وأكد أنه يجب أخذ التطعيم سنويا لأن تركيبة اللقاح تتغير كل عام من قبل منظمة الصحة العالمية؛ وذلك لمطابقة سلالات الفايروس المتغيرة كل عام في نصف الكرة الشمالي حيث تقع المملكة، وكذلك في نصف الكرة الجنوبي، ويوجد لقاحان لنصفي الكرة الأرضية، وقد يكونان متشابهين في بعض المواسم، وذلك حسب نوع سلالات الفيروس الشائعة.
- الصحة: تطعيم الإنفلونزا الموسمية لا يتعارض مع لقاح كورونا | صحيفة المواطن الإلكترونية
- ملف شامل عن التطعيم ضد الإنفلونزا الموسمية | مجلة سيدتي
- من مهارات القراءة الناقدة – المحيط
- أبحاث ودراسات تربوية السجل الكامل - Shamaa
- مهارات القراءة الناقدة - YouTube
الصحة: تطعيم الإنفلونزا الموسمية لا يتعارض مع لقاح كورونا | صحيفة المواطن الإلكترونية
قدمت وزارة الصحة بعض المعلومات حول تطعيم الإنفلونزا الموسمية، وعلاقته بتطعيم لقاح كورونا، وهل هناك تعارض بينهما أم لا؟
تطعيم الإنفلونزا الموسمية
وقالت الصحة، في منشور لها على صفحتها الرسمية بتويتر، إن تطعيم الإنفلونزا الموسمية لا يتعارض مع لقاح كورونا، وأن تطعيم الأولى لا يبطل مع لقاح الثانية. وأكدت الصحة أنه يمكن تناول التطعيم مع اللقاح في نفس الوقت ولا يوجد ضرر في ذلك، وأن تناولهما معا لا يؤثر في شدة الآثار الجانبية. وطالبت الصحة الجميع بضرورة التطعيم ضد الإنفلونزا الموسمية، من خلال المراكز الصحية المنتشرة بجميع مناطق المملكة. عدد الجرعات بالمملكة
وفي وقت سابق كشفت وزارة الصحة عن أرقام جرعات لقاح كورونا في المملكة والتي تجاوزت (53) مليونًا و(532) ألفًا و(458) جرعة عبر أكثر من (587) موقعًا للتطعيم في مناطق المملكة كافة. وحثت الصحة الجميع إلى التسجيل في تطبيق صحتي للحصول على لقاح كورونا بالمجان ضمن إجراءات الدولة للحد من انتشار فيروس كورونا المستجد. ملف شامل عن التطعيم ضد الإنفلونزا الموسمية | مجلة سيدتي. لقاح كورونا للأطفال
وكانت الصحة أعلنت أمس بدء المرحلة الثانية من لقاح كورونا للأطفال حسب الأولوية العمرية. وقالت الصحة: انتهت المرحلة الأولى من تطعيم الأطفال بلقاح كورونا للفئة العمرية من (5-11) عامًا والتي خصصت للفئات الأعلى خطورة منهم، والحمد لله بدأنا اليوم المرحلة الثانية حسب الأولوية العمرية، ونعمل على التوسع فيها بالتدريج، وبعدها تبدأ مرحلة إتاحتها لجميع الأطفال من هذه الفئة العمرية.
ملف شامل عن التطعيم ضد الإنفلونزا الموسمية | مجلة سيدتي
2 - لقاح الإنفلونزا عن طريق الأنف: ويحتوي على فيروس حي ولكنه مضعف بحيث أنه غير قادر على إصابة الشخص بالإنفلونزا، ويمكن استخدامه للأشخاص من 5 سنوات حتى 65 سنة ولا يستخدم للحوامل. من يعانوا من أعراض شديدة عند أخذ اللقاح في المرة السابقة. - الأشخاص الذين عانوا من متلازمة غيلان باريه(Guillain-Barré (GBS). - الأطفال أقل من ستة شهور. - الأشخاص الذين يعانون من أعراض لقاح الإنفلونزا. - من سبق له اخذ لقاح حي اخر خلال 4 اسابيع ماضية. - مرضى الكلى وامراض السكري. الصحة: تطعيم الإنفلونزا الموسمية لا يتعارض مع لقاح كورونا | صحيفة المواطن الإلكترونية. - الأطفال مثبطو المناعة. - مستخدمي علاج الاسبيرين. الجدير بالذكر أن فيروسات الإنفلونزا لديها القدرة على تفادى الجهاز المناعى بالجسم، من خلال مرورها المستمر باختلافات جينية مستمرة، وقد تتغير من فصل إلى آخر، ويفسر ذلك تعرض الأفراد لسلالات جديدة على الرغم من الإصابة السابقة بفيروسات إنفلونزا أخرى، فقد يكون لدى الأشخاص وقاية محدودة ضد الفيروسات الجديدة السائدة، وهذا هو سبب الحاجة إلى تغيرات في سلالات لقاح الإنفلونزا من عام لآخر والسبب وراء توصية السلطات الطبية بتلقى لقاح الإنفلونزا سنويا. اقرأ أيضا.. طبيب مناعة يحدد من يحتاج تطعيم ضد الإنفلونزا 2020
Influenza vaccine
النوع: فيروس ميت
خطر جرعة زائدة:
الإنفلونزا هي مرض فيروسي تتميز بظهور حمّى شديدة، وضعف، وأوجاع في العضلات، و الزكام ، والسعال، وأوجاع في الحلق. يتم التقاط العدوى عبر العطس أو السُّعال، ويتلاشى مرض الإنفلونزا تلقائيًا بعد مرور 5 - 7 أيام إلّا أنه قد يستمر لبضعة أسابيع في بعض الحالات، وقد تستمر فترة العدوى من 5 إلى 10 أيام بعد انتهاء المرض. قد تظهر مضاعفات عند الإصابة بالإنفلونزا: مثل الالتهاب الرئوي ، والتهاب الجيوب الأنفية (Sinusitis)، والتهاب الشعب الهوائية (Bronchitis) التي تتطلب العلاج بالمضادات الحيوية. بالإمكان الوقاية من الإنفلونزا بواسطة التطعيم بلقاح ضد الإنفلونزا حيث تمر فيروسات الإنفلونزا بتغييرات جينية تحدث في بروتينات الغلاف الفيروسي وهذا يُؤدي إلى ظهور سُلالات مختلفة وجديدة في كل عام. يتم تركيب تطعيم الإنفلونزا كل عام من أصناف الفيروسات الشائعة في العام نفسه والتي يتم تربيتها في البروتينات الموجودة في البيض بعد أن تتم إماتتها وتفكيكها. لذلك من المحتمل الإصابة بالإنفلونزا بشكل متكرر كل عام بواسطة فيروس مختلف إذا كانت أصناف الفيروسات المنتشرة تختلف عن الأصناف التي تم التطعيم باللقاح المضاد لها في السنة السابقة ويُنصح بتلقي التطعيم باللقاح المضاد للإنفلونزا سنويًا.
مهارات القراءة الناقدة - YouTube
من مهارات القراءة الناقدة – المحيط
وايضا التحقيق من الصدق للمعلومات والبيانات التي استند اليها الكاتب ومدى كفايتها. التميز بين المعلومات ذات الصلة بالموضوع وذلك التي لا علاقة لها به. المقدرة على استخلاص الافكار الرئيسة من المادة المقروءة. فوائد القراءة الناقدة تتعدد فوائد القراءة الناقدة ومن تلك الفوائد: تخفيف التوتر. تنشيط الذاكرة. تطوير المهارات الكتابية. الشعور بالراحة وبالهدوء. التوسع في المفردات لدى القارئ. تنمية العقول. تقوية المهارات التفكيرية التحليلية. وسيلة للترفيه والمتعات. الزيادة في التركيز. تقليل خطر الاصابة بمرض الزهايمر. تعزيز قدرة وظائف العقل. جعل الفرد اكثر ذكاء. من مهارات القراءة الناقدة، القراءة هي عملية معرفية تستند على تفكيك رموز تسمى حروف لتكوين معنى والوصول الى مرحلة الفهم والادراك، وهي جزء من اللغة التي هي وسيلة للتواصل او الفهم، حيث تتكون اللغة من حروف وارقام ورموز معروفة ومتداولة للتواصل بين الناس، فالقراءة هي وسيلة استقبال لمعلومات الكاتب او المرسل للرسالة واستشعار المعنى المطلوب، كذلك طرحت من مهارات القراءة الناقدة.
أبحاث ودراسات تربوية السجل الكامل - Shamaa
من القراءة الناقدة إلى الكتابة النقدية
تعتمد الكتابة النقدية على القراءة الناقدة أو النقدية. معظم البحوث والأوراق البحثية المكتوبة تتضمن انعكاسات للنصوص المكتوبة حول الفكر والأبحاث التي تم انجازها بالفعل في الموضوع المعني. ولكي يتمكن المرء من كتابة تحليله الخاص حول ذلك الموضوع، فسيحتاج إلى القيام بقراءة نقدية متأنية للمصادر حتى يستخدمها نقديا في بناء حججه الخاصة بأبحاثه وكتاباته. الأحكام والتفسيرات التي يكونها القارئ من النصوص التي يقرأها تمثل الخطوات الأولى نحو صياغة نهجه الخاص به. ما هي القراءة النقدية؟
القراء النقدية هي ذلك الأسلوب الذي يقوم فيه القارئ بتحليل مكونات النص و اختباره حتى يصل إلى الفهم الكلي له. وتنطوي القراءة النقدية على تكوين أحكام حول جدلية النص. تتطلب هذه المهارة الانعكاسية من المرء الوقوف على مسافة من النص الذي يقرأه. قد يكون على القارئ قراءة النص بالكامل مرة واحدة ليفهم محتواه الأساسي قبل أن يبدأ عملية القراءة النقدية المكثفة. وقد يكون مفتاح كل ذلك هو ما يلي:
· لا تقرأ فقط للبحث أو الحصول على معلومات
· إقرأ من أجل البحث عن طرق التفكير في / حول الموضوع
أثناء القراءة، وتسليط الضوء، أو أخذ الملاحظات، تجنب استخراج وتجميع قوائم للأدلة، أو قوائم بالحقائق والأمثلة.
مهارات القراءة الناقدة - Youtube
4. فحص الأدلة (الحقائق المؤيدة، والأمثلة، وغيرها) التي يوظفها النص. الأدلة الداعمة أمر لا غنى عنه للحجج والجدليات. بعد الانتهاء من الخطوات 1- 3، يصبح القارئ في وضع يمكنه من فهم كيفية استخدام الأدلة لتطوير الحجة والادعاءات والمفاهيم المسيطرة. تسمح الخطوات من 1- 3 لقارئ بأن يرى الأدلة في سياقها. يجب النظر في أنواع الأدلة التي يتم استخدامها. ما الذي يعتبر دليل في هذه الحجة؟ هل الدلائل إحصائية؟ أدبية؟ أو تاريخية؟ وما إلى ذلك. من أي مصادر تم جمع الأدلة؟ وهل هذه المصادر أولية أو ثانوية؟
5. قد تنطوي القراءة النقدية على التقييم. قراءتك للنص تكون بالفعل ناقدة إذا شملت وكونت سلسلة من الأحكام حول كيفية بناء جدلية النص. ومع ذلك، قد ئتطلب بعض المقالات أيضا من القارئ لتقييم نقاط القوة والضعف في الحجة المقدمة. إذا كانت الحجة قوية، فلماذا؟ هل يمكن أن تكون أفضل أو دعمها بشكل مختلف؟ هل هناك ثغرات، قفزات، أو عدم الاتساق في الحجة؟ هو هناك مشكلة في طريقة التحليل؟ هل يمكن تفسير الأدلة بشكل مختلف؟ هل الاستنتاجات مدعومة بالأدلة المقدمة؟ ما هي الافتراضات التي لم تتم مناقشتها؟ وهل هي إشكالية؟ ما قد تكون الحجة المعارضة؟
بعض النصائح العملية
1.
التمييز بين الحقيقة والزيف وبين المعلومات ذات الصلة والمعلومات التي ليس لها صلة بالمادة المقروءة. ب. تشخيص المحاولات المراد بها التأثير في القارئ عن طريق إدخال منطق خاطئ او مفاهيم غير مقبولة اجتماعياً أو حذف أو اضافة عبارات الى النص. ج. رفض أو قبول ماكتبه المؤلف على وفق معايير معينة. د. ادراك اغراض المؤلف وأهدافه من وراء ماكتبه. هـ. ادراك اغراض المؤلف واهدافه من جراء ماكتبه من مادة وصياغة الاحكام في تقويمها. و. تقويم اعتقادات المؤلف ومعاييره ومدى دقته في الكتابة. ز. التمييز بين الحقائق والآراء. ح. التحقق من قيمة المصدر بهدف الوصول الى المادة المقروءة الفضلى في كتابة التقرير ، وتعرف مدى حداثة المصدر وطبعته. ان الأطفال في المرحلة الابتدائية قادرون على تعلم هذه المهارات أو جزء منها والتي يستطيعون ربطها بخبراتهم وتجاربهم ، ومما يجعلهم أكثر قدرة في تعلم هذه المهارات هو توجيه المعلم المنظم لهم ، وخلق المواقف المختلفة المناسبة التي تتحدى نموهم العقلي وتنمي لديهم التفكير الناقد. 2ـ خطوات تدريس القراءة الناقدة:
ان الفروق الأساسية بين تدريس القراءة كعملية فكرية وتدريس القراءة بالطرق المعتادة تكمن في دور المعلم.
ففي الطريقة الفكرية يشجع المعلم الطالب على ان يفكر في اثناء القراءة فيعلمه ان يختبر ويفترض ويبحث عن البراهين ويعطي الأحكام والقرارات معتمدا على خبرته وتجاربه. ويتطلب لتحقيق ذلك ثلاث خطوات مترابطة الاولى هي اثارة الشك والتساؤل وتذكر الاهداف والدوافع ، أي ان الطالب في هذه الخطوة يفترض ويخمن ويتنبأ ، وهذه الخطوة تمثل بداية العمل والنشاط في القراءة الناقدة ، وتعتبر خطوة مهمة في تحديد سرعة القارئ بما يناسب صعوبة المادة المقروءة ، كما انها تكسب القارئ الرغبة في مواصلة القراءة. اما الخطوة الثانية فهي التفاعل والتعامل مع محتوى المادة المقروءة وكيفية معالجتها. وهذا التعامل ينبغي ان يكون مخططاً له وليس عشوائياً. فالقارئ في هذه الخطوة يقارن بين تجاربه وخبراته ومحتوى المادة المقروءة. ويمثل مستوى اختبار القارئ لتجاربه وخبراته مستوى قراءته. اما الخطوة الثالثة ففيها يستخدم الطالب ماتوفر لديه من حجج وبراهين وبينات في اختبار افتراضاته واستنتاجاته وللتحقق من ان مايتنبأ به أصحيحاً كان أم مخطوءا. ويستطيع الطالب استخدام القراءة الجهرية في الصف في اثبات صحة أو خطأ محتوى المادة المقروءة من خلال قراءة بعض النصوص من هذه المادة لدعم وجهة نظره.