ذات صلة استراتيجيات وطرق التدريس ما هي أهم استراتيجيات التدريس
طرائق التدريس
هي مجموعة من الأدوات والوسائل التي يستخدمها المعلم، وهي كذلك الإجراءات التي يتبعها المعلم حتى يُساعد الطلاب على تحقيق الأهداف التعليميّة، والطريقة نمط عام يتخذه المعلم في موقف تعليميّ معين، ويمكن أن يختار نمطاً غيره في حال تغيّر الموقف التعليميّ أو في حال طرأ موقفٌ تعليميٌ جديد. يختلف أسلوب التدريس عن طريقة التدريس، فطريقة التدريس عامّة وواسعة؛ حيث يمكن أن يتشارك عددٌ من المعلمين باتباع طريقة تدريس واحدة، ولكن أسلوب التدريس خاصٌّ ومميّز ويختلف من معلّمٍ لآخر، فهو سمة خاصة ومميّزة لشخص المعلم ولا يتشارك بها مع معلمين آخرين، والأسلوب هو ما يفرّق بين المعلم المتميّز والمعلم العادي أو المتوسّط. أنواع طرق التدريس الحديثة. أمثلة طرائق التدريس
طريقة المحاضرة
هي عملية نقل مباشرة للمعارف المختلفة من المعلم إلى الطالب، وهي بالتالي تعتمد على المعلم بشكلٍ أساسيّ فأسلوبه بنقل المعلومة وأسلوبه بعرضها على الطلاب هو ما يحدّد مقدار ما يفهمه الطالب والأهداف التعليميّة التي يُحقّقها. طريقة المناقشة
يتمّ بهذه الطريقة إكساب الطالب للمعارف المختلفة من خلال المناقشة الفعّالة بينه وبين المعلم وبينه وبين الطلبة الآخرين، ويتوزّع الحمل بهذه الطريقة بين المعلم والطالب، فالطالب يتوصّل إلى المعلومة وحده من خلال مناقشة ظاهرةٍ معيّنة أو مشكلة معيّنة مرتبطة بالأهداف التعليميّة المراد تحقيقها، ويقتصر دور المعلم على توجيه النقاش بالاتجاه الصحيح والإشراف عليه، وتُساعد هذه الطريقة بتنمية روح الديمقراطيّة عند الطلبة في طرح الأفكار واستقبالها.
أنواع طرق التدريس الحديثة
– الأساليب التكنولوجية الحديثة.. بفضل التقدم ،و التطور التكنولوجي الذي نعيشه أصبح من الممكن أيعتمد المعلم على أساليب متعددة لشرح الدرس لطلاب مثل إعداد فيديو يشتمل على المادة العلمية أو الدرس ،و مزود بصور للتوضيح ،و الهدف من ذلك إثارة ،و جذب انتباه الطلاب ،و إثارة حماسهم ،و كذلك الإعتماد على المواقع التعليمية المتاحة عبر شبكة الإنترنت ،و قد أتاحت هذه المواقع الفرصة للطلاب للبحث عن المعلومة بسهولة ،و يسر بالإضافة لذلك مكنتهم من تحضير ورسهم لكي يكونوا أكثر تفاعلاً مع المعلم أثناء الحصة الدراسية.
الاتجاهات الحديثة في طرق التدريس
عند تنفيذ أسلوب المساءلة، من المهم أن تكون محددًا ومتسقًا وأن تجعل العملية بسيطة قدر الإمكان. طموح للحقائب التدريبية
طموح نحو تدريب أفضل
مقالات أخرى:
كيف تختار دورتك التدريبية القادمة وما هي أنواع الدورات التدريبية؟
كيف تختار افضل شركات الحقائب التدريبية لدورتك القادمة؟
أهم مراحل التخطيط التربوي وعوامل نجاح التخطيط التربوي
أهم المهارات المطلوبة لتعلم كيفية التعامل مع ضغوطات العمل
أحدث تطورات تكنولوجيا التدريب ومدى تأثيرها على التدريب الإلكتروني
أساليب دمج التقنية في التعليم
طرق التدريس الحديثه للمرحله الابتدائيه
طريقة بارك هارست
هي عبارة عن دراسة ذاتية تحدث من خلال مجموعة من الوحدات، وفيها يقوم الطالب بالاعتماد على نفسه بشكل كامل، حيث يقوم بعمل التجارب المعملية، ولكن في نفس الوقت يكون هناك مشرفا على هذه العملية. بواسطة: Asmaa Majeed مقالات ذات صلة
يجب مراعات الفروق الفردية بين مختلف الطلاب والجدير بالذكر أن ما يميز هذه الطريقة أنها تراعي ميول واهتمام وقدرات الطلاب كما تعمل هذه الطريقة بالعمل بالتكنولوجيا بشكل واضح. التعلم بالاكتشاف:
تقوم هذه الطريقة علي تعلم الطلاب من خلال الممارسة والمشاركة في التجارب العملية المختلفة عن طريق العمل الميداني والدراسات المختلفة. يمكن للطلاب التعلم بهذا النوع من خلال اختبار كيفية حل المشكلات بصورة علمية صحيحة وتتميز هذه الطريقة بالاعتماد علي التكنولوجيا بصورة واضحة. التعليم القائم على التساؤل:
يقوم المعلم من خلال هذه الطريقة بتقديم مجموعة من الأسئلة التي تهدف إلى تحفيز الطلاب للتفكير بصورة تشجعهم علي تقديم الأسئلة والتعرف على إجابتها. والبحث عن مدي صحة أفكارهم ومعتقداتهم من أجل تحسين مهاراتهم في التخلص من المشكلات وإيجاد حلول لها وتعميق الفهم الخاص بالمصطلحات والمفاهيم المختلفة والجدير بالذكر أن هذه الطريق مماثلة للطرق الأخري من حيث استخدام التكنولوجيا. اختتام دورة طرق التدريس الحديثة بالمعهد التقني الصناعي بشارع البلدة بالمكلا. التعلم القائم على الألعاب:
تجمع طريقة التعلم القائم على الألعاب بين تحقيق المتعة للطالب وكذلك تحقيق أهداف التعلم المطلوبة وتحتاج هذه الطريقة إلى التخطيط بشكل متميز ودقيق وهو الأمر الذي يحتاج وقت وجهد كبير ومتضاعف وذلك لانه يعتمد بصورة كبيرة على التكنولوجيا.
اقرأ أيضًا: أسماء الكمسرية… مع مصطفى سعيد
نسمع اللحن المضاف من بليغ حمدي، واللحن الأصلي الذي أصبح مذهب الأغنية كيف بُطِّئ لملاءمة إيقاع المقسوم الأشهر في الغناء المصري العامِّي الدارج، حينئذ، وإلى الآن! (نموذج: محمد رشدي، لا لا يالخيزرانة). اللحن الأصلي متروك للمجموعة، واللحن المضاف من بليغ حمدي يغنيه محمد رشدي. نختم مع الصيغة الفطرية الأصلية لهذا اللحن. أتوقع أنه إما كان يُغنَّى على العود وإما على السمسمية. وهذه النسخة ستُغنى على العود. لا لا يالخيزرانة - منتديات نايس كويتي. نرى الحماسة في الغناء والشجن وبذات الوقت الندم؛ الـ(لا لا) تحولت إلى بكاء على ماضٍ أو ذكر حبيب. نسمع من طلال مداح، ويبدو من فرط سلامة فطرته أنه لم يحضِّر مسبقاً ما سيغنَّي؛ نلاحظ ذلك من دوزانة عوده كي يلائم الوتر الأعلى مقام الغناء. اقرأ أيضًا: طلال مداح الملحن.. مع مصطفى سعيد
نسمع طلال مداح في هذا اللحن الذي أعتقد أنه هكذا كان يُغنَّى منذ مئات السنين. نختم، ويا سلام عليك يا سي طلال. المصادر المكتوبة:
«مقالات عن الفنون الشعبية على ساحل البحر الأحمر»، وزارة الثقافة، الجمهورية العربية المتحدة، 1959. المصادر المسموعة:
• وتر وسمر. • تليفزيون المملكة العربية السعودية.
لا لا يالخيزرانة... مع مصطفى سعيد - كيو بوست
والرديح منافسة شعرية ليلية تشابه شعر القلطة، إلا أنه يصحب بإيقاع الطبول والدفوف وله أربعة ألحان، وكل لحن يستغرق جزءا من الوقت. لقد بذل المؤلف جهدا كبيرا ومهما في جمع نصوص الخبيتي، وكتابه مرجع مفيد للباحث في هذا الباب، ونصوص الخبيتي هي أبيات هاربة من قصائد سابقة غير معروفة، وبعضها مجرد مقولات شائعة، ويضيف كل جيل وكل بيئة أبياتا جديدة لهذا التراث، ولا يجمع هذه الأبيات قافية مشتركة بين بيت وآخر إلا ما ندر، وما يجمعها هو اللحن الذي تغنى فيه، وتتعدد ألحان الخبيتي ولعل أشهرها لحن: لا لا يالخيزرانة. 1- لا لا يالخيزرانة في الهوى ميلوكي
لا لا وإن ميلوكي مالت الروح معاكي
لا لا سيدي نسيني يحسبني نسيته
لا لا والله ما أنسى سيدي لو نسيني
وهذا اللحن مشهور جدا، ولعله الأشهر بين ألحان الخبيتي، وإيقاعه مما يوافق راقص الزار. لا لا يالخيزرانة... مع مصطفى سعيد - كيو بوست. ومثله لحن: سليِّم سليِّم وش أسوي بمحبوبي
تلقى الخلا واعطى المفاتيح عبدالله
ويُغنَّى بإيقاعين مختلفين الأول:
سليِّم سليَّم
والثاني: يا وراد الماء
اسسقني شربيت
واللي سقاني
ما يخاف الله
ألحان الزار
تسبق ألحان «الزار» أو تتبع باللازمة «لا لا» تتكرر حسب اللحن، أو لازمة: «يا ليحا يومه يا حيوم حليه».
لا لا يالخيزرانة - منتديات نايس كويتي
مسامرة ليلية
من تجربتي باعتباري عشت في بيئة تحتفي بالخبيتي؛ أقول إن الخبيتي ممارسة تؤدى داخل القرية وبين منازلها مساءً، ولا تؤدى خارجها، وتؤديه النساء في المنازل في غير مناسبات الأعراس، وإذا غنته النساء لا يسمى «خبيتي» بل يسمى «صحن»، فيقولون الليلة فلانة عندها «صحن»، إذ يأتين بصحن كبير من النحاس يشبه الطشت ويضربن عليه بالأيدي إيقاع الخبيتي، ويرقصن على هذا الإيقاع، وكثيرا ما يتحول إلى رقصة «زار». وأذكر في طفولتي في ينبع النخل أنني حضرت مرة مناسبة كهذه، وفجأة دخل على النساء شخص معروف في القرية يسمونه «مزيور» أي يستهويه إيقاع الخبيتي ولا يستطيع أن يقاوم سماعه دون أن يذهب ويرقص، ولأنه معروف بذلك فإن النساء يمتنعن عن الرقص ويتاح له المجال كي يرقص، إلى أن يستنفد طاقته فتأخذه إحدى قريباته إلى منزله، وبعض العائلات تقيم رقصة الزار «وإيقاعها خبيتي» في المنزل أحيانا علاجا لأحد أفرادها. فالخبيتي بهذا المفهوم، لون قروي حضري يمارس داخل القرية، ضمن ألوانها الغنائية الأخرى، وهو لون مسامرة ليلية يذكرنا إيقاعه بالسامري الدوسري والزار المصري. ومن هنا، يمكن القول إن «الخبيتي» لا يمت بصلة واضحة ومؤكدة للخبت، وإنما هو نوع من الإيقاع في الغناء الشعبي، ومعظم ما نعرفه من غناء في الجزيرة لا ينسب إلى مكان مثل «الرديح والحرابي والرجيعي والعجل والسامري والخطوة والمزمار والمجرور والحدري وزيد»، وغيرها.
• مكتبة الإذاعة والتليفزيون، القاهرة. • شبكة الأستاذ طلال مداح الفنية. اتبعنا على تويتر من هنا
تعليقات عبر الفيس بوك التعليقات