استراتيجيات زيادة التركيز والفهم؟ حل كتاب لغتي الخالدة ثالث متوسط الفصل الدراسي الثاني. مرحبا طلابنا الكرام نتشرف ان نقدم على موقع الفجر للحلول حل سؤال: استراتيجيات زيادة التركيز والفهم. الاجابة هي:
من استراتيجيات زيادة التركيز والفهم
وفيما يلي شرح ملخص لكل استراتيجيّة: [2]
إستراتيجية التسميع
تجعل إستراتيجية التسميع الطالب على دراية مفصلة بالنقاط الرئيسية للدرس وحفظها، مما يساعد على فهمه للنقاط الفرعية للدرس، كما أنّ إستراتيجية التسميع تحسّن من النّطق الصحيح للكلمات الموجودة في الدرس، وتساعده على سرعة القراءة والفهم، ومن أهم الطرق المتبعة في هذه الإستراتيجية:
حفظُ المعلومات والأرقام ذات الأهمية. حفظ القواعد الأساسية والقوانين. حفظُ نص النظريات العلمية. إستراتيجية تدوين الملحوظات
تتطلب هذه الإستراتيجية أن يكتب الطّالب الملاحظات والتّعليقات التّي يفهمها أثناء قراءة الدرس أو أثناء شرح الدرس من قبل المدرس، وهذه التعليقات والملحوظات ستساعد الطالب على تذكر النقاط الرئيسية في الدرس، وتوضح ما هو المطلوب منه، وتتلخص هذه الإستراتيجية في:
ترقيم النقاط الرئيسية في الدرس. التعليم على أهم النقاط. استراتيجيات زيادة التركيز والفهم - مجلة أوراق. تحديد ما لم يفهمه. إستراتيجية الخرائط والجداول
حيث تساعد الرسوم والجداول على تلخيص الفكرة العامة للطالب، وتوضح له أهم النّقاط الرّئيسية في الدّرس، ومن أهم طرق هذه الإستراتيجية:
جداول تصنيف المعلومات. خرائط المفاهيم. شجرة الذاكرة. الصور التوضيحية.
تقرير عن زيادة التركيز والفهم - موضوع
ابتداءً من
ابدأ الان
أطباء متميزون لهذا اليوم
من استراتيجيات زيادة التركيز والفهم – المحيط التعليمي
سنقدم لكم في هذا المقال من الاستراتيجيات الخمس لزيادة الفهم والتركيز ، لا نفع للقراءة أو الدراسة أو البحث في أي موضوع دون وجود تركيز وقدرة على فهم المحتوى بشكل جيد، وقد وضعت خطط ونصائح وبرامج عدة تعمل على رفع مستويات التركيز لدى الطلبة وغيرهم ليصبحوا قادرين على الفهم والإنتاج وأداء الأعمال المطلوبة منهم بشكل دقيق وجيد. من الاستراتيجيات الخمس لزيادة الفهم والتركيز
من الاستراتيجيات الخمس لزيادة الفهم والتركيز الإجابة هي: " الاستراتيجية الأولى هي التسميع، الاستراتيجية الثانية هي تدوين الملحوظات، الاستراتيجية الثالثة هي الخرائط والجداول، الاستراتيجية الرابعة هي الأسئلة، الاستراتيجية الخامسة هي التلخيص "، تتفاوت قدرات البشر على الفهم والتركيز لأسباب مختلفة بعضها وراثي والآخر مرتبط ببعض المشكلات بعضها جسدي والآخر نفسي، ويعاني الكثير من الأطفال والطلاب في المراحل الدراسية الأولى من ضعف في التركيز لذلك يمكن الاستفادة من الاستراتيجيات السابقة لتلافي مثل هذه المشاكل. [1]
شاهد أيضًا: علاج تشتت الانتباه وفرط الحركة وعدم التركيز
أسباب ضعف التركيز
ضعف التركيز مشكلة شائعة لدى الكثير من الطلاب والأشخاص في مختلف مراحل الحياة، ولهذه المشكلة أسباب متنوعة منها:
سوء التغذية: إن تناول الطعام بشكل عشوائي وغير متنوع والاعتماد على الأطعمة المعلبة والجاهزة لا يمد الجسم بما يحتاجه من العناصر الغذائية لذلك ينصح دومًا باتباع أنظمة غذاء صحية ومتنوعة.
استراتيجيات زيادة التركيز والفهم - مجلة أوراق
من الاستراتيجيات الخمس لزيادة الفهم والتركيز، حيث تعتمد هذه الإستراتيجيات بشكلٍ كبيرٍ على مدى إستيعاب وتركيز الطالب، كما وتساعد هذه الإستراتيجيات على زيادة درجة الذكاء وسرعة الملاحظة لدى الطالب، وهي أفضل بكثير من إستراتيجية الحفظ، وفي هذا المقال على موقع المرجع سنتحدث بالتفصيل عن هذه الإستراتجيات المتبعة لزيادة التركيز والفهم لدى الطلاب. مِن الاستراتيجيات الخمس لزيادة الفهم والتركيز
من الضروري أن يختار المعلم قبل أن يبدأ بشرح درسه استراتيجية مناسبة للدرس، كما أنّه يجب أن يكون شرح الدرس والمعلومات التي توجد فيه متناسبة مع الاستراتيجية التي يستخدمها المعلم، ويمكن للمعلم ان يبدع في هذه الاستراتيجيات، وأن يختار إحدى الاستراتيجيات التالية: [1]
الاستراتيجية الأولى وهي التسميع. الاستراتيجية الثانية تدوين الملحوظات. الاِستراتيجية الثالثة الخرائط والجداول. الاستراتيجية الرابعة الاسئلة. من استراتيجيات زيادة التركيز والفهم. الاستراتيجية الخامسة التخليص. اقرأ أيضًا: انواع استراتيجيات التدريس
الاستراتيجيات الخمس لزيادة الفهم والتركيز
يمكن للمعلم أن يختار إحدى الاستراتيجيات ويطبقها بحذافيرها، أو أن يضيفَ عليها. أو أن يدمج أكثر من استراتيجية، والهدف واحد وهو جعل التّلاميذ ينجذبون إلى طريقة الشّرح، ويحاولوا ان يتوصلوا الى كافة المعلومات التي توجد في هذا الدرس.
سهل - جميع الحقوق محفوظة © 2022
إستراتيجية الأسئلة
يعد طرح الأسئلة والإجابة عليها حول الدرس، إستراتيجية من الاستراتيجيات الخمس لزيادة الفهم والتركيز، تساعد الطلاب على التّركيز على معنى النّص، ويمكن للمدرسين المساعدة، من خلال صياغة كل من عملية طرح الأسئلة الجيدة، والإستراتيجيات للعثور على الإجابات في النص، ويمكن تقسيم هذه الأسئلة إلى:
أسئلة ما قبل القراءة: وهي الأسئلة التي تكون قبل قراءة الدرس، وتتمحور هذه الأسئلة حول عنوان وموضوع الدرس بشكل عام. أَسئلة ما بعد القراءة الإستطلاعية: وهي الأسئلة التي تكون بعد القراءة الأولى للدرس، حيث تكون أسئلة من النقاط الرئيسية في الدرس. أسئلة ما بعد القراءة: وهي الأسئلة التي تكون بعد فهم الدرس بشكل كبير، وتكون هذه الأسئلة متعمقة بموضوع الدرس. إستراتيجية التلخيص
يتطلب تحديد الفكرة الرئيسية والتلخيص، أن يحدد الطالب ما هو مهم ثم صياغته بكلماته الخاصة، وهذا يساعد الطالب على إستخلاص المطلوب من الدرس، وفهم المطلوب منه، وإستراتيجية التلخيص تكون في:
تلخيص الأسئلة المهمة مع إجاباتها. كتابة النظريات بشكل ملخص وتفصيلي. تلخيص القوانين. تلخيص النقاط الرئيسية للدرس. وبهذا نكون قد وصلنا إلى ختام مقالنا الذي أجبنا فيه عن سؤال من الاستراتيجيات الخمس لزيادة الفهم والتركيز كما وتحدثنا بشكلٍ مختصرٍ عن كل استراتيجيّة من الاستراتيجيات الخمس.
I kind of skipped that one. إذا كانت تلك طريقتكم, فأنا أحثكم على الصلاة لأجل الرئيسة
If that is your way, then I urge you... to pray for our President. كانت مؤهلاته الدينية مقبولة لأنه كان يحافظ على الصلاة والصوم. His religious credentials were acceptable, since he was consistent in prayers and fasting. في مدرسة يوم الأحد، كُنّا مرغمون على الصلاة. At Sunday School, we were forced to pray. أعـني, أنني لم أعتاد مطلقاً على الصلاة
I mean, I never used to pray. المحافظة على صلاة الجماعة في المسجد وخصوصا صلاة الفجر
ربما شخص يشعر بحاجة لبعْض العيون الحية على القضية
Maybe someone feels a need for some fresh eyes on the case. حي على الصلاة. أنسجة حيّة على هيكل معدني أرسل في الوقت المناسب لحميايتي
Living tissue over a metal skeleton, sent back in time to protect me. يتخذون هيئة أقوى كائن حي على الكوكب
They take on the form of most powerful organism on the planet. أحاول تحرّيض الحيّ على القتال لكنّهم خائفون
بل أتهمني الناس بقضم رؤوس الدجاج الحي على المنصة
People even accused me of biting the heads off live chickens on stage.
حي على الصلاة
"إِنَّ أَهَمَّ أَمْرِكُم عِنْدِي الصَّلاَة، فَمَنْ حَفِظَهَا وَحَافَظَ عَلَيْهَا حَفِظَ دِينَهُ، وَمَنْ ضَيَّعَهَا فَهُوَ لِمَا سِوَاهَا أَضْيَعُ". وصية جامعة وتذكرة بليغة بعثها أمير المؤمنين عُمَرُ بْنُ الْخَطَّابِ رضي الله تعالى عنه إلى عُمَّالِهِ على الأقاليم، اعتبر الحفاظ على الصلاة عنوانا للاستقامة العامة، ومِعْوانا على أداء المهام، وما يُستأمن عليه المسؤول من واجبات في الشأن العام. حي على الصلاة حي على الفلاح. لله درك يا عمرُ، كيف ربطت بين الحفاظ والمحافظة على الصلاة وبين النجاح في أداء الواجبات المهنية؟ أجل، من فرّط في صلاته -والتفريط درجات أفدحها تركها، وأهونها التكاسل في أدائها وهي عمود الدين، وأول ما يُسأل عنه يوم الحساب، وبقَبولها تقبل الأعمال التعبدية، وبردّها على صاحبها، والعياذ بالله، تغدو سائر القربات والطاعات هباء منثورا- كان تفريطه فيما عداها من مسؤوليات وواجبات أسهل. ميزان عمريٌّ ما أنجعه في تقييم أداء المسؤوليات، كل المسؤوليات، يحتاج لمنظومة تربوية مجتمعية تكون إقامة الصلاة فيه نقطة ارتكازها ومحورها! إن إقامة الصلاة لا تتحقق إلا بشروط جُعلت مقياسا لدرجة صحتها؛ شروط ظاهرة لخصها التوجيه النبوي: "صلوا كما رأيتموني أصلي"، ضبطا لأركانها بدءا من الإقامة، وانتهاء بالتسليم، وشروط باطنة ممثلة في الخشوع والحضور القلبي أثناء أدائها.
كم عدد حي على الصلاة في الأذان
حى على الصلاة (٢) - YouTube
حي على الصلاة حي على الفلاح
خامسًا: إذا مات مَن لا يُصلِّي، لا يُغسَّل، ولا يُكفَّن، ولا يُصلَّى عليه، ولا يُدفن في مقابر المسلمين؛ بل يخرج به إلى الصحراء وتُحفر له حفرةٌ، ويدفن. سادسًا: الذي لا يُصلِّي يُحشر يومَ القِيامة مع فرعون وهامان وقارون وأُبَيِّ بن خلف، ولا يدخل الجنَّة، ولا يَحِلُّ لأحد من أهله أن يدعوَ له بالرحمة والمغفرة؛ لأنَّه كافر. اهـ. كلامه - رحمه الله. أيُّ خاتمة سيِّئة لهذا العبد؟! وأيُّ عار وفضيحة تَلحق أهلَه وإخوانَه في الدنيا؟! حى على الصلاة (٢) - YouTube. وأمَّا في الآخرة، فقد قال المولى - سبحانه - عمَّن سلكوا سَقَرَ: ﴿ مَا سَلَكَكُمْ فِي سَقَرَ * قَالُوا لَمْ نَكُ مِنَ الْمُصَلِّينَ ﴾ [المدثر: 42 - 43]. فيا تارك الصلاة والمتهاون فيها، ألْقِ سمعك قبلَ ألاَّ يُصلَّى عليك، وقبل ألاَّ يُترحَّم عليك، ثم أجب ما دُمتَ في زمن الإمهال، قبل أن تَحُلَّ بك عقوبة الملِك العلاَّم. عبدَ الله:
إِنْ كُنْتَ تَفْهَمُ مَا أَقُولُ وَتَعْقِلُ
فَارْحَلْ بِنَفْسِكَ قَبْلَ أَنْ بِكَ يُرْحَلُ
وَدَعِ التَّشَاغُلَ بِالذُّنُوبِ وَخَلِّهَا
حَتَّى مَتَى وَإِلَى مَتَى تَتَعَلَّلُ
صلُّوا على الرَّحمة المهداة، والنِّعمة المسداة...
فيا عبدَ الله:
يا مَن فقدناه في المسجد حينًا، يا مَن تخلَّف عن الصلوات، ألَم يَأْنِ لك أن تندمَ على ما مضى من السيِّئات؟! كم عدد حي على الصلاة في الأذان. ألَم يحزنْ قلبك على تركك الصَّلوات؟! إلى متى وأنت صريع الخطيئات، تتخطَّفك الأهواءُ والشهوات، وكأنَّك بمَعْزِل عن نظر بارئِ الأرض والسموات، أو كأنَّك معصومٌ من قدوم هادم اللذَّات، ومُفرِّق الجماعات؟! يا تاركَ الصلواتِ، ويا هاجرَ الجُُمُعِ والجماعات، أَرْعِني سمعَك، وقبل ذلك فؤادَك؛ لتستمعَ إلى هذا الحديث الذي أخرجه الإمام مسلم في صحيحه من حديث أبي هريرة - رضي الله عنه - قال: أتى النبيَّ - صلَّى الله عليه وسلَّم - رجلٌ أعمى، فقال: يا رسولَ الله، إنَّه ليس لي قائدٌ يقودني إلى المسجد، فسأل رسولَ الله - صلَّى الله عليه وسلَّم - أن يُرخِّصَ له فيصلِّي في بيته، فرخَّص له، فلمَّا ولَّى دَعَاه، فقال: ((هل تسمعُ النِّداءَ بالصلاة؟))، قال: نعم، قال: ((فأجبْ)).
عباد الله: وقد بيَّنَ الرسولُ صلى الله عليه وسلم مبلغَ الأثرِ النفسيِّ للصلاة وما يَسْبقُها من وضوءٍ وذكرٍ لله تعالى وكيف يَستقبلُ المؤمنُ المصلي يومَه ويبدأ حياتَه الجديدة كلَّ صباحٍ حيث قال: ( يَعْقِدُ الشَّيْطَانُ علَى قَافِيَةِ رَأْسِ أَحَدِكُمْ إذَا هو نَامَ ثَلَاثَ عُقَدٍ يَضْرِبُ كُلَّ عُقْدَةٍ عَلَيْكَ لَيْلٌ طَوِيلٌ، فَارْقُدْ فَإِنِ اسْتَيْقَظَ فَذَكَرَ اللَّهَ، انْحَلَّتْ عُقْدَةٌ، فإنْ تَوَضَّأَ انْحَلَّتْ عُقْدَةٌ، فإنْ صَلَّى انْحَلَّتْ عُقْدَةٌ، فأصْبَحَ نَشِيطًا طَيِّبَ النَّفْسِ وإلَّا أَصْبَحَ خَبِيثَ النَّفْسِ كَسْلَانَ) [12]. فاتقوا الله عباد الله، وَصَلُّوْا وَسَلِّمُوْا عَلَى إِمَامِ الْمُرْسَلِيْنَ، وَقَائِدِ الْغُرِّ الْمُحَجَّلِيْنَ، ﴿ إِنَّ اللَّهَ وَمَلَائِكَتَهُ يُصَلُّونَ عَلَى النَّبِيِّ يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا صَلُّوا عَلَيْهِ وَسَلِّمُوا تَسْلِيمًا ﴾ [الأحزاب: 56]. اللَّهُمَّ صَلِّ وسَلِّمْ عَلَى نبينا مُحَمَّدٍ وَعَلَى آله وصحبه، ومن اهتدى بهديه واتبع سنته إلى يوم الدين، وَارْضَ اللَّهُمَّ عَنْ خُلَفَائِهِ الرَّاشِدِيْنَ، وَعَنْ أَزْوَاجِهِ أُمَّهَاتِ المُؤْمِنِيْنَ، وَعَنْ سَائِرِ الصَّحَابَةِ أَجْمَعِيْنَ، وَعَنْ المُؤْمِنِيْنَ وَالمُؤْمِنَاتِ إِلَى يَوْمِ الدِّيْنِ، وَعَنَّا مَعَهُمْ بِرَحْمَتِكَ يَا أَرْحَمَ الرَّاحِمِيْنَ.