كنت دائماً مقدام وشجاع وتحاول أن تتحدى المستحيل وبالفعل استطعت أن تجتازه، فألف مليون مبروك. كنت وما زلت وستظل أهلا للمهام الصعبة التي توكل إليك.. ألف مبروك بمناسبة حصولك على الترقية الجديدة. توسمت فيك الطموح والذكاء منذ اليوم الأول لالتحاقك بالعمل، لذلك تستحق المكانة التي وصلت إليها، مبارك لك وبالتوفيق دائمًا. سعدنا جميعًا بخبر ترقيتك إلى هذا المنصب الرفيع.. لك منا جميع التهاني وخالص الأمنيات بالنجاح والتوفيق دائمًا. المنصب الذي حصلت عليه لم يأتي من فراغ.. بل هو ثمرة اجتهادك طوال فترة عملك.. مبروك الترقية في العمل. وخلاصة جهودك التي لم تبخل بها يومًا.. ألف مبروك أيها المجتهد الدؤوب. بوستات تهنئه بالترقيه
وفقك الله في المهمة الجديدة، ومبارك عليك. ألف مليون مبروك، مع تمنياتنا بمزيد من النجاح والسعادة والإنجاز بحياتك. لكل مجتهد نصيب، وأنت بالفعل حاربت كثيراً لتصل إلى هذه المكانة فمبارك عليك. أدعو الله أن ييسر لك كل أمورك، وأن يكتب لك النجاح في كل حياتك. من زرع حصد، وأنت اجتهدت كثيراً، وأخذت بالأسباب وتعلمت العديد من الخبرات حتى تتولى هذا المنصب الرائع. نحمد الله أنه كلل تعبك وسدد خطاك، وتمكنت من الحصول على الترقية أخيراً، فألف مليون مبروك.
مبروك الترقية في العمل كرامة الانسان
أجمل تهنئه ترقيه فالعمل رووعة, تهنئه ترقيه فالعمل
عندما يحصل احد افراد اسرتنا اواحد اصدقائنا او اقاربنا على ترقيه فعملة فإن هذا يعد بالنسبة له حدث هام و مفرح و يزيد من فرحتة اذا شاركة من حولة تلك الفرحه حتي و ان كان التعبير عن سعادتهم فيه هو عبارة رائعة فمن المهم ان نقف بجانب احبائنا، وأن نشاركهم افراحهم و أحزانهم. وسوف نقدم لكم فهذا الموضوع رسائل تهنئه ترقيه لصاحب الترقية. *تهنئه ترقيه نبارك لك على منصبك الجديد، ونتمني من الله أن يسدد خطاك، ويكتب لك الخير و التوفيق فكل خطوة. صديقي العزيز تستحق جميع الشكر و التقدير فالترقيه من حقك، وادعو الله ان يوفقك لصالح الأعمال، وبالرزق الواسع. مبارك لك على الترقية، وأدعو الله ان يصبح النجاح حليفك فكل خطوة. مبروك الترقية في العمل عن بعد. اشعر بالسعادة لأنك حصلت على الترقيه التي تستحقها و التي طالما انتظرتها عديدا، الف مبروك. اليوم هو اسعد ايامي لأن خير زملائى اصبح فمركز عالي، فاللهم بارك لك، وحفظك الله و على شأنك دائما يا صديقي الغالي. اتمني لشخصكم الكريم النجاح و التوفيق الدائم فحياتكم، وأعانكم الله على المنصب الجديد، وبارك لكم فيه. دائما كنت اقول لك انك خير مثال للكفاح و المثابره و الاجتهاد، و ربما جاء اليوم لنحتفل بترقيتك التي تستحقها و بجدارة.
مبروك الترقية في العمل عن بعد
ان ارسال التهاني ومنها رسائل التي تبارك بالترقية لها أثر طيب على نفوس، فهي تنشر مشاعر الحب والود والاحترام بين أفراد المجتمع الواحد ، وتعزز أواصر الترابط المجتمعي فتعطي كحافز للأشخاص للاجتهاد في اعمالهم ، من اجل ان ينالوا مناصب عليا في مجتمعهم يرتقون بها ويرتقي بالمجتمع. إقرأ أيضا: عبارات عن مولد الامام المهدي 2022
لم تصل إلى هذا المنصب الرفيع سوى باجتهادك.. لذلك أنت تسحقه وجديرًا به.. ألف مبروك. ارتقاءك إلى هذا المنصب لم يكن راجعًا لرؤية الإدارة فقط بل لرؤيتنا جميعًا، فقد شهدنا على اجتهادك وطموحك العالي منذ أن التحقت بالعمل.. ألف مبروك على الترقية. بوستات مباركة ترقية
أبارك لك حصولك على الترقية الجديدة التي أتت إليك باجتهادك في العمل وطموحك العالي. لك مني أجمل التهاني القلبية بمناسبة حصولك على الترقية التي طالما انتظرتها.. ألف مبروك. نحمد الله كثيرًا أنه كلل جميع جهودك بالنجاح والتفوق والترقية التي حصلت عليها والتي تستحقها بالفعل.. مبارك لك. ألف مبروك منصبك الجديد.. أسأل الله عز وجل أن يجعلك أهلا له وأن يوفقك فيه وفي كل خطوة تخطوها في مسارك المهني. سعدت كثيرًا عندما تلقيت خبر حصولك على المنصب الجديد.. لك مني كل التهاني القلبية وخالص الأمنيات بدوام النجاح والتوفيق. مبروك الترقية في العمل كرامة الانسان. أهنئك على خطوتك الجديدة التي تخطوها في طريق النجاح.. ألف مبروك. مبارك على الترقية الجديدة.. سائلًا المولى عز وجل أن يجعل لك في كل خطواتك نجاحًا لم يكن في الحسبان.. موفق دائمًا. بعد المحتوى
قسم اللغة العربية
لتزيل توصيف البرنامج، انقر هنا. لتصفح دليل الطالب وعضو هيئة التدريس، انقر هنا. لتصفح وثيقة حقوق والتزامات الطالب الجامعي انقر هنا. لتنزيل (دليل+نماذج) الإرشاد الأكاديمي، انقر هنا. لتنزيل نماذج تخص الطالب الجامعي انقر هنا.
قسم اللغة العربية بالانجليزي
شروط القبول: شروط القبول في برنامج اللغة العربية :الخطة الدراسية خطة برنامج اللغة العربية فرص التوظيف: من المهن والوظائف التي يتم تأهيل الطالبات لها: - مدقّقة لغويّة. - محرّرة صحفيّة. - معيدة في أحد تخصّصات القسم لتتنقل في الرتب الوظيفيّة داخل القسم أو في جامعات أخرى. - معلّمة لغة عربيّة بعد حصولها على تأهيل تربوي. - وظائف إداريّة في القطاعين العام والخاص. - مراقبة لغويّة للمطبوعات. - مراقبة لغويّة للبرامج. - مراسلة أخبار. - مراقبة أخبار. - محرّرة أخبار. - باحثة وأخصائيّة صحفيّة.
قسم اللغة العربية المتحدة
2. تهيئة كوادر أكاديمية تحمل شهادات الماجستير والدكتوراه في
تخصصات اللغة العربية وآدابها لتلبية احتياجات الجامعات
السعودية والجامعات الخارجية في مجال تخصص اللغة العربية
3. تقديم أبحاث علمية متخصصة في علوم اللغة العربية وآدابها
بما يسهم في تطور تلك العلوم ويفتح آفاقاً جديدة لدراساتها. 4. التعاون مع القطاعات الحكومية المهتمة بمجالات الدعوة
والثقافة والسياحة في تنظيم الفعاليات وتهيئة الكوادر الوطنية
بما يخدم رؤية المملكة 2030 وينسجم مع أهدافها. 5. تنظيم مؤتمرات وملتقيات علمية وثقافية متخصصة في العلوم
المرتبطة باللغة العربية وآدابها بما يسهم في فتح آفاق جديدة
للدراسات اللغوية والأدبية. 6. المساهمة في المشاريع العلمية والثقافية داخل الجامعة
وخارجها بالتعاون مع المؤسسات العلمية والثقافية الوطنية
والدولية. 7. نشر اللغة العربية وآدابها بين الشعوب الأجنبية من خلال
تخريج عدد من الطلاب والطالبات المنتمين إلى جنسيات غير متحدثة
بالعربية ليتسنى لهم فهم ودراسة النص القرآني ونصوص الأدب
العربي بلغتها الأم. 8. تقديم الاستشارات اللازمة في مجال تخصص اللغة العربية
للجهات والمؤسسات الداخلية والخارجية. ارتباط القسم بأهداف الكلية و رسالتها:
يرتبط القسم بأهداف الكلية ورسالتها من خلال البرامج الأكاديمية
والبحثية التي يقدمها
إ ضافة إ لي
دوره في تأهيل كفاءات متنوعة من
الطلاب والطالبات تسهم في خدمة المجتمع.
قسم اللغة العربية طيبة
المادة رمز المادة
اللغة العربية -1- 101
اللغة العربية -2- 201
النحو -1- 211
النحو -2- 212
الادب الجاهلي 231
الادب في صدر الاسلام وع. الاموي 232
العروض والقافية 241
البلاغة -1- 242
النحو -3- 313
الصرف 314
فقه اللغة 324
الادب العباسي 333
الادب الاندلسي 334
البلاغة 2 343
النقد الادبي القديم 344
نصوص لغوية وأدبية بالانجليزية 353
النحو -4- 415
النحو -5- 416
علم الاصوات 425
علم اللغة 426
الادب المقارن 434
أدب الدول المتتابعة 435
الادب السعودي 436
نظرية الادب 437
الادب الحديث 438
النقد الادبي الحديث 446
قسم اللغة العربية جامعة نورة
لِذلكَ، يسعى القِسمُ إلى إيجادِ آليّاتٍ تُتيحُ لِتدريسِيِّيهِ الاطِّلاعَ المستَمِرَّ على تِقنِيّاتِ التَّدريسِ الحَديثَةِ، والمتابَعَةَ الحثيثَةَ الجادَّةَ لِكُلِّ ما يُنشَرُ مِن جَديدٍ في عالَمَي الدَّوريّاتِ والمؤَلَّفاتِ. 3. مِحوَرُ تَطويرِ المناهِجِ الدِّراسِيَّةِ:
تَنبُعُ أَهمِّيَّةُ المناهِجِ الدِّراسِيَّةِ مِن كَونِها حَلقَةَ الوَصلِ بينَ الطّالبِ والأُستاذِ. ويَرنو القِسمُ إلى تَحديثِ المَناهِجِ الدِّراسِيَّةِ ومُغادَرَةِ حالَةِ العُكوفِ على المناهِجِ القَديمَةِ التي تَجاوَزَها الزَّمَنُ بِما يَجِدُّ مِن تَطَوُّراتٍ علميَّةٍ في حُقولِ العلِمِ كافَّةً. لذلكَ، يَحُثُّ القِسمُ تَدريسِيِّيهِ على أَن يُقَوِّموا المناهِجَ بِاستِمرارٍ مِن أَجلِ الإفادَةِ مِن نِقاطِ قُوَّتِها واطِّراحِ نِقاطِ ضَعفِها، وأَن يَحرِصوا على تَدارُكِ أَوجُهِ النَّقصِ فيها بِأَن يَزيدوا عليها ما يَجِدُّ مِن مادَّةٍ علميَّةٍ تَطرَأُ كُلَّ حينٍ. 4. مِحوَرُ تَطويرِ تِقْنِيّاتِ التَّدريسِ:
لا تَكفي المقَرَّراتُ الدِّراسِيَّةُ لِتَخريجِ جيلٍ قادِرٍ على إبلاغِ رِسالَةِ القِسمِ كما يَنبَغي؛ فَفي ظِلِّ ما يَشهَدُهُ العالَمُ مِن تَطَوُّرٍ تِقْنِيٍّ هائلٍ وغيرِ مَسبوقٍ باتَ غَيرَ مَقبولٍ الاكتِفاءُ بِالوَسائلِ التَّقليدِيَّةِ لإيصالِ المعلومَةِ إلى الطّالبِ، بَل لا بُدَّ مِن الانفِتاحِ على الوَسائلِ التِّقْنِيَّةِ الحَديثَةِ في التَّدريسِ، مِن أَلواحٍ ذَكيَّةٍ وحَواسيبَ لَوحِيَّةٍ وعُروضٍ حاسوبيَّةٍ وغَيرِها مِن وَسائلِ الإيصالِ الحديثَةِ التي أَثبَتَتْ جَدارَتَها وكِفايَتَها في قاعاتِ العِلمِ في مُختَلِفِ مَيادينِ المعرِفَةِ.
قسم اللغه العربيه جامعه السوربون
هذه العملية من شأنها أن تساهم في تفهم الآخرين وفي نهج يحترم الآخر أياً كان, وبهذا نمكن الطالب من تقبل وجود شعوب أخرى مختلفة. إن هذا هام خاصة لمعلم سيعلم في المدرسة الابتدائية حيث أن المختلف هو السائد هناك والتقبل هو أداة العمل الرئيسية. بالإضافة إلى الجانب الاجتماعي- التربوي فالنصوص الأدبية المتنوعة تنطوي على انفعالات نفسية, وتؤثر بدورها في نفوس القراء, وقد تستتر هذه الانفعالات تحت الصياغة الأدبية والبلاغية. يطور التعامل مع الأدب المقدرة على النقاش في المعاني والمفاهيم من خلال التداخل الشخصي ودعم النهج الناقد غير الخاضع للواقع. إن هذا حيوي لعمل المربين في المدرسة الابتدائية في الوسط العربي.
فهذهِ الطَّريقَةُ لا يُمكِنُ أَن تُنشِئَ جيلًا قادِرًا على النَّظَرِ النَّقدِيِّ الذي مِن شَأنِهِ التَّطويرُ والتَّحسينُ المستَمِرّانِ. لِذلكَ كانَ مِمّا يَسعى إليهِ القِسمُ أَن يَستَبدِلَ بِهذهِ الطَّريقَةِ القَديمَةِ طَريقَةً حَديثَةً قوامُها مُحاوَرَةُ الطّالبِ وحَثُّهُ على التَّفاعُلِ والأَخذِ والرَّدِّ الإيجابِيَّيْنِ بِما يُنَمِّي قابِليّاتِهِ العلميَّةَ ويَستَخرِجُ مَكنوناتِهِ الثَّقافيَّةَ. ويَتطلَّعُ القِسمُ كذلكَ إلى التَّوَسُّلِ بِوسائلِ التَّنميَةِ العلميَّةِ الحَديثَةِ كالعَصفِ الذِّهنيِّ والمحاضَرَةِ المصَغَّرَةِ التي يُلقيها الطّالبُ أَمامَ زُمَلائهِ وغيرِهِما مِن الأَساليبِ المنمِّيَةِ لِشَخصيَّتِهِ العلميَّةِ والبَحثِيَّةِ. 2. مِحوَرُ تَطويرِ التَّدريسِيِّ:
لا يَقِلُّ التَّدريسِيُّ أَهمِّيَّةً عَن الطّالبِ، فهُما يُشَكِّلانِ مَعًا طَرَفَي المعادَلَةِ التَّعليميَّةِ. ويَنطَلِقُ القِسمُ في تَطَلُّعِهِ إلى الارتِقاءِ بِمُستوى أَداءِ تَدريسِيِّيهِ مِن رُؤيَتِهِ التي تَقضي بِوُجوبِ التَّطويرِ المستَمِرِّ لَهُم وعَدَمِ الوُقوفِ عندَ نُقطةِ رِضًا مُعَيَّنَةٍ أَو الاكتِفاءِ بِمرحلَةِ طلبٍ علميَّةٍ مَهما تَكُن؛ فالعِلمُ لا يَعرِفُ الاكتِفاءَ، وهوَ وَمهاراتُهُ وطَرائقُ إيصالِهِ في تَجَدُّدٍ يَومِيٍّ، وقَد وَصَلَ العالَمُ في أَيّامِنا هذهِ إلى مَراحِلَ مِن الانفِجارِ المعرفِيِّ لا تَسمَحُ بِالتَّخَلُّفِ عَنها والاتِّئادِ في اللحاقِ بِها.