في إطار حرص وزارة التربية والتعليم على تكريم المعلمين أصحاب المبادرات المتميزة، استقبل الدكتور ماجد بن علي النعيمي وزير التربية والتعليم، الأستاذة نور الحمادي معلمة نظام الفصل بمدرسة المستقبل الابتدائية للبنات، حيث قام بتكريمها لتميّزها في طريقة التدريس، بتقديمها الحصص باستخدام استراتيجية لعب الأدوار، حيث قامت بتوجيه الطالبات إلى تحويل المواد العلمية في الدروس إلى مشاهد تمثيلية قصيرة، مع استخدام الملابس والديكورات اللازمة، الأمر الذي ساهم في ترسيخ المعلومات لديهن ومشاركتهن الفعالة في الحصة. وقد أشاد الوزير بالجهود المبذولة للارتقاء بأداء الطالبات، وتطوير قدراتهن الإبداعية وشخصياتهن، وزيادة تفاعلهن داخل البيئة الصفية التعليمية، مما يعود بالخير والنفع على الجميع.
- استراتيجية لعب الأدوار doc
- أقول العلماء في رجوع اليمين على المدعي إذا لم يحلف المدعى عليه - إسلام ويب - مركز الفتوى
- متى يحلف المدعي ؟
استراتيجية لعب الأدوار Doc
استراتيجية لعب الأدوار - تو عرب
تقوم استراتيجية تمثيل الأدوار " لعب الدور " Role Playing Learning Strategy
علي افتراض أن للطالب دورا يجب أن يقوم به معبرا عن نفسه أو عن أحد آخر في
موقف محدد ، بحيث يتم ذلك في بيئة آمنة وظروف يكون فيها الطلاب متعاونين ومتسامحين وميالين إلى اللعب. ويطور الطلاب في ممارسة هذا النشاط من قدراتهم علي التعبير والتفاعل مع
الآخرين ، تنمية سلوكيات مرغوب فيها ، وتطوير شخصياتهم بأبعادها المختلفة. ويقصد بلعب الدور " نشاط إرادي يؤدي في زمان ومكان محددين ، وفق قواعد و أصول
معروفة ويختار فيها المشاركون الأدوار التي يقومون بتأديتها. ويرافق الممارسة شئ من التوتر والتردد والوعي ، باختلافها عن الواقع. كيف يتم تنفيذ هذه الاستراتيجية ؟
يتم ذلك من خلال عدد من الأجراءات:
• تحديد المبرر من استخدام لعب الدور. • تحديد الهدف من ممارسة لعب الأدوار. • تحديد المهام المطلوبة. • توفير الوقت الكافي للمتدربين لقراءة الدور المطلوب القيام به. • الانتقال إلى تنفيذ الأنشطة المطلوبة. استراتيجية لعب الادوار - مجلة رجيم. • قراءة التعليمات وتحديد أي أسلوب من أساليب لعب الدور سوف يتم استعماله. • تحديد الأنشطة التي سوف يمارسها الطلاب في البيت.
أنماط لعب الدور
أولاً: لعب الدور التلقائي:
وفيه يمارس الأفراد الأدوار في نشاطات حرة غير مخطط لها يقوم
الطلاب فيها بلعب الدور دون إعداد مسبق. ثانياً: لعب الدور المخطط له:
وهنا يمكن أن يكون الحوار قد تم إعداده من مصادر أخرى ويقوم المعلم
بتوجيه الطلاب لاداء هذه الأدوار في الموقف التعليمي. خطوات لعب الدور
يتكون نشاط لعب الدور من عدة خطوات وهي:
• تهيئة المجموعة. • اختيار المشاركين. • تهيئة المسرح أو المكان. • إعداد المراقبين المشاهدين. • التمثيل أو الأداء. • المناقشة والتقويم. • إعادة التمثيل. استراتيجية لعب الأدوار - تو عرب. • المناقشة والتقويم مرة أخرى. • المشاركة في الخبرات والتعميم. • وكل خطوه لها هدف تسهم به في الإثراء أو التركيز علي النشاط التعليمي. خطوات التطبيق في الموقف التعليمي
• أن يتم اختيار موضوع يصلح للتطبيق واقعياً. • أن يكون الموضوع مرتبطاً بواقع التلاميذ. • أن تكون المشاركة تطوعية ، وليست إجبارية من التلاميذ. • أن يبدي الطلاب آراءهم بحرية في حدود الأنظمة ( الشرعية والأخلاقية). • أن يتم الالتزام بالقضية المطروحة. • ألا يتم تمثيل جانب دون الآخر ( الشمولية). • أن يسمح بتعدد وجهات النظر ( واختلافها). • عقد جلسة تقويم للنتائج بعد تدوينها، واستخلاص الآراء المتفق عليها.
حل السؤال: متى تكون البينة على المدعى عليه؟ نسعد بزيارتكم في موقع ملك الجواب وبيت كل الطلاب والطالبات الراغبين في التفوق والحصول علي أعلي الدرجات الدراسية، حيث نساعدك علي الوصول الي قمة التفوق الدراسي ودخول افضل الجامعات بالمملكة العربية السعودية متى تكون البينة على المدعى عليه؟
أقول العلماء في رجوع اليمين على المدعي إذا لم يحلف المدعى عليه - إسلام ويب - مركز الفتوى
متى يحلف المدعي ؟
قال المحقق: « أمّا المدعي ولا شاهد له فلا يمين عليه ». أي: لما تقدّم مراراً من قوله صلّى الله عليه وآله وسلّم: « البينة على المدعي واليمين على من ادّعي عليه ». قال: « إلا مع الردّ أو نكول المدّعى عليه على قول ». أي: بناءاً على القول بتوجّه اليمين على المدّعي مع نكول المدعى عليه ، وأمّا على القول الآخر فيثبت حق المدّعي بنكول المدّعى عليه من دون يمين. قال: « فإن ردّها المنكر توجّهت، فيحلف على الجزم، ولو نكل سقطت دعواه إجماعاً ». أي: وتنفصل الخصومة فلا تسمع دعواه بعدئذ. قال: « ولو ردّ المنكر اليمين ثم بذلها قبل الإحلاف، قال الشيخ: ليس له ذلك إلا برضا المدّعي. وفيه تردّد، منشؤه أن ذلك تفويض لا إسقاط »(1). أقول: والظاهر أنه تفويض لا إسقاط، وهو مقتضى عمومات وإطلاقات « واليمين على المدّعى عليه »، إذ القدر المتيقن خروج صورة الردّ مع حلف المدّعي، بل هو مقتضى استصحاب جواز حلف المنكر أو بقاء حقّه في الحلف الثابت له قبل الردّ، ولا ينافيه ما في النصوص من التعليل بقوله عليه السلام: « لأنه رضي... » لأن المراد هو أن اليمين التي كانت برضاه تذهب بحقّه، لا أن مجرد رضاه بيمينه يسقطه. أقول العلماء في رجوع اليمين على المدعي إذا لم يحلف المدعى عليه - إسلام ويب - مركز الفتوى. قال: « ويكفي مع الإنكار الحلف على نفي الإستحقاق... ».
متى يحلف المدعي ؟
أقول: قد يدّعي المدعي الحلف ولا يذكر سبب الإستحقاق، وقد يذكره أيضاً، فإن لم يذكر السبب حلف المنكر على نفي الحق، وإن ذكره كان بالخيار، فله أن يحلف على نفي الحق، وله أن يحلف على نفي الإستحقاق بحيث يعمّ ذاك السبب وغيره، إذ لا فرق بين نفي عين المدّعى وبين نفي الأعم. وعن الشيخ: يلزمه الحلف على وفق الجواب، لأنه لم يجب به إلا وهو قادر على الحلف عليه(2). متى يحلف المدعي ؟. ولكن مقتضى إطلاقات أدلّة البينة هو الأوّل. قال المحقق قدّس سرّه: « ولو ادّعى المنكر الإبراء أو الإقباض فقد انقلب مدّعياً والمدّعي منكراً، فيكفي للمدعي اليمين على بقاء الحق، ولو حلف على نفي ذلك كان آكد، لكنه غير لازم »(3). أقول: أي أنه لا خلاف هنا على أن له أن يقول: والله لم اُبرء ذمتك، أو: والله ما أقبضتني حقي، وله أن يقول: والله إن حقي لباق، بخلاف الفرع السابق حيث كانت المسألة خلافيّة. قال: « وكلّ ما يتوجه الجواب عن الدعوى فيه يتوجه معه اليمين ويقضى على المنكر به مع النكول، كالعتق والنسب والنكاح وغير ذلك، وعلى القول الآخر تردّ اليمين على المدّعي ويقضى له مع اليمين، وعليه مع النكول »(4). أقول: إن بعض الدعاوى تسقط مع عدم البينة ولا يمين فيها على المنكر، مثل الدّعوى في الحدود، فلو أحضر زيداً عند الحاكم وادّعى عليه شرب الخمر لم يثبت بهذه الدّعوى حق، فلذا لا يسمعها الحاكم، وأمّا لو كان له بينة على ذلك حكم بوجوب الحدّ عليه.
اقرأ أيضاً أنواع الأموال الربوية أنواع الربا
متى يحلف المُدَّعي
قد تقع الخصومات بين البشر، ويلجأ بعض الأطراف إلى القاضي ليفصل بينهم في دعواهم، ولا بدّ لكلّ خصومةٍ أمام القاضي من دعوى، أحد أطرافها المُدَّعي والطرف الثاني المُدَّعى عليه، [١] وقد يطلب القاضي من المُدَّعى عليه أن يحلف، ولكن في بعض الحالات قد يُحَلِّف القاضي المُدَّعي، [٢] وهو ما سيأتي ذكره لاحقاً، وفيما يأتي توضيح المقصود من الحلف والمُدّعي:
الحلف لغةً: له عدّة معانٍ ومنها: القسم، وحلف أي أقسم، وتأتي بمعنى اليمين، [٣] وحلّفته واستحلفته بمعنى واحد. [٤]
الحلف في الاصطلاح: له عدّة تعريفات ومن أهمّها: توكيد حكم بذكر معظمٍ على وجهٍ مخصوص. [٥]
المُدّعي: هو الشخص الذي يطلب حقّه من شخصٍ آخر -المُدَّعى عليه- بحضور القاضي. [٦] يحلف المُدَّعي إذا نكل المُدَّعى عليه عن اليمين
إنّ الأصل في الدعاوى أن يحلف المُدَّعى عليه لا المُدَّعي، [٧] قال النبيّ -عليه الصّلاة والسّلام-: (البيّنة على المُدّعي، واليمين على المُدَّعى عليه) ، [٨] وفي رواية: (واليمين على من أنكر) ، [٩] وفي رواية: (ولكنّ اليمين على المدّعى عليه) ، [١٠] فهذه أدلّةٌ على أنّ الأصل أن تكون اليمين على المُدَّعى عليه.