ومن أهم ادعية الحمد مستجابة بإذن الله:
اللهم لك الحمد ، اللهم لك صلاتي ونسكي، ومحياي ومماتي، وإليك مآبي. الحمد لله الذي علا فقهر، وملك فقدر، وعفا فغفر، وعلم وستر، وهزم ونصر، وخلق ونشر. ا لحمد لله الذي أنعم علينا بعمر جديد، ويوم جديد نعيشه، اللهم اجعلنا من الشاكرين، اللهم إنا نسألك الأمن في أوطاننا، والسلامة في ديننا وأبداننا، والمغفرة لآبائنا وأمهاتنا، اللهم آمين يا رب العالمين. الحمد لله حبًا، والحمد لله شكرًا، والحمد لله يومًا وشهرًا، والحمد لله عمر ًا، والحمد لله في السراء والضراء، والحمد لله على ما قسمه الله لنا. الحمد لله الذي نظن به خيرً ا، فيكرمنا بأفضل مما ظننا به الحمد لله في الجبر والكسر، في الضيق والاتساع، وفي الفرج والكدر. قل الحمد لله حتى وإن باتت أيامك خيبات، فلا شيء يساوي العافية ورضا الله تعالى. الحمد لله الذي جعل في ذكره راحة للنفوس. اللهم لك الحمد في السراء والضراء.. ما أحزن الله عبدًا إلا ليسعده، ما ابتلى الله عبدًا إلا لأنه يحبه، فالحمد لله دائمًا وأبدًا. وبذلك نكون قد وصلنا لختام مقال اليوم دعاء اللهم لك الحمد حتى ترضى ولك الحمد اذا رضيت ويسعدنا استقبال التعليقات أسفل المقال.
- دعاء الحمد لله حتى ترضى كامل مكتوب – البسيط
- دعاء الحمد لله حتى ترضى مكتوب كامل - موسوعة
- استراتيجية البطاقات الملونة - تطور التعليمي
- استراتيجية البطاقات المروحية - الموجه التربوي
- استراتيجية البطاقات الملونة - YouTube
دعاء الحمد لله حتى ترضى كامل مكتوب – البسيط
الصيغة الثانية لدعاء الحمد لله
كما ذكرنا سابقاً أن دعاء اللهم لك الحمد حتى ترضى له صيغ عديدة، وهذه الصيغة تعد الصيغة الثانية، وتستخدم كثيراً في صلاة التهجد والتراويح في شهر رمضان المبارك، وهذه الصيغة:
اللهم إنا نحمدك ونستعينك ونثني عليك الخير كله نشكرك يا إلهنا ولا نكفرك نرجو رحمتك يا رحيم ونخشى أن تعذبنا بعذابك إن عذابك الحد بالكفار ملحق، اللهم لك الحمد كله في الأمر المملوك لك كله شره وخيره اللهم أوزعنا أن نشكر نعمك التي أنعمت علينا بها، اللهم اجعلنا من الشاكرين التوابين لك ولا تجعلنا للجاحدين بنعمك. هذا الدعاء يرتبط بآذان الكثيرين نظراً لأنه يتكرر في شهر رمضان الكريم لمدة 30 يوم. هذه الصيغة تتميز بأنها لا يمكن أن تستخدم في لون أدبي آخر غير الدعاء، لأنها خالية من أي شيء يربط بيها وبين الألوان الأدبية الأخرى. توجد في هذه الصيغة اقتباس من آيات القرآن الكريم من سورة النمل الآية رقم 19: "فَتَبَسَّمَ ضَاحِكًا مِّن قَوْلِهَا وَقَالَ رَبِّ أَوْزِعْنِي أَنْ أَشْكُرَ نِعْمَتَكَ الَّتِي أَنْعَمْتَ عَلَيَّ وَعَلَىٰ وَالِدَيَّ وَأَنْ أَعْمَلَ صَالِحًا تَرْضَاهُ وَأَدْخِلْنِي بِرَحْمَتِكَ فِي عِبَادِكَ الصَّالِحِينَ".
دعاء الحمد لله حتى ترضى مكتوب كامل - موسوعة
يا رب.. لك الحمد كما ينبغي لجلال وجهك وعظيم سلطانك.
فمن أسرار حمد الله وفوائده، هو أن شكر الله يزيد من نعم المولى على عبده ويزيد من حسنات العبد، كما أنّ الحمد من أعظم وأحب الأشياء إلى الله، فالحمد من أسباب الرحمة والمغفرة وزيادة الرزق وحلول البركة.
تعمل على تنمية ثقة الطالب بنفسه؛ وذلك من خلال تفاعله، ومشاركته، ومن خلال الدور الذي يلعبه في مجموعته. كذلك تنمي مقدرة الطالب على التعبير بوضوح عن جميع أفكاره، ومشاركة هذه الأفكار والمعلومات مع أفراد مجموعته ومع المعلم. نظرا لبساطة الاستراتيجية واستنادها على أساليب المتعة والتسلية، فإنها تعطي الدافعية الكبيرة للطلاب؛ ليستمروا في الاجتهاد وتحقيق النجاح. تقوم بتعزيز روح المبادرة والشجاعة الأدبية للطلاب، وذلك من خلال الدور الذي يمثله كل فرد من أفراد المجموعة وقيامه بالمشاركة والتفاعل. تساعد الطالب أن يعرف نقاط قوته وضعفه. وذلك من خلال التفاعل الذي يحدث بين أفراد كل مجموعة. ويمكنه أن يعرف الخلل في إجاباته، وتصويب الأخطاء. تحفز الطلاب على الاجتهاد وبذل المزيد من الطاقات والعطاء، وذلك حتى يكونوا في مستوى أفراد مجموعتهم. تنمي مهارة الخطابة واللباقة عند الطلاب. وتجعلهم قادرين على التعبير عن أفكارهم بوضوح وشجاعة وثقة. يتحول الطلاب في استراتيجية البطاقات الملونة؛ من مجرد طالب مستمع، إلى طالب مشارك في العملية التعليمية. استراتيجية البطاقات الملونة - YouTube. في النهاية، ينبغي أن أشير إلى أن تطبيق استراتيجيات التعلم النشط، ومن ضمنها استراتيجية البطاقات الملونة؛ تحتاج بعض الوقت والجهد، حتى تظهر ثمرتها ونتائجها على الطلاب.
استراتيجية البطاقات الملونة - تطور التعليمي
6) توفر فرصة للتفكير الفردي دون مقاطعة من أحد. 7) تنمي الثقة بالنفس لدى الطالب. معوقات استخدام استراتيجية البطاقات المروحية:
1) خوف التلاميذ من المشاركة. 2) الخوف من نقد الاخرين. 3) قصر وقت الحصة. 4) ازدياد عدد التلاميذ في الفصل.
استراتيجية البطاقات المروحية - الموجه التربوي
حيث يتكب الأسئلة على هذه البطاقات الملونة. بعد ذلك يقوم بتوزيعها على طلاب الفصل، الذين تم تقسيمهم على هيأة مجموعات ملائمة تم مراعاة اختلاف الذكاء والمهارات والمعارف فيما بينهم. في الخطوة التالية؛ يقوم المعلم بشرح الاستراتيجية على طلاب الفصل بطريقة واضحة ومبسطة، وذلك حتى يضمن أنهم قد استوعبوها بشكل جيد، ويمكنهم تطبيقها بفعالية حتى يحققوا أقصى فائدة ممكنة من الدرس. كيفية تطبيق استراتيجية البطاقات الملونة في الفصل في البداية، وقبل كل شيء يقوم المعلم بتقسيم طلاب الفصل إلى مجموعات صغيرة ومناسبة، مراعيا فيها تكافؤ المجموعات من حيث الذكاء والتركيز وسرعة الاستيعاب والفهم، وغيرها من النقاط المهمة التي ينبغي أن يضعها المعلم نصب عينيه. يمكن للمعلم أن يقسم طلاب كل مجموعة إلى خمسة أفراد. استراتيجية البطاقات الملونة - تطور التعليمي. وذلك في حال كان عدد الطلاب ملائما. أما إن كانوا أقل أو أكثر بكثير من المعقول، يمكنه أن يقوم بالتقسيم المناسب، الذي يراعي اشتمال جميع الطلاب. على المعلم أن يقوم بتخصيص لون محدد لكل مجموعة من المجموعات. حيث ينبغي عليه أن يحرص أن يكون لون كل بطاقة مجموعة، مختلفة عن ألوان بطاقات المجموعات الأخرى. بعد ذلك يشرع المعلم في تحضير البطاقات الخاصة بالأسئلة.
استراتيجية البطاقات الملونة - Youtube
ويختلف هذا الوقت باختلاف حجم الجهد المبذول من قبل المعلم وطلابه، كذلك الدور الذي يلعبه المعلم في شرح هذه الأساليب، وتوضيحها للطلاب، بما يضمن تفاعلهم ومشاركتهم، وإحداث تغيير حقيقي على مستوى وعيهم، وعلى مستوى نشاطهم وتعاونهم داخل الفصل. كذلك ينبغي للمعلم طرح الأسئلة غير التقليدية، التي تساعد طلابه على التأمل والتفكير، كذلك التي تحثهم على استخدام جميع معارفهم المختلفة، ومهاراتهم المتباينة في الوصول إلى نتائج مرضية ومبهرة. شاهد أيضاً
كما تشجع التعليم المتبادل بين الطلاب وتنمي الثقة بالنفس لدى الطلاب ، كما توفر فرصة التفكير الفردي دون مقاطعة أحد. عيوب تنفيذ إستراتيجية البطاقات المروحية
يخشى بعض التلاميذ من المشاركة لئلا يعرضهم ذلك للإحراج بسبب عدم القدرة على الإجابة على السؤال المكتوب ، أو يخشى بعض الطلاب المشاركة بسبب نقد تلاميذهم لهم عندما يتعذر عليهم الإجابة على السؤال. بل وعادًة يصعب تنفيذ إستراتيجية البطاقات المروحية لدى جميع طلاب الفصل بسبب قصر مدة الحصة وزيادة عدد التلاميذ في الفصل. التغلب على خجل الطالب أثناء تنفيذ الإستراتيجيات التعليمية
بالتأكيد لا يخلو فصل دراسي من وجود طالب خجول ، وقد ينسحب ذلك الطالب من القيام بالمشاركة في معظم أنشطة الفصل التعليمية حتى والترفيهية منها ، ولكن يجب على المعلم أن لا يسخر من الطالب الخجول ولا يدع أحد من تلاميذ الفصل أن يستهزأ به وبإنسحابه. بل على المعلم أن يدرك أن الطالب الخجول يحتاج إلى معاملة خاصًة جدًا لفهم نفسيته ، كما يجب أن يدرك المعلم أن الطالب الخجول ليس بطالب فاشل أو جاهل أو ضعيف القدرات التحصيلية ، بل ربما يمتلك ذلك الطفل مهارات وعبقرية ليس لها مثيل ، أو ربما يكون على قدر كبير من التفوق والذكاء ، لكن أقل مشاركًة لضعف مهاراته الإجتماعية ولوجود مشكلة الخجل.
نوفمبر 1, 2021
التعليم عن بعد
تتعدد استراتيجيات التعليم النشط و تختلف، وغاية هذه الاستراتيجيات كما هو معلوم أنها تُشاعد على تحفيز اداء الطلاب في العملية التعليمية، و تنمية استيعابهم و تعميقه، و تركيز المادة المُتعلْمة بصورة جيدة. كما أن جزء وسيع من استراتيجيات التعلم النشط تساعد في حصر المعرفة المتواجدة لدى الطالب، و تكوين ترابط بين مواضيع المادة العلمية في ذهن الطالب و بين المعلومات التي تحتويها ما يهون على الطالب عملية تلقي و هضم المادة العلمية. كما أن استراتيجيات التعلم النشط – بما فيها بالتأكيد استراتيجية البالونات الملونة التي نحنُ بصددها – تكون غايتها توسيع مشاركة الطالب في تعلّمه و الخروج به من إطار المُتلقي الصامت، و من ثم يتعاظم دور الطالب في التعليم، و هذا التعاظم تصحبه لا محالة نشاط، و النشاط يؤدي إلى رفع الاستيعاب. ما هي استراتيجية البالونات الملونة تُعدُّ استراتيجية البالونات الملونة إحدى مجموع استراتيجيات تدخل في حيِّز ما يُسمى ب( التعلُّم) باللعب، و من ثم فإنه يمكننا تعريفها بإنها استراتيجية تقوم بتوظيف عملية اللعب في العملية التعليم، و تطليها بطلاء المرح و الإمتاع؛ و ذلك بهدف تحفيز الطلاب على التعلُّم، و يتم إستخدام هذه الإستراتيجية لطلاب المستويات الإبتدائيات الاولية في المدارس.