SN# 145
المعلومات موثقة من الاهلية للبنات
الاهلية للبنات
الموقع على الخريطة
لوحة المعلومات
النشاط التعليمي
روضة و مدرسة
أعلى صف
الصف الثاني عشر
إناث فقط
النظام التعليمي
برنامج دولي
البرامج الأجنبية المعتمدة
IBCP | IBDP | IBMYP | IBPYP |
لغة التدريس
الإنجليزية
تقبل الطلبة من ذوي الإحتياجات الخاصة
نعم ، التوحد ، حسب درجة التوحد
الرسوم المدرسية السنوية
انتبه! هذه الأرقام تقريبية
يجب التواصل مع المدرسة لمعرفة الرسوم النهائية.
المدرسة الآهلية للبنات & مدرسة المطران للبنين - Goethe-Institut Jordanien
الرئيسية
نبذة عنا
شروط القبول والتسجيل
الرسوم الدراسية
التوظيف
دخول الموظفين
مدارس الفهد
القبول والتسجيل
مدارس الفهد الأهلية للبنات
قسم التمهيدي
قسم الإبتدائي
قسم المتوسط
قسم الثانوي
الان التسجيل متاح عن طريق القبول والتسجيل للدخول اضغط هنا
الان خدمة سحب الملف من المدرسة متاحة للدخول اضغط هنا
استكشاف ظاهرة التنمر بين الطلبة: حالة عابرة أم حاجة تطويريّة تحتاج للمخاطبة
تتمثل رؤية ورسالة المدرسة في تقديم تعليم متميّز لطلبتها ليتمكنوا من خدمة وطنهم وتطويره. لذا تسعى المدرسة إلى تقديم تعلّم نوعي لطلبتها ليغدوا مواطنين متمكنين، يعملون على تحقيق قدراتهم من خلال كونهم متعلمين واسعي الآفاق، ومتأملين نقديين يتمتعون بدرجة عالية من الذكاء العاطفي، صنّاعاً للمعرفة ومبادرين إلى التغيير، مسؤولين ومنتجين، واعين لإرثهم الثقافي ومنفتحين على العالم، كما أنهم يتبنون قيماً إنسانية عالية. ولإيمانها بأهمية تطوير المدرسة والوقوف على حاجاتها ، تم عقد لقاءات دورية بين أعضاء فريق تمام في الأهلية والمطران لطرح الأسئلة عن أبرز المشكلات التي تعاني منها الطالبات في الأهلية والطلاب في المطران وتحديد الحاجة التّطويرية. فتبينت عدة قضايا أغلبها تندرج تحت مسمى التنمر، ولمس أنها ظاهرة موجودة في عدة مراحل عمرية في المدرستين. لذا حددت الغاية البحثية بتأمين بيئة آمنة خالية من التنمر تنعكس إيجابًا على تعلم الطلبة وإنجازاتهم. المدرسة الأهلية للبنات. كما تم الوقوف على أسباب ومظاهر هذه المشكلة وفهمها بشكل أعمق، فصمم استبيان لجمع المعلومات بشكل أدق لتحديد الأهداف التطويرية والإجرائية.
قيمة تدريبية
الاختبارات التجريبية، تشكل قيمة تدريبية كبيرة للطلبة في مختلف مراحل التعليم، هذا ما وصل إليه الطلبة محمد عبد الإله، ويوسف علي، ومعتز حمدان، وليلى وائل، ومثياء عبد الله، مؤكدين أنها تؤهل المتعلمين، على كيفية إدارة الوقت، والتعامل مع الأسئلة الامتحانية، فضلاً عن اكتشاف أية معوقات قد تواجه الطلبة خلال الامتحانات والعمل على تذليلها وإيجاد حلول جذرية لها قبل الانطلاقة الرسمية لامتحانات نهاية الفصل الأول للعام الجاري. وأفادوا بأن هذه النوعية من الاختبارات تعد وسيلة فاعلة لتمكين الطلبة وتهيئتهم لبيئة امتحانات نهاية العام، فضلاً عن أنها تسهم في بث الثقة في نفوس الجميع، وتهيئ العقول للتعامل مع الأسئلة الامتحانية بمهارات، تنعكس إيجابياً على معدلات المتعلمين في مختلف مراحل التعليم. رابط قياس للاستعلام عن موعد الاختبارات التحصيلية التجريبية 1441 - مجلة هي. وأكدوا أن الوسائل الجديدة في إدارة الامتحانات والرقابة عليها، تقلص فرص الغش أمام المتعلمين، على الرغم من أنهم قادرون الآن على أداء امتحاناتهم في أي مكان، معبرين عن سعادتهم لأداء امتحانات هذا العام حضورياً في وسط بيئة تعليمية فعالة، إذ إن الأمر يختلف كلياً مقارنة بالدراسة وإجراء الامتحانات في المنازل. إجراءات تسبق الامتحانات
حددت مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي إجراءات تنظيمية وتوجيهية، ينبغي أن تتخذها المدارس قبيل الامتحانات، لضمان جودة سير العملية الامتحانية، وفق المخطط، أبرزها تفعيل حسابات الطلبة والمعلمين في نظام المنهل، والانتهاء من نقل الطلبة بين الشعب والمسارات، وتصنيف المتعلمين من فئة أصحاب الهمم.
رابط قياس للاستعلام عن موعد الاختبارات التحصيلية التجريبية 1441 - مجلة هي
التصاميم التجريبية، أنواعها واختباراتها الإحصائية المناسبة
من المناهج المستخدمة على نطاق واسع في مجال التربية وعلم النفس (المنهج التجريبي) في، والذي يلجأ إليه الكثير من الباحثين في المجالات السابقة، وفي هذا المنهج يتخير الباحث أحد التصاميم التجريبية المناسبة لبحثه حسب ظروف توفر العينة وطبيعة أدوات القياس وعدد المتغيرات البحثية التي يختبرها، والجهد والوقت اللازمين لإتمام بحثه على النحو الصحيح. أنواع التصاميم التجريبية:
تصميم المجموعة الواحدة (القياس القبلي والبعدي لمجموعة واحدة):
وفى هذا التصميم التجريبي يقوم الباحث باختيار عينة بحثه بطريقة عشوائية من مجتمع البحث ويقوم بقياس المتغيرات التابعة بتطبيق أدوات البحث عليها قبل إجراء التجربة أو قبل التعرض لـ (المتغير المستقل)، ثم يقيسها مرة أخري بعد التجربة، ثم يجري الاختبار لتعرف الفرق بين متوسطي كل متغير قبل إجراء التجربة وبعدها. وعلى سبيل المثال: باحث يدرس أثر استراتيجية العصف الذهني علي التحصيل الدراسي، وهنا يقوم الباحث بقياس التحصيل الدراسي للعينة المختارة قبل التدريس باستخدام العصف الذهني ثم يقاس ثانية بعد التدريس بها، وفي هذه الحالة يرجع الفرق بين القياسين إلي تأثير المتغير المستقل ( استراتيجية العصف الذهني).
الاعتماد على النفس
الاختبارات التجريبية خطوة جادة لتمكين الأبناء من الاعتماد على النفس والتخلي عن محاولات البحث عن طرائق جديدة للإجابة الجماعية ووسائل الغش، هذا ما أكده أولياء الأمور الدكتورة ريم الغول، وإيهاب زيادة، ومحسن علي، محمود عبد الله وحمده حسن، ومنال حسين، موضحين أن تلك النوعية من الاختبارات تمكن الطلبة من التعامل مع الأسئلة الامتحانية وإدارة الوقت وسرعة الأداء ودقة الإجابة، معتبرين أنها قناة فاعلة لتأهيل الطلبة وتدريبهم على أنماط الأسئلة والامتحانات. وأكدوا أن هذه النوعية من الاختبارات، تعد أداة فاعلة لإزالة الرهبة المعتادة التي تلحق بالطلبة خلال فترة الامتحانات النهائية من كل عام، فضلاً عن دورها الفاعل في تدريب الطلبة وتمكينهم، لذا ينبغي أن يستفيد منها جميع الفئات الطلابية، لما تحمله من إيجابيات تنعكس على مستويات إنجازهم في الامتحانات الأساسية للممتحنين، مشيرين إلى أهمية تعريف الطلبة وتدريبهم على شكل الامتحان النهائي، إذ إن هذه الوسيلة تخفف الأعباء عن المتعلمين وأولياء الأمور لاسيما مع وجود إجراءات احترازية ووقائية تشغل بال الجميع. وأوضحوا أن الاختبارات التدريبية تسهم في دعم قدرات الطلبة ومهاراتهم، للوقوف على ماهية الامتحان النهائي، وكيفية التعامل معه، والتعرف على مستوياتهم واحتياجاتهم لتحقيق الجاهزية للجولة الأولى في سباق امتحانات نهاية الفصل الأول، فضلاً عن ضبط إيقاع العملية الامتحانية قبل انطلاقها الرسمي ومعالجة أية خلل قد يعوق مسيرة الطلبة الامتحانية.