رقم الحلقة: 192
مدة الحلقة: 1:39:07
تاريخ عرض الحلقة: 190810
جودة الحلقة: عالية
نسبه المشاهده:% 3. 726
HeeArab
Panda- Waad- Huda- Asma- Sahar- ترجمة: سمهوكه
توقيت تنسيق: سمهوكه
DiamondFansub
ترجمة: Lavira - Doshka - Shahad - StrawberryWoozi - Hidan - Jory - بُشرى
تدقيق وانتاج: Misho
رفع: Misho - GyuNA
جودة عالية
Download
MediaFire - Drive - Openload - Mega
Online
- TheVid - - Drive - Openload - Ok
Vidlox - Streamango
جودة منخفضة
- TheVid - - Drive - Openload
- [الآراء] المزيد من المعجبين أصبحوا يفضلون عدم مشاركة فرقهم المفضلة في برنامج “الأخوة المدركون” وهذا هو السبب - آسيا هوليك
- درس طرح الصفر وطرح الكل للصف الثاني الابتدائي - بستان السعودية
- طرح الصفر والكل - رياضيات الصف الأول ابتدائي الفصل الثاني - YouTube
- حل درس طرح الكل وطرح صفر رياضيات ثاني - سراج
[الآراء] المزيد من المعجبين أصبحوا يفضلون عدم مشاركة فرقهم المفضلة في برنامج “الأخوة المدركون” وهذا هو السبب - آسيا هوليك
السلام عليكم ، ، نقدم لكم الحلقة 252 من برنامج ☆ Knoiwung Brothers ☆ بإستضافة Seventeen ~ بالتعاون مع فريق DiamondFansub ~.. الاخوه المدركون سفنتين 192. مشاهدة طيبة.. ضيوف الحلقة: Seventeen تاريخ عرض الحلقة: 2001024 قناة العرض: JTBC نسبه المشاهده: 3. 119% مدة الحلقة: 1:30:49 جودة الحلقة: 1. 53GB SD - HD 2 GB هذه الحلقة مقدمة لكم من فريقيّ Heearab83 & DiamondFansub ولا يسمح بإعادة نشرها ترجمة: Shahad - M0na - Tamtm - TM RAIN - Rebel - هداية خالد - Jix - Loch Shatha - Arob - GyuNA - سمهوكة فيرلونق - Minmina - شروق تدقيق وإنتاج: ميشو تصميم: Bteel تنسيق: heehind - Mina ضبط توقيت: Rose - Waffa - Mina مقابلة سفنتين في غرفة الانتظار 720 SD
برنامج ترفيهي يلعب الكوميديون الذكور فيه دور طلاب المدارس
الثانوية،
و يرحبون بمشاهير " طلاب نقل " كل اسبوع و يشاركون في معارك من الفكاهة و
الكوميديا. مقدمين البرنامج:
كانغ هودونغ ، لي سوغيون ، سو جانغهون ، كيم يونغتشول ،
لي سانغمين ، كيم هيتشول ، مين كيونغهون. ضيوف الحلقة:
روابط تحميل:
نتمنى لكم مشاهدة ممتعة 💗
طرح الصفر وطرح الكل للصف الثاني الابتدائي - YouTube
درس طرح الصفر وطرح الكل للصف الثاني الابتدائي - بستان السعودية
الفصل الثالث طرائق الطرح
التهيئة
الطرح بالعد التنازلي
طرح الصفر وطرح الكل
الطرح باستعمال حقائق جمع العدد ونفسه
احل المسألة اخمن واتحقق
اختبار منتصف الفصل
العلاقة بين الجمع والطرح
الاعداد المفقودة
الحقائق المترابطة
طرح عدد من رقم واحد من عدد مكو ن من رقمين
رياضيات ثاني ابتدائي الفصل الدراسي الاول
طرح عددين كل منهما مكون من رقمين التحقق من صحة ناتج الطرح
طرائق الطرح رياضيات ثاني ابتدائي
الطرح بالعد التنازلي ابدا بالعدد الاكبر صم اعد تنازليا مرة او مرتين حسب العدد المطروح العدد
الذي اصل اليه هوا ناتج الطرح
طرح الصفر وطرح الكل
ما العدد الذي علينا البدء به في هذه الجملة العددية؟ حسنًا، نعلم أنه كان لدينا خمس تفاحات في البداية. إذن سنبدأ بالعدد خمسة. ولأن الأمر يتعلق بأكل التفاحات، فسيكون لدينا جملة طرح عددية أو عملية طرح. والآن، ما العدد الذي سنطرحه؟ ما عدد التفاحات التي أكلت؟ لم يؤكل أي من التفاحات. لذا يمكننا وضع صفر هنا. الأمر يتعلق بطرح صفر من عدد ما. وماذا يحدث عندما نطرح صفرًا من عدد ما؟ حسنًا، فكما قلنا من قبل، عند طرح الصفر، يتبقى لدينا الكل. فالعدد الذي بدأنا به لا يتغير. ويمكننا ملاحظة أنه ما زال لدينا خمس تفاحات متبقية. إذن، المعادلة التي تشرح ذلك هي خمسة ناقص صفر يساوي خمسة. أكمل جملة الطرح. ستة ناقص فراغ يساوي صفرًا. كجزء من هذا السؤال، لدينا جملة طرح عددية. لكن فيها عددًا ناقصًا. لمساعدتنا في فهم المطلوب منا في السؤال، لدينا صورة أيضًا. وإذا عددنا عناصرها، يمكننا أن نرى أن الصورة توضح ست قطع حلوى. لكن كلًا من قطع الحلوى تم شطبها؛ أي إنها أخذت. ولا يوجد أي قطعة حلوى متبقية. لنجرب تمثيل ذلك باستخدام المكعبات. ها هو صف مكون من ستة مكعبات لنبدأ به. والآن، ما العدد الذي علينا طرحه ليتبقى لدينا صفر أو لا شيء؟ سنطرح واحدًا، اثنين، ثلاثة، أربعة، خمسة، ستة.
طرح الصفر والكل - رياضيات الصف الأول ابتدائي الفصل الثاني - Youtube
ورقة عمل خاصة بالمعلم:
تصدير إلى ملف اكسل
الطالب الصف تاريخ الاختبار النتيجة من لا توجد بيانات
المعلومة الأولى لدينا في هذه المسألة هي أن هناك أربعة بالونات، لكن ربما كان من الأحرى القول إنه كان هناك أربعة بالونات لأننا علمنا بعد ذلك أنها فرقعت كلها. ويمكننا رؤية ذلك في الصورة. هناك كلمة مهمة جدًا في هذه الجملة وهي كلمة «كل». تخبرنا المسألة بأن البالونات فرقعت كلها. ما معنى كلمة «كل»؟ حسنًا، إنها تعني كل واحدة منها. وفي هذا السؤال، كلمة «كل» تمثل العدد أربعة. كان لدينا أربعة بالونات، وفرقعت كلها. فهذا يعني أن أربعة منها فرقعت. وبالطبع، يمكننا أن نرى إذا عددنا بقايا البالونات في الصورة أن أربعة منها فرقعت. ومطلوب منا إيجاد العدد المتبقي. حسنًا، ربما نعرف الإجابة بالفعل. لكن دعونا نمثل السؤال باستخدام قطع العد حتى نتأكد. قطع العد الأربعة هذه يمكن أن تمثل البالونات الأربعة. والآن، لنأخذ قطع العد لتمثيل البالونات التي فرقعت. تذكر أنه علينا توضيح أن جميعها فرقعت، لذا علينا طرح واحد، اثنين، ثلاثة، أربعة. أربعة ناقص أربعة لا يترك لنا شيئًا. إذن، إذا فرقعت البالونات كافة، يتبقى لدينا صفر. يطلب منا الجزء التالي من المسألة كتابة المعادلة أو الجملة العددية التي تشرح ذلك. أي من هذه الجمل العددية توضح أنه يوجد صفر من البالونات المتبقية إذا فرقعنا الأربعة كلها؟ حسنًا، في حالة وجود صفر من البالونات المتبقية، فإننا نبحث عن إجابة تساوي صفرًا.
حل درس طرح الكل وطرح صفر رياضيات ثاني - سراج
بالتالي، الإجابة هي تسعة. تسعة ناقص صفر يعطينا العدد كله الذي بدأنا به. الإجابة هي تسعة. ما الذي تعلمناه في هذا الفيديو؟ حسنًا، لقد تعلمنا أمرين. تعلمنا كيف نطرح صفرًا من عدد ما، وأيضًا كيف نطرح العدد كله من نفسه. واكتشفنا قاعدتين. عندما نطرح صفرًا يتبقى الكل ولا يتغير العدد. وعندما نطرح العدد كله، يتبقى لدينا صفر.
وهذا يعني أنه يمكننا استبعاد الجملتين العدديتين الأولى والثانية هنا. وإجابة كل من الجملتين العدديتين المتبقيتين هي صفر. لكن أيهما صحيحة؟ أربعة ناقص أربعة يساوي صفرًا، أم خمسة ناقص خمسة يساوي صفرًا. كان هناك أربعة بالونات وفرقعت كلها. إذن، المعادلة التي توضح ذلك هي أربعة ناقص أربعة يساوي صفرًا. عندما نطرح العدد كله من نفسه، لا يتبقى لدينا شيء أو يتبقى صفر. توجد خمس تفاحات، ولم تؤكل أي واحدة منها. ما عدد التفاحات المتبقية؟ اكتب المعادلة التي تشرح ذلك. نبدأ هذه المسألة بخمس تفاحات. في الحقيقة، يمكننا أن نرى صورة للتفاحات الخمس بالأسفل. المعلومة التالية لدينا هي أنه لم يؤكل أي من التفاحات. وعبارة «لم يؤكل أي منها» مهمة جدًا. فهي تمثل عددًا. وهذا العدد هو صفر. أكل صفر من التفاحات. السؤال الأول هو: ما عدد التفاحات المتبقية؟ إذا لم نأكل أيًا منها، فإننا نعلم أنه سيتبقى جميع التفاحات. ويمكننا أن نرى أن هذه الصورة ليست صورة سابقة؛ لكنها صورة لاحقة. نعم، بدأنا بخمس تفاحات. لكن لأنه لم يؤكل أي منها، فقد انتهينا إلى خمس تفاحات أيضًا. وبذلك، يمكننا القول إن عدد التفاحات المتبقية هو خمسة. في الجزء التالي من المسألة، مطلوب منا كتابة المعادلة أو الجملة العددية التي تشرح ذلك.