الثلاثاء 25 جمادى الأول 1433 هـ - 17 ابريل 2012م - العدد 16003
بحضور مديرة اليونسكو وحشد كبير من الشخصيات الدبلوماسية والفكرية والإعلامية
د. عبدالعزيز خوجه
يطلق معالي وزيرالثقافة والاعلام الدكتور عبدالعزيز بن محيي الدين خوجة وبحضور مدير عام اليونسكو إيرينا بوكوفا، ومندوب المملكة في اليونسكو الدكتور زياد بن عبدالله الدريس وحشد من كبار الشخصيات الثقافية والفكرية والأدبية والدبلوماسية مساء اليوم الثلاثاء في العاصمة الفرنسية باريس فعاليات الأيام الثقافية السعودية في اليونسكو التي تنظمها وزارة الثقافة والإعلام بمشاركه فاعلة من سفارة خادم الحرمين في باريس ومنظمة اليونسكو وتستمر ثلاثة أيام على مسرح اليونسكو وسط باريس. ويلقي الوزير خوجة كلمة خلال حفل الافتتاح كما ستتحدث مدير عام اليونسكو، وكذلك مندوب المملكة في اليونسكو خلال الحفل الذي دعي له مجموعة من الشخصيات الثقافية والاعلامية كما وجهت الملحقية الثقافية السعودية في فرنسا الدعوة لكافة الطلاب المبتعثين هناك لحضوره، كما سيفتتح وزيرالثقافة والاعلام المعارض السعودية التي ستقام ضمن الفعاليات. وستشمل فعاليات الايام الثقافية السعودية في اليونسكو إقامة العديد من الانشطة والندوات والمعارض والعروض الفنية والشعبية المتنوعة التي تجسد الثقافة السعودية حيث تشارك المملكة بوفد كبير لأول مرة لإنجاح هذه المناسبة التي يترقبها الكثير.
- الدكتور زياد العبيد هلالي
- الدكتور زياد العبيد وش يرجعون
- تعليم الخط العربي pdf
الدكتور زياد العبيد هلالي
وشددت الاتفاقية على ضرورة دعم طلاب الدراسات العليا "الماجستير والدكتوراة"، لإنجاز رسائلهم التي يتفق على موضوعاتها بين الطرفين بالتشاور العلمي والفني وبما يدخل في مهمات منظمة أكساد ومجالات نشاطاتها وبحوثها، والإسهام في دعم البحوث والدراسات بتقديم المستلزمات المخبرية والحقلية والمعلوماتية والمكتبية التي تحتاجها تلك البحوث، والتنظيم المشترك للقاءات العلمية والدورات التدريبية بهدف تعزيز وتأهيل الكوادر الوطنية والعربية في مجالات العمل المشتركة، وتبادل المطبوعات والمنشورات الصادرة عن الطرفين. وأكد الدكتور نصر الدين العبيد، في تصريح له عقب توقيع الاتفاقية، أن هذه الاتفاقية جاءت تجسيداً لعلاقات التعاون البنّاء بين منظمة أكساد ووزارة التعليم العالي وجامعة حماة في مختلف المجالات ذات الاهتمام المشترك، وإيماناً منهما بأهمية هذا التعاون وتطويره باستمرار، وضرورة التنسيق والتعاون بين مؤسسات البحث العلمي العربية الهادفة إلى تطوير البحث العلمي الزراعي. وعبر الدكتور العبيد عن استعداد منظمة أكساد لمزيد من التعاون مع الأساتذة والباحثين في كل جامعات القطر بما يخدم أهداف أكساد في عمليات التنمية الزراعية المستدامة في سورية والدول العربية، مؤكداً أن منظمة المركز العربي (أكساد) تعتمد هذه الرؤية والمنهجية مع الجامعات ومراكز الأبحاث بشكل كبير في هذه المرحلة الحالية وفي المستقبل.
الدكتور زياد العبيد وش يرجعون
الدكتور زياد العبيد 🌸 استشاري طب وجراحة الجلد 🌸 ، عيادات ألور - YouTube
عقد المركز العربي لدراسات المناطق الجافة والأراضي القاحلة "أكساد" ورشة عمل علمية، في مقرها بدمشق بتاريخ 18/11/2020م، حول "المعلوماتية والمشاريع الانمائية"، بحضور السيد المدير العام للمنظمة الدكتور نصر الدين العبيد، وعدد كبير من الخبراء والباحثين السوريين والعرب ولفيف من المهتمين. وأكد السيد المدير العام، في كلمة له في افتتاح الورشة، على الاستفادة من تكنولوجيا المعلومات في البحوث والدراسات التي يجريها اكساد، حيث أصبحت تكنولوجيا المعلومات من أهم أدوات البحث العلمي وخاصة المعلومات البحثية والتي تشمل التجارب وإجراءها ونتائجها ونتائج الأبحاث، واهمية تكوين منهجية لدى الباحثين تتطلع الى الاستفادة من كافة التقنيات الحديثة في هذا المجال، من خلال تكوين فريق العمل البحثي المعزز باستخدام تكنولوجيا المعلومات. ثم قدم رئيس وحدة المعلوماتية في منظمة أكساد المهندس زياد كمرجي عرضاً علمياً بعنوان "المعلوماتية والمشاريع الانمائية"، أوضح خلاله استخدام تقنيات ونظم المعلوماتية المادية والبرمجية في تنفيذ المشاريع الانمائية المختلفة، مثل أنظمة قواعد البيانات، ونُظُم التحليل الاحصائي، ونظم المعلومات الجغرافية… وغيرها، شارحاً المفاهيم الرياضية والمنطقية والعلمية الداعمة للعمل المعلوماتي في تنفيذ المشاريع الانمائية، من خلال تصميم نظم دعم قرار خاصة، تعطي صاحب القرار مجموعة من الحلول لاختيار الأنسب منها.
ت):
◄ توزيع الطلاب في مجموعات بحسب مستوياتهم، أو بحسب المشكلات الخطية التي يعاني منها الطلبة، أو بعضهم. ◄ التأكد من وجود الأدوات الكتابية اللازمة مع الطلبة جميعهم. ◄ التمهيد للدرس من خلال اختيار مادة الخط التي سيحاكيها الطلبة، بحيث تمس حاجة من حاجاتهم المتنوعة. ◄ يعرِض المعلم النموذج المختار للخط (بإحدى الوسائل التعليمية المتاحة)، ويكلف الطلبة قراءته، ويناقشهم في معناه دون إطالة. ◄ مناقشة الطلبة في معنى النموذج؛ حتى لا يكتب الطلبة ما لا يفهمون. تعليم الخط العربي بالنقاط. ◄ يقسم المعلم السبورة إلى قسمين، القسم الأيمن للنموذج، والقسم الأيسر للشرح والتمثيل. ◄ يكتب المعلم النموذج على الجانب الأيمن من السبورة، وينبه الطلبة لملاحظته في أثناء الكتابة، مبينًا أجزاء الكلمة، ومحدِّدًا كل جزء منها؛ لتيسير محاكاة الطلبة لها. ◄ التأكد من كيفية إمساك الطلبة للأقلام، وإرشاد الطلبة إلى الجلسة الصحية للكتابة، وآدابها الأخرى. ◄ الإدراك البصري للنموذج المطلوب من الطلبة محاكاته، وذلك بملاحظة حروفه وتمييزها. ◄ التكرار والمحاكاة العضلية من أهم الخطوات التي يمارس الطلبة بمقتضاها تطوير المهارة وتعديلها. ◄ جعل المعلم مدة الممارسة قصيرة؛ حتى لا تسبب هذه الممارسة الملل والإرهاق للطلبة.
تعليم الخط العربي Pdf
الاتجاهات التربوية المعاصرة في تدريس اللغة العربية. الطبعة الثانية، القاهرة: عالم الكتب. • مدكور، علي أحمد (2007). طرائق تدريس اللغة العربية. الطبعة الأولى، الأردن: دار المسيرة. • الموسى، نهاد والكخن، أمين وطملية، فخري والخباص، عبدالله وأبو زينة عواد (1993). اللغة العربية وطرائق تدريسها. الطبعة الأولى، الأردن: منشورات جامعة القدس المفتوحة. • عاشور، راتب قاسم والحوامدة، محمد فؤاد (2007). أساليب تدريس اللغة العربية بين النظرية والتطبيق. الطبعة الثانية. تعليم الخط العربي بالحروف. دار المسيرة. الأردن. • عصر حسني عبدالباري (2005). الاتجاهات الحديثة لتدريس اللغة العربية في المرحلتين الإعدادية والثانوية. الطبعة الأولى، الإسكندرية: المكتب العربي الحديث. • محمد، علي إسماعيل (1998). تدريس اللغة العربية. القاهرة: المكتب العربي للمهارف.
اكرم الحجي
المشرف العام
طاقم الإدارة
ثقتي بالله
المشرفين