تم انتقاد الاختبارات اللفظية الجماعية بسبب تعليماته الطويلة التي تسبب فقدان الأطفال للانتباه والملل، ونقد آخر هو أن البالغين الأذكياء الذين يعانون من صعوبات التعلم، وخاصة أولئك الذين يعانون من صعوبات الانعكاس من اليسار إلى اليمين، يقال إنهم حصلوا على درجات منخفضة في هذا الاختبار. معاملات الاتساق الداخلية التي تم حساب متوسطها عبر العينات هي مقياس واحد. 91، ومقياس الثاني. 82، ومقياس رقم ثلاث 85، بينما موثوقية اختبار إعادة الاختبار هي مقياس رقم واحد. 80، ومقياس وقم إثنين. 84، ومقياس رقم ثلاث 82، ترتبط الاختبارات اللفظية الجماعية بإجراءات استخباراتية أخرى في منتصف نطاق. 70، على الرغم من ذلك فقد أسفرت العديد من الدراسات التي أجريت على الاختبارات اللفظية الجماعية عن نتائج مختلطة، على سبيل المثال لقد ثبت أن هناك ارتباطات معتدلة فقط من. 20 إلى. 50 مع التحصيل الدراسي، على الرغم من أن الصلاحية التنبؤية كانت مثيرة للإعجاب إلى حد ما بالنسبة لمجموعات ومعايير معينة. علاوة على ذلك الارتباطات مع اختبارات الذكاء الأخرى تقع في الغالب بين النطاق. 50 إلى. 70، مما يشير إلى أن الاختبار يقيس العاملي تمت إدارة الاختبارات اللفظية الجماعية للعديد من المجموعات المتنوعة ثقافياً خارج الولايات المتحدة وتنتج درجات يمكن مقارنتها بين المجموعات.
- اختبارات الذكاء في علم النفس عن الحب
- اختبارات الذكاء في علم النفس الاسري pdf
- اختبارات الذكاء في علم النفس الاجتماعي pdf
- اختبارات الذكاء في علم النفس online book
- مظاهر نمو المولود الجديد - جنى التعليمي
اختبارات الذكاء في علم النفس عن الحب
تعتبر اختبارات القدرات طريقة رائعة لمدير التوظيف لقياس مدى ملاءمة المرشح للوظيفة، وإنها تعتبر أداة تُستخدم لمعرفة كيف يمكن للمرشحين التعامل مع تحديات الدور الذي يقابلون من أجله، وعادةً ما يتم إجراء اختبارات القدرات عبر منصة عبر الإنترنت، ومع ذلك، قد تدعو الشركات الشخص إلى المكتب لإجراء هذه الاختبارات أيضًا. أنواع اختبارات القدرات في المؤسسات المهنية: هناك عدد من اختبارات القدرات التي يمكن أن تديرها المؤسسات المهنية للمرشحين من الموظفين، وتتمثل من خلال ما يلي: 1- التفكير التخطيطي: يختبر قدرة الشخص على التفكير المنطقي، باستخدام الرسوم البيانية والمخططات الانسيابية. 2- التفكير العددي: يختبر قدرة الشخص الرياضية من خلال النسب المئوية والمتوسطات وما شابه. 3- الاستدلال اللفظي: يقيم الشخص على أساس قدرته على تقييم المنطق اللفظي. 4- التفكير الاستقرائي: يختبر قدرة الشخص على رؤية الأنماط وتحليل البيانات في بيئة مضغوطة. 5- الحكم الظرفية: يختبر قدرة الشخص على حل المشكلات. 6- التفكير المنطقي: يختبر قدرة الشخص على التعرف على الأنماط أو التسلسلات أو العلاقات بين الأشكال والصور. 7- الاستدلال المجرد: تشبه اختبارات الذكاء وتقيم المعرفة العامة والقدرة على الاستفادة من معرفة الشخص في المواقف الجديدة.
اختبارات الذكاء في علم النفس الاسري Pdf
اختبار الذكاء الجماعي ولدت اختبارات الذكاء الجماعي بفضل مساهمة آرثر أوتيس, طالب في جامعة ستانفورد وطالب لويس ترمان. قام الأخير بتدريس مقرر على مقياس الذكاء بجامعة ستانفورد بينيت في الجامعة نفسها. كان لدى أوتيس فكرة تكييف هذا الاختبار لتنسيق اختبار جماعي ، وفي وقت لاحق ، أصبح هذا الاختبار اختبار جيش ألفا ، للاختيار العسكري وتصنيف الوظائف.. بعد اختبار ألفا ، ظهرت اختبارات أخرى للتطبيق الجماعي. هذه بعض من أشهرها: اختبار قدرة مدرسة أوتيس لينون (أولسات) يتكون هذا الاختبار من صور مختلفة ، لفظية ، شخصية وكواشف كمية ، والتي إنها تسمح بقياس الضغط اللفظي ، التفكير المنطقي ، التفكير المنطقي للصورة ، التفكير المنطقي والسبب الكمي. يتم تطبيقه على الأطفال من المدرسة إلى الصف الثاني عشر. هذا الاختبار له شكلان وسبعة مستويات ، يمكن إعطاء كل منهما في 60-75 دقيقة. اختبار القدرات المعرفية (CogAT) هذا الاختبار يقيس قدرة الأطفال على التفكير وحل المشكلات باستخدام الرموز اللفظية, الكمية والمكانية. يتكون الاختبار من مستويات مختلفة ، 3 بطاريات (لفظية ، كمية وغير لفظية) وإدارته تستغرق حوالي 90 دقيقة. اختبار موظفي Wonderlic يتكون هذا الاختبار من 50 عنصرًا يتكون من أوجه التشابه ، والتعاريف ، ومشاكل المنطق والحساب, العلاقات المكانية ، المقارنات بين الكلمات وموقع العنوان.
اختبارات الذكاء في علم النفس الاجتماعي Pdf
وفي الآونة الأخيرة قل استخدام اختبارات الاستعداد التي تركز على السمات المعرفية الثابتة وذلك لصالح اختبارات التحصيل التي تقيس المعارف والمهارات المتعلمة خلال الصفوف الدراسية والتي أضحت أكثر شعبية وقبولاً. وعلى أية حال هناك جدل واسع حالياً حول شرعية وقيمة الاستمرار في استخدام درجات هذا الاختبار في قرارات قبول الطلاب بالجامعات داخل الولايات المتحدة. وقد تعرضت اختبارات الذكاء لانتقادات عديدة، منها أنها متحيزة ثقافياً وأنها غير قادرة على التعرف على الطلاب الموهوبين في الأقليات والجماعات المختلفة ثقافياً. كما يرى البعض أنها غير قائمة على نظرية توضح كيفية عمل العقل الإنساني، وأنها لا تقيس الأفكار الحديثة عن الذكاء التي تقترح وجود أنواع مختلفة من الذكاء الإنساني. نموذج لأحد فقرات اختبارات الذكاء
ولا يزال استخدام اختبارات الذكاء مثاراً للبحث والجدل في البيئات العربية، فمعظم اختبارات الذكاء تم تطويرها في بيئات غربية وهي لذلك تحمل بين طياتها خصائص بيئتها الثقافية والحضارية. وعلى أية حال فإن عمليات التعريب التي تمت لبعض هذه الاختبارات حاولت إدخال تعديلات على محتوى بعض الفقرات لتناسب بيئتنا وثقافتنا العربية.
اختبارات الذكاء في علم النفس Online Book
هذه العوامل جميعها تعمل بطريقة مترابطة ومتفاعلة، فالمعالجة المعرفية لعمل ما تتأثر بالجوانب الوجدانية للفرد وتؤثر فيها أيضاً، وهذا التفاعل هو الذي يجعل العامل الوجداني مهماً، فالفرق بين العوامل العقلية وغير العقلية يكمن في أن العوامل العقلية تشير إلى القوى والعمليات العقلية التي يحتاجها الفرد من أجل تكوين الأفكار، بينما تشير العوامل غير العقلية فتشير إلى الخصائص الاجتماعية والوجدانية والسلوكية التي يمكن أن تساعد أو تمنع استغلال الفرد لكل طاقاته، فالقدرة وحدها لا تؤدى إلى إنجاز كبير.
وهي مكونة من 12 ميزانًا فرعيًا. مجموعة كوفمان لتقييم الأطفال (K-ABC) مجموعة تقييم كوفمان للأطفال تم تصميمه لغرض تقييم قدرات الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2 و 12 1/2 لحل المشكلات التي تتطلب معالجة عقلية متزامنة ومتسلسلة. بالإضافة إلى ذلك ، يقيس أيضًا المهارات المكتسبة في القراءة والحساب. يمكن إجراء الاختبارات في غضون 35 إلى 85 دقيقة. اختبار رافين والغرض منه هو قياس معدل الذكاء. إنه اختبار غير لفظي ، حيث يجب أن يصف الموضوع القطع المفقودة من سلسلة من الأوراق المطبوعة ، ولهذا الغرض يجب أن يستخدم مهارات التفكير الإدراكي والرصد والتناظري لخصم القطع المفقودة. يتم استخدامه في الأطفال والمراهقين والبالغين. اختبارات Woodcock-Johnson III للقدرات المعرفية (WJ III) يتكون هذا الاختبار من بطاريتين قياس الذكاء العام والقدرات المعرفية المحددة والتحصيل الأكاديمي. لديهم نطاق عمري واسع ، حيث يمكن استخدامها لجميع الأعمار من سنتين. يتكون الاختبار من بطارية قياسية لتقييم 6 مناطق ، ويتم ملاحظة 14 منطقة تقييم إضافية عند تطبيق البطارية الممتدة. اختبار ذكاء المجموعة ولدت اختبارات ذكاء المجموعة بفضل مساهمة آرثر أوتيس ، طالب في جامعة ستانفورد وخريج لويس تيرمان.
و لشراء المادة بالكامل يرجي الضغط علي هذا الرابط
مهارات درس مظاهر نمو المولود الجديد مادة التربية الصحية والنسوية مقررات عام 1443هـ
الاهداف العامة لمادة الترية الصحية والنسوية مقررات 1443هـ
يهدف نظام المقررات بالمرحلة الثانوية إلى إحداث نقلة نوعية في التعليم الثانوي، بأهدافه وهياكله وأساليبه ومضامينه، ويسعى إلى تحقيق الآتي:
المساهمة في تحقيق مرامي سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية من التعليم الثانوي، ومن ذلك
تعزيز العقيدة الإسلامية التي تستقيم بها نظرة الطالبة للكون والإنسان والحياة في الدنيا والآخرة. تعزيز قيم المواطنة والقيم الاجتماعية لدى الطالبة. المساهمة في إكساب المتعلمات القدر الملائم من المعارف والمهارات المفيدة، وفق تخطيط منهجي يراعي خصائص الطالبات في هذه المرحلة. مظاهر نمو المولود الجديد - جنى التعليمي. تنمية شخصية الطالبة شمولياً ؛ وتنويع الخبرات التعليمية المقدمة لهما. تقليص الهدر في الوقت والتكاليف، وذلك بتقليل حالات الرسوب والتعثر في الدراسة وما يترتب عليهما من مشكلات نفسية واجتماعية واقتصادية، وكذلك عدم إعادة العام الدراسي كاملا. الاهداف الخاصة لمادة الترية الصحية والنسوية مقررات 1443هـ
تنمية القدرات اللازمة للحياة واكتساب الخبرات وتهيئة الفرد بحيث يستطيع الإسهام في تطوير الحياة الاجتماعية، والنهوض بالمجتمع وإمداده بالفاعلية المثمرة.
مظاهر نمو المولود الجديد - جنى التعليمي
حاجة الطفل للتعلم من أجل النجاح. حاجة الطفل للعب والحركة في هذه المرحلة. بحاجة الى المرح والفكاهة والضحك. العوامل التي تؤثر على نمو الأطفال
علم الوراثة: هو نقل الخصائص الجسدية من الآباء إلى أبنائهم، وتؤثر الوراثة على جميع جوانب نمو الأطفال؛ كطولهم وشعرهم ووزنهم ولون عيونهم ولون بشرتهم، كما قد يسهم العامل الوراثي في نقل أمراض معينة مثل مرض السكري. مظاهر نمو المولود الجديد. البيئة: البيئة لها دور كبير في نمو الطفل، حيث تقوم تلعب دورًا هامًا في تحفيز النمو البدني والنفسي للطفل ويؤثر على نموه في مراحله الأولى، إذ يؤثر الوضع المادي والبيئة الاجتماعية والجغرافية على علاقة الطفل مع الأسرة والأقران. الجنس: يختلف نمو المرأة عن نمو الصبي؛ لأنّ لكل منهما طريقة نمو مختلفة، وخاصة في فترة البلوغ يكون الأطفال عمومًا أطول وأقوى جسديًا من البنات، وينمو الأولاد على مدى فترات زمنية أطول بينما تنضج الفتيات بشكل أسرع وفي وقت أقل وحتى مزاج الأولاد يختلف عن الفتيات. ممارسة الأنشطة: يساعد وقت اللعب والأنشطة التي يمارسها الطفل على زيادة قوة العضلات والعظام، واللعب يساعد الأطفال على النمو بشكل طبيعي وفي الوقت المناسب، والتمارين والرياضات التي يمارسونها يوميًا تحافظ على صحتهم لمقاومتها المرض وتقوية جهاز المناعة، واللعب في الهواء الطلق يساعد على بناء المقاومة ومنع الحساسية.
الوقوف على الطرق الفعالة في الإدارة المنزلية، وتعويد الفرد على الاستفادة من الدراسة العملية لإدارة المنزل التي توضح الأساليب المتمشية مع التطور الحديث، والتي يمكن أن تخفف الكثير من الأعباء. تنمية الروح الاقتصادية والجمالية عند الفرد بالإرشاد لكيفية اختيار الأنسجة والملابس، والتعريف بالطرق العلمية للعناية بها وصيانتها وعلاقة ذلك بالمظهر العام.