فيما وجه وزير الخدمة المدنية سليمان الحمدان، بتأجيل نفاذ لائحة الوظائف التعليمية الصادرة في 9 /10 /1440، ليكون في تاريخ 10 /11/ 1441 الموافق 1 /7/ 2020 على أن يعمل بها بموجب التعديلات الجديدة من تاريخ النفاذ، اطلعت «الوطن» على مسودة التعديلات التي بلغت 16 تعديلا مع إضافة فقرات جديدة، بنقل الموظف إلى رتبة معلم متقدم من يمارس مهمات مشرف تربوي قبل تاريخ 19 /4/ 1441 إذا كان من شاغلي أحد المستويات (السادس أو الخامس أو الرابع)، كما ينقل إلى رتبة معلم متقدم من حصل على مؤهل الماجستير أو الدكتوراه عن طريق الإيفاد أو الابتعاث قبل تاريخ 19 /4/ 1441. وقد شمل أول تعديل حذف تعريف الأنشطة اللاصفية الوارد في المادة الأولى من اللائحة، وتعديل الفقرة 4 من المادة 9، حيث أصبح نصها «يلتزم شاغلو الوظائف التعليمية بالمشاركة في التخطيط والتصميم والبناء والتقويم للتعليم والتعلم وإدارة برامج وفعاليات الأنشطة الطلابية والمشاركة في عمليات التطوير المهني، وما يكلف به من أعمال إدارية وتنظيمية داخل المدرسة». وكان نص المادة قبل التعديل «يلتزم شاغلو الوظائف التعليمية بالمشاركة في الأنشطة اللاصفية، كالتخطيط والتصميم والبناء والتقويم للتعليم والتعلم وإدارة برامج وفعاليات الأنشطة اللاصفية، والمشاركة في عمليات التطوير المهني لنفسه ولزملائه، وما يكلف به من أعمال إدارية وتنظيمية داخل المدرسة».
- لائحة الوظائف التعليمية الجديدة 1441
- لائحة الوظائف التعليمية 1442
- صنعة في اليد أمان من الفقر – A trade in hand insures against poverty – e3arabi – إي عربي
- صنعة في اليد أمان من الفقر
- جريدة الرياض | صنعة في اليد أمان من الفقر !
- صنعة في اليد أمان من الفقر - أخبار السعودية | صحيفة عكاظ
لائحة الوظائف التعليمية الجديدة 1441
كذلك تحتوي تلك اللائحة على المعايير المختلفة التي تخص ترقية المعلم للرتب الأعلى والأسس التي تُبنى عليها الترقية كالجدارة والكفاءة والالتزام الوظيفي، وضم أيضًا قرار بإضافة الحوافز والميزات المالية وغيرها من المزايا الأخرى الموضوعة لصالح المُعلم. ضوابط وتعديلات لائحة الوظائف التعليمية
طرأت بعض التعديلات على اللائحة الخاصة بالوظائف التعليمية بالمملكة العربية السعودية، وقد تم وضع تلك التعديلات بهدف جعل اللائحة ملائمة للظروف والمستجدات التي يشهدها الوضع الراهن في السعودية، وتتمثل أبرو تعديلات اللائحة في:
تعديلات على مستحقات نهاية الخدمة. إجراء تعديلات في عمليات النقل والترقية. عدم وجوب وجود وظيفة شاغرة ليتم ترقية المعلم، وجعلت أمر الترقية يرجع إلى الوزارة. جدول المكافئات الخاص بالوظائف التعليمية الجديدة
يبحث الكثير من المعلمين والمعلمات عن الجدول الخاص بالترقيات لعام 2021 نظرًا لتأثير تطبيق اللائحة الجديدة على جدول الرواتب التي يحصل عليها المعلمين والمعلمات في مختلف الوظائف التعليمية، وقد جاء جدول المرتبات والمكافئات للوظائف التعليمية لهذا العام على النحو التالي:
متى تطبق لائحة الوظائف التعليمية
تم البدء بالفعل في تطبيق لائحة الوظائف التعليمية الجديد منذ اليوم الأول من الشهر الجاري، وقد تم تطبيقها في جميع المدارس والمديريات التعليمية في المملكة العربية السعودية.
لائحة الوظائف التعليمية 1442
لائحة الوظائف التعليمية الجديدة 1441 تم إعدادها وتحديثها منذ فترة، بالتعاون بين وزارة الخدمة المدنية ووزارة التعليم والجهات ذات العلاقة، في عمل تكاملي وجاد استغرق ساعات وأيام طويلة، وكل ذلك في سبيل الوصول إلى مستوى مهنى راقٍ، في قطاع التعليم داخل المملكة العربية السعودية. وكانت وزارة التعليم قد أعلنت عن مراحل عودة الموظفين بقطاع التعليم ، بعد إعلان خطة العودة بالسعودية للحياة الطبيعية. لائحة الوظائف التعليمية الجديدة
في إطار التعاون بين كل من وزارة الخدمة المدنية ووزارة التعليم والجهات ذات العلاقة، تم تجهيز لائحة الوظائف التعليمية، والتي كان الهدف منها التركيز على الكادر الوظيفي في قطاع التعليم، خاصة مع الاهتمام الواضح للمملكة للارتقاء بالتعليم بها، والدليل على ذلك هو تعدد الجامعات السعودية المعترف بها دوليا ، نتيجة الأداء المحترف للمعلمين والمعلمات. على أن تدخل لائحة الوظائف التعليمية الجديدة حيز التنفيذ، ويتم العمل بها رسميًا، بداية من تاريخ 1441/11/10ه الموافق 1 يوليو 2020م القادم. نقل شاغلي الوظائف التعليمية إلى نظام الرتب في نظام فارس
أتاحت وزارة التعليم اليوم عبر نظام فارس، إظهار الرتب الجديدة بالمنصة وهي؛ رتبة معلم، ورتبة معلم ممارس، ورتبة معلم متقدم، وذلك في السجل التاريخي للموظف، لعدد من شاغلي الوظائف التعليمية وفقًا لآلية النقل كما تم توضيحها بالصور، في جدول التسكين على سلم الرواتب التعليمية في لائحة الوظائف، وهي بذلك تدخل في مرحلة نقل شاغلي الوظائف التعليمية وسلم رواتب المعلمين الجديد بنظام فارس.
المعلم المتقدم: هو من تخطى درجة المعلم الممارس، ويكون معلم مهاري قادر على التعامل مع مُختلف الطلبة بكل سهولة ويسر، بالإضافة لمقدّرته التنويع في اختيار الطرق التعليمية وبذلك يتمكن من جذب انتباه الطلب وتوضيح له المعلومة بشكل أسهل، من أجل الارتقاء بالعملية التعليمية. شاهد أيضًا: تفاصيل قانون اجازة الوضع للمعلمات في السعودية 2022
شروط الحصول على معلم متقدم 1443
أوضحت وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية عن وجود مجموعة من الشروط التي لا بد من المعلم الممارس أن يستوفيها من أجل الارتقاء إلى درجة المعلم المُتقدّم، ونوضح فيما يلي أبرز هذه الشروط كالتالي: [1]
أن يتملك المعلم رخصة مزاول مهنة التعليم "سارية". أن تكون مسيرة المعلم مقدّرة بتقدير جيد جدًا في السنوات الثلاث الأخيرة على الأقل. أن يمضي المعلم ما يقارب ستة أعوام في رتبته الحالية للوصول لرتبة مقدم، وفي حال حصوله على درجة الماجستير يمضي خمسة أعوام، أمّا عن درجة الدكتوراه فتكون أربعة أعوام. اشتراط حصول المعلم على الحد الأدنى على الأقل من نقاط الأداء الخاص بالتطوير المهني. اشتراط حصول المعلم نقاط تقويم الممارسات الإبداعية. أن يكون المعلم حاصل على أي من المؤهلات العليا مثل البكالوريوس أو الليسانس.
.. في بريد اليوم رسائل متعددة الأولى من السيد محسن أبو راس وفيها يقول بحسب ما نشرت «عكاظ» بتاريخ 17/7/1436هـ: كذب الواقع توقعات انفراج أزمة المياه في محافظة جدة، حيث استمرت الانقطاعات في عدد من أحياء المحافظة وبالتالي ازدحام المراجعين في الأشياب. وقال لـ «عكاظ» عدد من سكان أحياء السامر، الأجواد، المنار، العزيزية الرحاب، مشرفة، الربوة، البوادي والنزهة: إن معاناتهم من انقطاعات المياه لاتزال مستمرة رغم تأكيدات المسؤولين في شركة المياه بانتهاء فترة الصيانة الدورية لمحطة الشعيبة التي استمرت 42 يوما، وتسببت في تقليص كمية المياه المخصصة لجدة إلى مليون متر مكعب بعد أن كانت تبلغ مليونا و150 ألف متر مكعب. والله حرام أن نكون من مصدري البترول في الوقت الذي يشكو الكثير من قلة المياه أو انعدامها ؟!! والرسالة الثانية من الأخ مصطفى عزي من المدينة المنورة وفيها يقول: لصالح مشروع توسعة المسجد النبوي الشريف وفتح شوارع جديدة هدمت الكثير من المباني كان من بينها مدرسة العلوم الشرعية، فتم نقل الطلاب إلى مبنى مستأجر من الجامعة الإسلامية في الفترة المسائية. جريدة الرياض | صنعة في اليد أمان من الفقر !. ويقول الأخ عزي: إن قرار هدم المدرسة قد مضى عليه أكثر من عامين فلماذا لم يقم المسؤولون عنها بعد السيد حبيب أحمد – رحمه الله – ببناء المدرسة البديلة خاصة أن التعويض كان مجزيا؟.
صنعة في اليد أمان من الفقر – A Trade In Hand Insures Against Poverty – E3Arabi – إي عربي
عندنا:
اسرق ،، انهب،، اقتل،، انت ذيب ، والسجن ماحط الا للرجال..
اشتغل بالحلال ،، عيب ، بيعيبونا الناس..
اللهم اصلح احوالنا
وارزقنا حلالك يارب العالمين
عاشق مالانغ صنعة في اليد أمان من الفقر في اندونيسيا
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الشمالى سلطان
يعطيك الف عاااافية على المرووور و التعليق على الموووضوع
شكرا لك من اعماق القلب
مـا قـول غـير الله يـكون في العـون
يمكنك فتح موضوع جديد للمناقشة او الاستفسار والمشاركة. احجز الفندق بأعلى خصم:
Share
صنعة في اليد أمان من الفقر
دلالة مثل "صنعة في اليد أمان من الفقر" قصة مثل "صنعة في اليد أمان من الفقر" على مر التاريخ والعصور عرف الأشخاص الآف المهن الحرفية، التي وجدت لتلبية احتياجات الناس للعمل حتى يقوموا بتأسيس حياة معيشية لهم وتيسسير أمورهم وحياتهم الاجتماعية بأنفسهم دون اللجوء إلى أي شخص. دلالة مثل "صنعة في اليد أمان من الفقر": العمل نوع من أنواع العبادة، فخلق الله سبحانه وتعالى الإنسان للعبادة وعمارة الأرض بالخير وللخير، ولا يسعى لتخريبها وتدميرها، فواقع المجتمعات التي تعرضت للحروب تدمر وأخفى الحرب ملامح جمال الطبيعة فيها، فحث الإسلام على العمل في الأرض من أجل إعمارها ضمن الطرق الشرعية حيث جعل فيها الرزق الحلال، فلا يحصل علية الشخص إلا بعد جهد وتعب يبذله وعمل يقوم به، فالإنسان المتقاعس إنسان جاهل فهو عدو نفسه إذ يعتمد على غيره في كسب رزقه. من ضروريات الحياة أن يكون الشخص لديه عمل ذا مكسب حلال؛ فالعمل الحلال أساس العمران فإذا كان الإنسان لديه عمل حلال يدر عليه بالمال ليوفر ما يحتاجه من أساسيات الحياة، لا يتعاير بالفقر، فللعمل آثار إيجابية على شخصية الإنسان؛ فيكون واثق النفس ويصقل مواهبه ويتنافس في الإبداع وينمي اختراعاته في جميع مجالات الحرف، ثم يصبح لديه مصداقية في العمل.
جريدة الرياض | صنعة في اليد أمان من الفقر !
ولا شك أن الوصول إلى المحتاج المتعفف- وهو من الذين يحسبهم الناس أغنياء ، لأنهم لا يسألون الناس إلحافا - هدف سام وعلى درجة عالية من الأهمية ، فأولئك الفقراء تمنعهم عفتهم من طرق الأبواب أو التسول في الطرقات ليسألوا الناس أعطوهم أم منعوهم ، وهؤلاء هم أولى الناس بالمساعدة والعون ، لأنه لا أحد يعلم عن فقرهم ومعاناتهم. لكن الوزارة لا تكتفي بصرف الإعانات المادية للمحتاجين بل تسعى– بالتعاون مع الجهات المختصة – لتأهيل من يمكن تأهيله من المستفيدين ، من أجل تمكينهم من كسب معيشتهم ودعم مشروعاتهم الإنتاجية وفق ضوابط تحددها لائحة خاصة بهذا الشأن. وهذا الهدف ينسجم تماماً مع قصة النبي صلى الله عليه وسلم مع الرجل الذي جاءه سائلاً فأعطاه درهمين قائلاً له اشتر بأحدهما طعاماً وبالآخر فأساً فاحتطب وبع فهو خير لك من سؤال الناس ، أعطوك أم منعوك. تعليم الفقراء صنعة تدر عليهم دخلاً ثابتاً وترسخ في نفوسهم قيم العمل والمسؤولية ، خير من تعويدهم على انتظار المال دونما جهد ، إلا من كان منهم عاجزاً أو لديه ما يحول دون القيام بمهنة ما. تكمن أهمية المشاريع الإنتاجية في تحويل الأسر المستفيدة من خدمات الضمان الاجتماعي إلى أسر منتجة تعتمد على قدراتها في إيجاد لقمة العيش الكريم ، فضلاً عن المساهمة في الإنتاج الاقتصادي في المجتمع ، كما يكتسب هذا المشروع أهمية في التخفيف من الأعباء المالية على المدى الطويل التي يضطلع بها الضمان الاجتماعي من خلال تدوير رأس المال في سوق العمل ، وذلك بتحويل رأس المال المستهلك في النظام التقليدي في الضمان الاجتماعي إلى رأس مال منتج يمكن أن يستفيد منه العديد من مستفيدي الضمان الاجتماعي.
صنعة في اليد أمان من الفقر - أخبار السعودية | صحيفة عكاظ
يحكي فيلم ( العطاء) تجربة وزارة الشؤون الاجتماعية في مشروعها الرائد لتحويل الأسر المستهلكة إلى أسر منتجة ، وعنوانه ( الشراكة الاجتماعية) مشروع بلدة القحمة في منطقة عسير أنموذجا. يعرض الفيلم صورا من حياة الصيادين ومعاناتهم مع الفقر الذي يغلف كل نواحي حياتهم بدءا من تهالك قواربهم وعدم قدرتهم على التوغل بها في عرض البحر- خوفا على أنفسهم من تعطلها - ليمارسوا مهنة الصيد المهنة الوحيدة التي يعيشون عليها! يسعى الضمان الاجتماعي بوصفه ممثلاً لكثير من الأيتام والأرامل والمطلقات والمعلقات والعجزة وأسرة السجناء ومن لا عائل لهم عبر وثيقة الضمان ، إلى الشراكة في الشأن الاجتماعي بعدة أهداف أهمها:
الوصول إلى المحتاج المتعفف ، بمساعدة إدارات التربية والتعليم لإعلامهم عن الفقراء من الطلاب ، والبحث عنهم بالستر والصرف باليسر ، بالتنسيق مع وكالة وزارة الداخلية المساعدة للأحوال المدنية ، وكذا المحاكم الشرعية لتبادل المعلومات المختصرة والضرورية عن المستفيدين والمستفيدات عند البحث والصرف مع ضمان أمن المعلومات المتبادلة وسريتها. وتمكين الضمان الاجتماعي ومكاتبه من الاستفسار عن أحوال المستفيدين من خلال الأحوال المدنية ، والجوازات ، ومكاتب العمل ، وعدم تكبيد أو تحميل الأرامل والمطلقات والمعلقات والمهجورات والعجزة تكاليف مالية ونفسية ووقتية في المراجعات الميدانية.
@ العائد من هذه الحرفة
يؤكد الجاسر أن هذه الحرفة تدر عليه خيراً كثير كما يؤكد بأن عمل اليد له مردود مبارك. كما ردد المثل القائل (صنعة في اليد أمان من الفقر بإذن الله)
@ توريث الحرفة لأبنائه
يقول الجاسر أتمنى من أبنائي الإقبال على هذه الحرفة لكني مثل غيري من الحرفيين نخشى من الرغبات الشخصية والميول للأبناء رغم أن أبنائي يجيدون الرسم ولذلك سوف أعمل على تنمية موهبة هذه الحرفة لديهم. كما تمنى وجود مركز تدريب يسهم في الحفاظ على هذه الحرف اليدوية من الاندثار أو أن تكون بيد العمالة الأجنبية التي لن تستطيع تجسيد موروثنا الحرفي بشكل دقيق.