النمو البدني للمتعلم. الارتقاء بالمناهج الدراسية. دراسة الوسائل التعليمية في المدارس. تنمية قدرات أصحاب المواهب من المعلمين. الوسيلة المستخدمة في التعليم. مستوى الكفاءة العلمية للمتعلم. الفروق الفردية بين الطلاب. صعوبات التعلم. منظورات علم النفس التربوي
المنظور الإدراكي
وهو المنظور المعرفي الذي يرشد الطالب نحو تطوير مهاراته العقلية في كيفية حل المشكلات، كما أنه يساعده على تنشيط ذاكرته. المنظور التنموي
وهو المنظور الذي يهتم بتطوير الجوانب الإدراكية والقدرات المعرفية للطلاب. المنظور السلوكي
وهو المنظور الذي يعمل على توجيه وضبط سلوكيات الطفل بالوسائل العلمية المختلفة التي تحفزه على ذلك، إلى جانب أنه ينصب على تعزيز تكيف الطالب في البيئة التعليمية. المنظور البنائي
وهو المنظور الذي يهتم بدراسة أثر البيئة المحيطة بالطفل في تحصيله العلمي وعملياته الإدراكية، إلى جانب تطوير الجوانب المعرفية له من خلال تطبيق الأنشطة والبرامج، كما يهتم هذا المنظور بدراسة قواعد وأسس التعلم. علماء علم النفس التربوي
يحفل هذا الفرع بالعديد من العلماء الذين ساهموا في تأسيسه وتطويره مثل ما يلي:
ألبرت باندورا. آن براون. جون ديوي.
أهم علماء النفس المعرفيين – E3Arabi – إي عربي
عمل بينيه على إنشاء أول مجلة فرنسية خاصة بعلم النفس؛ كان أحد العلماء والمنتجين؛ في عام 1908 توصّل بينيه لمنهج مناسب ويشبه في أساسه منهج التنبيهات الثابتة الذي قام فخنر وميلر أسبيرمن بوضعه، بدلاً من قياس الاستجابات مفردة صنفها بينيه وحدد تكرار حدوث كل صنف منها في كل خطوة من المنبه، نشر أكثر من 33 مقالة كتبها وحده و21 مقالة كتبها بالاشتراك مع غيره من العلماء. إدوارد ثورندايك: أحد العلماء النفسيين الذي ولد عام 1874وفارق الحياة سنة 1949، قام ثورندايك بالدراسة في جامعة هارفارد وظلّت وظيفته التعليمية في كلية المعلمين في كولومبيا، كان يُعرف بأعماله التي حدثت في وقت مبكر في دراسة الحيوان وبأعماله الرائدة في علم النفس التربوي. تركّز اهتمامه المبكر بعلم الحيوان في تطوير نظريته التي انتشرت حول التعليم بالتجربة و الخطأ، كما كان يُعرف أنه من رواد تطوير القياسات العقلية من خلال إعداد مجموعة من الكلمات التي تتكرر أكثر من غيرها في اللغة الانجليزية كما عُرف بمؤلفه المكون من ثلاثة أجزاء. بيار جانيه: أحد علماء النفس الإكلينيكيين ولد عام 1859 وفارق الحياة سنة 1947؛ أخذ دروسه في باريس وكما فعل فرويد قام بالدراسة مع شاركو إلى أنْ تخصّص في الاعتلال العصبي والعقلي، قام بدراسة علم النفس في العديد من الجامعات في فرنسا، كما تمّ تعيينه مدير لمختبر علم النفس في سالبتريار، أيضاً تعيّن عام 1898 محاضر في علم النفس في جامعة السربون، سنة 1900 كان أستاذ في علم النفس في جامعة فرنسا وتميّز بأعماله حول الهستيريا والشخصية المتعددة.
أشهر علماء علم النفس العرب - موضوع
علم النّفس هو علمٌ يهتمُّ بالبحث عن سلوك الفرد وصفاته ودراسة تصرّفاته الشّعوريّة أو اللاشعوريّة التي تصدر عنه بهدف تحقيق التفاعل والتّكيّف مع بيئته المحيطة به، ويهدف علم النّفس إلى فهم السّلوك الفردي وتفسيره وتنظيمه وضبطه، أمّا التّربية فهي عمليّة تعويد وتوجيه سلوك الطفل على اكتساب خبراتٍ ومهاراتٍ وعاداتٍ اجتماعيّة وأفكارٍ نفسيّةٍ؛ من خلال ملاحظة ونقل قيمٍ ومبادئٍ ثقافيّةٍ وسلوكيّةٍ مصدرها بيئته التي يعايشها ومحيطه الخارجي. المصدر:
انضم فرويد إلى تنظيم العلماء؛ مثل إدلر وبريل وفرينسكي وجونز وشتيكل، في سنة 1908 قام أول مؤتمر دولي خاص بالتحليل النفسي، في عام 1938 قام فرويد بمغادرة موطنه بسبب احتلال النازي لها وذهب إلى انكلترا وتوفي بسرطان الفم في أيلول، ترك فرويد تأثيره على جميع الفكر الإنساني. من أهم المؤلفات التي عمل عليها فرويد ونشرها هي؛ "سيكولوجية الأحلام للمبتدئين" و"الأنا والهو"، كانو باللغة الإنجليزية قام بترجمتهم إلى الفرنسية وإلى لغات أخرى متعددة، كذلك "نظرية اللبييدو" هام 1923، "فن التحليل النفسي وما وراء علم النفس" عام 1924، دراسات تحليلية نفسية في عمل الشعر والفن، جمعت كتابات فرويد في عشرة مجلدات كبيرة نشرت تحت اسم "كتابات سيجموند فرويد"(1925).
روميرو (1968–2009). استخدم بروكس الحرب العالمية زد للتعليق على عدم كفاءة الحكومة والانعزالية الأمريكية، بينما كان يدرس أيضًا كيفية البقاء على قيد الحياة وعدم اليقين. حققت الرواية نجاحًا تجارياً وأشاد بها معظم النقاد. فازت نسخة الكتاب المسموع لعام 2007، التي يؤديها طاقم كامل من بينهم آلان ألدا، ومارك هاميل ، وجون تورتورو ، ب جائزة أودي. أُصدر بعدها فيلم مقتبس من إخراج مارك فورستر وبطولة براد بيت في عام 2013، وأصدرت مجموعة سابر التفاعلية لعبة فيديو تحمل الاسم نفسه، استناداً إلى فيلم 2013. الحبكة
لقد مر ما يقارب عشرين عاماً منذ بداية الوباء العالمي المروع المعروف باسم حرب الزومبي، وحوالي عشر سنوات منذ أن انتهت الحرب بانتصار البشرية. يتبع ماكس بروكس، مؤلف كتاب «دليل النجاة المدني» وكيلاً للجنة الأمم المتحدة لما بعد الحرب، في أثناء سفره حول العالم لإجراء مقابلات مع ناجين من طاعون الزومبي. لم يُعرف الأصل الدقيق لطاعون الزومبي، لكن الحالات الأولى عند ظهور الوباء العالمي بدأت في الصين. من المفترض أن الفيروس قديم، وقد أطلق بطريقة ما بسبب الاضطراب الجيولوجي الناجم عن سد الخوانق الثلاثة. يخشى المكتب السياسي من أن يُنظر إلى تفشي المرض على أنه ضعف للقوى الأجنبية، لذا فهو يحاول السيطرة عليه «ما يعكس محاولاته السابقة للتقليل من شأن تفشي السارس 2002-2004».
الحرب العالمية زد 2.3
3. طائرات النقل Transport Planes: حملت الجنود والإمدادات إلى مناطق مختلفة حول العالم. العديد من هذه الطائرات كانت طائرات مدنية وطائرات ركاب كُيِّفت لتستخدمها القوات الجوية. أثناء الحرب العالمية الثانية حملت الطائرات المقاتلة مدافع رشاشة ومدافع مثبتة في الأجنحة. وأثناء الحرب خرج البريطانيون والألمان والأمريكيون جميعاً بنماذج أولية للطائرات النفاثة. طُوِّرت جميعاً بعد الحرب. أمَّا الطائرات المقاتلة الحديثة فمُسلَّحة بمدافع رشاشة ومدافع وصواريخ وقذائف موجهة، ويمكن للعديد من الطيارين المقاتلين مهاجمة الأعداء من مسافة بعيدة، حتى قبل رؤيتهم. وتملك الطائرات الحديثة أجهزة كمبيوتر وتكنولوجيا التخفي. وتستطيع الطيران بسرعات تفوق سرعة الصوت، ولديها قدرات مناورة مُدهشة. وبعض الطائرات المقاتلة الحديثة قادرة على حمل الأسلحة النووية وراء خطوط العدو. أما مهام المقاتلات فما زالت كما هي، حراسة القاذفات أو الطائرات الأخرى، والقتال الجوي، ودعم القوات البرية. حسناً بعد هذه المقارنة البسيطة بين إمكانيات الطائرات أثناء الحرب العالمية الثانية وإمكانيات الطائرات الآن. لنفترض أنك دخلت آلة زمن وعدت إلى يوليو/تموز 1943، لتكون شاهداً على تلك الليلة المأساوية في هامبورغ حيث الجُثث في كل ناحية، 45.
أول الهجمات
الكبيرة في الحرب العالمية الثانية قامت بها طائرات ألمانية خلال سيطرتها على دول
مثل الدنمارك وبولندا وهولندا. وأسقطت الطائرات الألمانية آلاف القنابل على بريطانيا
لأكثر من ثلاثة أشهر متتالية خلال معركة تدمير سلاح الجو الملكي البريطاني. في المحيط الهادئ، كان أول هجوم كبير عندما قصفت الطائرات اليابانية ميناء بيرل هاربر الأمريكي عام 1941. وفي وقت لاحق، لعبت الطائرات أدواراً رئيسية في معارك بحر المرجان، ومعركة ميدواي، ومعركة جوادالكانال. وكانت الضربة الأخيرة في الحرب عندما ألقت طائرات أمريكية قنابل ذرية على مدينتي هيروشيما ونجازاكي اليابانيتين. في الحرب العالمية الثانية، استخدم المتحاربون ثلاثة أنواع من الطائرات:
1. الطائرات المقاتلة Fighter Aircraft: وصُمِّمت للقتال الجوي، فهي سريعة ورشيقة، واستخدمت لكسب التفوق الجوي على أرض المعركة. 2. الطائرات القاذفة أو القاذفات Bomber: وهي الطائرات الأكبر، وصُمِّمت لحمل وإسقاط القنابل على أهداف العدو. كانت هناك أحجام مختلفة من الطائرات القاذفة، الخفيفة والمتوسطة والثقيلة. وحيث إن القاذفات تكون طائرات ثقيلة لا تستطيع المناورة في الجو، فكانت تُقلع في حماية طائرات مُقاتلة، كما استُخدمت الطائرات المُقاتلة لإسقاط القاذفات قبل الوصول لأهدافها.