خريطة العالم الاسلامي صماء - المرسال | World map wallpaper, Map, Map wallpaper
خريطه العالم الاسلامي صماء خريطة
خريطة العالم الإسلامى منذ عام 1450 و حتى 2000 - YouTube
وضعت لكم خريطة العالم الاسلامي لكي يسهل علينا حفظ
بعض من اسئلة مادة حاضر العالم الاسلامي والتي تعتمد علي حفظ
البحار والحدود المتعلقه بالعالم الاسلامي.
من اهداف قراءة النصوص الوظيفية إثراءِ مختلف أنواع النصوص التفاعلية سواء كانت إخبارية أو تفعيلية أو إقناعية، بحيث تحظى المعلومات بالتنظيم والدقة، وبالتالي تسهيل استيعاب المقصود منها عند القراءة ، ويدرج تحت مظلة النصوص الوظيفية عددًا وفيرًا من الأنواع شائعة الاستخدام في الحياة اليومية؛ منها التعليمات والإرشادات، النصوص الإخبارية التعليمية، الإعلانات التجارية، السجلات والتقارير وغيرها، وفيما يلي تفصيل لأهداف القراءة الوظيفية. من اهداف قراءة النصوص الوظيفية
من اهداف قراءة النص الوظيفي وفقًا للأنواع:
النص الإخباري الوصفي: تتمثل أهداف قراءة النصوص الإخبارية في جعل المعلومات منظمة وترتيبها بأسلوبٍ منطقي ومترابط، وتعكس التعابير المستوحاة من التجارب الحياتية ضمن التجارب. النص الإخباري التعليمي ، أما هذا النوع فإنه يتيح للمستخدم بمعرفةِ الدلالات والمصطلحات والتعمق بها، ويمكن العثور عليها في المعلومات المحوسبة والمعاجم وكتب التعليم. من مصادر قراءة النصوص الوظيفية. النصوص الإقناعية، تتمثل اهداف قراءة النصوص الوظيفية الإقناعية أيضًا في إنشاء حلقة نقاش مع الطرف الآخر وإقامة الحجة والإقناع بعدةِ أساليب سواء كانت عاطفية أو منطقية. الإعلان التجاري ، تهدف قراءة النصوص الوظيفية المتمثلة بالإعلانات التجارية إلى ترسيخ جذور فكرة ما في ذهن المتلقي وإقناعه بطريقةٍ أو بأخرى، سواء بتغيير موقفه أو الشراء أو الانضمام وغيرها.
تدرب على سرعة قراءة النصوص الوظيفية - حلول مناهجي
تلخيص المعلومات الأساسية للنحو العربي. حفظ المعلومات الأساسية للنحو العربي. ضبط النصوص المقروءة بالشكل دون أي خطأ. كتابة نصوص وفقرات مضبوطة بالشكل وخالية من الأخطاء. العرض:
* يتعاون أعضاء الـمجموعة على تذكُّـر الوظائف النحوية الـمختلفة ، ثم تصنيفها بحسب حالاتها الإعرابية (مرفوعات ، منصوبات ، مجرورات ، مجزومات). * تستمع الـمجموعات لإجابات بعضها البعض، وتصلح أخطاءها.. أثري النشاط بطلب أمثـلة مكثـفة لجميع الوظائف النحوية. الأهداف الرسمية:
يتوقع من الطالبة في نهاية هذه الوحدة أن:
تلخص المعلومات الأساسية للنحو العربي ويستظهرها. من اهداف قراءة النصوص الوظيفية .. أنواع النصوص الوظيفية - موقع محتويات. تضبط النصوص المقروءة بالشكل دون أي خطأ. تكتب نصوصا وفقرات مضبوطة بالشكل دون أي خطأ وخالية من الأخطاء النحوية. تتحدث ويلقي وتقرأ بلغة عربية فصيحة خالية من الأخطاء. الأفكار الكبرى ( الأفهام الباقية):
الفكرة الكبرى:
ضبط وكتابة وقراءة فقرات خالية من الأخطاء النحوية. ستفهم المتعلمات أن:
ضبط النصوص مرتبط بالإلمام بالقواعد النحوية. التحدث بطلاقة ودون أخطاء يتطلب الإلمام باالقواعد النحوية. معالجة الأخطاء النحوية في ضبط كتابة وقراءة النصوص
ويمكنك طلب المادة أو التوزيع المجاني من هذا الرابط ادناه
او التواصل على احد ارقامنا لمعرفة كافة تفاصيل الشراء
لمعرفة الحسابات البنكية للمؤسسة: اضغط هنا
يمكنك التواصل معنا علي الارقام التالية:👇🏻
قراءة النصوص الوظيفية (عين2021) - القراءة السريعة - اللغة العربية 4 - ثاني ثانوي - المنهج السعودي
0
تقييم
التعليقات
منذ 3 أشهر
Nisreen
تطبيق حلو ورائع
0
منذ سنة
Sultan Sultan
تطبيق خورافيي
Lilian Rashid
عظييييييم التطبيققق
0
من اهداف قراءة النصوص الوظيفية .. أنواع النصوص الوظيفية - موقع محتويات
رابعاً: يتطابق خطابه اللغوي مع اللغة العربية الفصحى: ألفاظاً وتراكيب وضبطاً إعرابيًا ورسمًا إملائياً. خامسًا: يستخدم أيضًا اللغة بنجاح في الوظائف الفكرية والتواصلية المختلفة للغة، باختصار:
أ ـ المعرفية/ البيانية: لتوصيل الأفكار والمعلومات والمضامين المعرفية. ب- الاستكشافية: للتعلم والبحث والاكتشاف والتفكير. ج- التخيلية/الجمالية: للتخيل والإبداع وإنتاج النصوص الخيالية. د- الذاتية: للتعبير عن أرائه ومشاعره وانفعالاته. هـ- الاجتماعية: للتفاعل مع الآخرين وتكوين العلاقات الاجتماعية والمحافظة عليها. و- التأثيرية/ التوجيهية: للتأثير في الآخرين وتوجيه سلوكهم. ز- النفعية: للحصول على الأشياء. ح- التخيلية/الجمالية: للتخيل والإبداع وإنتاج النصوص الخيالية. أهداف تعليم نظام المقررات
نظام المقررات
قبل كل شيء تعزيز العقيدة الإسلامية التي تستقيم بها نظرة المتعلم للكون والإنسان والحياة في الدنيا والآخرة. تعزيز قيم المواطنة والقيم الاجتماعية لدى المتعلم. تدرب على سرعة قراءة النصوص الوظيفية - حلول مناهجي. أيضًا المساهمة في إكساب المتعلمين القدر الملائم من المعارف والمهارات المفيدة، وفق تخطيط منهجي يراعي خصائص المتعلمين في هذه المرحلة. تنمية شخصية المتعلم شمولياً؛ وتنويع الخبرات التعليمية المقدمة له، من جانب آخر ، يقلص الهدر في الوقت والتكاليف، وذلك:
بتقليل حالات الرسوب والتعثر في الدراسة وما يترتب عليهما من مشكلات نفسية واجتماعية واقتصادية، كذلك عدم إعادة العام الدراسي كاملاً.
هذا، وقد وجّه رئيس مجلس الأمة أعضاء اللجنة ومن خلالهم كافة أعضاء المجلس للعمل سويا والتجنّد مع رئيس الجمهورية، عبد المجيد تبون، ورصّ الصفوف وتقوية الجبهة الداخلية بالاستلهام من مرجعيتنا النوفبرية وأمجاد تاريخنا لمواجهة تحديات الراهن الذي يشهد تغيّرات جمّة وسريعة...