إضافة إلى ذلك، تشير جميع الدلائل إلى أن العراقيين في الجنوب معرضون بشكل متزايد للنظر إلى التطرف كخيار قابل للتطبيق لمواجهة التحديات المجتمعية التي يعانون منها. وقد أشارت كل الاستطلاعات التي أجراها فريق المجموعة المستقلة للأبحاث إلى وجود تحول كبير في اتجاهات ورضا العراقيين في الجنوب عن الوضع السياسي مقارنة بباقي مناطق العراق خلال السنوات الخمس الماضية. ولذلك لم تكن انتفاضة تشرين حدثاً عابراً، وإنما كانت تراكماً لحالة غضب وعدم رضا مستمرين من سنين. وقد أوضحت أرقام مقياس الرأي العام العراقي Iraq Opinion Thermometer التي نشرتُ الموجة الثانية منها قبل شهر أن الشيعة أقل رضا عن حياتهم (وفي كل مكونات المقياس الثلاث) من أشقائهم في وسط وشمال العراق. فهم أقل شعوراً بالسعادة وأكثر شعورا بعدم الثقة بالآخرين، فضلا عن شعورهم بأنهم أقل دخلاً. كما أظهر الشيعة أيضا مستويات أقل من الثقة بكل مؤسسات الدولة. انستقرام حركات سكاكا تطبيق عقار. ففي الوقت الذي أعرب 41% من السنة عن ثقتهم بالحكومة المركزية، فإن 33% من الشيعة كانوا يثقون بها. وفي الوقت الذي قال فيه 35% من السنة إن البلاد تتجه في الاتجاه الصحيح، لم تتجاوز النسبة بين الشيعة 18%. وفي حين أن 47% من السنة أعطوا تقييماً إيجابياً لعمل الحكومة في المجال الأمني، تنخفض النسبة بين الشيعة إلى 31% فقط!
انستقرام حركات سكاكا المعاقله
الخرطوم الحاكم نيوز أعلنت حركة كوش السودانية ان مايحدث من تكرار لجرائم القتل والتطهير العرقي في ولاية غرب دارفور "منطقة كرينك" هو بمثابة شهادة وفاة لاتفاق سلام دارفور وخاصة ما يخص بند الترتيبات الأمنية. ودعت الحركة في بيان لها قادة الجبهة الثورية المشاركين في الحكومة ان يتحملوا مسؤوليتهم التاريخية ويكشفوا حقيقة ما يحدث لمواطنيهم في ولاية دارفور. صناعة التطرف في العراق: داعش والحركة الصرخية والاستياء الشعبي - جريدة الغد. وأضافت: لقد اكدت الأحداث الجارية الآن في ولاية غرب دارفور صحة موقف حركة تحرير كوش فيما قدمته من مطالب في مؤتمر الدمازين الأخير بخصوص ضرورة إنسحاب ممثلي الجبهة الثورية في المجلس السيادي والأجهزة التنفيذية من الحكومة التي وصفتها بالانقلابية وصحة قرار تجميد عضويتها في الجبهة الثورية لعدم جدية العسكريين في تنفيذ اتفاق سلام السودان. وطالبت حركة تحرير كوش بفتح تحقيق دولي في كل الانتهاكات التي حدثت في ولاية دارفور والتي تكررت عدة مرات منذ توقيع اتفاق سلام السودان في جوبا وكذلك أحداث القتل والتصفية التي حدثت لاكثر من 95 شهيدا من الثوار السلميين في الخرطوم بعد ما وصفته ب انقلاب البرهان في 25 اكتوبر 2021م. ودعت حركة تحرير كوش بعثة الامم المتحدة بقيادة فولكر التحرك فورا بأتخاذ التدابير الأمنية التي تحمي المواطنين الأبرياء من القتل والتنكيل والتطهير العرقي في دارفور في ظل فشل الأجهزة العسكرية والأمنية والدعم السريع بل ووجود دلائل واضحة و قوية بمشاركة هذه الاجهزة في هذه الانتهاكات وتفعيل البند السابع الذي يسمح بتدخل قوات دولية لحماية المواطنين في دارفور.
وقالت إن السودان الآن دولة لا توجد فيها حكومة مسؤولة وان مسوؤلية الفوضى الأمنية التي تحدث في كل السودان والانهيار الاقتصادي تتحملها حكومة الانقلاب ومن يشاركونها من قيادات حركات دافور المسلحة. وتقدمت الحركة بخالص العزاء لأسر الضحايا في أحداث دارفور ولاهالي شهداء الثورة السودانية الحاكم نيوز وجهة جديدة في عالم الصحافة الرقمية المتطورة... سرعة اكتر مصداقية اكتر دقة وانتشار للخبر والإعلان.. ™
والأمر الذي جعل الخطابة أقل انتشاراً من الشعر هو ما تتسم به من صعوبة حفظها للنثر، في حين أن الشعر يمتاز بسهولة المقدرة على حفظه وكذلك تناقله فيما بين الناس، أما عن أهتمام العصر الجاهلي البالغ بالخطابة فإنه يعود للعديد من الأسباب، منها أنهم حين كانوا يرغبون في تهنئة أو تعزية قبيلة فقد كانوا يبعثون إليها أحد أشرافهم ليلقي خطبة لديهم، كما كانت القبائل تتنافس فيما بينها ببراعتهم في فنون الخدابة والإلقاء والشعر، ومن الأوجه الأخرى التي تتضح منها أهمية فن الإلقاء والخطابة ما يلي:
الحث على المسارعة لأداء العمل النافع وأعمال الخير. تمثل أحد الوسائل الهامة في التواصل بشكل مباشر مع الأشخاص الآخرين. في الكثير من المواقف يتم الاعتماد عليها في إثارة الحماسة والعواطف بروح الناس سواء في الحزن أو الفرح. تساعد الخطابة على تقوية وتوطيد العلاقات التي يتم بناؤها فيما بين الأشخاص وبعضهم البعض. إقناع الخطيب لمستمعيه بما لديه من أفكار وموضوعات إيجابية. فن الخطابة والإلقاء. نشر الثقافات والأفكار المختلفة والمتنوعة. تعد واحدة من الفرص التي يمكن من خلالها النجاح في أحد المجالات والتعرف على طريقة وأساليب العيش السليمة.
فن الخطابة والإلقاء
هدف هذا الكتاب إلى أهداف عديدة؛ منها:
1- التعريف بفن الإلقاء، ووظيفته، وأهميته، ومقوّماته، وأصوله، ومجالاته. 2- بيان العلاقة الوشيجة بين بعض المهارات اللغوية وفن الإلقاء. 3- رسم الخطوط العامّة لكيفية إلقاء كلمة ناجحة. خصائص فن الإلقاء والخطابة | المرسال. ومن هذا المنطلق قسّمت الدراسة إلى بابين؛ عالجت في الباب الأوّل أهم القضايا اللغوية التي لها علاقة بفنّ الإلقاء، ومن أهمها: المرفوعات، والمنصوبات، والتوابع، وعلامات الإعراب الأصلية والفرعية، والممنوع من الصّرف، وعلامات الترقيم، والعدد، ثم تتبعت بعض الأخطاء الشائعة التي قد يقع فيها المذيع أو الخطيب... وقمت بتصويبها. إنّ إتقان مثل هذه المهارات اللغوية يقوي الثقة بالنفس، ويجعل الملقي يقف على أرض صلبة عندما يلقي كلمته، ويجنبه الكثير من الإحراج، ويعزّز موقفه عند المتلقي، ومن ثمّ يكون له حضور متميز. أمّا الباب الثاني، فقد أفردته لفن الإلقاء، وناقشت فيه القضايا الآتية:
1- الإلقاء: معناه، ووظيفته، وكيفية التحسس بالإيقاع، والإلقاء ودراسة النصّ. 2- أساليب بلاغية لها علاقة بفنّ الإلقاء، كالفصاحة، والبلاغة، والجناس، والطباق، والاستعارة، والكناية، والتشبيه... وبعض المعاني البلاغية التي تفيدها أساليب من الإنشاء الطلبي.
المقرر: دورة فن الإلقاء والخطابة
تعد الخطبة أحد الفنون النثرية العريقة التي تعد أحد طرق التأثير والإقناع، تقول الدكتورة سوزان القليني، العميد السابقة لكلية آداب عين شمس: «إن الإلقاء و الخطابة من أساليب التواصل التي يمكن تعلّمها وإتقانها بسرعة، خاصة إذا كان المتعلم مثابراً ويرغب حقاً بالوصول إلى هدفه بتقديم خطاب جيد أو عرض تقديمي مميز»
مهارات الإلقاء والخطابة
مهارات الإلقاء والخطبة عند بيترج دين
ذكر بيترج دين، مهارات يجب تذكرها وأخذها بعين الاعتبار، وهي:
تعابير الوجه: فمن الجيد للمتحدث استرخاء عضلات وجهه، وأن تكون هذه التعابير توافق مضمون ومحتوى الموضوع الذي يتم الحديث عنه. التواصل البصري: وهو النظر إلى المستمعين، بكلّ إخلاص، وأن تأخذ النظرة الواحدة ما لا يقل عن ثانيتين إلى ثلاث ثوانٍ. الإيماءات: استعمال الإيماءات والإشارات الدالة على الكلمة والعبارة التي ألقاها المتحدّث أثناء الحديث. المقرر: دورة فن الإلقاء والخطابة. وضعية الوقوف أو الجلوس: وتعني الوقوف بشموخٍ وقوة، فلا يُظهر التصلب في وقفتهِ، أو أن يكون هزيلاً. الحركة الفيزيائية: وهي الحركة الطبيعية التي تُساعد المستمعين على الانتباه والتركيز، وألّا تكون حركة سريعة تُشتت الأفكار لدى المستمعين. الاتزان ورباطة الجأش: وهذا الأمر يأتي مع الممارسة والتدريب، ولذلك على المتحدث أن يُراعي هذا الأمر بالإكثار من التدريب على الإلقاء أمام الآخرين.
خصائص فن الإلقاء والخطابة | المرسال
ولقد أدرك نبينا -صلى الله عليه وسلم- خطورة ذلك فقال: "إنكم تختصمون إلي، ولعل بعضكم أن يكون ألحن بحجته من بعض، فأقضي له على نحو مما أسمع منه، فمن قطعت له من حق أخيه شيئًا، فلا يأخذه، فإنما أقطع له به قطعة من النار"(متفق عليه). وظهرت أنواع أخرى كثيرة من الخطابة، منها ما أقره الإسلام ونماه بل وجعله فريضةً أو مستحبًا كالخطابة الدينية، ومنها ما هو مباح ومندوب إليه كالخطب الاجتماعية مثل خطبة النكاح وغيرها، ومنها ما عدَّه الإسلام من أنواع الجهاد كالذود عن الإسلام والرد على خصومه وتفنيد شبهاتهم، وقد قال رسول الله –صلى الله عليه وسلم-: "إن المؤمن يجاهد بسيفه، ولسانه، والذي نفسي بيده لكأنما تنضحونهم بالنبل"(رواه ابن حبان). ومن أنواع الخطابة ما منعه الإسلام واستهحنه ومن ذلك ما احتوى على سب وتفاخر بدنيا وهجاء للمسلمين، وما يحض على الظلم ومخالفة تعاليم الإسلام. ولطالما كانت الخطابة أداة ناجحة لحسم المنازعات، وتجلية الحقائق، وبيان المشكل، وترقيق القلوب، وقيادة الجموع، وسياسة الأمم... فلما افتقدها موسى -عليه السلام- دعا ربه يستدرك هذا من عنده قائلًا: (وَاحْلُلْ عُقْدَةً مِنْ لِسَانِي * يَفْقَهُوا قَوْلِي)[طه: 27-28]، وكأنه لم يجد هذا كافيًا فقال: (وَأَخِي هَارُونُ هُوَ أَفْصَحُ مِنِّي لِسَانًا فَأَرْسِلْهُ مَعِيَ رِدْءًا يُصَدِّقُنِي)[القصص: 34]، ولقد أُجيب.
الجامعة العربية
أقامت الأمانة العامة لجامعة الدول العربية، اليوم الخميس، بمقرها فى القاهرة احتفالية لتكريم الطلبة الفائزين فى مسابقة "التحدث باللغة العربية الفصحى والخطابة والإلقاء الشعرى وتعميق دراسة النحو" والتى نظمها (قطاع الشؤون الاجتماعية - إدارة الثقافة وحوار الحضارات) بالجامعة العربية بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم على مدى ستة أيام. وذلك بمشاركة طلاب وطالبات المرحلتين الإعدادية والثانوية من مختلف بلدان الوطن العربى وذلك فى إطار الجهود التى تبذلها الجامعة لحماية اللغة العربية، وخلق جيل معتز بلغته وهويته وثقافته العربية. وأكدت الأمين العام المساعد رئيس قطاع الشؤون الاجتماعية بجامعة الدول العربية السفيرة الدكتورة هيفاء أبو غزالة، فى تصريح لها اليوم حرص الجامعة على النهوض باللغة العربية لما يمثله ذلك من تحصين للهوية الثقافية العربية ودعم مقوماتها، مشيرة إلى أن المسابقة تهدف إلى تنمية مهارات اللغة العربية لدى الطلاب بوصفها لغة قومية تغرس الانتماء فى نفوس الأبناء، وإحياء فن الخطابة المرتجلة التى تبنى الشخصية الفعالة، وتنشط مهارة التحدث باللغة العربية الفصحى. وأضافت أنه شارك فى السابقة طلاب من الدول الأعضاء لدى الجامعة العربية من بينها مصر، الكويت، السعودية، الإمارات، الجزائر، سلطنة عمان، فلسطين، قطر، واليمن.