المجتمعات ذات الصلة ‹ٱڵامَيـٍڔۿہٰ ٱڶمَـدِڵڵـٍهہَ|👸" ❉ ↴ ⠀⠀⠀ • لستُ ملآكا آنآ فتآة ✨ تُسرح شَعرههآ بِـ طَريقة غَغريبة، تَضع آلعطُور آلصآخبة.
سورة يوسف - الآية [77 - 87] - أحمد العبيد - القرآن الكريم تحميل و استماع
عائلة يوسف | الحلقة 6 | هلاقة | #يوسف_المحمد - YouTube
أحمد يوسف المالكي
مدرب مستقل التقديم التلفزيوني
السيرة الذاتية
المدرب أحمد المالكي هو مذيع ومعدّ برامج في تلفزيون قطر، أشرف على تدريب شريحة واسعة من فئة الشباب على التقديم التلفزيوني، وفنون الإلقاء الجماهيري، ومهارات التواصل والخطابة، يقدم دورة المذيع الصغير بمعهد الجزيرة للإعلام، ولديه دورات تدريبية منشورة على موقع التعليم الإلكتروني التابع للمعهد، وله تجربة تمتد لأزيدَ من عقد ونصف العقد في مجال الإعداد والتقديم التلفزيوني والتدريب الإعلامي. الخبرات
على مدار 15 عاما راكم المدرب أحمد المالكي تجربة غنية في مجاله، حيث عمل مذيعا ومنتجا بتلفزيون جيم (قناة الجزيرة للأطفال سابقا) وعمل بإذاعتي قطر وصوت الخليج في الفترة الممتدة بين 2006 و2012، إضافة إلى عمله مديرا لمكتب العلاقات العامة التابع لمركز الاستشارات العائلية، وعمله بمجال الدوبلاج والتعليق الصوتي وتسجيل المسلسلات الكرتونية. (مسلسل سراج التعليمي)
المؤهل العلمي
بكالريوس
اطلع على الدورات
الدورات المتعلقة بالمدرب أعلاه
ازدياد التنافس وتنامي حدة التحديات العالمية مثل الانهيارات المالية وارتفاع حرارة الأرض، الحروب والتهديدات الأخرى للأمن والتضخم السكاني، مما يستدعي تنمية مهارات التفكير لدى الطلاب لمواجهة تلك التحديات. الفجوة الواسعة بين العالم داخل المدرسة وبين العالم خارجها، حيث تكلف هذه الفجوة قطاع الأعمال مبالغ كبيرة لإيجاد العمالة الماهرة وإعادة تأهيل الموظفين الجدد. الاقتصاد المعرفي حيث يتطلب عصر المعرفة إمداداً ثابتاً من العمال المدربين جيداً، وعمالاً يستخدمون القدرات العقلية والأدوات الرقمية في تطبيق مهارات معرفة جيدة في عملهم اليومي
واستجابة لمتطلبات القرن الحادي والعشرين سعت منظمة الشراكة من أجل مهارات القرن الحادي والعشرين لتحديد مهارات القرن الحادي والعشرين بحيث تشمل:
مهارات التعلم والابتكار التي تتكون من: مهارات الابداع والابتكار، ومهارات التفكير الناقد وحل المشكلات ومهارات الاتصال والتعاون. مهارات المعلومات ووسائل الإعلام والتكنولوجيا وتتكون من: الثقافة المعلوماتية، والثقافة الإعلامية، والثقافة التكنولوجية. المهارات الحياتية والمهنية وتتكون من: المرونة، التكيف، المبادرة والتوجيه الذاتي، والمهارات الاجتماعية، والإنتاجية والمحاسبية، والقيادة والمسئولية.
تدريس مهارات القرن الحادي والعشرين Pdf
في ما يلي خمس نصائح لبدء هذه العملية
أولا: إستخدم استراتيجيات تفاعلية تغري الطلاب للمشاركة في أنشطة الفصول الدراسية
ثانيا: نفّذ الهيكل عبر عدة صفوف و مواد دراسية مختلفة
ثالثا: وَفّر فرصاً عديدة للممارسة
رابعا: قم بتوظيف تقييمات لقياس فهم الطالب
خامسا: طوّر بيئة صفية مناسبة للنقاش، والتحقيق، والتجريب
يمكننا ربط مهارات القرن الحادي والعشرين تقريبا بجميع جوانب المناهج الدراسية. ومن الأمثلة القليلة على ذلك الأسئلة الجوهريةالاساسية، والمفاهيم الدائمة، والمحتوى والمهارات، والتقييمات، والأنشطة التعليمية. أطلس يقدم العديد من الفرص لدمج الهيكل في دروسك
في ما يلي بعض الطرق التي نراها تستخدم في أغلب الأحيان
أولا: دمج قائمة معايير القرن الحادي والعشرين في خريطة المناهج الدراسية الخاصة بك. هذه الفئة تتضمن هيكل القرن الحادي والعشرين بحيث يمكنك استهداف المهارات والكفاءات لأضافتها الى وحدتك التدريسية
الفوائد: هذه الطريقة ستسمح بتحليل الهيكل كتقرير من تقارير أطلس حتى تتمكن من معرفة كيف تمت معالجة مهارات القرن الواحد والعشرين على وجه التحديد في جميع أنحاء المنهج
ثانيا: إدخال فئة تخطيطية لمهارات القرن الحادي والعشرين في مخطط الوحدة التدريسية.
تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين
نحن في عصر أصبحت فيه المعرفة ليست مجرد وسيلة بل أصبحت غاية في حد ذاتها مما فرض متطلبات جديدة وتغيّر في أدوار المعلم والمتعلم على حد سواء، وذلك لإعداد جيل قادر على التعامل مع العولمة والاستفادة من المعارف في مواجهة تحديات المستقبل. ويمثل ذلك تحدي للأنظمة التعليمية ومتطلبات جديدة لذا توجهت بعضاً منها الى محاولة التعرف على متطلبات القرن الحادي والعشرين وتحديد المهارات اللازم اكسابها للطلاب ليستطيعوا العيش والعمل في هذه الحياة. فما هي مهارات القرن الحادي والعشرين؟ ولماذا نحتاجها؟ وكيف نُكسب طلابنا هذه المهارات؟
يشير مصطلح مهارات القرن الحادي والعشرين وفقاً لمنظمة الشراكة من أجل مهارات القرن الحادي والعشرين إلى: "مجموعة المهارات اللازمة للنجاح والعمل في القرن الحادي والعشرين مثل مهارات التعلم والابتكار، والثقافة المعلوماتية والإعلامية والتكنولوجية، ومهارات الحياة والعمل". ويعرّف بينكلي وزملاؤه (2011 Binkley et al., ) مهارات القرن الحادي والعشرين بأنها " طرق للتفكير، والعمل، والعيش في عوالم متصلة، غنية بالوسائل الإعلامية". نحتاج لمهارات القرن الحادي والعشرين بسبب عدة تغيرات أبرزها ما ذكره كلاً من ترلينج و فادل (Trilling and Fadel, 2009/2013) وهي:
التحولات الضخمة في مجالات التقنية والاتصال.
مهارات القرن الحادي والعشرين في التعليم Pdf
يُخطط ويقدم الدروس والوحدات التي تربط المفاهيم والمهارات الأكثر أهمية والتي يحتاج المتعلمون لمعرفتها والعمل بها، وذلك يعني تجنب التعليم غير المنظم، و الحقائق المنفصلة غير المترابطة التي تعيق ممارسة التفكير الناقد وحل المشكلات ومهارات القرن الـ 21. يتابع فرص التطوير المهني لمهارات القرن الـ 21 في أثناء العمل، ويعمل زميلا مدربا وموجها للمعلمين المبتدئين. يتكيف بمرونة ومسؤولية وكفاءة؛ بناء على معرفته بالعوامل المؤثرة على البيئة والصحة والاقتصاد، واندماجه مع متطلبات المجتمع المدني والعالم. يستخدم التقنية بمهارة وسلاسة وبطرق ملائمة للتدريس في جميع أنواع المحتوى المعرفي، في الممارسات اليومية. يتفهم ويعمل محاميا ومؤيدا ومعززا للاحتياجات الانفعالية والجسمية والتعليمية لجميع المتعلمين. وحول تلك الأدوار المتوقعة للمعلم الراعي مستقبليا يتحدث (صفوت خليل، 2015) ضمن مهارات القرن الحادي والعشرين محددا إياها فيما يلى:
(أ) أدوار مجتمعية (Societal Roles)
مواصلة الإسهام في نقل ثقافة المجتمع إلى الأجيال الجديدة (المتعلمين). المشاركة مع مؤسسات المجتمع ومنظمات المجتمع المدني في تقديم أفكار أو حلول لمشكلات المجتمع.
مهارات القرن الحادي والعشرين Pdf
Write your awesome label here. أهمية اكتساب مهارات القرن الحادي والعشرين. وظائف المستقبل لا يمكن توقعها تعرف كيف يمكنك الاستعداد لهذه التغيرات في مستقبل الوظائف
تعرف على مقدم الدورة د. لمياء الحاج شغوف بالتكنولوجيا والابتكار ومهتم بكل ماهو جديد في تقنيات الثورة الصناعية الرابعة. مؤسس لعدد من البرامج الوطنية في مجالات الثورة الصناعية الرابعة والابتكار و مؤسس مشارك لعدد من الشركات التقنية الناشئة. عمل سابقا في كل من جامعة السلطان قابوس ومجلس البحث العلمي و قطاع التكنولوجيا في مجموعة اسياد اللوجستية. تتضمن الدورة شهادة إتمام
شاهد دورات أخرى
شكرا لقرائتكم خبر عن تعليم ينبع: اقبال كبير على التسجيل في مسابقة مدرستي تبرمج والان نبدء بالتفاصيل الدمام - شريف احمد - تشهد مسابقة "مدرستي تبرمج" المرحلة الثانية 1443هـ التي تقدمها وزارة التعليم بالتعاون مع شركات عالمية شركة Microsoft وشركة Apple ، اقبالاً ومشاركة متزايدة من طلاب وطالبات تعليم ينبع ، حيث تتلقى إدارتي النشاط الطلابي (بنين - بنات) بتعليم ينبع المشاركات في المسابقة، وفق الخطة الزمنية المحددة. وفي هذا الصدد، نفذ مؤخراً اللقاء التعريفي بالمسابقة والذي تضمن على عدد من المحاور: في التعريف بالمسابقة والمسارات ، مهام اللجنة التنفيذية ، مراحل المسابقة ومؤشراتها ، مهام المدارس ، الإجابة على الاستفسارات ؛ استهدف مديرات المدارس بالمحافظة ، للتعريف بالمسابقة والتي تتميز بالتنوع في التطبيقات البرمجية المتاحة والمسارات الشيقة والممتعة، وتحاكي مختلف اهتمامات الطلاب والطالبات باختلاف أعمارهم وهواياتهم في التصميم والتخطيط والبرمجة. يُذكر أن مسابقة "مدرستي تُبرمج" المرحلة الثانية تهدف إلى تعزيز ثقافة البرمجيات الحاسوبية، وتوظيفها في تنمية المهارات العليا لدى المعلمين والمعلمات والطلاب والطالبات المشاركين ، بما يتوافق مع مهارات القرن الحادي والعشرين ؛ والاهتمام بالمهارات المطلوبة لبرنامج تنمية القدرات البشرية وربط المجتمع التعليمي بتاريخ تأسيس المملكة العربية السعودية ومستقبلها وتأصيل القيم والمواطنة لديهم وتعريفهم ومشاركتهم في مشاريعها الرائدة مثل تطوير بوابة الدرعية ومدينة المستقبل اليوم وتشجيع إنتاج مصادر التعليم المفتوحة، وتهيئ الطلبة للمنافسة المحلية والدولية.