية بصعوبة قياسها وتقويمها في زمن قصير كالدرس مثلاً إلا في نطاق ضيق. تحميل كتاب دليل الأهداف السلوكية وكيفية صياغتها
وتتيح لكم بوابة مولانا تحميل تحميل كتاب دليل الأهداف السلوكية وكيفية صياغتها بالعرض التقديمي باور بوينت … اضغط هنا للتحميل المباشر الأهداف السلوكية وطريقة صياغتها
اهداف سلوكية جاهزة لتحضير الدروس لجميع المعلمين اللغة العربية والرياضيات والعلوم والدراسات وللمعاقين عقليا
• يؤدي مهارات الصلاة. شروط صياغة الأهداف السلوكية
1- الوضوح والتحديد:
فالمعلم يحدد بالضبط ما الذي يريده من طلابه ، فلا يصح أن يضع هدفاً عاماً أو مبهماً لا يسهل قياسه. 2- إمكانية القياس أثناء الدرس:
فلا بد من قياس مدى تحقق الهدف في زمن محدد مثال / أن يعدد المتعلم أركان الإيمان. فيناقش المعلم الطلاب ويسألهم عن هذه الأركان. 3- البساطة وعدم التعقيد:
بمعنى أن تقتصر صياغة الهدف السلوكي على جانب واحد ، فمن التعقيد وعدم البساطة:
مثال: أن يعدد المتعلم مزايا العقيدة الإسلامية ويقارنها مع غيرها. والصواب: يتوقع من المتعلم أن:
• يعدد مزايا العقيدة الإسلامية. • يقارن بين العقيدة الإسلامية وغيرها. 4- عدم التداخل بين الأهداف السلوكية:
فقد يكتب المعلم هدفاً سلوكياً صحيحاً ثم يضيف هدفاً سلوكياً آخر صحيحاً ، ولكن عند التدقيق يكتشف أن أحدها يحتوي على الآخر. • أن يقارن المتعلم بين نظام الحكم في الإسلام وغيره من الأنظمة. امثلة على صياغة الاهداف السلوكية لدي المراهقين المحرومين. • أن يقارن المتعلم بين الشورى في الإسلام والشورى في الأنظمة الأخرى. لأن الشورى تدخل ضمن نظام الحكم. مجالات الأهداف السلوكية
يعتبر تصنيف ( بلوم) للأهداف السلوكية من أشهر التصانيف المعروفة ، وقد صنفها إلى المجالات الثلاثة التالية:
(1) المجال الإدراكي أو العقلي أو المعرفي: ويشمل الأهداف التي تتناول وتذكر المعرفة وإدراكها وتطوير القدرات والمهارات الذهنية.
7 أن يتعامل الطفل مع الحاسب الآلي بطريقة سليمة. 8 أن يتحكم الطفل بالفأرة بطريق صحيحة. 9 أن يختار الطفل النشاط الذي يريده بحرية. 10 أن يردد الطفل ما يسمعه من الحاسب. 11 أن يستمع الطفل لإرشادات النشاط مع الحاسب الآلي. 12 أن يتحدث الطفل بحرية عن ما يشاهده. 13 أن ينتظر الطفل دوره. فترة اللقاء الأخير م الأهـــداف السلوكيــــــــــــة 1 أن يتبع الطفل إرشادات المعلمة بشكل صحيح المربتطة بالقصة. 2 أن يصغي الطفل الى القصة بانتباه. 3 أن يجيب الطفلعلن أسئلة حول القصة. 4 أن يذكر الطفل على الأقل حدث من أحداث القصة. 5 أن يسرد الطفل جزء من أحداث القصة. 6 أن يعطي نهاية مبتكرة للقصة. 7 أن يقترح الطفل عنوان للقصة. الهدف السلوكي الجيد - موضوع. 8 أن يقترح الطفل نهاية للقصة. 9 أن يؤلف الطفل قصة قصيرة من خيالية ذات أحداث متتالية. 10 أن يكمل الطفل أحداث قصة تملى عليه. 11 أن يرتب الطفل على الأقل حدثين من أحداث القصة زمنيا. 12 أن يرسم الطفل شخصية من شخصيات القصة. 13 أن يرسم الطفل حادثة من أحداث القصة. 14 أن يمثل الطفل شخصية من شخصيات القصة. 15 أن يقلد الطفل على الأقل صوت لشخصية واحدة من شخصيات القصة. 16 أن يقلد الطفل على الأقل حركة واحدة لشخصية من شخصيات القصة.
فمن الخطأ أن يصاغ بهذه الطريقة: أن يستمتع أن يحب أن يستشعر فالاستمتاع والحب والاستشعار عمليات قلبية داخلية من الصعب ملاحظاتها ولابد من وضع أهداف يمكن ملاحظاتها بشكل واضح. فنقول مثلا: أن يستمع الطالب للآيات باهتمام.. ويقاس بالملاحظة أن يدافع الطالب عن قيمة الصدق.. يقاس بأن تمدح له موقف فيه كذب وتنظر رأيه فإن اعترض عليك ودافع عن الصدق فقد تحقق الهدف. أن يشارك الطالب في حملة نظافة الفصل.. يقاس بالملاحظة أن يقبل الطالب يد أمه كل يوم لمدة أسبوع بعد عودته من المدرسة.. يقاس بالمتابعة أن يعبر الطالب عن حبه لوطنه بثلاث عبارات.. يقاس بسؤال أن يذكر الطالب مشاعره التي أحس بها عند سماعه للأبيات.. ويقاس بسؤال وهكذا إن الهدف الوجداني يهتم بتربية النشء علی تكوين المشاعر الإيجابية تجاه الفضائل والجمال ويزرع فيهم كره الرذائل والقبح ويسعی بهم إلی تحمل المسؤولية الفردية والاجتماعية لتصرفاتهم. فلا يستهان بالهدف الوجداني
الحياة سلم البعض يصعد درجاته والآخر ينزلها. ليس للحياة قيمة إلّا إذا وجدنا فيها شيئاً نناضل من أجله. الإنسان يمكن أن يغير حياته إذا ما استطاع أن يغير اتجاهاته العقلية. من يخف الموت يخسر الحياة. الشخص الذي لديه فكرة خاطئة عن الحياة ستكون لديه دوماً فكرة خاطئة عن الموت. ستجد أنّ الحياة لا تزال جديرة بالاهتمام، إذا كنت تبتسم. الخطوة القصيرة تطيل الحياة. كثيراً ما تكون حقائق الحياة مزيجاً من الدموع والابتسامات. المتشائم لا يرى من الحياة سوى ظلها. العبرة ليست في السنوات التي عشتها، بل في نبض الحياة في تلك السنوات. إنّ كل كلمة وكل فكرة تعد بمثابة طاقة روحية تقوم بتنشيط قوى الحياة في داخلك، سواء كانت ذات طبيعة سلبية أو إيجابية. الحياة رواية جميلة عليك قراءتها حتى النهاية لا تتوقف أبداً عند سطر حزين، فقد تكون النهاية جميلة. أقوال وحكم عن قسوة القلب | المرسال. نصاح جميلة عن الحياة
نذكر فيما يأتي بعض النصائح الجميلة عن الحياة:
اصرخ لتعلم أنّك ما زلت حياً وأنّ الحياة على هذه الأرض ممكنة. الحياة منفى قصير. ليس المهم أن تعيش، الأهم أن تعيش جيداً. يجب أن تحب الحياة، وأن تعرف كيف تموت. إنّ الحياة تبدو لي أقصر من أن تنفق في تنمية البغضاء، وتسجيل الأخطاء.
كلام عن قسوة البشر في العالم
حين اكتشفت حماقتهم عجز البكاء عن النزول والقلب عن الخفق. ليتني لم أرى وجوهكم الحقيقية، ليتني لم أكتشف هذه الخيانة. كنت أظنه يحميني من الألم، إلى أن علمت أنه هو الألم. لا تؤلم قلب تريد سكناه، فالقلوب إن تعكر صفوها لا تعود. المرارة الحقيقية أتجرعها لمجرد أنني عرفتك. أكره اليوم الذي تقابلنا فيه، أكره الأيام التي أمضيت فيها مغفلاً.
كلام عن قسوة البشر اعمال
لماذا يبكي الشيخ على شبابه ولا يضحك الشاب لصباه في هذه الحياة؛ إلا بسبب قسوتها. إن في الحياة ألماً كبيراً، وإن سرور الحياة أكبر من ألمها، ولكن الحياة نفسها أكبر من كل ما فيها من الألم والسرور. أي قسوة تنطوي عليها اللامبالاة حين لا ترى ولا تسمع. كي تعيش مرتاح في هذا الكوكب العجيب عليك أن تتعلم فنون القسوة وأن تمتلك قلوباً كالحجر. عندما لا ندري ما هي الحياة، كيف يمكننا أن نعرف ما هو الموت. ثمة حزن نخجل منه، وآخر يبكينا وينتهي الأمر. من يحاول أن يمسك الشمعة من شعلتها يحرق يده. كثيراً ما تكون حقائق الحياة، مزيجاً من الدموع والابتسامات. الموت خير للفتى من حياته وقسوتها. كنت حزيناً ولا أخشى الحزن، فالحزن إذا فقد من القلب خرب. كلام عن قسوة البشر محلاك. لا تضع كل أحلامك في شخص واحد، ولا تجعل رحلة عمرك وجه شخص تحبه مهما كانت صفاته، ولا تعتقد أن نهاية الأشياء هي نهاية العالم، فليس الكون هو ما تراه عيناك. الحياة حلم يوقظنا منه الموت. لا ينبغي لي أن أثق في قلبك وفي السعادة والحزن، وفي كل شيء يأتيني بفرح مبجل. احترس من الباب الذي له مفاتيح كثيرة. حرصت أن تكون الحياة هي قصيدتي الأجمل، لا تبحثوا عن هذه النصوص عن أشعاري، ما هذه المجموعة سوى مراكب ورقية لامرأة محمولة على أمواج اللهفة.
كلام عن قسوة البشر محلاك
الأحمق قد يكون أكثر قسوة بدون قصد من الحاقد بقصد. الأحمق قد يكون أكثر قسوة بدون قصد من الحاقد بقصد. واختيارنا و يجب علينا ان نحسن العمل و الاختيار فحسب ما تقرر ان.
جميعنا يأتيه الحزن من الحياة بهيئة ضربات مؤلمة وموجعة جداً يكاد القلب بها أن يتوقف والمشاعر تكاد أن تموت من شدة الضربة، ولهذا قد أتيناكم بموضوع مؤثرة جداً ومجموعة من الخواطر عن قسوة الحياة، عبارات تمت كتابها بشكل حزين جداً معبر عن الحياة وقسوتها، فضربات الدنيا لا يمكننا أن نهرب منها بأي شكل من الأشكال وفي كثير من الأوقات تكون قوية جداً لدرجة أن الشخص منا لن يكون بإمكانه أن يتحملها وفي الغالب تأتي تلك الصعقات من حبيب أو من صديق أو أشخاص قرباء منك. وهذا هو المؤلم حقاً بأن الوجع يأتيك من الشخص الذي كنت تظن أنه موجود ليتحمل الوجع عنك، فموعدنا الليلة حول موضوع بعنوان قسوة الحياة خواطر وعبارات ستعرفك حقيقة الدنيا، سنجمع لكم باقة مختارة واقتباسات من أقوى العبارات والخواطر والكلمات المزلزلة والمؤثرة عن الحياة. لا تطرق باب من لا يهتم بأمرك
خواطر عن قسوة الحياة:
بانتظآر رسآله شبه مستحيله محتوآه:اسف عالغيآب اشتقتلك
مسكت القلم لكي أكتب همومي فبكى القلم قبل أن تبكي عيوني
صـــرنــﭑﺄ مــــﭑﺄنــــدري نــبــــقـى ولا نـغـيـب ولـو بـقـيـننـﭑﺄ ﺎنـقـهـرنـﺂﭑ ولـو غـبـنـﭑﺄ آشـتـقـنـﭑﺄ
ﭑﺈٴلـوقــت) عــيـﭑﺈٴ لا يــوقـف بـ صـفـي!?
يا اخي احب اقولك كلمة واحد فقط، انا اتقبلك ناقص ولكن لا اتقبلك كاذبا ابدا، لا تحاول مهما حدث ان تكذب علي لا تحاول ان تفعل ذلك ابدا. أسوأ ما في الخيانة والغدر أنها لا تأتي من الأعداء بل من الممكن ان تأتي من الاخوة والاخوات، رحمنا الله. لكنك يا اخي قدمت لي جرحا لم يكن ابدا في حسباني. وفي نهاية مقالنا عن " عبارات عن جفاء الاخوة "، نتمنى ان نكون قدمنا لكم عبارات مؤثرة وحزينة عن جفاء الاخوة.