تخصيص أول 15 دقائق من الحصة المدرسية الأولى، ليقوم بها المعلم بالتحدث مع الطلاب حول أهمية وضرورة تعلم العربية ومكانتها في الإسلام وعلى مستوى العالم. توجيه الطلاب إلى البحث والاستكشاف ثم إعداد البحوث وموضوعات التعبير التي تتناول مختلف جوانب اللغة العربية. إنشاء فصول خاصة بتعلم الخط العربي الأصيل وتشجيع الطلاب على الالتحاق بها. تفعيل اللغة العربيّة المتّحدة. إقامة مسابقات أسئلة تنافسية بين الطلاب عن اللغة العربية ومسابقات كتابة القصة والشعر باللغة العربية. في نهاية هذه المقالة؛ نكون قد تطرقنا بشيء من التفصيل إلى الحديث عن فعاليات ومظاهر الاحتفال باليوم العالمي للغة العربية 1443 سواء فيما يخص المنظمات الرسمية مثل منظمة اليونسكو ومشاركة الدول العربية في هذا الاحتفال أو الطرق التي يُمكن للشعوب العربية والمؤسسات التعليمية لديهم مثل المدارس والجامعات من خلالها تفعيل الاحتفال باليوم العالمي للغة. المراجع
^, اليوم العالمي للغة العربية 2020, 18-12-2020
^, ثقافي / "اليونسكو" تحتفل غداً باليوم العالمي للغة العربية, 18-12-2020
^, اليوم العالمي للغة العربية - اليونيسكو, 18-12-2020
تفعيل اللغة المتحدة
الآن بالعودة للوراء للغات المثبتة، ستجد بأعلى اليمين خيار باسم region and language additional settings، قم بالضغط عليه، وستجد نافذة أخرى بها خيار باسم Language إنقر عليه. بعد ذلك ستجد اللغات المثبتة على جهاز كما ذكرنا، واللغة العربية منها وبجانبها خيار باسم Option إضغط عليه، لتجد أمامك نافذة بها خيار باسم download and install language pack، وسيتم تحميل اللغة لتعريب ويندوز 10 بالكامل بحجم 40 ميجابايت، وقد تجد أيضًا خيار باسم Make this the primary language في حالة تم تثبيت الحزمة من قبل فقم بالضغط عليه ثم إضغط Save وأعد تشغيل النظام. بعد الإنتهاء من التحميل والتثبيت قم بإعادة تشغيل نظام ويندوز 10، وعند الإقلاع ستجد أنه تم تعريب النظام وشريط المهام أصبح جهة اليمين بدلاً من اليسار، وكذلك بقية الواجهة. حل مشكلة اللغة العربية في الاليستريتور باستخدام ابسط الطرق. وبإمكانك العودة مرة أخرى للغة الإنجليزية من خلال الرجوع لخطوة رقم 4 و إختيار Option بجانب اللغة الإنجليزية، ثم الضغط على (تفعيل هذه اللغة كلغة أساسية) ثم أعد تشغيل النظام كما فعلنا ليتم تحويل اللغة.
تفعيل اللغة العربيّة المتّحدة
2 - قم بتغيير خيار East Asian الي Middle Easetem and South Asian ، حتي تقوم بتغيير لغة كيبورد البرنامج من اللغة الاوربية الي اللغة الخاصة بالعرب او بالشرق الاوسط وجنوب اسيا وهذا سيجعل اللغة العربية تظهر بالطريقة السليمة ثم ذالك تقوم بعمل Resatret للبرنامج او اعادة تشغيل للبرنامج. شرح الطريقة الثانية
1 - كل ما عليك ان تقوم بالدخول الي هذا الموقع الموقع وتقوم بنسخ الجملة او الكلمات الخاصة بك التي تريد ان تقوم بتعديلها للفوتوشوب ثم تنسخ الكلام الاسف بعد ضبط الكلمات هناك العديد من البرامج غيرها لاكن ليست بمثل هذا الموقع لاكن اسهل ما يكمن ان تستخدمه.
تفعيل اللغة العربية في الاليستريتور
متابعي موقع عالم الكمبيوتر الكرام نلاحظ إنه منذ إطلاق ويندوز 10 من مايكروسوفت ونحن قائمين دائماً علي إكتشاف كل ما هو جديد به ونستعرضه معكم علي عدة مقالات منفصله نتحدث فيها عن خصائص ومميزات النظام فبدايةً تناولنا كل الخواص والمميزات الجديدة في ويندوز 10 فكان يشمل المميزات الرئيسية لويندوز 10 قبل إطلاق النسخة النهاية، وبعد تجربتنا له استعرضنا أهم 3 خواص في ويندوز 10 لم تسمع بها من قبل. اما اليوم فسوف نتعرف على ميزة رائعة من افضل المزايا المتوفرة فى ويندوز 10 انه يدعم تغيير اللغة الافتراضية به ، اذا كنت بالطبع تفضل استخدام لغتك الام ( العربية) بدلا من اللغة الانجليزية وهى اللغة الافتراضية للويندوز ، لذا سوف نتعرف معا على طريقة سهلة من خلال اضافة اللغة العربية الى ويندوز 10 وتغيير واجهته الرئيسية الى العربية.
تدريس القراءة
هنا يعلّم المدّرس طلابه الحروف حسب ترتيبها الألفبائي، لكن يُفضّل أغلب المعلمون إلى تقديمها دون اعتبار لترتيبها، بل اعتبار قدرتها على إنتاج الكلمات تلك التي يحتاجها التلميذ لتكوين كلمات وعبارات، ويمكن أيضاً للمعلّم باستخدام الصور المعروضة على بطاقات، يقوم برسم الشيء وأسفله اسمه، وينطق المعلّم باسم الشيء، ويطلب من التلاميذ الترديد خلفه بصورةٍ جماعية، وبعدها على شكل مجموعات، ومن ثمّ بشكل فردي، ويجري التّدريب بعد ربط الحروف بأصواتها كلاّ على حدة، ثم يخفي المعلم الصور أو يمسحها من السبورة، ويعرّضها بالتناوب على الطلاب، ويقوم التلاميذ بقراءتها معزولة عن الصور. تدريس الكتابة
يهدف هذا المستوى الى تمكين التلميذ من رسم الحروف العربية رسماً صحيحاً، أو تدوين ما يفهمه من قراءة النصوص، والتعبير عن أفكاره، وهناك ثلاثة اتجاهات لتقديم الكتابة، وكل معلم يتبع الطريقة التي تناسبه، وهي:
أن يتدرب التلميذ على كتابة الحروف بالترتيب الألفبائي. أن يتدرب التلميذ على الطريقة السابقة، وأيضاً أن يتعلم رسم الحرف بجميع أشكاله، مثل الحرف في بداية الكلمة، وأوسطها، وآخرها، والأحرف التي تقبل الاتصال، وتلك التي لا تقبل الاتصال.
* تدريب التحويل: يتدرّب التلميذ هنا على تحويل الجمله المثبتة إلى جملة منفية، أو تحويل العبارات التقريرية إلى استفهام، والمفرد إلى مثنى وهكذا. كيفية اضافة اللغة العربية إلي ويندوز 10 (تعريب الويندوز). * تدريب توسيع الجملة: وهنا يقوم المدّرس بإضافة صفات أو ظروف أو أيّ كلمات أخرى، ويقوم بتدريب التلاميذ على وصل الجمل، فيقدّم المدّرس جملة مثل "هذه حقيبه" وجملة أخرى "الحقيبة جديدة" ويطلب من التلميذ وصل هاتين الجملتين لتصبح"هذه الحقيبة جديدة". تدريس المفردات
يهتم المدّرس هنا بمجموعة من المعايير المهمة، وأكثر المعايير أهمية هي معيار الشيوع، ويعني كثرة دوران المفردة الواحدة في الاستعمال، والحاجة للمفردة في المواقف المعينة، واتساع الكلمة، مثل كلمة: مقعد أوسع من كرسي أو أريكة. ويتمّ تقديم المفردات ضمن السياق الطبيعية فلا فائدة من الحصول على الكلمات مجرّدةً ومعزولة من السياقات، حتى يفهم معانيها، ويستطيع التّعبير عن أمر ما بشكل صحيح، وأيضاً نستطيع شرح المفردات بطريقة الترجمة، أو الإشارة إلى الشيء، أو استعمال الرسومات والصور. تدريس الاستماع
يبدأ المعلم هنا بعرض مجموعة من الكلمات والجمل على الطالب عن طريق سماعها، ويمكن أن نقدّم هذه الجمل في شكل تعليمات؛ يقوم الدارس بتنفيذها مدلّلاً على فهم التلميذ للنص، مثل أن يقول له: خذ القلم من الطاولة، وأيضاً هنالك طريقة أخرى في مرحلة لاحقةٍ من تدريس الاستماع، وهي استماع التلاميذ لقصص بسيطة، ولا يشترط هنا شرط الالتزام بحدود قدرة التلميذ اللغوية.
أودّ أن أؤكد في البداية أنني لست من المعجبين أبدا بنظام الرئيس علي عبد الله صالح، ولا المدافعين عنه لأسباب كثيرة منها ما يشترك فيه مع أنظمة جمهورية عربية عديدة، وهو الاستمرار في الكرسي والسلطة (من المهد إلى اللحد) رغم ديكور الانتخابات الشكلية التي تمدد لهولاء الرؤساء كل ثماني سنوات، وما إن يهرموا حتى يكونوا قد أعدوا لخلافة أولادهم مغيرين الدستور على مقاس الابن الرئيس القادم، كما حصل في الدستور السوري بعد وفاة الرئيس حافظ الأسد، وخلافة نجله الرئيس الحالي بشار الأسد، وتغيير الدستور حسب حاجة النظام ومصلحة رجاله يعني أنه لا وجود لدستور. وحسب معطيات الواقع العربي لن يكون توريث بشار الأسد هو الحالة الاستثناء في الحياة السياسية العربية، والمستقبل الخاص بهذا السياق على الأبواب في أكثر من عاصمة عربية. من هم الحيثيون؟ من الصعب التعامل مع الظاهرة الحوثية اليمنية على أنها ذات بعد تاريخي مزمن خاصة من يحاول إعادة جذورها التاريخية لما عرف قبل الميلاد بالشعوب الحيثية من سكان ما يعرف اليوم باسم تركيا، تلك الشعوب التي بدأت السيطرة على أجزاء واسعة من المنطقة عام 1900 قبل الميلاد، ويرى علماء التاريخ والحفريات أنهم شعوب أتت من أوربا أو آسيا الوسطى.
من هم الحوثيين وماذا يريدون - طموحاتي
في "خطاب النصر"، اعتبر الحوثي أن أهم إنجازات الثورة كانت "إزالة أكبر وأخطر قوى النفوذ المتغلغلة في مؤسسات الدولة بقيادة علي محسن الأحمر، الذي كان يتحالف مع قوى خارجية للسيطرة على الدولة". الحوثيون وحلفاؤهم تنتمي القاعدة الصلبة للحوثيين الناشطين سياسياً تحت راية حركة "أنصار الله" إلى اليمنيين الزيديين. ينتشر أتباع المذهب الزيدي في شمال غرب اليمن ويشكّلون ما يقارب ثلث عدد سكان الدولة الفقيرة. حتى العام 1962، تعاقبت على شمال اليمن ممالك زيدية حكمته لحوالى ألف سنة إلى أن سيطرت على السلطة شخصيات سنّية. من المؤكد أن قادة الحوثيين تأثروا بالثورة الإيرانية سياسياً وعقائدياً وكسبوا دعم الدولة الفارسية مذ كانوا يرفعون راية محاربة التهميش كما كسبتهم إيران كمنطقة نفوذ تقع على حدود السعودية وقريبة من البحر الأحمر. نجح الحوثيون في بناء شبكة علاقات واسعة نسجوها مع قبائل سُنّية على قاعدة العداء المشترك لتحالف حاشد وآل الأحمر. خلال مرحلة السجالات اليمنية حول تقسيم اليمن إلى أقاليم، تقرّب الحوثيون من الحراك الجنوبي المطالب بإقليم جنوبي موحّد يستعيد إدارياً حدود دولة اليمن الجنوبية. من هم الحوثيين وماذا يريدون - طموحاتي. بشكل خاص بنوا علاقات متينة مع نائب رئيس اليمن الجنوبي السابق علي سالم البيض، الرجل الذي يرتبط بعلاقات قوية مع إيران وغير البعيد عن الخليجيين.
صعود الحوثيين إلى السلطة: من هم؟ وماذا يريدون؟ | وطن الدبور
ما علاقة الحوثيين بإيران و حزب الله في لبنان هناك علاقة مباشرة بين حزب الله و إيران في الحوثيين في اليمن، حيث ترى المملكة العربية السعودية، بأن إيران وحزب الله لبناني هم أكبر داعم للجماعات الحوثية في اليمن، و طالبت المملكة العربية السعودية، بعد الحريق الأخير لمحطة أرامكوا في المملكة العربية السعودية، من الجهات المختصة بالتدخل لوقف الدعم الإيراني لجماعة الحوثيين، حيث تقوم إيران بتوفير الصواريخ و العديد من الأسلحة الثقيلة و الحديثة إلى جماعة الحوثيين في اليمن، لمحاربة المملكة العربية السعودية بشكل خاص.
صعود الحوثيين إلى السلطة: من هم؟ وماذا يريدون؟ - عاجل بوست
وأتى التدخل العسكري الذي تقوده السعودية بينما كان الحوثيون قاب قوسين أو أدنى من السيطرة على عدن. ما مدى علاقتهم بإيران؟ يختلف المراقبون حول مدى ارتباط الحوثيين بإيران إذ تملك الحركة الحوثية جذورا حقيقية في المجتمع اليمني، لكن الأكيد أن ارتباطهم بالجمهورية الإسلامية ازداد بشكل كبير في السنوات الأخيرة. ومع سحب الدول الكبرى ودول الخليج سفاراتها من صنعاء، رد الحوثيون على العزلة الدولية بفتح جسر جوي مباشر مع إيران التي تعهدت بدورها بتأمين الوقود لمناطقهم وبناء محطات كهرباء، فضلا عن دعمهم في التصريحات الرسمية كـ"ثورة شعبية" يمنية داخلية. ويذكر القائد الشاب لحركة أنصار الله عبد الملك الحوثي بزعيم حزب الله اللبناني حسن نصرالله، من حيث الطريقة في التعبير أو في مضمون الخطاب الذي يركز على محاربة الفساد والعداء للغرب وإسرائيل. وشعار الحوثيين هو "الله أكبر، الموت لأمريكا، الموت لإسرائيل، اللعنة على اليهود، النصر للإسلام". الأهداف الحقيقية للحوثيين تعيد الظاهرة الحوثية أشباح ماضي الإمامة الزيدية مع تأكيد آل الحوثي انتماءهم إلى آل البيت وانتسابهم الى إرث أئمة الممالك الزيدية التي حكمت شمال اليمن طوال 1000 عام تقريبا حتى العام 1962 حين أطاحت بالإمام البدر ثورة تهيمن عليها شخصيات سنية.
في أي عام وقعت غزوة خيبر - شبكة الصحراء
ووسط ضعف الحكومة الانتقالية وعجزها عن تطبيق شيء، تصاعدت حدة المظاهرات ضدها من قبل الحوثيين، الذين تمكنوا من حشد تأييد من قوى أخرى، وسرعان ما تحول الصراع إلى صدام مسلح بين الحوثيين والقوى النظامية الضعيفة أصلاً، وفي سبتمبر الماضي تمكن الحوثيون من السيطرة على العاصمة صنعاء، وكانوا يطالبون بدور أكبر في صياغة الدستور اليمني الجديد. وفي يناير 2015، بحسب خبر نشرته الواشنطن بوست، تمكنوا من السيطرة على القصر الرئاسي ومحاصرته وتوقيع الرئيس عبدالربه هادي على اتفاق ينهي التمرد الحوثي مقابل:
زيادة تمثيل الحوثيين في البرلمان والاستماع لمطالباتهم في الدستور الجديد. الدعوة إلى دولة فيدرالية. تمثيل أكبر لجنوب اليمن في الحكومة (وقد بدأت في جنوب اليمن حركة انفصالية بدأت تقوى في السنوات الأخيرة). وفي اليوم التالي، استقال الرئيس اليمني عبدالربه هادي من منصبه معلناً فشل الاتفاق وعودة الصراع المسلح، فواصل الحوثيين القتال والاتجاه جنوباً نحو تعز وصنعاء يطاردون الحكومة الانتقالية، وهو ما زاد من قوتهم ونفوذهم وأتباعهم وأثار مخاوف جيران اليمن الذين آثروا التدخل ووقف الزحف الحوثي بإطلاق عاصفة الحزم. في ظل تتبعنا لتاريخ الحوثيين يمكننا أن نتساءل عن حقيقة الصراع في اليمن، هل هو طائفي أم سياسي محلي اتخذ طابعاً مسلحاً؟
لنفعل ذلك علينا معرفة مدى ارتباط الحوثيين بإيران.
هذا بدليل أن الشعوب الحضارية الواعية أسقطت أكثر من نظام ديكتاتوري قمعي مستبد بانتفاضات جماهيرية سلمية لم تشهد إراقة نقطة دم واحدة، كما حدث في رومانيا وجورجيا وغيرها.... فلماذا الشعوب العربية لديها خيار من خيارين مدمرين: السكوت والتصفيق والهتاف للطاغية (بالروح بالدم نفديك... ) أو التمرد العسكري الذي لن ينتج بالاضافة للقتل والتشريد سوى طاغية جديد؟. هل هناك دور إيراني؟ وكون هذا التمرد لم يطرح أجندة سياسية أو فكرية تنظيمية لعموم اليمن كبديل عن نظام الرئيس علي عبد الله صالح، فهذا يعني أنه مجرد تحرك قبلي على نطاق ضيق ساعدته الظروف الجغرافية الخاصة بالمناطق الجبلية اليمنية، واستمراره لمدة تزيد على خمس سنوات بهذا الأفق الفكري الضيق أو شبه المعدوم، يطرح إمكانية التدخل الخارجي خاصة الإيراني، وذلك حسب ما قاله الرئيس اليمني في لقائه مع فضائية الجزيرة أن التمرد يتلقى دعما من جهات معينة في إيران، بدليل العثور على خليتين يمنيتين اعترف أعضاؤها بتلقيهم أموالا من إيران. ويؤكد ذلك العرض الإيراني بالوساطة بين الحكومة والمتمردين، فلا وساطة بدون علاقة للوسيط بين الطرفين. وقد كان مستغربا الحديث عن علاقة التيار الصدري الشيعي في العراق بالتمرد الحوثي في اليمن، لولا تصريحات الناطق الرسمي باسم التيار الصدري صلاح العبيدي الذي اعترف بأن التيار الصدري عرض على الحكومة اليمنية الوساطة مع المتمردين الحوثيين، وقال حرفيا "حاولنا التدخل بواسطة لانهاء الأزمة وفق الطرق الدبلوماسية الصحيحة عن طريق السفير اليمني في بيروت".
وبمشاركة كل من الأردن ومصر والمغرب والسودان. وفي 28 مارس، غادر هادي إلى مصر لحضور قمة جامعة الدول العربية في شرم الشيخ وطالب باستمرار عملية عاصفة الحزم بقيادة السعودية، ودعا الجامعة العربية لدعم استعادة الدولة.