أمثلة لحساب مضاعفات 5:
مثال 1:
أحسب المضاعف المشترك الأصغر للعددين 5 ، 6 باستثناء الصفر. الحل:
نقوم بإيجاد مضاعفات كلا من العددين 5 و 6 على حدا، ثم بعد ذلك نقوم بتوضيح المضاعف المشترك الأصغر كالتالي:
مضاعفات العدد 5 و هي 5، 10، 15، 20، 25، 30، 35، 40، 45 ، … و هكذا
مضاعفات العدد 6 هي 6 ، 12 ، 18 ، 24 ، 30 ، 36 ، 42 ، … و هكذا. من خلال النظر و ملاحظة مضاعفات العددين سنجد أن العدد 30 هو المضاعف المشترك الأصغر للرقمين. مثال 2:
هل العدد 12 إحدى مضاعفات العدد 5. لكي نعرف هل العدد 12 واحدمن مضاعفات العدد 5 أم لا لابد من كتابة مضاعفات العدد 5 أولا ثم بعد ذلك نحكم. مضاعفات العدد 5 هي 5، 10، 15، 20، 25، 30، 35، … و هكذا
من خلال كتابتنا للمضاعفات والنظر فيها سنجد أن العدد 12 ليس من مضاعفات الععد 5. مثال 3:
أوجد مضاعفات الأعداد 4 ، 5 ، 7. مضاعفات العدد 4 هي 4 ، 8 ، 12 ، 16 ، 20 ، 24 ، 28 ، …
مضاعفات العدد 5 هي 5، 10، 15، 20، 25، 30، 35، …
مضاعفات العدد 7 هي 7 ، 14 ، 21 ، 28 ، 35 ، 42 ، …
مضاعفات العدد 3.3
شرح مضاعفات 5 بسيط وسهل ، و ماذا يعني مفهوم مضاعفات ، كما أنه من خلال مقالتي سأقد أكثر الطرق سهولة ومتعة تساعدك لحساب مضاعفات العدد 5 و أي عدد أخر، و الكثير من الأمثلى التي توضح خطوات الحل من خلال موقع موسوعة. مفهوم مضاعفات:
نقصد بمضاعفات عدد أن ذلك العدد تم ضربه في جدول الضرب، مما يعني أنه لابد من أن يكون ذلك المضاعف قابل القسمة على العدد المضاعف له. على سبيل المثال:
مضاعفات العدد 5 هي:
5 × 0 = 0
5 × 1 = 5
5 × 2 = 10
5 × 3 = 15
5 × 4 = 20
….. و هكذا، مما يعني أن مضاعفات العدد 5 تساوي ( 0 ، 5 ، 10 ، 15 ، 20 ، 25 ، …
ما هي مضاعفات 5 بإستخدام المكعبات:
إذا استخدمنا المكعبات المتدخلة سنستطيع شرح فكرة المضاعفات أعداد بطريقة مسليةو سهلة، عن طريق إعطاء الطلاب مجموعة من المكعبات، و يطلب إنشاء مستطيلات تكون بأبعاد مختلفة من خلال المعلم كالتالي:
فعلى سبيل المثال لحساب مضاعفات العدد 5، نقوم بإحضار مكعبات المتداخلة ثم يطلب من الطلاب إنشاء مستطيل يتكون من خمس مكعبات، حيث أن البعدين هما (1) و (5). و بعد ذلك نطلب إضافة 5 مكعبات له فنحصل على:
5 + 5 =10 مكعبات. و ثالثا نطلب إضافة 5 مكعبات أخرين فنحصل على:
5 + 5 + 5 = 15.
مضاعفات العدد 5 و 3
مرحبا @Lisa
يمكن عمل البرنامج بلغة جافا بهذا الشكل
public class Main {
public static void main ( String [] args) {
int number = 3;
int start = 0;
int end = ( int) 100 / number;
System. out. println ( "Multiples of number " + number + ": ");
for ( int i = start; i <= end; i ++)
System. print ( number * i + " ");}}
بإمكانك تجربة البرنامج من هنا
تمّ تعديل 26 مايو 2020 بواسطة عبود سمير
مضاعفات العدد 3.4
8% كيف يمكن أن تكون الزاوية درجة تمثل نسبة الفيبو 61. 8% أقول لك قم برسم مربع ثم قم برسم الفيبو من ضلع المربع السفلي الى الضلع العلويّ للمربع ثم قم برسم الزاوية 21 درجة من الزاوية السفلى للمربع بهذا الشكل نلاحظ ان الزاوية 21 درجة تقطع الضلع الأيمن للمربع عند نسبة 61. 8% الفيبو
آخر تعديل بواسطة غالب بن الشيبه ، 09-02-2010 الساعة 12:00 AM 10-02-2010, 10:48 AM #49 رد: من اسرار الفيبوناتشي مـضاعـفـات العـدد 3
هل تعلم أن الزاوية 21 درجة تمثل نسبة الفيبوناتشي 61.
مضاعفات العدد 3.2
3460 لان عندي امر شراء و متعلق واريد رأيك لو سمحت جزاك الله خير 31-05-2010, 02:17 AM #52 رد: من اسرار الفيبوناتشي مـضاعـفـات العـدد 3
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ربحان خسران
اخي العزيز غالب ممكن نظرتك لليورو دولار هل ممكن يرتد الى مستويات 1.
وعليه فإن المضاعف المشترك الأصغر للعددين 12 ، 18 هو: 2 × 6 × 3 = 36. وهناك
طريقة حسابية مجردة يمكن بها إيجاد المضاعف المشترك الأصغر لعددين عند معرفة
قاسمهما المشترك الأكبر تتلخص في المعادلة التالية:
حاصل ضرب العددين = القاسم المشترك الأكبر × المضاعف المشترك الأصغر
أو
بمعنى آخر:
المضاعف المشترك الأصغر = حاصل ضرب العددين ÷ القاسم المشترك الأكبر
وعليه
فإن المضاعف المشترك الأصغر للعددين 12، 18 وفق المعادلة السابقة عبارة عن:
(12 × 18) ÷ 6 = 36
الناتج الذي حصلنا عليه من الدائرتين المتقاطعتين.
سؤال: ما هي المهارات الثلاث الأكثر استخدامًا في العلوم؟ المراقبة والقياس والمقارنة وتفسير البيانات الجواب: البيان الصحيح خاتمة لموضوعنا ما المهارات الثلاث الأكثر استخداما في العلوم ؟ الملاحظه القياس المقارنة تفسير البيانات, لو تركت العنان لأفكاري في هذا الموضوع، فإنني أحتاج المزيد والمزيد من الصفحات، وأرجو أن أكون قد وفقت في عرض الموضوع بشكل شيق.
ما المهارات الثلاث الاكثر استخداما في العلوم والآداب
وقد تبين للطالب إجابة السؤال عن المهارات الأكثر استخداماً في العلوم التي كانت عبارة عن الدقة والملاحظة والمقارنة والاختلاف والوزن والقياس. عرفنا ما المهارات الثلاث الأكثر استخداما في العلوم ؟ حيث يتعلمها الطالب في الثاني المتوسط يوضحها المدرس من خلال الشرح ويحفظها الطالب ويطبقها في حياته.
ما المهارات الثلاث الاكثر استخداما في العلوم للصف
4 ـ تنمية القدرات العقلية والمهارات المختلفة لدى الطالب ، وتعهدها بالتوجيه والتهذيب. 5 ـ تربيته على الحياة الاجتماعية الإسلامية التي يسودها الإخاء والتعاون ، وتقدير التبعة وتحمل المسؤولية. 6 ـ تدريبه على خدمة مجتمعه ووطنه ، وتنمية روح النصح والإخلاص لولاة أمره. مادة العلوم الصف الثالث متوسط لعام 1443هـ
الأهداف العامه العلوم الثالث المتوسط لعام 1443 هـ:
تعهد العقيدة الإسلامية الصحيحة في نفس المتعلمة ورعايتها بتربية إسلامية متكاملة في: خلقها وجسمها وعقلها ولغتها وانتمائها إلى أمة الإسلام. تدريبها على إقامة الصلاة وأخذها بآداب السلوك والفضائل. تنمية المهارات الأساسية المختلفة وخاصة المهارة اللغوية، والمهارة العددية، والمهارات الحركية. ما المهارات الثلاث الاكثر استخداما في العلوم. تزويدها بالقدر المناسب من المعلومات في مختلف الموضوعات. تعريفها بنعم الله عليها في نفسها، وفي بيئتها الاجتماعية والجغرافية لتحسن استخدام النعم، وتنفع نفسها وبيئتها. تربية ذوقها البديعي، وتعهد نشاطها الإبتكاري وتنمية تقدير العمل اليدوي لديها. تنمية وعيها لتدرك ما عليها من الواجبات وما لها من الحقوق في حدود سنها وخصائص المرحلة التي تمر بها، وغرس حب وطنها والإخلاص لولاة أمرها.
وتنقسم الملاحظة أيضًا من حيث دور الباحث إلى ملاحظات غير مشاركة وهذا النوع من الملاحظات لا يقوم الباحث فيها بأي دور سوى مراقبة الحالة موضوع الملاحظة وتسجيل النتائج بلا تدخل منه وملاحظة مشاركة وهي الحالة التي يتدخل فيها الباحث في سير الأحداث المحيطة بالحالة محل الملاحظة أو يتدخل في الحالة محل الملاحظة ذاتها ليعدلها ويراقب النتائج. ما المهارات الثلاث الاكثر استخداما في العلوم والآداب. تنقسم الملاحظة من حيث اتصالها بالباحث أيضًا إلى قسمين، القسم الأول هو الملاحظة المباشرة وهذا النوع من الملاحظات يكون الباحث متصلًا به اتصالًا مباشرا لا عن واسطة، والقسم الثاني هو الملاحظة الغير مباشرة ويكون هذا النوع من الملاحظات عن طريق وسيط كأن يلاحظ الباحث الحالة عن طريق السجلات والمذكرات التي كتبها من سبقوه في بحث الحالة. أخيرًا تنقسم الملاحظات من حيث القصد إلى ملاحظات مقصودة وملاحظات غير مقصودة، فالملاحظات المقصودة هي التي يلاحظها الباحث بناء على تجريبه ليتوصل إلى ملاحظة معينة في أمر معين، أما الملاحظة غير المقصودة فهي التي يلاحظها الباحث بلا جهد منه ولا قصد بل بطريق الصدفة البحتة. شاهد أيضًا: علم الجغرافيا هو العلم الذي يدرس الوقائع،
مهارة القياس
القياس العلمي هو إجراء عملية القياس بين الحالات العلمية المختلفة ونتائجها للوصول إلى قانون ثابت يمكن تطبيقه على كافة الحالات العلمية، ويتم تعيير أجهزة القياس المختلفة باستخدام نظام المعايرة والذي يقوم على وضع مقاييس محددة يعير بها التغيير الطارئ في الحالة العلمية لقياسها على الحالات العلمية الأخرى.