رام الله - دنيا الوطن
أكد المطران عطا الله حنا رئيس اساقفة سبسطية للروم الارثوذكس، اليوم، أندماء شهدائنا الذين يرتقون في كل يوم وفي كل حين ليست رخيصة، وهؤلاء هم أبطالنا والمناضلون المدافعون عن عدالة قضيتنا واستهدافهم من قبل السلطات الاحتلالية الغاشمة هو استهداف لشعبنا كله. المطران حنا: "نقف اجلالا ووفاء لتضحيات الشهداء وجرائم الاحتلال لن تسقط بالتقادم" | دنيا الوطن. وأضاف حنا: "نقف اجلالا لتضحيات الشهداء والذين كان آخرهم الشهداء الذين ارتقوا فجر اليوم". وتابع المطران: أن "السلطات الاحتلالية الغاشمة هي التي تتحمل مسؤولية التصعيد وممارسات المستوطنين والقوات الاحتلالية انما تمارس سياسة الإعدام الميداني وتستهدف شبابنا دون أي وازع أخلاقي أو إنساني". وقال:"إن سياسة القتل واستهداف الفلسطينيين لن تثني شعبنا على أن يقوم بواجبه وبما هو مطلوب منه من أجل الدفاع عن نفسه وعن أرضه وعرضه وقدسه ومقدساته". وأردف حنا: "نعزي أسر الشهداء ونتضامن مع كل أولئك الذين فقدوا أحباءهم وأعزاءهم، مؤكدين بأن نزيفنا واحد وألمنا واحد وهذا الشعب الذي قدم كل هذه التضحيات سوف ينتصر في النهاية وتضحيات شعبنا ودماء شهداءنا لن تذهب هدرا وثمرتها ستكون حتما الحرية".
- المطران حنا: "نقف اجلالا ووفاء لتضحيات الشهداء وجرائم الاحتلال لن تسقط بالتقادم" | دنيا الوطن
- كتب حنا جنود الله من دون الوطن - مكتبة نور
- حنا جنود الله – Kalemat
- الخطة التربوية الفردية ppt
- الخطة التربوية الفردية لصعوبات التعلم
- الخطه التربويه الفرديه لصعوبات التعلم
- الخطة التربوية الفردية نموذج
- الخطة التربوية الفردية لصعوبات التعلم pdf
المطران حنا: "نقف اجلالا ووفاء لتضحيات الشهداء وجرائم الاحتلال لن تسقط بالتقادم" | دنيا الوطن
رام الله - دنيا الوطن
قال المطران عطا الله حنا رئيس اساقفة سبسطية للروم الارثوذكس اليوم بأن الحالة الفلسطينية الراهنة يجب ان تتبدل وان تتغير نحو الافضل فلا يجوز ان تبقى حالة الانقسامات والمناكفات مستمرة ومتواصلة فالفلسطينيون جميعا بكافة فصائلهم واحزابهم يجب ان يعملوا وبمسؤولية وحكمة ورصانة وطنية على انهاء هذه الانقسامات والتصدعات الداخلية وترتيب البيت الفلسطيني الداخلي لكي يكون بيتا قويا صامدا في وجه الرياح العاتية والمؤامرات والمشاريع الخبيثة التي تعصف بنا من كل حدب وصوب بهدف تصفية قضيتنا. نتمنى ان تنجح كافة اللقاءات والحوارات وان تكون هنالك تفاهمات تفضي الى انهاء حالة الانقسام ، فالبعض يتحدثون عن رام الله والبعض الاخر يتحدثون عن غزة وكأن غزة شيء ورام الله شيء اخر في حين ان فلسطين هي وطن واحد وشعب واحد والقدس هي العاصمة والتي تحتاج الى تظافر الجهود وتوحد الفلسطينيين وترتيب بيتهم الداخلي لكي يكونوا اقوياء في دفاعهم عن عاصمتهم وفي دفاعهم عن قضيتهم الوطنية المستهدفة والمستباحة. ان انهاء الانقسامات وترتيب البيت الفلسطيني الداخلي ليس امرا مستحيلا كما يظن البعض بل هو شيء قابل لكي يتحقق ولكنه يحتاج الى ارادة والى تجرد وابتعاد عن كافة الاجندات الخارجية والجهات التي تؤجج الانقسامات لمصالحها خدمة للاحتلال وسياساته.
كتب حنا جنود الله من دون الوطن - مكتبة نور
ولكن ما هو السبب في اختيار الساحة اللبنانيّة هذه المرّة في حين أنّ الساحتين العراقية والسورية قد تكونان أسهل لتحركات "داعش"؟ يُجيب حنا أنّ "الساحة اللبنانية مفتوحة بالمعنى الأمنيّ، لذا فقد اختاروا الهدف الذي يتّخذ بُعداً إعلاميّاً أكبر لناحية إظهار هشاشة "حزب الله" إذ إنّ التفجيرات كانت ستحدث في مناطق نفوذه". غياب الخطر الوجوديّ يستبعد حنا فرضية ربط هذه العملية بتأجيل الانتخابات النيابية، إذ إنّها "تأتي قبل شهرين من موعد الانتخابات، ومن الصعب أن تؤثّر عليها في هذا التوقيت، وبمجمل الأحوال فإنّ العملية تُعطي تحذيراً لكيفية التصرف قبل الانتخابات، ففي مجال محاربة الإرهاب الأساس هو الاستباق، إذ يجب الكشف عن العملية قد تنفيذها وإلّا فإنّ الإرهابي يكون هو الرابح". حنا جنود الله – Kalemat. كما يلفت حنا إلى أنّ الخطر الوجوديّ الذي كان يمثّله "داعش" على لبنان لم يَعُد موجوداً، إذ إنّ امتداد التنظيم في وقت سابق من عرسال الى العراق مروراً بسوريا لم يعد موجوداً". ومن الملاحظ أنّ هذه العملية جاءت بعد أشهر قليلة على خبر انتقال عشرات الشبّان اللبنانيين من الشمال للالتحاق بالتنظيم في العراق، وهنا يُحذّر حنا من أنّ القادر على تهريب اللبنانيين الى العراق عبر سوريا يمكنه إدخال أشخاص الى لبنان.
حنا جنود الله – Kalemat
وأضافت كنا قد اتخذنا إجراءات بالتعاون مع جهات وقيادات مسيحية على الصعيد الدولي والداخلي والقضائي، وحتى بالتنسيق مع الشرطة نفسها، بهدف الحيلولة دون استمرار الشرطة بممارساتها غير المقبولة، ولكن وللاسف كانت الوعود كبيرة والإنجازات على أرض الواقع لا ترقى إلى الحد الأدنى من الرضا. وتابعت وبدل من التراجع عن ممارساتها السابقة، وبخصوص أعياد القيامة المجيدة وسبت النور العظيم لهذه السنة، فقد أعلمت الشرطة البطريركية عن اجراءات احادية الجانب إضافية جديدة تزيد من قيود إحياء سبت النور العظيم، ومفادها أن الشرطة لن تسمح إلا لألف شخص من دخول كنيسة القيامة في ذلك اليوم العظيم، رغم أنه جرت العادة دخول أضعاف هذا العدد، وكذلك أنها ستسمح لـ 500شخص فقط دخول البلدة القديمة والوصول إلى ساحات البطريركية وأسطح كنيسة القيامة المقدسة. وأضافت ترى البطريركية أنه ليس هنالك ما يبرر هذه القيود المجحفة الإضافية، وتؤكد رفضها الصريح والواضح والكامل لكافة القيود وأنها ضاقت ذرعًا من قيود الشرطة لحرية ممارسة العبادة، وأساليب تعاملها غير المقبول بما يتعلق بحقوق المسيحيين الطبيعية في ممارسة الشعائر والوصول إلى المقدسات في البلدة القديمة في القدس.
الثلاثاء 12/أبريل/2022 - 10:52 ص
عطا الله حنا
قال المطران عطا الله حنا، رئيس أساقفة سبسطية للروم الأرثوذكس، صباح اليوم، بأن المسيحيين يصومون في هذه الأيام ، استعدادا لاستقبال أسبوع الآلام وعيد القيامة المجيد والاحتفالات الرئيسية بهذه المناسبة تكون في كنيسة القيامة في القدس القديمة، موضحا أن السلطات الاحتلالية يبدو أنها سوف تمارس تقييدها المعهود بحق المصلين في هذه الأيام وخاصة يوم سبت النور المقدس. وتابع رئيس أساقفة سبسطية للروم الأرثوذكس، أن ما يتعرض له المسلمون من مضايقات ومن استفزازات لدى توجههم الى المسجد الاقصى الاستفزازات والمضايقات ذاتها يتعرض لها المسيحيون المتوجهون الى كنيسة القيامة احتفاء بعيد القيامة المقدس. وأَضاف ان كنيسة القيامة في القدس تعتبر من أهم المعالم الدينية المسيحية في العالم ، وهي القبلة الأولى والوحيدة للمسيحيين لأنها حاضنة القبر المقدس، والقيامة في إيماننا هي ركن اساسي من اركان عقيدتنا، وتابع أن يُحرم المسيحيون من الوصول الى كنيسة القيامة فهذه انتهاكات خطيرة ومضايقات استفزازية مرفوضة من قبلنا جملة وتفصيلا وان حرية العبادة والوصول الى الأماكن المقدسة هي من الحقوق المبدئية التي يجب ان يتمتع بها كل انسان.
اعتبر فلسطينيو الداخل قرارات المصادرة تهديدا وجوديا لهم أعاد إلى أذهانهم مشاهد النكبة وفصول التهجير. واتخذت حكومة رابين قرارا بإدخال جنود الجيش الإسرائيلي لقمع المظاهرات وكسر الإضراب، وخاصة في دير حنا وعرابة وسخنين، وهي المنطقة التي أشعلت الشرارة الأولى للأحداث وصارت تُسمى "مثلث يوم الأرض". من عرّابة.. أول الشهداء
بشكل استباقي، قمع الجيش الإسرائيلي مظاهرة ليلية انطلقت من بلدة دير حنا، لكنه فشل في السيطرة على الاحتجاجات والمواجهات التي تواصلت حتى فجر 30 مارس/ آذار 1976 في بلدة عرابة المجاورة. حاصرت القوات الإسرائيلية عرابة بالدبابات، واستخدمت الغاز المسيل للدموع والرصاص الحي لقمع المظاهرات التي بدأت مبكرا، فاستشهد ابن البلدة خير ياسين، وكان أول شهيد في يوم الأرض. بعد انتشار نبأ استشهاد ياسين، انطلقت مظاهرات الفلسطينيين في كل الجليل والمثلث والنقب. وكما توثق الأدبيات، فقد أدت هذه المظاهرات إلى كسر حاجز الخوف وأسست لمرحلة تصدٍ هي الأولى منذ النكبة لتهويد الأرض والاستيطان عليها. في يوم الأرض.. سيدات بلدة سلوان جنوب المسجد الأقصى يزرعن الأشجار
— AlQastal القسطل (@AlQastalps) March 30, 2022
وسرعان ما تحولت مسيرات الغضب إلى مواجهات مع الجيش الإسرائيلي، وكانت غير مسبوقة في بلدة سخنين، التي استشهد فيها 3 فلسطينيين، هم خديجة شواهنة ورجا أبو ريا وخضر خلايلة.
إعداد الخطة التربوية الفردية:
وتكون هي البداية في إعداد الخطة التربوية الفردية للتوحد، فهي عبارة عن خطة يتم تصميمها على شكل يتفق مع احتياجات هؤلاء الأطفال، لكي تتناسب مع كافة احتياجاتهم التربوية بحيث أن تشمل جميع الأهداف التي يجب تحقيقها، وتكون متوافقة مع معايير معينة و فترة زمنية محددة، كما يجب أن يتم تشكيل فريق كامل بالتعاون مع "معلم التربية الخاصة، و معلم الفصل العادي، و أسرة الطفل، والاخصائي الاجتماعي، وأخصائي النطق و اللغة، والمشرف التربوي، والمعالج النفسي الحركي". الحقول السبعة التي يتم الإعتماد على تطويرها للطالب المصاب بالتوحد
القيام بتنمية كافة مهارات التواصل. العمل على تنمية مهارات الطفل من الناحية الإجتماعية. العمل على تنمية مهاراته من الناحية الأكاديمية. العمل على تنمية عضلاته الكبيرة. التركيز على تنمية عضلاته الصغيرة أو الدقيقة. تنمية مهارات الطالب المصاب بالتوحد من حيث العناية الشخصية. تنمية مهاراته من الناحية المهنية.
الخطة التربوية الفردية Ppt
نماذج الخطة التربوية الفردية iep-الخطة التعليمية الفردية iip جاهزة للطباعة ملتقى معلمي التربية الخاصة. العمر الطالب اسم. نموذج خطة تربوية فردية جاهزة Pdf أتمنى إن هذا الملف يساعدكم ويختصر عليكم وقت وجهد بشكل أو بآخر. تحفيزه وتشجيعه لدرجة تصل إلى الثقة بالنفس ولكن يجب أن يتم وضع خطة تربوية فردية على أسس تساعد في الحصول على نظام جيد للتعامل مع الأطفال الذين يعانون من مشكلة. خطة تربوية فردية جاهزة للتوحد.
الخطة التربوية الفردية لصعوبات التعلم
05-10-2013, 10:31 AM
الخطة التربوية الفردية
الخطة التربوية الفردية مفهوم الخطة التربوية الفردية:
1- المفهوم الإداري:
المفهوم الإداري للخطة التربوية الفردية هو أنها وثيقة مكتوبة لغرض التواصل والتنسيق الإداري بين أطراف العملية التعليمية (التلميذ - فريق العمل المدرسي - الأسرة) والأفراد والجهات المنصوص عليها في برنامج التلميذ. 2- المفهوم التربوي: المفهوم التربوي للخطة التربوية الفردية هو أنها وصف مكتوب لجميع الخدمات التربوية والخدمات المساندة التي تقتضيها احتياجات كل تلميذ من ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة - مبني على نتائج التشخيص والقياس - ومعد من قبل فريق العمل في المؤسسة التعليمية. أهداف الخطة التربوية الفردية:
تسعى الخطة التربوية الفردية إلى تحقيق الأهداف التالية:
1- ضمان حق التلميذ في الخدمات التربوية والخدمات المساندة التي تلبي جميع احتياجات التلميذ الخاصة من خلال إتباع الإجراءات العلمية المنصوص عليها في الخطة. 2- ضمان حق الأسرة في تلقي الرعاية المناسبة لطفلها. 3- تحديد نوعية وكمية الخدمة التربوية والمساندة المطلوبة لاحتياجات كل طالب على حدة. 4- تحديد الإجراءات الضرورية لتقديم الخدمات التربوية والخدمات المساندة لكل تلميذ على حدة.
الخطه التربويه الفرديه لصعوبات التعلم
الخطوة 4. تم العثور على ان الطفل يستحق خدمات التربية الخاصة. إذا تبين أن الطفل هو طفل ذو إعاقة، كما هو محدد في قانون تعليم الأفراد المعاقين، فإنه يستحق للتربية والخدمات ذات الصلة. في غضون 30 يوما بعد التحديد ، يجب على فريق من المهنيين في المدرسة والوالدين الاجتماع لكتابة برنامج التعليم الفردي للطفل
الخطوة 5. اعداد الجدوال الدعوة للاجتماع
من المقرر عقد اجتماع الخطة التربوية الفردية وفق نظام الجدول المدرسي ودعوة المشاركين و الاتصال بهم قب الموعد بوقت افي ، بما في ذلك الآباء وإخطار الآباء في وقت مبكر بما فيه الكفاية للتأكد من أن لديهم فرصة للحضور حيث يتم جدولة الاجتماع في وقت ومكان مقبولين للآباء وعلى والمدرسة اخبار الوالدين بالغرض من الاجتماع وايضا أخبار الولدين بان لهم الحق في دعوة من يريدون ممن لهم معرفة أو خبرات خاصة حول الطفل. الخطوة 6 كتابة وعقد الاجتماعات للخطة
یجمع فریق برنامج التعلیم الفردي للتحدث عن احتیاجات الطفل وكتابة برنامج التعليم الفردي الخاص بالطالب. الآباء والأمهات والطالب (عند الحاجة) اعضاء في الفريق بمشاركة كاملة. بمعنى اذا كان هناك مجموعات مختلفة سوف تقرر الخدمات،فانه يجب ان يكون الوالدان جزءا من تلك المجموعات أيضا.
الخطة التربوية الفردية نموذج
الخطة التربوية الفردية للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم
Individual education plan for students with learning disability
أ. منيره جاسم السديري
ماجستير التربية الخاصة صعوبات التعلم، كلية التربية، جامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل
مفهوم الخطة التربوية الفردية
الخطة التربوية الفردية ( Individualized Educational Plan ( IEP:
تعرف إدارياً وفق للقواعد التنظيمية لمعاهد وبرامج التربية الخاصة بأنها وثيقة مكتوبة لهدف التنسيق الإداري والتواصل بين أطراف العملية التعليمية والجهات المختصة في برنامج الطالب. وتعرف تربوياً بأنها "وصف مكتوب لجميع الخدمات التربوية والخدمات المساندة التي تقتضيها احتياجات كل تلميذ من ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة ومبني على نتائج التشخيص والقياس ومعد من قبل فريق العمل بالمؤسسة التعليمية (وزارة المعارف، 1422، ص79). وتعرف بأنها "خطة مكتوبة تحدد الخدمات التي سيتم تقديمها للطالب ذوي الإحتياجات الخاصة (الحديدي، الخطيب، 2005، ص102). كما أن البرنامج التربوي الفردي يمثل حجر الزاوية في بناء برامج الطلبة ذوي الإعاقة، حيث يتضمن جانباً إعدادياً من خلال جمع البيانات وتحديد مستوى الأداء الحالي والخدمات التي تحدد واقع احتياجات الطالب، وجانباً تنفيذياً يتمثل في خطة تعليمية فردية، بالإضافة يعتبر القاعدة التي تعتبر أساس في تحديد جميع الأنشطة التربوية والتعليمية للطلبة من ذوي الإعاقة ( سيد، عبد الظاهر، 2013 & حنفي والمحسن، 2004).
الخطة التربوية الفردية لصعوبات التعلم Pdf
برنامج التدريب المباشر Direct instruction
يعتمد على تغيير سلوك معين لا تفكير معين عند الطالب، من خلال تحليل المهمة، وذلك بالبدء بتغيير سلوك بسيط ثم الانتقال إلى سلوك أصعب ويستند هذا البرنامج على أسلوب المكافأة لتشجيع الطالب على الوصول للهدف المطلوب. بعض البرامج السلوكية مثل:
برنامج مختص بالحاسوب لتعليم المفاهيم. البرنامج الإدراكي الحركي (يركز على التمييز البصري)
البرنامج اللغوي الفنولوجي (يركز على التمييز السمعي)
البرنامج الحسي (يركز على تحسس الطالب للأحرف والأرقام والرموز) (OSERS, 2000; Johnstor Proctorm & Corey, 1995; Uhio Department of Educationm 2000; Sorenson, 1998; Tomeym 2001). ختاما:
هل ينبغي لنا عند كتابة وصياغة الاهداف التدريسية ان تكون اهداف ذكية ؟
SMART IEP GOAL
نرجو مشاركتنا تعليقاتكم حول هذا التساؤل لمحور مقالتنا القادمة
المراجع:
الحديدي، منى، والخطيب، جمال (2005). استراتيجيات تعليم الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة. الأردن، عمان: دار الفكر. الحرز، مريم (2008). مدى تحقق أهداف البرنامج التربوي الفردي والصعوبات التي تعترضها في معاهد وبرامج التربية الفكرية بمدينة الرياض. رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة الملك سعود.
تضع المدرسة أمام مسئولياتها تجاه الطفل من حيث القيام بجميع العمليات الكفيلة بتقديم الخدمة المطلوبة وفق معايير القياس المحددة ، وأهداف التدريب واستراتيجيات المتنوعة والتقييم المستمر. وقد أورد ( Polloway. Et. Al. 1985) وآخرون ثلاثة وأهداف أساسية للبرنامج التربوي الفردي على النحو التالي
يساعد البرنامج التربوي الفردي في تقديم تعليم مخطط ومنظم. يعمل البرنامج التربوي الفردي كقاعدة للتقييم ، وحيث تساعد الأهداف التعليمية المعدة سلفاً للطفل في تحديد فاعلية المعلم ومدى تمكنه. يؤدي البرنامج التربوي إلى تحسين عملية التواصل بين أعضاء الفريق متعددة التخصصات وخاصة بين المعلم والآباء. وبالإضافة إلى ما سبق يمكن التعرف على أهمية البرنامج التربوي الفردي من خلال تدقيق النظر فيما يتضمنه محتوى هذا البرنامج والمتمثل في النقاط التالية:
يعتبر البرنامج التربوي الفردي تقريراً شاملاً عن كل طفل ذي احتياجات خاصة. يوضع البرنامج التربوي الفردي ويصاغ بواسطة متخصصين تربويين تتناسب طبيعة تخصصهم مع نوع إعاقة الطفل واحتياجاته ، بالإضافة إلى اشتراك أولياء الأمور ؛ كما يمكن للطفل نفسه أن يشترك في وضع هذا البرنامج الخاص. يتضمن البرنامج التربوي الفردي تحديد قدرات الطفل الحالية ومستوى أدائه التحصيلي.