ولقد تأثرت المناهج الدراسية أيضاً بظهور المستحدثات التكنولوجية ، وشمل هذا التأثير أهداف هذه المناهج ومحتواها وأنشطتها وطرق عرضها وتقديمها وأساليب تقويمها ، ولقد أصبح إكساب الطلاب مهارات التعلم الذاتي وغرس حب المعرفة وتحصيلها في عصر الانفجار المعرفي من الأهداف الرئيسة للمنهج الدراسي (علي عبد المنعم، 1997: 222). إن توظيف المستحدثات التكنولوجية في برامج إعداد المعلم قد أصبح مطلباً ملحاً له ما يبرره من شواهد وأسانيد عند اعتبار طبيعة العصر الذي نعيش فيه من ناحية ، وعند اعتبار متطلبات تربية العصر من جهة أخرى ، فقد وضعت المستحدثات التكنولوجية بصمات واضحة على منظومة التعليم بعامة ، وعلى برنامج إعداد المعلم بخاصة باعتبارها قوة يصعب إيقافها ، تؤثر بالسلب أو الإيجاب في كل جانب من جوانب العملية التعليمية ( علي عبد المنعم وآخرون ، 2002: 730). ويأتي توظيف ملف الإنجاز الإلكتروني E-Portfolio في العملية التعليمية كمستحدث تكنولوجي ، فهو يعد أداة تقويمية موضوعية وفاعلة يمكن الاعتماد عليها في تقويم أداء المعلم وفقاً لمعايير دولية ومحلية بدلاً من الطرق الذاتية التي كانت تتخذ حتى وقت قريب في تقويمه. في صحف اليوم: صحافي موقوف في ملف التجسس لصالح اسرائيل. ولقد ازدادت أهمية استخدام ملف الإنجاز الإلكتروني في التعليم ازدياداً مطرداً في الميدان التربوي ، كونه يوثق الأداء التعليمي للمعلم ويشجعه على التفكير التأملي ، ويعزز النمو المهني لديه ، فهو يتيح الفرصة له للرجوع إلى ما مر به من خبرات ، وبالتالي يمده بالتغذية الراجعة.
- ماهو ملف الانجاز الالكتروني
- مكونات ملف الانجاز الالكتروني
- ضرب الاعداد النسبية منال التويجري
- ضرب الاعداد النسبيه الصف الثاني متوسط
- شرح درس ضرب الاعداد النسبية
ماهو ملف الانجاز الالكتروني
( إيمان محمد الغزو،2004: 3-5)و(Internet, 2004). تعريف ملف الإنجاز الإلكتروني E-Portfolio: تعددت التعريفات الخاصة بملف الإنجاز الإلكتروني، فيعرفه (Bird, 1990) بأنه" مجموعة منظمة من الوثائق التي تقدم الدليل والبرهان على كفاية المعلم في الجوانب المعرفية والاتجاهات والمهارات الداخلة في إطار فن التعليم". أما (Evans, 1995:11) فيعرفه بأنه "مجموعة من الأفكار المختارة والمنظمة بدقة والأهداف والإنجازات المحاطة بالتفكير التأملي والتقويم الذاتي ". عمل ملف الانجاز الالكتروني. وينظر(Stone, A. ;1998:105) للملف على أنه عبارة عن " تجميع لأفضل أعمال المعلم وإنجازاته على مر الوقت وعبر سياقات متنوعة". ويعرفه كل من ( Mary,, K. :1998:13) بأنه" تجميع لمعلومات تدور حول ممارسة المعلمين، وهذه المعلومات تتمثل في توصيف المقرر ( خطة الدراسة)، الاختبارات وأساليب التقويم ، نماذج من أعمال الطلبة، صور للحياة داخل الفصل الدراسي، الفلسفة والأهداف، خطابات توصية وشهادات والأشياء المفضلة لدي المعلم". وأورد (Tarnowski, s., 1998:17) تعريفاً للملف حيث يرى أنه " أداة لتقويم الذات ، وتقويم برامج التربية لطلبة البكالوريوس والدراسات العليا ، كما أنه أداة تعكس النمو ونقاط القوة وقدرات التنظيم والإبداع في تطبيق المعرفة لدى المعلم".
مكونات ملف الانجاز الالكتروني
أما المنظمة الدولية للتربية (National Educational Association, 1999) فتعرفه على أنه " سجل للتعليم يركز على أعمال الطلاب وتأملاتهم الفكرية عن أعمالهم ويتم تجميع محتواه من قبل الطلاب والمعلمين معاً، مشيراً إلى التقدم نحو النتائج الجوهرية والأساسية للتعلم"( Morgan, B. ;1999: 416). يعرفه كل من ( 90-92: Fenwick, t. ;Parsons, j., 1999) بأنه " ملف لتجميع عينات من أعمال المعلم جمعها عبر فترات زمنية متتابعة ، وتعكس هذه العينات محتوى بعض ما درسه ، وحلول لمشكلات ، ومقالات ، وتعيينات منزلية وشرائط فيديو وتقارير عن الأحداث الجارية ، والمشروعات ، اختبارات وتمارين فضلها المعلم وتقارير عن منجزات المعلم التي تم تقييمها من قبل النظراء ، وجميع الأعمال التي تثبت مدى تقدمه ". ويعرف بأنه " أفضل فكرة لجمع الأعمال المرتبطة بالتدريس من فلسفة وأهداف ووثائق ترتبط بالمعلم "(Internet, 2004). مكونات ملف الانجاز الالكتروني. بمراجعة التعريفات السابقة لملف الإنجاز الإلكتروني، يستخلص منها أنه: - مجموعة من الوثائق التي تدل على مدى تقدم المعلم في الجوانب المختلفة. - ملف لحفظ أفضل أعمال المعلم وإنجازاته على مر الوقت. - أداة لتقويم الذات من قبل المعلم. - يعكس قدرة المعلم على التنظيم والترتيب والإبداع.
• الفلسفة التربوية. • نماذج من أعمال صاحب الملف. • نماذج من أعمال الطلاب. • نتائج الطلاب. • صحيفة التفكر. • خدمة المجتمع. • خطة التنمية المهنية. • الجهد العلمي. • الأدوار والمسئوليات المهنية.
إنضم
28 أغسطس 2009
المشاركات
4, 471
مستوى التفاعل
66
النقاط
0
الإقامة
معان الابية
#1
التعديل الأخير بواسطة المشرف: 22 يوليو 2019
1 فبراير 2013
17, 368
201
63
المفرق
الموقع الالكتروني
26 أغسطس 2016
18
العمر
33
#3
بارك الله فيكم
16 يناير 2016
121
45
عمان
#4
جزاكم الله خيرااا
29 أغسطس 2015
88
34
الاردن
#5
شكرا جزيلا لكم
#6
روعة... روعة
تسلم ديآتك
71
#7
جزاكم الله خيرا
11
#8
الف شكر بميزان حسناتكم
ضرب الاعداد النسبية منال التويجري
في هذا الفيديو، علينا التحويل بين الأعداد العشرية والكسور والنسب المئوية لإيجاد القيمة الأنسب. نحن نفعل ذلك لتبسيط العملية الحسابية قدر الإمكان. يتضمن السؤال الأول ضرب كسرين. أوجد قيمة سالب سبعة أخماس مضروبًا في ثلاثة أرباع. نتذكر أنه عند ضرب كسرين، فإننا نضرب البسطين، ثم نضرب المقامين كلًّا على حدة. وحيثما أمكن، يمكننا إجراء الحذف التبادلي أو التبسيط التبادلي أولًا. كما نتذكر أن ضرب عدد سالب في عدد موجب يعطينا عددًا سالبًا. في هذا السؤال، نضرب سالب سبعة أخماس في موجب ثلاثة أرباع. يعني هذا أن الإجابة ستكون سالبة. ضرب البسطين معًا يعطينا ٢١ لأن سبعة في ثلاثة يساوي ٢١. وخمسة في أربعة يساوي ٢٠، إذن المقام يساوي ٢٠. شرح درس ضرب الاعداد النسبية. وعليه، فإن سالب سبعة أخماس مضروبًا في ثلاثة أرباع يساوي سالب ٢١ على ٢٠. يمكننا تحويل هذا العدد إلى عدد كسري بقسمة ٢١ على ٢٠. وهذا يساوي واحدًا والباقي واحد. إذن، سالب ٢١ على ٢٠ هو نفسه سالب واحد وواحد على ٢٠. يتضمن السؤال التالي ضرب عدد كسري في كسر سالب. احسب اثنين وثلاثة أخماس مضروبًا في سالب سبعين. اكتب إجابتك في صورة كسر في أبسط صورة. الخطوة الأولى في هذا السؤال هي تحويل العدد الكسري اثنين وثلاثة أخماس إلى كسر بسطه أكبر من مقامه أو كسر غير فعلي.
ضرب الاعداد النسبيه الصف الثاني متوسط
إذن، ٢٥ بالمائة يساوي ربعًا. هذا يعني أن أمامنا خيارين. يمكننا إما ضرب ربع في ٠٫٢ أو ٠٫٢٥ في ٠٫٢. الضرب في ربع يماثل القسمة على أربعة. علينا قسمة ٠٫٢ على أربعة. وهذا يساوي ٠٫٠٥. عند ضرب العددين العشريين ٠٫٢٥ و٠٫٢، فإننا نعرف أن ٢٥ في اثنين يساوي ٥٠. وبما أنه لدينا في القيمتين بالسؤال إجمالي ثلاثة أرقام بعد العلامة العشرية، فلا بد أن يكون هناك ثلاثة أرقام بعد العلامة العشرية في الإجابة. ٠٫٢٥ مضروبًا في ٠٫٢ يساوي ٠٫٠٥٠. وهذا العدد هو نفسه ٠٫٠٥. إذن، ٢٥ بالمائة مضروبًا في ٠٫٢، مكتوبًا في صورة عدد عشري يساوي ٠٫٠٥. بوربوينت محوسب وشامل عن ضرب الاعداد النسبية لمنهاج الرياضيات الصف السابع الفصل الاول. يتضمن السؤال الأخير ضرب عدد صحيح وكسر وعدد عشري. احسب ٢٥ مضروبًا في سدس في ٠٫٠٨. بما أنه علينا الإجابة في صورة كسر، فإن الخطوة الأولى هي تحويل ٠٫٠٨ إلى كسر. ولأن الرقم ثمانية يقع في خانة الجزء من مائة، فإن هذا يساوي ثمانية أجزاء من مائة أو ثمانية على ١٠٠. كل من البسط والمقام يقبلان القسمة على أربعة، إذن يمكن تبسيط هذا الكسر إلى اثنين على ٢٥. علينا ضرب ٢٥ وسدس واثنين على ٢٥. ويمكن كتابة أي عدد صحيح أو عدد كلي، أي ٢٥، على واحد. قبل ضرب الكسور، يمكننا إجراء التبسيط التبادلي أو الحذف التبادلي.
شرح درس ضرب الاعداد النسبية
[1]
شاهد أيضًا: تشكل مجموعتا الأعداد النسبية والأعداد غير النسبية معاً مجموعة الأعداد
خصائص الأعداد الحقيقية
تتميز الأعداد الحقيقية بمجموعة من الخصائص والمميزات المهمة عن غيرها من الأعداد في الرياضيات وتتمثل أهم خصائص هذه الأعداد فيما يلي: [1]
يكون الناتج عدد حقيقي عندما يتم جمع عدد حقيقي مع عدد حقيقي آخر أو عند طرح عدد حقيقي من عدد حقيقي آخر. يظل العدد الحقيقي كما هو عند إضافة الصفر إليه أو عند ضرب العدد الحقيقي في العدد ١. يكون الناتج صفر في حالة ضرب العدد الحقيقي في العدد صفر. يكون الناتج واحد صحيح في حالة ضرب العدد الحقيقي في مقلوبه. ضرب الاعداد النسبية وقسمتها. العمليات الحسابية على الأعداد الحقيقية
تتم العديد من العمليات الحسابية المختلفة على الأعداد الحقيقية في الرياضيات مثل عملية الجمع التي يتم من خلالها إضافة عدد معين إلى عدد آخر، كذلك عملية الطرح التي يتم فيها إنقاص عدد معين من آخر، كما توجد عملية الضرب التي يتم من خلالها مضاعفة العدد وكذلك عملية القسمة التي يتم من خلالها تقسيم عدد معين على آخر. [1]
شاهد أيضًا: بحث عن خصائص الأعداد الحقيقية
ختامًا نكون قد أجبنا على سؤال كم تسعه موجوده من 1 الى 100؟، كما تعرفنا على أهم المعلومات عن الأعداد الحقيقية في الرياضيات والخصائص التي تميزها وأهم العمليات التي تتم عليها والعديد من المعلومات الأخرى عن هذا الموضوع بالتفصيل.
الأعداد النسبية (للصف الثاني متوسط الفصل الدراسي الأول) - YouTube