خامسًا: أدوات التعليم الالكتروني و برامجه و معايير بنائه وتصميمه وتقويمه. سادساً: الفصول الافتراضية في التعليم الالكتروني
تعريفها و مزاياها و أنواعها وسبل نجاحها كذلك البيئات الافتراضية الاخرى مثل ( المدرسة الافتراضية و الجامعة الافتراضية).
كتاب التعلم الالكتروني
إن هدف هذا الكتاب هو أن يزودك بفهم واسع للمجال الواعد للتعلم الإلكتروني، وليرشدك أيضا بشأن القضايا المهمة لنجاح بيئة التعلم الإلكتروني المفيدة. ويأخذك في جولة حول العوامل المختلفة التي تهم تطوير وتقييم وتطبيق التعلم الإلكتروني. وفي مختلف زوايا دفتي الكتاب، تجد أن عوامل التعلم الإلكتروني المهمة تقدّم على هيئة أسئلة يمكن أن تسأل نفسك إياها خلال تخطيط وتصميم وتقييم وتطبيق وحدات ومقررات وبرامجهذا النوع من التعلم. كتاب التعلم الإلكترونية. ويمكن أن يساعدنا الفهم المنظومي لهذه العوامل على وضع بيئات تعلم إلكتروني موزّعة وهادفة. ولقد جمعت هذه العوامل في ثمانية أبعاد هي: البعد المؤسسي، والبعد الإداري، والبعد التقني، والبعد التربوي، والبعد الأخلاقي، وبعد تصميم الواجهة، وبعد دعم المصادر، والبعد التقويمي. وقد وجدت أن هذه الأبعاد الثمانية هي الأكثر فائدة لبيئة التعلم الإلكتروني نظرا لشموليتها المنطقية والتجريبية؛ فطوّرت بناء عليها "إطار التعلم الإلكتروني". قد يتبادر للذهن هذا السؤال: من يمكنه الاستفادة من هذا الكتاب؟ أعتقد أن تشكيلة واسعة من الناس يمكن أن يستعملوا الكتاب. وأود هنا إدراج قائمة بالأفراد الذين أعتقد أن بإمكانهم الاستفادة من القضايا التي يتم مناقشتها في الكتاب:
كتاب التعلم الإلكتروني
التعليم الإلكتروني: الأسس والتطبيقات
تأليف:
د. عبد الله عبد العزيز الموسى
د. أحمد عبد العزيز المبارك
كتاب مميز يعتبر دليلاً شاملاً للتعليم الالكتروني من النظرية و حتى التطبيق حيث يعرض في الشق الأول بدايات التعليم الالكتروني و الأسس التي قام عليها كما يتطرق الى المجتمعات الالكترونية و اعادة تعريف المجتمع الالكتروني إضافة الى تطرقه لموضوعات التصميم التعليمي و تصميم و تقييم برامج التعلم الالكتروني و الفصول الافتراضية, كما يتناول الشق الثاني من الكتاب الجانب التطبيقي حيث يتعرض لإدارة المواقع على الانترنت (CMS) و برامج ادارة المقررات الالكترونية (Moodle). و فيما يلي عرضاً موجزاً بأهم الموضوعات التي تضمنها الكتاب:
أولاً: التعليم الالكتروني ( النشأة والأسس)
تحدث الكاتب عن التعليم الالكتروني و نشأته و الموقع الذي اتخذه بين أنواع التعلم الاخرى مثل التعليم الفردي و أنماطه والتعلم المبرمج و التعلم الخصوصي و المحاكاة ونمط الوحدات الصغيرة ونمط التعلم من أجل الاتقان و كذلك التعليم عن بعد. ثانيًا: استخدام الانترنت و أهميته في التعليم ( تقنياته, معوقاته, مخاطر استخدامه في التعليم). كتاب استراتيجيات التعلم الالكتروني. ثالثاً: التعليم الالكتروني( مفهومه و أنواعه و فوائد استخدامه و المعوقات التي تعرقل تطبيقه و التقنيات المستخدمة في التعليم الالكتروني)
رابعاً: تصميم التعليم الالكتروني:
و يشتمل على مقدمة في التصميم التعليمي و يتضمن كذلك عرضًا لأهم نماذج التصميم التعليمي التي تتلاءم مع التعليم الالكتروني ونموذج لخطوات تصميم موقع تعليمي وفق اسلوب النظم.
كتاب التعلم الإلكترونية
التعلم الإلكتروني: المفهوم والتطبيق
اسم المؤلف: د. إبراهيم بن محمد عسيري, د. عبدالله بن يحيى المحيا
الناشر: مكتب التربية العربي لدول الخليج
سنة النشر: 1432هـ/ 2011م
يولي مكتب التربية العربي لدول الخليج كما يقول مديره العام معالي الدكتور علي بن عبدالخالق القرني, تقنية المعلومات والاتصال اهتمامـًا كبيرًا من خلال تنفيذ عددا من المشروعات. ويأتي هذا الإصدار ليلقي الضوء على جوانب متعددة للتعلم الإلكتروني وتطبيقاته. تحميل كتاب التعليم الإلكتروني - الجزء الأول pdf - مكتبة زاد. وهو في الواقع يمثل دعوة للتبني الحقيقي لهذا النوع من التعلـّم، مما يجعل من المتعلم محور عملية التعليم والتدريب، فيتعلم متى يشاء، وكيفما وأينماء يشاء، وحتى يتحقق له ذلك بكفاءة. ويهدف هذا الكتاب إلى توضيح مفهوم التعلم الإلكتروني مركزًا على التعليم قبل الجامعي، ويبدأ بالإطار النظري للتعلم الإلكتروني، وعلاقته بنظريات التعلم والتصميم التعليمي، وصولاً إلى الادوار والفوائد، التي يمكن أن يجنيها الممارسون سواءً الطلاب، أو المعلم، أو الإدارة التربوية في مجال التعلم الإلكتروني. ويناقش الفصل الأول من الكتاب مفهوم التعلم الإلكتروني من حيث التعريف، والتصنيف والبيئة والتطبيقات لدى كل من الطالب، والمعلم والمدير والمشرف التربوي، وأمثلة عن تطبيقات التعلم الإلكتروني في التعليم قبل الجامعي، وأهمية توظيف التقنية في التعليم، ودور التقنية في تعزيز التعلم، ونبذة عن التعلم الذاتي وعلاقته بالتعلم الإلكتروني.
كتاب استراتيجيات التعلم الالكتروني
ذات صلة الفرق بين المنهج والمقرر المفهوم الحديث للمنهج
المنهج الدراسي
يعتبر المنهج الدراسي من المواضيع التربوية المهمة؛ لأنه أساس التربية، كما أنه يحل جانباً متميزاً في الدراسات التربوية القديمة والحديثة، وسبب ذلك أنَّه يُستخدم كأداة مجتمعية ودولية لتحقيق الأهداف التي يسعى إليها لبناء المجتمع، وتحقيق الخطط التنموية الشاملة على المدى الطويل والقصير، وهو وسيلة لتشكيل وتقويم سلوكيات أفراد المجتمع في الحاضر والمستقبل؛ لأنه يزود الطلبة بالمفاهيم والحقائق التي تحفزهم على البحث والاستمرارية في طلب العلم والتعلم، كما أنّه يحد من ظاهرة الاعتماد على النقل والتقليد إن كانت أسسه متطورة وفعالة. أخذ المنهج الدراسي مجموعة من التعريفات بناءً على اختلاف آراء ووجهات نظر الكتاب والباحثين، فمنهم من اعتبره خطة مكتوبة، ومنهم من اعتبره مجموعة من المواد التي يدرسها التلاميذ، ونتيجة للتطورات العلمية والدراسات التي ظهرت في وقتنا الراهن توسَّعَ مفهوم المنهج الدراسي، وأصبح أكثر شمولية وموضوعية مما كان عليه في السابق، لذلك سنعرض في مقالنا أهم المفاهيم المرتبطة بالمنهج الدراسي. المفهوم التقليدي للمنهج الدراسي
المنهج الدراسي بالمفهوم التقليدي هو مجموعة من المواد والمقررات الدراسية التي يدرسها الطالب من المدرس المتخصص باللمادة أو المقرر الدراسي، وهو عبارة عن مجموعة من المعلومات والحقائق والمفاهيم والأفكار التي يتلقاها الطلاب في الحجرات الدراسية على هيئة مواد دراسية، إلا أنَّ هذا المفهوم واجه مجموعة من المآخذ، وأهمها ما يأتي:
تركيز المادة الدراسية على النواحي العقلية، وإهمال النواحي المرتبطة بالنمو سواء كانت جسمية، أو اجتماعية، أو انفعالية.
التعلم المدمج
مفهوم التعلم المدمج
مزايا التعلم المدمج
الأدوات الرقمية لدعم التعلم المدمج
نماذج التعلم المدمج
نماذج تصميم التعلم المدمج
التعلم المنعكس كنموذج للتعلم المدمج
7. التعلم الذكي
تعريف التعلم الذكي
الأهمية التربوية التعلم الذكي
أدوات التعلم الذكي
التعلم المحمول
تقنيات الويب 2
خصائص بيئة التعلم الذكي
استراتيجية مهدي للتعلم الذكي
8. أ.د. علي بن شرف الموسوي- استراتيجيات التعلم الالكتروني. التعلم التشاركي القائم على الويب واستراتيجياته
أولاً: تعريف التعلم التشاركي القائم على الويب وبنيته الرئيسية
ثانياً: عمليات التعلم التشاركي القائم على الويب
ثالثاً: هل يختلف التعلم التشاركي عن التعلم التعاوني
رابعاً: فوائد التعلم التشاركي القائم على الويب
خامساً: استراتيجيات وأدوات التعلم التشاركي القائم على الويب
سادساً: بناء المعرفة خلال التعلم التشاركي عبر الويب
9. تطبيقات تعليمية عالية التفاعل القصص الرقمية، المحاكاة الحاسوبية والألعاب الحاسوبية ومراسي التعلم
أولاً: القصص الرقمية
ثانياً: المحاكاة الحاسوبية
ثالثاً: الألعاب الحاسوبية
رابعاً: مراسي التعلم
المراجع
رابط الكتاب
حقوق الكتاب محفوظة للناشر
تشخيص رائحة الفم الكريهة
في صدد عرضنا إلى حل نهائي لرائحة الفم الكريهة في أسبوعين فقط، يتم تشخيص الحالة من خلال أخذ موعد صباحي مع الطبيب قبل تنظيف الأسنان، مع طرح عدة أسئلة وفحوصات نوجزها كما يلي:
يسأل الطبيب عن عدد مرات تفريش الأسنان يوميًا من خلال استعمال الخيط أو فرشة الأسنان. التحقق من طبيعة الأكلات التي يتناولها الحالة. يتعرف حول إذا يُعاني الشخص من حساسية أو أي مرض آخر. حل نهائي لرائحة الفم الكريهة في أسبوعين فقط - موقع مقالة. يتطرق للتأكد من مُعاناة الفرد مع الشخير وعدد المرات عند النوم. فحص البيتا جلاكتوسيديز: يتم التعرف على معدل إنزيم البيتا جلاكتوسيديز المسئول عن رائحة الفم الغير مستحبة. تخدع الحالة لفحص هاليمتر: من خلاله يتم التأكد من نسبة السيلفر بالنفس. فحص بانا: للتعرف على معدل الإنزيم الناتج عن البكتيريا المسببة لرائحة الفم الكريهة. يتم عمل فحص لقياس الغازات المتطايرة مثل الكبريت ثنائي الميثيل. اقرأ أيضًا: رائحة المهبل الكريهة مثل رائحة السمك
طرق الوقاية من رائحة الفم الكريهة
كما قُمنا بعرض حل نهائي لرائحة الفم الكريهة في أسبوعين فقط، يمكننا التعرف إلى الإرشادات الهامة للحد من الإصابة بتلك الحالة كما يلي:
شُرب الكثير من الماء وترطيب منطقة الفم واللثة.
حل نهائي لرائحة الفم الكريهة في أسبوعين فقط - موقع مقالة
10- استعمل صودا الخبز المشهورة باسم بيكربونات الصوديوم؛ فقد أظهرت الأبحاث أن تنظيف شخص لأسنانه بالمعجون الذي تحتوي مكوناته على تركيزات عالية من صودا الخبز يقلل بشكل فعال من رائحة الفم الكريهة. يمكن كذلك عمل غسول من بيكربونات الصوديوم بهذه الطريقة: أضف ملعقتين صغيرتين من صودا الخبز مع المياه الدافئة، ثم اغسل بها الفم لمدة 30 ثانية. اتباع العادات اليومية الصحية مثل:
11- تناول علكة النعناع أو الحلوى الخالية من السكر؛ لكونها تمنع فم الأشخاص من الجفاف وتكسبه الرائحة المنعشة. 12- تجنب أكل الأطعمة الغنية بالبصل والثوم وكذلك الوجبات السكرية والحارة التي تسبِب للفم رائحة سيئة. علاج رائحة الفم الكريهة | أسرتي. 13- الإقلاع عن العادات السيئة مثل التدخين. 14- ابتعد عن أكل الوجبات ذات الروائح النفاذة. 15- رطب الفم بشرب الماء وهذه الطريقة سهلة في حل مشكلة جفاف الفم عند الكثير من الناس. 16- امضغ الأكل بصورة جيدة؛ لتحافظ على تدفق اللعاب وتتفادى الجفاف الذي يعاني منه الكثير. العلاج بالغذاء والأعشاب:
17- مضغ النعناع أو البقدونس؛ فهما من العلاجات الطبيعية والشعبية المستخدمة في علاجها؛ وذلك بسبب راوئحهما الجيدة، ولاحتوائهما على الكلوروفيل مزيل الروائح الكريهة في النفس.
علاج رائحة الفم الكريهة | أسرتي
أنفاس كريهة غالبًا ما تُعتبر رائحة الفم الكريهة ، المعروفة طبيًا باسم رائحة الفم الكريهة ، علامة على ضعف صحة الفم. يمكن أن تنجم رائحة الفم الكريهة عن أسباب عديدة ويمكن أن تكون نذيرًا للمرض ، لذلك لا ينبغي التغاضي عنها.. [1] أسباب رائحة الفم الكريهة يمكن أن تنتج رائحة الفم الكريهة عن نقص تدفق اللعاب ، حيث يلعب اللعاب دورًا مهمًا في الهضم ويساعد على إزالة الجزيئات المسببة للرائحة في الفم. تعتبر رائحة الفم الكريهة في الصباح أمرًا طبيعيًا، يحدث هذا لأن اللعاب الذي يزيل الطعام المتحلل والروائح بانتظام خلال اليوم يتضاءل في الليل أثناء النوم ، مما يؤدي إلى جفاف الفم والتصاق الخلايا الميتة على اللسان، تستخدم البكتيريا الموجودة في الفم هذه الخلايا كمصدر للغذاء وتنتج غازات ذات رائحة كريهة. يمكن أن تكون أمراض اللثة عاملاً مساهماً في رائحة الفم الكريهة. يُعرف مرض اللثة المبكر باسم التهاب اللثة وهو استجابة التهابية لتراكم البكتيريا في البلاك الذي لم يتم إزالته بشكل صحيح من الأسنان. يتراكم البلاك بسبب إهمال العناية بالفم. بمجرد تشكيل اللويحة ، لا يمكن إزالتها إلا من قبل طبيب الأسنان. البلاك هو في الأساس تراكم للبكتيريا ، ويمكن لهذه البكتيريا أن تنتقل إلى أجزاء أخرى من الفم ، وخاصة اللسان ، ويعتقد أنها مسؤولة بشكل أساسي عن ظهور رائحة الفم الكريهة ، وسوء العناية بالفم ، والوجبات الغذائية.
حل نهائى لرائحة الفم الكريهة فى اسبوعين فقط عن طريق الاهتمام بتنظيف الاسنان واللسان مرتين فى اليوم وذلك من خلال فرشاة الاسنان والخيط وايضا غسول الفم المضاد للبكتيريا
وايضا شرب الماء بكميات كبيرة لايقل اهمية ولكى نحصل على نتيجة مضاعفة يتم وضع شرائح الليمون داخل كل كوب
وجود علكة خالية من السكر وبنكهة منعشة نستطيع مضغها اذا مرت فترة طويلة الوجبات او عند تناول الوجبة مباشرة