نعيش خلال شهر رمضان المبارك نفحات إيمانية جليلة، وما أطيب أن نتحدث عن النبي صلى الله عليه وسلم خلال هذا الشهر الكريم. وفي حلقات متواصلة، ترصد "الشروق"، حياة الرسول صلى الله عليه وسلم في منزله كزوج، موضحة علاقته بزوجاته "أمهات المؤمنين"، في سلسلة بعنوان "نساء النبي". ويأتي ذلك كما وردت في الكتاب الذي يحمل نفس الاسم للكاتبة الدكتورة عائشة عبدالرحمن، المعروفة بـ"بنت الشاطئ". الحلقة الثامنة عشر. حفصة بنت عمر بن الخطاب.. اسماء بنات رسول الله محمد. رفضها أبو بكر الصديق وعثمان بن عفان ليتزوجها الرسول
لم يشهد بدرا من بني سهم سوى رجلا واحدا فقط، وهو الصحابي خنيس بن حذافة بن قيس بن عدي السهمي القرشي، فهو كان صاحب هجرتين، هاجر إلى الحبشة مع المهاجرين الأولين إليها، ثم هاجر إلى المدينة وشهد غزوة أحد وأصيب فيها ثم توفي على إثر هذه الإصابة، ليترك السيدة حفصة بنت عمر بن الخطاب أرملة شابة تبلغ من العمر فقط 18 عاما. شعر عمر بن الخطاب رضي الله عنه بالحزن على حال ابنته، خاصة وأن حدادها على زوجها امتد لأكثر من 6 أشهر، وفكر في أن يختار لها زوجا يراعيها، وبعد تفكير طويل استقر على أبي بكر الصديق، فهو أول من آمن بالنبي صلى الله عليه وسلم، كما أن كبر عمره سيجعله يحتمل طبع حفصة، حيث كانت شديدة الغيرة وصارمة الخلق، وأصابها الترمل ببعض الضجر.
المفتي: مارية القبطية ذات أصول صعيدية ويقال إنها من المنيا | أهل مصر
ردود نايف الراشد على عبد المحسن النمر بعد رد عبد المحسن النمر الذي اعتبر فيه نايف الراشد المخرج الذي أهان دراما الجولف، جاء نايف الراشد للرد على هذا الادعاء وخرج الراشد، لإرسال مقطع فيديو عبر حسابه الرسمي، تويتر يقول اعدكم اني سأجيب عبد المحسن النمر سريعا، قال عبد المحسن انني مفسد دراما الجولف، كان يشير الى مسلسل الخطايا، قبل 16 عاما أجريت مقابلة تلفزيونية وقمت بمداخلة أحب أن أتحدث معي في العرض وقلت له إنني لست متخصصًا وليس لديك علاقة به أنت تناقشني في العرض فقط المتخصصون يناقشونني ولدينا محادثة معهم ووضعها معًا وحسم الأمر، للتاريخ كلمتان لم أر مواقع التواصل الاجتماعي، ولم أرها ". ثم تابع الراشد حديثه، معتذرًا عن اعتبار مسلسل ذنوبه إهانة لطائفة قائلاً "كلمة أخيرة في المسلسل الذي استمر 16 عامًا، أقسم بالله أني لم أقصد الإساءة إلى أي طائفة وإذا لا قدر الله أعتذر مليون مرة ومن الجميع إلى الطائفة الشيعية والفنانين من BTW، الشيعة ارتكبوا أخطاء أكثر مما أرتكب الآن ". بنات رسول ه. يمكنك أيضا متابعة رد نايف الراشد على الفيديو مباشرة. حساب عبد المحسن النمر الرسمي على تويتر يمتلك الفنان عبد المحسن النمر حسابًا رسميًا له على منصة تويتر الاجتماعية حيث يشارك النمر متابعيه بآخر الأخبار التقنية ولقاءاته التلفزيونية ويمكن متابعة عبد المحسن النمر على حسابه الرسمي على منصة تويتر مباشرة.
[١٠][٩][١١] وهذا الموقف يُثبت قيمة المرأة في الإسلام ومكانتها العظيمة؛ فقد قَبِل رسول الله -صلى الله عليه وسلّم- إجارة أم هانئ -رضي الله عنها- للرجلين ولم يُقلّل من شأن ذلك.
نموذج التصميم التعليمى المقترح والذى سنتناوله بالتفصيل فى هذا الجزء يتماشى
واتجاه النظم، وكما عرفت سابقا لاي جود نموذج واحد بل عدة نماذج تشترك جميعها فى
المكونات الرئيسية. إن النماذج السابقة جاءت كنتيجة لربع قرن من دراسات التعلم،
كما أن كل مكون من مكونات تلك النماذج مبنى على مقومات بحثية، أو نظرية تدعم
فاعلية ذلك المكون. أما
نموذجنا هذا، والذى سنعرض خطواته فى هذا الفصل، فإنه يضع بين يديك فى منظومة كلية،
عددا من المفاهيم والممارسات التربوية، كالأهداف التعليمية، والاختبارات المحكية
وغيرها، ويبين لك كيف يمكن أن تترابط المفاهيم والممارسات الناجمة عنها مع بعضها،
وكيف يمكن أن ينجم عن هذه الإجراءات إنتاج مواد تعليمية قابلة للاستخدام.
مدرسة ابن القيم الابتدائية براس تنورة: صفحة الترحيب والمقدمة
الوحدة الكشفية بمدرسة الامام الادريسي تصل الى مركز التدريب الكشفي - YouTube
مركز التعليم الألكتروني - Youtube
خطوات التصميم التعليمى
يتناول
هذا الجزء الكيفية التى يمكن بها تصميم المادة التعليمية، على وفق أسس ومعطيات
علمية، وعملية منظمة نجمت عن التطورات التى أصابت عملية التعليم فى السنوات
الأخيرة، والمستمدة من البحوث التربوية، والتجارب العملية الناجحة. ولعل من نافلة
القول أن التعليم لم يعد فناً كما كان يعتقد إلى وقت قريب، بل أصبح علما، بمعنى
أنه يتطلب معرفة منظمة بأصوله وأساليبه واستراتيجياته، وكيفية التخطيط له ليحقق
أهدافا محددة، وبدرجة عالية من الإتقان، وتوجيهه ليتواءم وخصائص المتعلم، وطرقه فى
التفكير، والتعلم، وكيفية الحفاظ على تفاعل نشط مع المتعلم، وقياس تقدمه نحو تحقيق
أهدافه، والتعـرف إلى فاعلية عملية التعليم من أجل تحسين ممارستها فى المستقبل
وتحقيق التعلم لدى الأفراد. إن
هذه النظرة الواسعة إلى عملية التعليم، بالإضافة إلى ظهور أدوار متعددة للمعلم فى
المؤسسة التعليمية، والتى سبق ذكرها، وعدم اقتصار دوره على التعليم فقط، وظهور
الوسائط المتعددة داخل المؤسسة التعليمية وخارجها والتى يمكن أن يستخدمها المتعلم
فى التعلم، كل ذلك أبرز الحاجة إلى تعرف الطريقة التى يمكن بها تصميم التعليم
تصميما نظاميا يؤدى إلى تكييف العملية التعليمية التعلمية لتتناسب واحتياجات المتعلمين
وقدراتهم وميولهم.
الوحدة الكشفية بمدرسة الامام الادريسي تصل الى مركز التدريب الكشفي - Youtube
التطور الكبير في النظريات التربوية، والتوجهات العالمية نحو الفردية في التعليم، ومراعاة الفروق الفردية، وجعل المتعلم محور العملية التعليمية، والتغير في دور المعلم من ملقًن إلى مرشد ومسهل لعملية التعلُّم، وظهور الأساليب الجديدة في التعلم الذاتي والتعاوني، وتعليم التفكير، والاستقصاء والبحث، وبناء الخبرات، كل ذلك وغيره أسهم كثيرا في تقديم دور جديد للمكتبة المدرسية يجعلها متطلباً للممارسات التعليمية الفعالة. مهام مركز مصادر التعلم
لمركز مصادر التعلم مهام يجب أن ينفذها الاختصاصي الذي يعمل فيه، ومنها: توفـير مصادر معلومـات مختلفة ذات علاقة بالاحتياجات التربوية والتعليمية. مساعدة الطلاب والمعلمين وتدريبهم على استخدام مصادر المعلومات. صور من برنامج تعليمي ؛ توفر مراكز مصادر التعلم البرامج التعليمية لطلاب المدرسة مساعدة الطلاب والمعلمين في الوصول لمصادر المعلومات المتاحة داخـل المدرسة أو خارجها. تقديم النصح والمشورة للمعلمين بالمدرسة حول اختيار واستخدام الوسيلة التعليمية المناسبة. مدرسة ابن القيم الابتدائية براس تنورة: صفحة الترحيب والمقدمة. توفير التسهيلات التي تساعد المعلم على إنتاج وسائل تعليمية بسيطة. تسجيل مصادر المعلومات المتوفرة داخل المركز. القيام بعمليات الإعارة، ومتابعة استرجاع ما أُعير من مصادر التعلم.
مدونة مركز مصادر التعلم بمدرسة الادريسي بالدمام: خطوات التصميم التعليمى
صفحة الترحيب والمقدمة
بسم الله الرحمن الرحيم
اخواني الافاضل:
أنشأت هذه المدونة لدعم كامل العمليات التعليمية
في مدرسة ابن القيم الابتدائية برأس تنورة
ونحن نتطاع في هذه المدرسة الى ايصال رسالتنا
بصورة واضحة امام الجميع...
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
دوره شريكاً تعليمياً: يشارك اختصاصي مركز مصادر التعلم المعلمين وغيرهم من ذوي العلاقة في تحديد الروابط بين احتياجات المتعلمين المعلوماتية ومحتوى المنهج ومصادر المعلومات الإلكترونية، ويقوم اختصاصي مراكز مصادر التعلم من خلال عمله مع أعضاء المجتمع المدرسي جميعهم بدور قيادي في تطوير السياسات والممارسات والمناهج التي توجه الطلاب إلى تطوير مدى كامل من القدرات المعلوماتية والاتصالية، ويعمل بشكل وثيق من خلال التزامه بالعملية التعاونية مع كل فرد من المعلمين في تصميم المهام التعلُّمية وتقويمها، وفي تحقيق التكامل بين القدرات المعلوماتية والاتصالية اللازمة لمقابلة المعايير الخاصة بالمحتوى التعليمي. دوره كاختصاصي معلومات: يقوم اختصاصي مصادر التعلم بدور الرائد والخبير في مجال الوصول إلى مصادر المعلومات بجميع أشكالها وتقويمها، وفي نشر الوعي لدى المعلمين، والمديرين، والمتعلمين، وغيرهم في الموضوعات المعلوماتية من خلال علاقته التعاونية معهم، وفي تشكيل استراتيجيات المتعلمين وغيرهم في مجال اختيار المعلومات، والوصول إليها، وتقويمها، سواء كانت داخل مركز مصادر التعلم أو خارجه، وينبغي في اختصاصي مصادر التعلم من خلال عمله في بيئة ترتبط بعمق بالتقنية أن يتمكن من التعامل مع المصادر الإلكترونية، وأن يركز على الاستخدام النوعي للمعلومات المتوفرة في هذه المصادر وغيرها من المصادر التقليدية.