Created Aug. 30, 2018 by, user د. مفهــــوم التعليــــم الالكتـــــروني - YouTube. هالة ابراهيم حسن احمد
مفهوم التعلم الإلكتروني التشاركي: مفهوم التعلم الإلكتروني التشاركي: مفهوم التعلم الإلكتروني التشاركي: ظهر
مصطلح التعلم الالكترونى التشاركى نظرا لحاجة المتعلمين للتفاعل الإجتماعى، ويركز التعلم
الإلكترونى التشاركى على المجالات التربوية ويُستخدم من قبل متعلمين مختلفين أو
متباينين يعملون فى نفس موضوع التعلم عبر أجهزة الكمبيوتر المتفرعة من مكتب رئيسى
أو عن طريق الشبكات المختلفة، حيث يهدف إلى تدعيم المتعلمين وبناء المعارف
الجديدة بشكل فعال أثناء عملية التعلم. طبيعة التعلم الالكترونى التشاركى حيث يتيح
للمتعلمين من مختلف أنحاء العالم المشاركة فيما بينهم من خلال التفاعل الإجتماعى
المصاحب لهذا النوع من التعلم، وهذا يتطلب من المعلمين إثارة دافعية المتعلمين
والتخطيط الجيد للمناهج الدراسية وطرق التدريس ، كما تكون المشاركة تفاعلية مباشرة
عبر الإنترنت مما يساعد المتعلمين على بناء المعارف الجديدة وإتاحة الفرصة
للاستفسار على أسئلتهم والتعلم من بعضهم البعض بإتاحة ماتعلمه المتعلمون تشاركيا. ويعد التعليم الالكترونى التشاركى استراتيجيه من استراتيجيات
التعلم الالكتروني التي تتمركز حول المتعلم حيث تعتمد علي التفاعل الاجتماعي كأساس
لبناء المعرفة, وذلك من خلال توظيف أدوات التواصل وتكنولوجيا الاتصال عبر الويب
التي تعتبر وسطا فعالا يساعد في بناء المفهوم الاجتماعي للتعلم وتطويره, ويؤكد
علي التعلم التشاركي.
- مفاهيم التعليم الإلكتروني | Majmaah University
- مفهوم التعليم الالكتروني - YouTube
- مفهــــوم التعليــــم الالكتـــــروني - YouTube
- حكم عن الزمن والناس
- حكم عن غدر الزمن
مفاهيم التعليم الإلكتروني | Majmaah University
المدرسة
المحتوى
التقييم
البحوث
المعرفة
التدريس
المعلم
الجامعة
السبورة
المراجع
النشر
الحكومة
10. ونايطلاقاً من أن مفهوم التعلم الإلكتروني ما زال في طور التكوين ونهو في
حالة تعديل مستمر؛ يظراً لارتباطه بتكنولوجيات التعليم التي تنمو ونتتطور
يوماً بعد آخر، لا يوجد تعريف شامل ونمحدد متفق عليه لهذا المصطلح،
إذ توجد ونجهات يظر متعددة في تعريفه، ونقد يرجع هذا الاختلاف إلى
حداثة هذا المصطلح ونعدم اتفاق المتخصصين في مجال التعلم الإلكتروني
حول تعريفه.
مفهوم التعليم الالكتروني - Youtube
8. الوسائط المتعددة ( (Multimedia
مجموعة من المواد والبرامج مصممة لتقديمها من خلال الاستخدام المدمج والمتكامل لأكثر من وسيلة في برنامج واحد بما في ذلك النصوص والرسوم والصوت والفيديو والرسوم المتحركة. 9. مفاهيم التعليم الإلكتروني | Majmaah University. بيئة التعلم الافتراضية ( (Virtual Learning Environment
بيئة يتم إنتاجها من خلال الحاسب بحيث تمكن المستخدم من التفاعل معها سواء كان بتفحص ماتحتويه البيئة من خلال حاستي البصر والسمع أو بالمشاركة والتأثير فيها بالقيام بعمليات تعديل وتطوير فهي عملية محاكاة ( Simulation) لبيئة واقعية أو خيالية يتم تصورها وبناؤها من خلال الإمكانات التي توفرها التكنولوجيا الحديثة. 10. تقنيات الويب ( (Web2. 0
يشير إلى تقنيات الجيل القادم للانترنت ، حيث تعد هذه التقنيات كمنصة ( Platform) لمجموعة من التطبيقات بحيث تصبح أكثر إتاحية للتفعل والتشارك والتعاون بين المستخدمين. من تطبيقات الويب 2 المدونات ( Blogs) والويكي ( Wiki) وخدمات تشارك الوسائط ( Media - Sharing) والملخص الثري للمواقع ( RSS)
11. نظام إدارة التعلم ( (LMS) Learning Management System)
نظام لإدارة العملية التعليمية عبر الانترنت أو الشبكة المحلية يحتوي على مجموعة من التطبيقات التي تُنظِّم، وتقدم خدمات التعلم الإلكتروني عبر الإنترنت أو الشبكات المحلية( Local Area Network-LAN), للطلاب والمعلمين والإداريين، وتشمل هذه الخدمات التحكم بالدخول، وتقديم محتوى التعلم، وأدوات الاتصال، وتنظيم مجموعات المستخدمين.
مفهــــوم التعليــــم الالكتـــــروني - Youtube
-
زيادة الثقة بالنفس لدى الطلاب. -
تعزيز الموقف
الايجابي تجاه موضوع التعلم. -
تطوير مهارات التفاعل الاجتماعي. -
يشجع نمط عمل الفريق في حل المشكلات مع الحفاظ على المسؤولية
الفردية لكل فرد في مجموعة العمل. -
تشجع الطلاب على استكشاف حلول بديلة للمشكلات التي تواجههم
في بيئة عمل آمنة. -
يعزز ويطور العلاقات الشخصية. -
يحفز التفكير النقدي ويساعد الطلاب على توضيح الأفكار من
خلال المناقشة والحوار -
تقلل قلق الفصول الدراسية بشكل ملحوظ. وتعد بيئة التعلم الإلكتروني التشاركي من البيئات التعليمية التي يمكن خلالها
استخدام أدوات وإمكانات الانترنت
المختلفة في تنمية المهارات, وذلك إذا ما تم بناءها بشكل مناسب وتوظيف أدوات
الانترنت التوظيف الأمثل لخدمة بيئة التعلم التشاركي، وبطريقة تجعل الطالب شريكاً أساسياً
في التعلم؛ فالتعلم التشاركي من الاتجاهات الحديثة في التعليم وخاصة بعد الانتشار
السريع والاستخدام المتزايد لتقنيات شبكة الانترنت؛ حيث أضافت شبكة الانترنت إمكانية مشاركة عدد كبير
من الطلاب في البيئة التعليمية بطريقة
منظمة سواء كان ذلك بشكل متزامن أو غير متزامن.
فقد أكدت دراسة "جارسون" أن الاتصال القائم علي
الويب يسمح للمتعلمين بالمشاركة والتعلم في الوقت المناسب سواء أكان متزامنا أو
غير متزامن مما يعطي الفرصة لبناء المعرفة وتطويرها, وهذا ما يؤكد عليه التعلم
التشاركي. وأيضا
أكدت دراسة "كرجنس" أن استخدام تكنولوجيا الاتصال الالكتروني في التعلم
التشاركي يساعد علي التفاعل الاجتماعي بين أعضاء المجموعة, وهذا يساعد في بناء
المعرفة والمهارات بشكل منظم, حيث توجد علاقة تبادلية بين أعضاء مجموعات التعلم
التشاركي وبيئة الاتصال الالكتروني للوصول الي تحقيق المهمة أو الهدف وذلك
باستخدام أدوات الاتصال المتزامنة وغير المتزامنة, كما تساعد هذه البيئة علي خلق
وعي اجتماعي كامل وتفاعل بين أعضاء المجموعة. يعرف التعلم الإلكتروني
التشاركي بأنه: "علم من العلوم المعنية بدراسة كيف يتمكن المتعلمون من التعلم
بمساعدة أجهزة الحاسب أو بمساعدة التقنيات لضمان تحسين عملية التعلم وتوظيف العمل
الجماعي حتى يستطيع المتعلمون مناقشة أفكارهم وطرح آرائهم، مما يتيح عملية تبادل
للأفكار والمعلومات المتعلقة بموضوع التعلم".
أيمن دراوشة
يذكِّرنا عرس قطر الندى ، واسمها أسماء بنت خماروية بن أحمد بن طولون، على الخليفة العباسي المعتضد بعرس بوران بنت الحسن بن سهل، على الخليفة المأمون، رغم أنه قد مر بينهما زمن لا يقل عن سبعين عامًا. لكن هذا الزفاف الذي لم يعرف التاريخ له مثيلًا ، قد بلغ من الضخامة حدًّا، أدَّى لإفلاس وخراب الدولة الطولونية، وانتهى بقدر مأساوي شامل. فقد غدت مصر بعد انفراد أحمد بن طولون بحكمها ، دولة مستقلة، وإن كان لا يزال للخليفة العباسي الحق في تعيين وعزل الحاكم عليها. لكن أحمد بن طولون تمكن من تدعيم نفسه، وإرضاء مركز الخلافة في بغداد. حكم عن الزمن والناس. وما أن خلفه ابنه خماروية في الحكم. حتى تقدم الخليفة المعتضد لخطبة ابنته أسماء المعروفة بقطر الندى، فأراد خماروية بهذه المصاهرة أن يدعم استقلاله في مصر. وان يكسب تأييد الخليفة العباسي في بغداد. ولهذا أراد أن يكون لهذا الزفاف برهانًا على قوته وعلى ولائه، فبالغ في تجهيز ابنته قطر الندى، وَجَرَّ الخراب والويلات على دولته وعلى نفسه وعلى ابنته أيضًا. عاشت قطر الندى محاطة بكل وسائل الرفاهية والترف والفخامة، وبالطبع كانت ذات جمال باهر، وعقل راجح ، فلمع اسمها حتى أصبحت من أشهر نساء عصرها، ليتقدم لها الخليفة المعتضد ليختارها زوجة له.
حكم عن الزمن والناس
الفنانة السورية صباح السالم
تداولت صفحات مواقع التواصل على فيسبوك، صورةً حديثةً للفنانة السورية "صباح السالم" بعد أن أثار غيابها الكثير من التساؤلات، حيث أن صورها الجديدة كانت بمثابة الصدمة للكثيرين وذلك بس التغيير الكبير الذي طرأ عليها. ونقلت صحف سورية تصريحات "صباح سالم" التي كشفت من خلالها العديد من الأسرار ولا سيما الأسباب التي جعلتها تظهر بهذا المنظر الغير المعتاد عنها حيث كانت دائماً تُعرف بجمالها، أو الأسباب التي أدت إلى اختفائها كل هذه السنين عن الشاشة السورية. نساء من الزمن القديم: قَطْرُ النَّدَى – المجلة الثقافية الجزائرية. صباح سالم تتعرّض للتـ. حرش في بداية مشوارها الفني
أشارت الفنانة صباح سالم، أن التمثيل كان من أكبر الأحلام التي كانت تطمح لتحقيقها خلال حياتها، وأنها قامت بكل ما يمكن حتّى تحقق هذا الحلم. وبحسب ما أوردت، فإنّ هناك من حال بينها وبين تحقيق حلمها، وهو أنّ أحد المخرجين السوريين تحرّش بها وهي في بداية مشوارها الفني. حيث قالت:" دُعيت إلى جلسة لأجري جلسة تجريبية لقدراتي الفنية في المؤسسة العامة للسينما في سوريا، وهناك بدأ المخرج يطلب مني أن أكون أمام الكاميرا في وضعيات معينةٍ لم تُعجبني، حتّى قام في الأخير بالتحرش بي ما دفعني إلى ضربه والهروب خارج القاعة.
حكم عن غدر الزمن
دون الحلاوة في الزمان مرارة.. لا تختطى إلا على أهواله. إن هذا الزمان يأخذ منا.. كّل يوم خيارنا والخيارا وأعزاؤنا إذا لم يفوتو.. نا يفوتونا صغاراً فاتوا وماتوا كبارا هو الزمان فلا عيش
يطيب به.. ولا سرور ولا صفو بلا كدر. ربّ يوم بكيت منه فلما.. صرت في غيره بكيت عليه. كن سائراً في ذا الزمان بسيره.. وعن الورى كن راهباً في ديره واغسل يديك من الزمان وأهله.. واحذر مودتهم تنل من خيره. كن موقناً أن الزمان وإن غدا.. لك رافعاً سيعود يوماً واضعا والطير لو بلغ السماء محلّه.. لابدّ يوماً أن تراه واقعاً. لا تحسبوا أنى اخاف الزمان أو ارهب الموت اذا الموت حان الموت حق. لست اخشى الردى وانما اخشى فوات الآوان. إن الجميل وإن طال الزمان به.. فليس يحصده إلا الذي زرعا.. دومي على العهد ما دمنا محافظة.. فالحر من دان إنصافا كما دينا. بالبر صمت وأنت أفضل صائم.. وبسنه الله الرضية تفطر.. فأنعم بيوم الفطر عينا إنه.. يوم أعز من الزمان مشتهر. الإفتاء توضح حكم دفع زكاة الفطر عن الجنين - سواليف. وإنك يا زمان لذو صروف.. وإنك يا زمان لذو انقلاب.. فما لي لست أحلب منك شطرا.. فأحمد منك عاقبة الحلاب.. وما لي لا
ألح عليك إلا.. بعثت الهم لي من كل باب. اعلم أن الزمان لا يثبت على حال كما قال عز وجل: (وتلك الأيام نداولها بين الناس)، فتارة فقر وتارة غنى، وتارة عز وتارة
ذل، وتارة يفرح الموالي وتارة يشمت الأعادي.
عندما تخلص الإخوة من يوصف داخل الجب وكذبوا على الأب يظل يتمسك بالأمل في عودة ابنه يوسف مرة أخرى بعد الصبر الجميل الذي وصف كردًا له من خلال الآيات، وظل يدعو الله أن يرده له في القريب، ومع مرور الأيام والسنين واستمرار الأب في الحزن على ولده ابيضت عيناه من الحزن وأصيب بالعمى. كبر يوسف وجاءه إخوته واستطاع بعده الوصول لأبيه الذي علم بعمله من كثرة حزنه عليه فبعث إلى بقميصه الذي أعاد إليه نظره مرة أخرى، وانتهت القصة بتحقيق حلم يوسف ورده إلى أبيه يعقوب نكون بهذا قد وصلنا لختام الحديث على الجواب للسؤال المطروح عن النبي الأعمى ، ثم تطرقنا إلى ذكر قصة نبي الله شعيب الذي أصيب بالعمى لفترة من الزمن ثم أعاد الله له بصره مرة أخرى، من خلال سطور هذا المقال.