محاكاة اختبار تجريبي تربوي للمعلمين والمعلمات شامل المعايير المهنية – المكتبة المدنية التعليمية
Skip to content
اختبار تجريبي محاكي 100٪ لاختبارات قياس التربوية للمعلمين والمعلمات وشامل جميع المعايير المهنية؛ لفهم طبيعة اختبار الرخصة المهنية التربوي ، القسم العام.. يتكون من 50 سؤال (تربوي – لغوي – كمي). الرؤية: نموذج اختبار كفايات للمعلمين لغة عربية. 100% simulated practice test for pedagogical measurement tests for male and female teachers, including all professional standards; To understand the nature of the educational professional license test, the general section.. It consists of 50 questions (educational – linguistic – quantitative). محاكاة اختبار تجريبي تربوي للمعلمين والمعلمات شامل المعايير المهنية
تضم المكتبة المدنية التعليمية بين طياتها العديد من الكتب العامة والمقالات المتنوعة وأقسام خاصة بالمحتوى التعليمي والإثرائي لمختلف الفئات العمرية المنتقاة بعناية لترقى لذائقة المثقفين والمثقفات والمهتمين بالتعليم في الوطن العربي والإسلامي. منشورات متعلقة
نموذج إمتحان رخصة المعلم لمادة اللغة العربية مع الإجابات الصحيحة | Uae National Day, Save, Math
اسئلة كفايات المعلمات لغة عربية محلولة، اهلا وسهلا بكم احبابنا الكرام من كل مكان ويسرنا اليوم ان ننشر لكم اسئلة كفايات المعلمات لغة عربية محلولة, من خلال موقعنا التعليمي المساعد الشامل حيث سننشر لكم الان اسئلة كفايات المعلمات لغة عربية مع الاجابات الخاصة بها كاملة وباذن الله سوف تنال اعجابكم. وفقكم الله لما يحب ويرضى فهو ولي ذلك والقادر عليه نحن عبر موقع المساعد الشامل نقدم لحضراتكم أفضل الإجابات النموذجية لحل الأسئلة المنهجية على جميع المستويات في العالم العربي والإسلامي. بامانكم مشاهدة النماذج والحلول من خلال الرابط التالي: اضغط هناااا اختبار تجريبي كفايات المعلمات لغة عربية حقيبة كفايات اللغة العربية كفايات اللغة العربية pdf اسئلة تخصص لغة عربية اسئلة كفايات لغويه محلوله كفايات لغة عربية 1439 نماذج اختبار كفايات المعلمين تخصص لغة عربية مع اجاباتها كتاب امل القحطاني كفايات لغه عربيه
الرؤية: نموذج اختبار كفايات للمعلمين لغة عربية
جـ - طريقة تنقيط بعض حروفه. ب- تحلية بعض حروفه. د - جميع ما ذكر. 30* يؤتى بالتمني المستحيل في صورة الممكن لإفادة:
أ - الحسرة جـ - التحضيض
ب- الفرح. د - الإشفاق
31 - لا النافية للجنس تعمل عمل:
أ - إنّ. جـ - ظن. ب- كان. د - كاد. 32* تذوق النصوص الأدبية يحتاج إلى:
أ - قراءة العصر. ب- معرفة كاتب النصّ. جـ - قراءة اللغة. د - معرفة المدارس الأدبية
33-نوعالتشبيه في قولنا: " قلب فلان كالحجر قوة"
أ - مفرد. جـ - تمثيلي. ب- ضمني. د - مقلوب. 34 * لمْ ولا الناهية حرفان:
أ - يجزمان فعلاً مضارعـًا واحدًا. جـ - يجزمان فعلين مضارعين. ب- ينصبان الفعل المضارع. د - "لم" تجزم و"لا" تنصب
المضارع. 35 * تدخل( ظل) على المبتدأ والخبر ف:
أ - ترفع المبتدأ وتنصب الخبر. ب - ترفع المبتدأ والخبر. اختبار تجريبي كفايات المعلمات لغة عربية ١٩٨٨. جـ - تنصب المبتدأ وترفع الخبر. د - تنصب المبتدأ والخبر. 36 * كلمة " أستّغْفِرُ " همزتها همزة قطع لأنها:
أ - سداسية. جـ - مضارع. ب- مصدرها سداسي. د - أمر. 37 * خط الرقعة يتوافر فيه:
أ - وجود أسنان لبعض الحروف. ب- طريقة تنقيط بعض الحروف. جـ - حروفه ذوات المحيط المغلق مطموسة. د - كل من " أ " و
" ب ". 38 - يشترط في الموعظة مراعاة:
أ - حالة المتلقين.
محاكاة اختبار تجريبي تربوي للمعلمين والمعلمات شامل المعايير المهنية – المكتبة المدنية التعليمية
طريقة الأسئلة في ورقة الاختبار:
كافة الأسئلة التي توضع في الاختبار هي من نوع اختيار الاجابة الصحيحة من بين الإجابات ، حيث يكون لكل سؤال من الأسئلة أربعة اختيارات ، يجيب المتقدم على الصحيحة منها بتظليل رمز الإجابة الصحيحة بورقة الإجابة. مدة الاختبار:
تبلغ مدة الاختبار العام ساعة ونصف والاختبار التخصصي ساعة ونصف أيضا وبذلك يكون مجموع عدد الساعات في الاختبار ثلاث ساعات ، وهناك استراحة فيما بين الاختبارين. الاجراءات والشروط:
– يجب على المتقدم أن يكون مسجلا في نظام جدارة. – يجب على المتقدم أن يكون متخرجا من الجامعة أو على وشك التخرج. – يشترط على جميع المتقدمين اتباع التعليمات اللازمة في الاختبار
– الالتزام بالوقت المحدد للاختبار
– يمنع استخدام الالة الحاسبة في كافة التخصصات. – ليس شرطا حضور الاختبارين العام والتخصصي في نفس اليوم، حيث يمكن أداء الاختبار العام في يوم ، وأداء الاختبار التخصصي بيوم آخر. – في حال عدم اجتياز أحد الاختبارين يمكن إعادته ليحصل على درجة الاجتياز. اختبار تجريبي كفايات المعلمات لغة عربية. عرض النتائج:
عادة ما يتم الإبلاغ بنتائج الاختبارات عن طريق موقع المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي ، أو من خلال رسائل نصية إلى المختبرين ، مع العلم بأن وزارة التربية والتعليم تحصل على نسخة الكترونية من نتائج الاختبارات.
كفايات عربي – قدرات و تحصيلي – التميز للاختبارات التجريبية
- (! ) - (،) جـ - (:) - (! ) - (:)
ب - ( ،) - (. ) - (:) د - (:) - (. ) - ( ؛)
23**- لمعرفة المراد بـ " مساجد " أبحث في مادة:
أ - س ج د جـ - م س ج
ب- م س د د - م ج د
24* " النبأ " رسمت الألف على همزة لأنها:
أ - مضمومة وما قبلها مفتوح
ب - مفتوحة وما قبلها ساكن
ج- مفتوحة وما قبلها مضموم
د - متطرفة قبلها مفتوح
25* علامة إعراب الأسماء الخمسة هي:
أ - الألف رفعًا - الياء نصبـًا وجرًّا. ب- الواو رفعًا - الألف نصبـًا - الياء جرًّا. جـ - الواو رفعـًا – الياء نصبـًا وجرًّا. د - الواو رفعـًا – الياء نصبـًا - الألف جرًّا. 26* كلمة " يهنئ "في قولنا " يهنئ المعلّم تلاميذه بالنجاح"
كتبت همزتها على ياء لأنها:أ - مكسورة وما قبلها مكسور
ب - متطرفة و ما قبلها مكسور
جـ - متطرفة وما قبلها مضموم. محاكاة اختبار تجريبي تربوي للمعلمين والمعلمات شامل المعايير المهنية – المكتبة المدنية التعليمية. د - مضمومة وما قبلها مضموم. 27* أي الكلمات الآتية كلها نكرات:أ - نجد - يا رجل - ثوب حريرٍ
ب - بدر - قمر - هلال. جـ- شمس - هنا - ذو. د - عالم - هي - الرجل
28*عندكتابة الرسالة لابد من مراعاة:
أ - حال المرسل إليه. جـ - موضوع الرسالة. ب- الهدف من الرسالة. د - جميع
ما ذكر. 29* يختلف خط النسخ عن خط الرقعة
في:
أ - رسم حروفه.
جـ - اختيار الموضوع. ب- الموقف والحدث. د - جميع ما ذكر
39-أبرزخصائص القصة القصيرة:
أ- كثرة الأحداث. جـ - تناول الموضوع من زاوية واحدةب- كثرة الشخصيات. د - الجو الوعظي
40- "أصبح...... بتطويرالتعليم"
اخترالتكملةالصحيحةلهذهالجملةممايلى......
أ-المصريونمنشغلون. ب-المصريونمنشغلين. جـ-المصريينمنشغلين. د -المصريينمنشغلون
-كل الكلمات المحتوية على همزة والموضحة بخط تحتها كتبت بصورة صحيحة
ب- اشتد المحقق في مساءلةالجاني. د - ولكن ليطمئنقلبي. 2-كل الكلمات المبدوءة بهمزة والموضحة بخط تحتها كتبت بصورة صحيحة إلا
أ - السعيدمن وعظ بغيره
ب- كل إناءينضح بما فيه
جـ - من عظَّم صغيرة إبتلاهالله بكبيرة الحل (ابتلاه)
د - سبَّك من أبلغكسبـًّا
ب- أصابه مرضأعيىالأطباء علاجه
د - أنت الحكم المرتضا الحل ( المرتضي)
أ - بـم أكافئك ؟ ( أكافأك)
ج - أشهد ألا إله إلا الله. ب- وأنتم حينئـذ تنظرون. د - لم تشتكي وتقول إنك معدم ؟
ج - شباب الأمة هم صانعواحضارتها. د -تعلموا القرآن وعلموه. أ - ستة عشر. جـ - ب
8- (هؤلاء الرجال يعملون بصمت) إذا أردت تحويل الجملة إلى فعليةوجب أن
تقول:
ب- يعمل هؤلاءالرجال بصمت. ( يبني قصورا في الهواء) تعني:
د -يعيش على الأوهـــام.
نموذج إمتحان رخصة المعلم لمادة اللغة العربية مع الإجابات الصحيحة | Uae national day, Save, Math
الجمعة 27 جمادى الأولى 1435 - 28 مارس 2014م - العدد 16713
الاستغناء عن زراعة القرنية وإحلال عملية (اللازك بلس)
الدكتور محمد حنتيرة
تمكن استشاري وخبير جراحات القرنية وتصحيح الإبصار بالليزر لأول مرة من إدخال تقنية طبية جديدة وطريقة متطورة لعلاج وإصلاح ضعف الإبصار الشديد في الحالات التي لا تستجيب للطرق التقليدية أو الليزك أو ما يسمى طبيا القرنية المخروطية (تحدب القرنية). حنتيره وكيلًا لطب طنطا للدراسات العليا – جريدة الوطن العربي. وقال الدكتور محمد حنتيرة خبير جراحات القرنية وتصحيح الإبصار بالليزر الذي قدم دراسته العلمية إن التقنية الحديثة أطلق عليها (اللازك بلس) وتعتمد علي خطوتين الأولى: استخدام جهاز اكزيمر ليزر ثم الخطوة الثانية: تعريض القرنيه لجهاز الأشعة فوق البنفسجية. وأضاف الدكتور حنتيرة أن إجراء عملية القرنية المخروطية تستغرق أقل من ٣٠ دقيقة وتجرى تحت مخدر موضعي ولا يحتاج إلى إقامة بالمستشفى. مشيرا إلى أن هذه العملية تتيح للمريض أو المريضة تصحيح الانحراف غير المنتظم وفي نفس الوقت تقوية أنسجة القرنية فيمنع تحدب (تخرط) القرنية والاستغناء عن زراعة القرنية سواء باستيرادها أو تبرع متوفى لمريض القرنية. وطمأن الدكتور حنتيرة المصابين والمصابات من السعوديات والسعوديين بتحدب القرنية أو مرض القرنية المخروطية التي تعد من الأمراض الأكثر شيوعا في المملكة والوطن العربي، بأن التقنية الطبية الجديدة ستعيد العين إلى حالتها الطبيعية.
حنتيره وكيلًا لطب طنطا للدراسات العليا – جريدة الوطن العربي
أخبار عاجلة, تعليم وجامعات
د- محمد حنتيرة وكيل «طب طنطا» للدراسات العليا
كتب – عاطف دعبس – أشرف عبودة:
أصدر الدكتور محمود ذكي رئيس جامعة طنطا، اليوم، قرارًا بتكليف الدكتور محمد سيد عبد الرحمن حنتيرة الأستاذ بقسم الأمراض الصدرية بكلية الطب البشري، اعتبارا من 2021/8/1 للقيام بأعمال وكيل الكلية لشئون الدراسات العليا والبحوث. محمد حنتيرة قائمًا بأعمال وكيل «طب طنطا» للدراسات العليا. حصل الدكتور محمد حنتيرة على بكالوريوس الطب والجراحة دور نوفمبر 1999 بتقدير عام جيد جدًا مع مرتبة الشرف من كلية الطب بجامعة طنطا، وماجستير في الأمراض الصدرية دور إبريل 2004 بتقدير عام جيد جدًا من كلية الطب بجامعة طنطا، ثم درجة الدكتوراه في ذات التخصص دور أكتوبر 2009 من كلية الطب بجامعة طنطا. تدرج في الوظائف العلمية، حيث عين معيدًا بقسم الأمراض الصدرية بالكلية اعتبارًا من 14/6/2004، ومدرس مساعد اعتبارًا من 29/1/2005، مدرس اعتبارًا من 29/12/2009، أستاذ مساعد اعتبارًا من 30/12/2014 ، وأستاذًا بذات القسم اعتبارًا من 30/12/2019
شغل د. حنتيرة العديد من المناصب منها عضو مجلس أمناء المستشفى التعليمي العالمي في الفترة من 2013-2015، نائب مدير المستشفى التعليمي العالمي في الفترة من 2014-2015، ثم مديرًا للمستشفي الرئيسي بجامعة طنطا اعتبارًا من 2019 حتي 2021.
محمد حنتيرة قائمًا بأعمال وكيل «طب طنطا» للدراسات العليا
التصنيف *
وأوضح أن هناك نظما طبية يجب اتباعها، لإجراء الجراحة في العين باستخدام الليزر، من أبرزها أن هناك حدا أدنى لسمك القرنية وحدا أعلى لدرجة تحدبها، وإذا لم تستوف العين هذه المقاييس يجب ألّا تجرى مثل هذه التدخل حتى لا تحدث مشكلات مستقبلية للعين. وأوضح أن التقنية أصبحت متوفرة الآن في المملكة لكن مازالت غير منتشرة في جميع المدن وتحتاج تدريب الكادر الطبي وتوفر الأجهزة المطلوبة.