يو سيونغ هو وبارك شين هي مترجم - YouTube
يو سيونغ هو عقارك الآمن في
الاسم الحقيقي: يو دوهيون
بالانجليزية: Yoo Douhyun
بالهانغول: 유도현
الجنسية: كوري جنوبي
الموقع: مطرب رئيسي ، بصري
تاريخ الميلاد: 25 ديسمبر 2000
البرج: الجدي
الطول: 178 سم (5'8 ″)
فصيلة الدم: A
نوع MBTI: شخصية INFP
الاسم المسرحي: خايل
بالانجليزية: Khael
بالهانغول: 카엘
الاسم الحقيقي: لي سانغ مين
بالانجليزية: Lee Sang Min
بالهانغول: 이상민
الموقع: مغني راب رئيسي ، مطرب ثانوي ، راقص رئيسي ، منتج ، بصري
تاريخ الميلاد: 18 يناير 2002
البرج الصيني: ثعبان
الطول: 178 سم
الوزن: 58 كجم (128 رطلاً)
نوع MBTI: شخصية INTJ-T
شارك في برنامج Under Nineteen و كان ضمن أفضل 20. كما كان من المتوقع أن يظهر مع فرقة 1the9. يو سيونغ هوشمند. أصدقاء كليل من الايدولز: نام دو هيون من H&D – عضو MCND وين – يو يونغ ها و شين يوتشان من 1the9 [ متسابقي Under Nineteen أيضا]. ظهر في الفيديو الموسيقي لفرقة الفتيات April الياباني Oh-e-Oh. الاسم المسرحي: سون دومغبيو
بالانجليزية: Son Dongpyo
بالهانغول: 손동표
الاسم الحقيقي: سون دونغ بيو
بالانجليزية: Son Dong Pyo
الموقع: راقص رئيسي ، مغني ثانوي
تاريخ الميلاد: 9 سبتمبر 2002
البرج: العذراء
البرج الصيني: الحصان
الطول: 171 سم
الوزن: 53 كجم (117 عبوة)
فصيلة الدم: O
نوع MBTI:شخصية ENFP
شارك في Produce X 101 و كان ضمن أفضل 20 متسابق.
يو سيونغ هوشمند
8٪ (التاسع)
3
16 ديسمبر 2015
9. 6٪ (الثالث عشر)
12. 3٪ (الخامس)
11. 7٪ (الخامس)
13. 9٪ (الخامس)
4
17 ديسمبر 2015
10. 0٪ (الثاني عشر)
11. 9٪ (الثالث)
12. 1٪ (السادس)
14. 3٪ (الرابع)
5
23 ديسمبر 2015
11. 2٪ (الثامن)
13. 4٪ (الثالث)
13. 4٪ (الخامس)
15. 8٪ (الثالث)
6
24 ديسمبر 2015
11. 4٪ (السادس)
13. 4٪ (الثاني)
13. 4٪ (الرابع)
14. 8٪ (الثالث)
7
6 يناير 2016
13. 2٪ (الخامس)
15. 9٪ (الثاني)
15. 7٪ (الرابع)
18. 1٪ (الثاني)
8
7 يناير 2016
14. 2٪ (الخامس)
18. 6٪ (الثاني)
15. 6٪ (الرابع)
17. 7٪ (الثاني)
9
13 يناير 2016
14. 6٪ (السادس)
18. 0٪ (الثاني)
16. 4٪ (الرابع)
19. 1٪ (الثاني)
10
14 يناير 2016
16. 2٪ (الرابع)
20. 0٪ (الثاني)
19. 0٪ (الثالث)
11
20 يناير 2016
16. 1٪ (الرابع)
19. يو سيونغ هو الله. 3٪ (الثاني)
15. 1٪ (الرابع)
16. 3٪ (الثاني)
12
21 يناير 2016
16. 6٪ (الرابع)
18. 7٪ (الثاني)
18. 8٪ (الثالث)
13
27 يناير 2016
15. 6٪ (الخامس)
17. 9٪ (الثالث)
14
28 يناير 2016
17. 6٪ (الثالث)
19. 7٪ (الثاني)
15
3 فبراير 2016
15. 3٪ (السادس)
16. 3٪ (الثالث)
18. 6٪ (الثالث)
16
4 فبراير 2016
17. 8٪ (الثاني)
20. 9٪ (الثاني)
17.
وعلى عكس معظم الفتيات، فإن جو كيونغ مدمنة على قراءة كتب الرعب المصورة والاستماع إلى موسيقى الهيفي ميتال. تشا إن وو بدور لي سوهو
لي سيونغ وو بدور سوهو الطفل
طالب في الصف 2-5 في مدرسة سايبوم الثانوية يحظى بشعبية كبيرة بسبب مظهره الوسيم المذهل، لكنه يحمل سرًا مظلماً من ماضيه. يبدو سوهو أن لديه كل شيء - المظهر، والدرجات الجيدة، والمال ومهارات كرة السلة الممتازة - لكن عائلته المفككة وحادث مأساوي قبل عام يحوله إلى فتى بارد يكره أن يكون مركز الاهتمام. يلتقي أولاً مع جو كيونغ في أعلى مبنى شاهق، عندما كانت جو كيونغ تفكر في الانتحار، ومنعها من القفز من المبنى. يشارك سوهو جو كيونغ بحب كتب الرعب المصورة ويصادفها أحيانًا داخل متجر الكتب الهزلية الذي يترددان عليه. ويواجه جو كيونغ الجميلة في مدرسة سايبوم الثانوية وسرعان ما يتعرف على حقيقتها من غير مكياج. هوانغ اين يوب بدور هان سي جون
طالب في الصف 2-5 في مدرسة سايبوم الثانوية. Yoo Seung Mok - يو سيونغ موك | Asia2tv. أفضل صديق سابق لـ سوهو. سي جون طالب وسيم ويحظى بنفس شعبية سوهو في مدرسة سايبوم الثانوية، وعلى الرغم من كونه «ولدًا سيئًا» قاسي المظهر، إلا أنه شخص لطيف ومحب، خاصة لوالدته وأخته.
إذن، جملة الطرح التي نبحث عنها ستكون: ٨٠ ناقص عدد ما يساوي ٢٧. لكن إذا نظرنا إلى الإجابات الثلاثة المحتملة، فسنجد أن هذا لا يساعدنا. فكلها تبدأ بالعدد ٨٠. وكلها جمل طرح، وكلها لها الناتج نفسه؛ ٢٧. لإيجاد الإجابة الصحيحة، علينا التفكير في العدد الذي سيطرح على خط الأعداد. لدينا واحدة، اثنتان، ثلاث، أربع، خمس قفزات كل منها بمقدار ١٠. إذن، عددنا للخلف خمس عشرات ثم واحدًا، اثنين، ثلاثة آحاد. نحن نعرف أن خمس عشرات تساوي ٥٠ وثلاثة آحاد تساوي ثلاثة. التهيئة طرح الاعداد المكونه من رقمين. إذا طرحنا ٥٠ ثم ثلاثة، فهل نكون قد طرحنا ٣٥ أو ٥٣ أو ٦٣؟ الإجابة هي ٥٣، أليس كذلك؟ يوضح خط الأعداد أننا بدأنا بالعدد ٨٠ ثم طرحنا خمس عشرات وثلاثة آحاد؛ أي ٥٣. ويمكننا رؤية أن العدد الذي وصلنا إليه هو ٢٧. إذن، جملة الطرح الصحيحة هي ٨٠ ناقص ٥٣ يساوي ٢٧. بالعد للخلف بالعشرات والآحاد على خط الأعداد، أوجد ٥٤ ناقص ٢٩. في هذا السؤال، علينا طرح عددين مكونين من رقمين. علينا إيجاد ناتج ٥٤ ناقص ٢٩. وأخبرنا السؤال بكيفية إيجاد الناتج. علينا العد للخلف بالعشرات والآحاد على خط الأعداد. ويمكننا أن نرى جزءًا من خط الأعداد بالأسفل يوضح الخطوة الأولى لإيجاد الحل. ما العدد المحدد بالفعل على خط الأعداد؟ حسنًا، أولًا، يمكننا رؤية العدد ٥٤.
التهيئة - الرياضيات 1 - ثاني ابتدائي - المنهج السعودي
الطرح الذهني للأعداد المُكوَّنة من رقمين ربما يكون الحِساب الذهني هو الأكثر استخدامًا في الرياضيَّات عند غالبية الأشخاص. مُمارسة عمليَّة الطرح الذهني للأعداد المُكوَّنة من رقمين، سوف تضع أساسًا قويًا لمهارات طفلك في الرياضيَّات، في الصَّفوف الدراسيًّة المُتقدَّمة. المَزيد عن الطرح ذهني للأعداد المُكوَّنة من رقمين من أجل تحسين قدرة طفلك على الطرح الذهني، نوصي بهذه الصَّفحات:
طرح الأعداد المُكوَّنة من رقمين ، طرح العشرات ، الجمع الذهني للأعداد المُكوَّنة من رقمين
الطرح الذهني للأعداد المُكوَّنة من رقمين الصَّف الثَّالث الابتدائي أوراق تَمارين | أنشطة الرياضيَّات
طرح الأعداد المكونة من رقمين - رياضيات - الثالث الابتدائي - YouTube
نسخة الفيديو النصية
طرح أعداد مكونة من رقمين على خط الأعداد في هذا الفيديو، سوف نتعلم كيف نستخدم خط الأعداد لطرح أعداد مكونة من رقمين من أعداد أخرى مكونة من رقمين، وذلك بالقفز بمقدار ١٠ وواحد. دعونا نتخيل أنه مطلوب منا طرح هذين العددين المكونين من رقمين. كيف سنوجد ناتج ٩٨ ناقص ٥٢؟ نحن نعلم أنه يمكننا إيجاد ناتج عمليات الطرح بالعد للخلف. إذن، يمكننا تحديد العدد ٩٨ عند أحد طرفي خط الأعداد ثم نعد للخلف بمقدار ٥٢ من الآحاد. واحد، اثنان، ثلاثة. هل تعتقد أنها ستكون طريقة سريعة لإيجاد الناتج؟ علينا أن نعد للخلف بمقدار ٥٢. لم نعد حتى الآن سوى ثلاثة. التهيئة - الرياضيات 1 - ثاني ابتدائي - المنهج السعودي. أمامنا شوط طويل. لا بد من وجود طريقة أسرع لإيجاد الناتج. لمساعدتنا، يمكننا التفكير في العدد الذي نطرحه؛ وهو ٥٢. نحن نعلم أنه يمكن تقسيم العدد ٥٢ إلى خمس عشرات واثنين من الآحاد. ونعلم كيف نعد قفزيًا بالعشرات. إذن، بدلًا من القفز ٥٢ قفزة منفردة، فلماذا لا نقفز للخلف بمقدار خمس عشرات ثم اثنين من الآحاد؟ وهذا هو نفسه العد للخلف بمقدار ٥٢. سنطرح من العدد ٩٨. إذن، أول شيء علينا فعله هو وضع العدد ٩٨ على خط الأعداد. يمكننا استخدام خط أعداد فارغ بدلًا من خط أعداد محددة عليه كل الأعداد بالفعل.