هو الله الذي هداك لمعرفته، ورباك بتربيته، وأغدق عليك من خيراته، وأولاك من بركاته. هو الله الذي جعلك من خير أمة، فضائله عليك جمة، صاحب الإنعام وذو الرحمة، يتجاوز عن السيئة ويغفر اللمة..
هو الله صاحب البطش الشديد، يبدئ ويعيد، وهو الغفور الودود، ذو العرش المجيد، فعال لما يريد. كيف تقنط وهو صاحب الحول، وكيف تيأس وهو صاحب الطول، وكيف تخاف وبيده الأمر، وكيف ترتهب وهو صاحب القهر؟
مهما نزل عليك من كرب، وأحاطت بك من بأساء تفنن في دعائه، وأتقن مناجاته، لن تخيب وعندك الماء تتطهر به وتدخل عليه في السحر.. وترجوه بإنابة ودمعك منهمر. ولن ترجع صفر اليدين وعندك الاستغفار والتبتل إليه والانكسار. ولن تحرم وأنت منتظر فتحه العظيم.. وعندك ثقة ويقين بوعده الكريم. إنْ طالَ لَيلُك لا تأْبَهْ له أبداً
فإنَّ للفجْرِ قُرآناً ومحرابا
وثقْ بربِّكَ وانظرْ ما يكونُ غداً
سيفتحُ اللهُ أبواباً وأبوابا
كل مَنْ تعترفُ له بخطئك وتقصيرك معه يقصُر عنده مقامك، إلا اعترافك لله بخطئك وزللك فإنك لا ترقب منه سوى رحمته، وكرمه وعفوه ورضوانه. وفي الحديث القدسي: "عَلِمَ عبدي أن له رباً يغفر الذنب ويأخذ به فغفر له"
وكل من تشكو له من الناس فإنه يتبرم بك، ويضيق من شكواك.. هو الله الذي لا إله إلا هوشنگ. ولا يهمه أمرك..
إلا الله فإنه يسمع شكواك، ويطلع على نجواك، ويلبي نداك ويرعاك..
وكل من تبكي أمامه من البشر يحتقرك وتهون منزلتك عنده ولربما تسقط من عينه.. إلا بكاؤك بين يدي ربك فإنه ينزل عليك الرضوان، ويكرمك بالغفران، ويعظم عنده قدرك، ويجل عنده أمرك..
لا تقلق من الرزق فالله هو الرزاق، لا تخف من الأعداء فالله هو الكافي..
لا تيأس من مرضك فالله هو الشافي، لا تقنط من فقرك فالله هو الغني، لا تنكسر من جرحك فالله هو الجبار.
هو الله الذي لا إله إلا هو عالم الغيب
وقوله تعالى: { هو اللّه الخالق الباريء المصور} الخلق: التقدير، والبرء: التنفيذ وإبراز ما قدره وقرره إلى الوجود، وليس كل من قدر شيئاً ورتّبه يقدر على تنفيذه وإيجاده سوى اللّه عزَّ وجلَّ. قال الشاعر يمدح آخر: ولأنت تفري ما خلقت وبعض ** القوم يخلق ثم لا يفري أي أنت تنفذ ما خلقت، أي قدرت بخلاف غيرك؛ فإنه لا يستطيع ما يريده فالخلق: التقدير، والفري: التنفيذ، ومنه يقال: قدر الجلاد ثم فرى، أي قطع على ما قدره بحسب ما يريده، وقوله تعالى: { الخالق البارئ المصور} أي الذي إذا أراد شيئاً قال له: كن فيكون، على الصفة التي يريد، والصورة التي يختار، كقوله تعالى: { في أي صورة ما شاء ركبك} ، ولهذا قال المصور أي الذي ينفذ ما يريد إيجاده على الصفة التي يريدها.
هو الله الذي لا إله إلا هوشمند
لكن المفرطين في حب الرسول عن طريق النقل ، وجهل ما تحمل تلك الكتب المنقولة من الشرك بالله تعالى ، وتأليه رسوله والتغزل به وفي جماله و وصفه بما يفوق وصف النسوة لنبي الله يوسف عليه السلام الذي قال الله: فَلَمَّا رَأَيْنَهُ أَكْبَرْنَهُ وَقَطَّعْنَ أَيْدِيَهُنَّ وَقُلْنَ حَاشَ لِلَّهِ مَا هَذَا بَشَرًا إِنْ هَذَا إِلَّا مَلَكٌ كَرِيمٌ(31). يوسف.
قاموس المفاهيم:
• الله:علم على الذات الإلهية ،ومعناه المعبود المستحق للعبادة. • عالم الغيب والشهادة:عالم السر والعلانية. • الرحمن الرحيم: أي رحمن الدنيا والآخرة ورحيمهما. • الملك:المالك لكل شيء المتصرف فيه. • القدوس:المنزه عن القبائح والعيوب. • السلام:ذو السلامة من كل عيب ونقص. • المؤمن:المصدق لرسله بالمعجزات. • المهيمن:الرقيب على كل شيء. • العزيز:القوي الغالب. • الجبار: القهار أو العظيم. • المتكبر:المتعالي عن صفات الخلق وعما لايليق به. • البارئ:المبدع الخالق لجميع المخلوقات. هو الله. • المصور:خالق الصور على مايريد. • الأسماء الحسنى:الدالة على محاسن المعاني. • يلحدون:يميلون عن الحق. • أحصاها:حفظها وعمل بمعانيها في الحياة. مضامين النصوص:
1- بيانه سبحانه وتعالى لبعض أسمائه الحسنى وصفاته العليا الدالة على عظمته
عز وجل. 2- أمره تعالى بدعوته بأسمائه التي سمى بها نفسه في كتابه وبيانه لجزاء
منكريها. 3- تبشيره ﷺ من أحصى وحفظ أسماء الله الحسنى بحسن العاقبة في الآخرة. المحور الأول:
مفهوم الأسماء الحسنى وأهمية معرفتهافي ترسيخ الإيمان
1- مفهوم أسماء الله الحسنى:
هي نعوت الجلال والكمال والثناء والمدح لله تعالى، سمى بها نفسه في كتابه أو
على لسان أحد من رسله، وسميت بالحسنى لاشتمالها على كمال الحسن في حقه سبحانه
الذي انفرد به.
سنة دراسية جديدة | اللغة العبرية 2 - YouTube
سنة دراسية جديدة | اللغة العبرية 2 - Youtube
ففي ظلّ كلّ ذلك، لا بُـدّ من تكاتف جميع أفراد الأسرة التربويّة (المدرسة، الأساتذة والأهالي) والتحلّي بروح المسؤولية والتعاون والتضحية، كلّ بقدر ما يستطيع، لا أن يكون الأهالي" كبش المحرقة" كما يحصل دائمًا، فالزيادة ربّما أمر واقع، والأهالي سيضطرّون لدفعها، إلّا أنّ نسبتها يجب أن تكون مُبرّرة، معقولة وتراعي الحالة المادية للأهالي التي تأثّرت بشكل كبير بالأزمة الإقتصادية، خاصة أنّ التعليم رسالة، والمدارس الخاصة تدخل ضمن فئة المؤسّسات غير الرّبحيّة، والأساتذة بحكم القانون يعلّمون أولادهم في المدرسة مجّانًا، وفي نفس الوقت يتقاضون رواتبهم، ولو بقيت كما هي. فيما الأهالي بقيت رواتبهم أيضًا كما هي، والكثير منهم قد فقد عمله، وعليهم تسديد أقساط تعليم أولادهم كاملة مع الزيادات، لذلك، فإنّ الدور الأساسي والأهمّ في إنقاذ هذا العام الدراسي يقع على عاتق إدارة المدرسة، عبر اعتماد موازنة تقشّفية إستثنائيًا لحين تخطّي هذه الأزمة، تتوقّف خلالها عن استيفاء بعض المبالغ المذكورة في بند النفقات التشغيلية من الموازنة غير الضرورية لتسيير نشاطها التعليمي، كعدم إستيفاء أيّ مبلغ عن بند التجديد والتطوير أو تعويض صاحب الرخصة أو الإستهلاكات وغيرها من النفقات غير الضرورية، إضافة إلى إمكانية إضافة بعض المبالغ على بند المكافآت لمُساندة الأساتذة.
تهنئة العام الدراسي الجديد 2021/2020 - Youtube
فيما يلي بعض الأمثلة على استخدام جريد كأداة تعليمية:
يتيح جريد تنظيم المحتويات في مجلدات، وبالتالي تكوين مجمع شبيه ب "حقيبه رقمية" ليحوي المواد مع جميع مخططات الدروس والمحتويات الدراسية مرتبة في مجلدات وفقًا للموضوعات. هذه الحقيبة الرقمية مريحه جدا ومتاحه لأفراد الطاقم والأطفال على حد سواء. على سبيل المثال، يمكن للأطفال الوصول إلى المحتوى المطلوب وقتما يحتاجون إليه ويمكنهم مشاركة ما تم تعلمه خارج الفصل، فعند عودتهم إلى المنزل يمكنهم مشاركة ما يجري في الفصل مع أسرهم. سنة دراسية جديدة | اللغة العبرية 2 - YouTube. "الحقيبة الرقمية" – تنظيم المواد في مجلدات
الكثير من تخطيطات الدروس التي أنشأناها مبنيه ومعتمده على قوالب جاهزة حضرناها مسبقا في تنسيقات ثابتة، وفي كل تخطيط يختلف المحتوى فقط وفقًا للموضوع قيد الدراسة. يألف طلابنا هذه القوالب ويفهمون الهيكل العام للدرس متوقعين مبناه، وذلك على الرغم من أن المادة التعليمية جديدة. مما يوفر للأطفال معرفة مسبقة لما هو متوقع منهم ويشكل النموذج الثابت (قالب الدرس) كمرساة للتعلم حيث يتيح للطلاب بخوض تجربة تعليمية أكثر أمانًا وأكثر متعة. ان تحضير المواد والأنشطة بواسطة جريد يمكننا من العمل على مجموعة متنوعة من الاهداف العلاجية والتعليمية، مع مستخدمي التواصل الداعم والبديل ولكن ليس حصرا عليهم.
تونس.. سنة دراسية جديدة في ظل معاناة التلاميذ وأوليائهم
ومـن جهة ثانية ، لا يجوز قانونًا أيضًا الطلب من الأهالي دفع أيّ مبلغ سواء بالليرة اللبنانية أو بالدولار الأميركي أو بأيّ عملة أخرى مهما كان شكل دفعها، خارج إطار القسط وتبقى خارج المُوازنة، ولو تحت عنوان "مساهمة"، لأنّ ذلك يُناقض مبدأ الشفافيّة والأسباب الموجبة لوضع القانون 96/515 ألا وهي: "تطبيق وتأمين الشفافية في إدارة حسابات المدرسة، والإبقاء على الرقابة الماليّة على قيودها كافة". ولأنّ أيّ مبلغ تحصل عليه المدرسة تحت أيّ سبب كان ومن أيّ جهة كانت يجب أن يدخل حكمًا في باب إيراداتها، كونها مُؤسّسات غير ربحيّة، وذلك عملًا باستشارة هيئة التشريع والإستشارات رقم 75 تاريخ 2015/1/27 التي أكّدت على وجوب تسجيل أيّة إيرادات تحصل عليها المدرسة خارج الأقساط، سواء من تبرّعات أو هبات أو غيرها، في سجّلاتها ودفاترها، أيّ يجب تسجيلها ضمن باب الإيردات من الموازنة لتخضع للتدقيق في مصيرها ووجهة وكيفيّة صرفها، وبمُطلق الأحوال لتُحسم قيمتها من إجماليّ باب النفقات قبل قسمته على عدد التلامذة ، ما يُساهم في انخفاض قيمة القسط المدرسي. تجدر الإشارة إلى أنّ القانون 96/515 قد حدّد وخصّص نسبة 65% على الأقلّ من باب نفقات الموازنة المدرسيّة، لرواتب وأجور أفراد الهيئة التعليميّة ومُلحقاتها التي لن يلحقها أيّ تعديل يُذكر عمّا كانت عليه في موازنة السنة السابقة، لأنّ ذلك يتطلّب إصدار قانون بتصحيح رواتب أفراد الهيئة التعليمية في المدارس الرسميّة، وفق ما تنصّ عليه أحكام قانون تنظيم الهيئة التعليمية في المدارس الخاصة تاريخ 1965/6/15 (المادة 20)، وعملًا بمبدأ وحدة التشريع بين القطاعيْن المذكوريْن.
سنه دراسية جديده: Grid لتحضير المواد والوسائل التعليمية للتعزيز البصري - Tech It Issie
وممّا لا شكّ فيه، أنّ هنالك خللًا كبيرًا في القانون 96/515، لجهة تاريخ تنظيم وإقرار الموازنة المدرسيّة التي بموجبها يتحدّد القسط وفق ما ذكرنا أعلاه، وهذا ما يوجب إجراء تعديل في القانون 96/515 لهذه الجهة، والعودة لما كان ينصّ عليه القانون 81/11 في مادته الرابعة التي كانت تنصّ على وجوب تنظيم وإقرار موازنة السنة المدرسيّة اللاحقـة خلال شهر أيّار من العام الدراسي الجاري، على أن تبقى الأصول المُتعلّقة بالرقابة على هذه المُوازنة والتدقيق بها والموافقة عليها وإقرارها أو الطعن بها من قبل لجنة الأهل ، كما هي عليه في القانون 96/515.
#سنة_دراسية_جديدة_مقتطفات_اليوم#الأول_للدخول_المدرسي_بعد_غياب طويل عن مقاعد الدراسة - YouTube