الإدارة العامة المقارنة
دكتور
عبدالرحيم محمد
استشاري التخطيط الاستراتيجي وقياس الأداء المؤسسي
أستاذ الادارة العامة المساعد – كلية المجتمع
منذ الخمسينيات من القرن الماضي ، اكتسب المصطلحان "الحكومة المقارنة" و "الإدارة العامة المقارنة" أهمية وانتشارا كبيرا، و أدرك عدد كبير من علماء السياسة الأمريكيين أن الهياكل الإدارية وعملية إدارة الدول المستقلة حديثًا في العالم الثالث تختلف عن الدول المتقدمة صناعيا في أوروبا وأمريكا. إن المفاهيم القديمة للعلوم السياسية مثل الحكومة والإدارة والسيادة وما إلى ذلك لها معنى وأهمية في الدول المتقدمة. لكن هذه المفاهيم فقدت بعض أهميتها عندما انتقلت إلى الدول الجديدة في آسيا وأفريقيا. لكن الدول الجديدة كانت تدار وتحكم وفقًا للأنظمة المحلية والثقافة والعادات والإجراءات. وبشكل أكثر تحديدًا ، تغيرت العمليات ولكن ظلت إجراء الإدارة. ولهذا بدأ بعض علماء السياسة يفكرون في مقارنة النظم السياسية في مختلف البلدان. نتاثج البحث. بدأت الإدارة العامة المقارنة في الظهور بعدد الحرب العاليمة الثانية بهدف الوصول إلى استراتيجيات أفضل لتحقيق التنمية على مستوى العالم. وأهتم الكثير من المتخصصين بهذا الاتجاه ومن أهمهم Fred Regiz and Ferrel Heady.
مجلس جامعة أسيوط يوافق على تعيين 16 أستاذاً بعدد من كليات الجامعة - بوابة الأهرام
والقيمة الأساسية في المنهج القانوني هي العدالة ومايتبع ذلك من حماية حقوق الأفراد من التعسف والتسلط والحفاظ
على أرواحهم وحرياتهم وممتلكاتهم. (1)- الهيكل
التنظيمي:
ان الهيكل
التنظيمي المفضل من قبل اتباع هذا المنهج هو ذاك الذي يفسح
المجال امام اجراءات التظلم الى أقصى حد والذي يؤدي الى
حماية حقوق
الأفراد. (2) - النظرة الى الفرد:
من منطلق تركيز هذا المنهج على تحقيق العدالة والحقوق الأساسية للفرد
والأنصاف فانه ينظرأيضاً الى الفرد على انه شخص متميز بذاته
في ظروف متميزة أيضاً. ويعد هذا المدخل قاصراً للأسباب التالية:
أ-
اقتصاره على سرد النصوص
وتفسيرها. ب-
إغفال الجوانب الفنية
في العملية الإدارية. الادارة العامة لتصميم وتطوير المناهج - مكتبة نور. ت-
إغفال المؤثرات
السياسية والقانونية والاقتصادية والاجتماعية. ب – المدخل التنظيمي الوصفي ( المدخل
الهيكلي):
ويركز هذا المدخل على دراسة تنظيم وتشغيل الجهاز الإداري ، فيهتم بالهياكل
التنظيمية للحكومات ، وخاصة الأجهزة الإدارية وشؤون العاملين ، والنواحي المالية
والقانونية لها ، وضمان التنسيق بين الوحدات والتسلسل القيادي ، والرقابة الجادة
على العمليات الإدارية. والإنتقادات الموجهة لهذا المدخل هي:
(1) - عدم الإهتمام بديناميكة عناصر العملية الإدارية.
الاداره العامه لتطوير وتصميم المناهج - مكتبة نور
البرامج الإعدادية
تفاصيل البرنامج
تطوير الموارد البشرية
مدة البرنامج:
هو برنامج إعدادي يشتمل على فصلين دراسيين، مدة كل فصل دراسي منهم 17 أسبوعاً بحيث يخصص الأسبوع الأخير للاختبارات. إكساب المشاركين المعارف والمهارات اللازمة لأداء وظائف وأنشطة تطوير إدارة الموارد البشرية في ضوء إطار منهجيات وزارة الخدمة المدنية المنبثقة من رؤية المملكة 2030 بكفاءة وفاعلية. الترشيح والقبول
البرنامج متوفر ايضا من خلال
مركز الأعمال
بمقابل مادي
تاريخ التنفيذ المدة المكان التكلفة الحجز
1443/01/21
170 يوم
محافظة جدة
10000 ريال بالفصل
سجل الآن
مدينة الرياض
1- تخطيط الموارد البشرية بكفاءة وفاعلية. 2- إعداد إطار الكفاءات بكفاءة وفاعلية. 3- إدارة نظام إدارة الأداء الوظيفي بكفاءة وفاعلية. 4- تدريب وتطوير الموظفين بكفاءة وفاعلية. 5- تطوير القيادات بالمنظمة بكفاءة وفاعلية. 6- إدارة عملية التواصل الداخلي في المؤسسات الحكومية بكفاءة وفاعلية. الادارة العامة لتطوير المناهج. 7- تخطيط التعاقب الوظيفي بكفاءة وفاعلية. 8- إدارة المواهب داخل المنظمة بكفاءة وفاعلية. 9- إدارة المسار الوظيفي داخل المنظمة بكفاءة وفاعلية. 10- التعامل مع نظام معلومات الموارد البشرية ومجالات استخدامه المختلفة بكفاءة وفاعلية.
الادارة العامة لتصميم وتطوير المناهج - مكتبة نور
وتولي المملكة العربية السعودية ممثلة في وزارة التعليم عملية تطوير المناهج أهمية كبيرة، فقد أجريت عمليات تعديل وإضافة على المناهج في المملكة العربية السعودية من نشأتها وحتى وقتنا الحاضر. تولي المملكة العربية السعودية المناهج الدراسية عناية كبيرة وذلك من خلال استحداث المناهج وحذف البعض وتطوير الآخر بما يتماشى مع الأهداف والخطط حيث تسير وفق الاتجاهات الحديثة في تقويم مناهجها باستمرار وتعديلها. الاداره العامه لتطوير وتصميم المناهج - مكتبة نور. وفيما يلي نستعرض واقع تطوير المناهج الدراسية في المملكة العربية السعودية:
في عام 1428هـ، صدرت موافقة المقام السامي على البدء بتنفيذ مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم – مشروع تطوير- لينطلق بذلك أضخم مشروع يشهده تطوير التعليم العام في المملكة العربية السعودية، بما حواه من برامج راعت التكامل والاحتياج في تطوير العملية التعليمية. ويأتي من أهداف هذا المشروع تطوير المناهج التعليمية بمفهومها الشامل لتستجيب للتطورات العلمية والتقنية الحديثة، وتلبي الحاجات القيمية والمعرفية والمهنية والنفسية والبدنية والعقلية و المعيشية لدى الطالب والطالبة. ومع مطلع العام الدراسي 1431- 1432هـ، طبقت جميع المدارس الابتدائية والمتوسطة بالمملكة العربية السعودية المشروع الوطني الشامل لتطوير المناهج في حلقته الأولى، حيث بدأ المشروع تدريجياً في ثلاث حلقات كل حلقة تستمر عاماً دراسياً كاملاً.
نتاثج البحث
المقوشي، عبدالله بن عبدالرحمن. (1419هـ). تطور مناهج الرياضيات في التعليم الابتدائي في المملكة العربية السعودية. الرياض: مكتبة الملك فهد الوطنية. الإدارة العامة للمناهج. (1433هـ). المشروع الشامل لتطوير المناهج. مجلة المعرفة. متوفر على الموقع الإلكتروني:, تم الرجوع بتاريخ 12/5/1440هـ. وكالة الأنباء السعودية (واس). (1440هـ). متوفر على الموقع الإلكتروني:, تم الرجوع بتاريخ 12/5/1440هـ. الحسين، أحمد بن محمد. (1438هـ). صناعة الكتاب المدرسي. الرياض: مكتبة الملك فهد الوطنية. الطحان، حسين عباس و العلياني، طامي مشعل. (2018م). برنامج مقترح في التربية الفضائية قائم على صور الأقمار الصناعية والاستقصاء لتطوير مناهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية. رابطة التربويين العرب (عدد 97، ص 53-110). جمهورية مصر العربية. الحربي، علي بن سعد. (1439هـ). تطوير مناهج العلوم بالمرحلة المتوسطة في ضوء المفاهيم العلمية المتضمنة في رؤية المملكة العربية السعودية 2030م. الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية (جستن) (عدد 61 ص109-132). الرياض. العنزي، سلامة بن عواد. (2017م). فاعلية تطوير وحدة دراسية من كتاب لغتي الجميلة وفق معايير الاقتصاد المعرفي في تنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية.
وفيما يلي سنتناول بشيء من التفصيل معنى التطوير، وواقع تطوير المناهج في المملكة العربية السعودية، وأبرز الدراسات العلمية في تطوير المناهج السعودية. كلمة تطوير تعني التغيير أو التحويل من طور إلى طور، كما تعني التغيير التدريجي الذي يحدث في أي بيئة أو مجتمع أوعلاقات أو نظم أو قيم سائدة. وعرف زيتون(2010م) تطوير المنهج بأنه "إحداث تحسينات أو إصلاحات في واحد أو أكثر من مكونات بنية المنهج القائم بالفعل، بقصد مواكبته لتطورات مجتمعية داخلية أو عالمية، أو تطورات في المعرفة العلمية والأبحاث والاتجاهات التربوية، وهذه التحسينات والإصلاحات يقصد بها رفع فاعليته وكفاءته، ليصل لمستوى الجودة المتوقعة منه"(ص339). ويرى القضاة أبو لطيفة والخوالدة وعساف(2014م) أن مفهوم تطوير المنهج يعني: "إعادة النظر في المنهج القائم بكل مكوناته وأسسه ومجالاته، وبشكل يتناسب ونتائج التقويم؛ بهدف الارتقاء بجدارته العلمية، وجدواه العملية، لتحقيق النمو الشامل والمتكامل للمتعلمين، بما ينسجم وأهداف التنمية الشاملة للمجتمع" (ص225). ومما سبق يتضح لنا بأن عملية التطوير للمنهج هي عملية مقصودة ومنظمة ومخطط لها لإحداث تعديل إيجابي لمنهج قائم، كما أن التطوير قديشمل جميع عناصر المنهج وجميع مكوناته أو أحدها أوالعوامل المؤثرة فيه ، كما أن التطوير لا يعني البناء من جديد.
تقع الشقق على مسافة 6. 9 كم من مطار الأمير محمد بن عبدالعزيز الدولي و12. 3 كم من الراشد ميجا مول … اقرأ المزيد
الموقع: 5. 2
المرافق: 5. 7
طاقم العمل: 7. 4
القيمة مقابل السعر: 6. 6
7 – أجنحة طيبة أراك
تُمثل افضل شقق مفروشة في المدينة المنورة رخيصه والعائلية، حيث تمتاز بوحداتها الفسيحة تبدأ من 1 حتى 6 غرف نوم، هذا بجانب مناطق المعيشة والطعام والمطبخ المُتكامل للخدمة الذاتية، تكتمل فخامتها بالإطلالات العريضة على الحرم النبوي الشريف، وهي مُزودة بإنترنت هوائي بالمجان، وتُطبق عليها خدمات التنظيف اليومي، ويلحق بها صراف آلي، مركز أعمال. تقع الشقق على مسافة 18. شقق مفروشة بالمدينة المنورة. 4 كم من مطار الأمير محمد بن عبدالعزيز الدولي و5. 1 كم من البازار القديم … اقرأ المزيد
الموقع: 9. 3
الغرف: 7. 1
المرافق: 6. 8
القيمة مقابل السعر: 6. 5
اجمل 4 شقق مفروشة في المدينة المنورة قريبة من الحرم 2020
شقق مفروشة للايجار في فيلادلفيا
شقق مفروشة للايجار في لبنان
بحث عن: شقق للايجار في المدينة المنورة
شقق مفروشة للايجار في المدينة المنورة السعودية | واصل
* 5 غرف. * 3 دورة مياه.
موضوعات نوصي بها في المدينة المنورة:
10 من اجمل فنادق المدينة المنورة موصى بها
اهم 7 نصائح قبل حجز فنادق المدينة المنورة
اجمل 3 شقق فندقية في المدينة المنورة
اجمل 10 الاماكن السياحية في المدينة المنورة
اجمل 7 اماكن تسوق في المدينة المنورة
اجمل 6 مطاعم في المدينة المنورة