قد يطلب من المؤلف -اذا تطلب الأمر- ارسال الصور بدرجة دقة Resolution عالية 300 dpi إلى جانب إدراجها بأى دقة متاحة فى مكانها مع النص المطبوع. يتضمن البحث الكامل ملخصا دقيقا من 300 الى 400 كلمة باللغتين العربية والإنجليزية يتضمن تحديدا واضحا لأهداف البحث ومنهجيته وأهم النتائج والتوصيات. مجلة العمارة والفنون والعلوم الإنسانية – AACIA. تقبل الأبحاث والمقالات وملخصات الرسائل والكتب والندوات والمؤتمرات بإحدى اللغتين العربية والإنجليزية. فى حالة صعوبة التسليم عبر البريد الالكترونى يمكن أن تسلم الأبحاث باليد إلى سكرتارية تحرير المجلة أو بالبريد على العنوان التالى:
أ. د/ احمد وحيد مصطفى
رئيس تحرير مجلة التصميم الدولية
كلية الفنون التطبيقية - 5 شارع زويل "ثروت سابقا" - الأورمان - الجيزة
3- صلاحية النشر:
بعد اجتياز البحث للنشر لمرحلتى المراجعة المبدئية، والتحكيم الدولى والمراجعة من قبل هيئة التحكيم تقوم إدارة المجلة بإخطار الباحث بقرار صلاحية البحث للنشر من عدمه خلال شهرين على الأكثر من تاريخ تسليم البحث للمجلة. فى حالة احتياج البحث أو المقالة إلى تعديلات شكلية أو جوهرية تقوم إدارة المجلة بتسليم البحث للباحث مشفوعا بملاحظات هيئة التحكيم. فى حالة عدم قبول البحث أو المقالة للنشر من قبل هيئة التحكيم ترسل إدارة المجلة خطاب اعتذار عن عدم النشر علما بأن البحوث التى ترسل للمجلة لا تعاد أو ترد إلى أصحابها نشرت أو لم تنشر.
مجلة بحوث التربية النوعية
مجلة التصميم الدولية:
تصدر المجلة عن الجمعية العلمية للمصممين وهى جمعية مشهرة برقم 3786 لسنة 2010 بالعجوزة بالاشتراك مع كلية الفنون التطبيقية - جامعة بدر بالقاهرة ونقابة المصممين وتستهدف نشر الثقافة بين جموع المصممين كما تستهدف الرقى بقدراتهم الى مصاف المستويات العالمية. والمجلة دولية ومحكمة يقوم بتحكيم بحوثها لجان تحكيم اللجان العلمية الدائمة لقطاعات الفنون التطبيقية والجميلة وقطاعات الهندسة قريبة الصلة من أنشطة التصميم. مجلة بحوث التربية النوعية. بالإضافة الى تقييم البحوث دوليا على لجان متخصصة من المحكمين الأجانب العاملين فى مجال التصميم الفنى وتصميم المنتجات والتصميم الهندسى والصناعي فى كافة تخصصات التصميم التى يتناولها العمل فى كليات ومعاهد الفنون التطبيقية والجميلة. تتبع مجلة التصميم الدولية سياسة الاستخدام المفتوح، وهى دورية علمية محكمة، فى مجالات التصميم والتصنيع والفنون. وتهتم المجلة بنشر ثقافة التصميم والرقى بقدرات الباحثين والمصممين العرب فى بحوثهم وأعمالهم التصميمية الى المستوى العالمى. يقوم بتحكيم البحوث محكمين من انحاء العالم لهم سمعة عالمية فى مجالات التصميم والتكنولوجيا المتعلقة به وكذلك مجالات الفن وتعليم الفنون والتصميم وغيرها.
مجلة التصميم الدولية | Sciencegate
المجلد السادس العدد (3) يوليو 2016
الصفحة
تحميل
من
إلى
الملخص
البحث
أ. د/ حسين كامل النبوي | استاذ متفرغ المنشأت السياحية - قسم التصميم الداخلى والاثاث - كلية الفنون التطبيقية جامعة حلوان | أ. مجلة التصميم الدولية. د/ علا على هاشم | استاذ المنشأت السياحية - قسم التصميم الداخلى والاثاث - كلية الفنون التطبيقية جامعة حلوان |. ريهام محسن محمد على | قسم التصميم الداخلى والاثاث - كلية الفنون التطبيقية جامعة حلوان
أسس هندسة التشكيل الحيوي المستوحاه من الحضارة المصرية القديمة
19
23
د/ وسام أسامة عبد الرءوف | مدرس الملابس والنسيج - شعبة الاقتصاد المنزلي الريفي، قسم علوم الأغذية - كلية الزراعة - جامعة الزقازيق
تأثير المواد المضادة لحلم التراب المنزلي علي بعض الخواص الأدائية لبعض المفروشات الأرضية
25
31
أ. د / زينب عبد الحفيظ فرغلي | أستاذ التصنيع وإنتاج الملابس الجاهزة، ورئيس قسم الملابس والنسيج سابقاً، كلية الاقتصاد المنزلي – جامعة حلوان | أ.
مجلة العمارة والفنون والعلوم الإنسانية – Aacia
يتم استخدام العشب الخشن والورق الخشبي في مواد التغليف ، وهو ما يمثل مفهوم الطبيعة وحماية البيئة. يمكن استخدام الصندوق الخارجي كصندوق تخزين رائع لإعادة الاستخدام. كرسي المطبخ تم تصميم هذا الكرسي لمساعدة الشخص على الحفاظ على وضعية الجلوس المحايدة. من خلال مراقبة السلوك اليومي للأشخاص ، وجد فريق التصميم الحاجة إلى أن يجلس الأشخاص على مقاعد لفترة قصيرة مثل الجلوس في المطبخ لأخذ استراحة سريعة ، مما ألهم الفريق لإنشاء هذا المقعد خصيصًا لاستيعاب مثل هذا السلوك. تم تصميم هذا المقعد بأجزاء وهياكل قليلة ، مما يجعل البراز ميسور التكلفة وفعال من حيث التكلفة لكل من المشترين والبائعين من خلال مراعاة إنتاجية المصنوعات. مخطط المعلومات مع صورة Gif المتحركة مشروع All In One Experience Consumption هو مخطط معلومات بياني ضخم يعرض معلومات مثل الغرض من زوار مراكز التسوق المعقدة ونوعهم واستهلاكهم. مجلة التصميم الدولية International Design Journal. تتكون المحتويات الرئيسية من ثلاث رؤى تمثيلية مستمدة من تحليل البيانات الضخمة ، وهي مرتبة من أعلى إلى أسفل وفقًا لترتيب الأهمية. يتم عمل الرسومات باستخدام تقنيات متساوية القياس ويتم تجميعها باستخدام اللون التمثيلي لكل موضوع.
مجلة التصميم الدولية International Design Journal
The development of architectural technology and impact on the interior design of interactive spaces الملخص AR تناقش ورقة البحث هذه تأثيرالتطور التكنولوجي للعمارة وظهور (العمارة التفاعلية) كاتجاه من اتجاهات العمارة الحديثة و أثرها في تشكيل حيزات داخلية ذكية تفاعلية ، وذلك لتفاعل و تجاوب محددات الفراغ الداخلي مع الأنسان ، وتأثيرها علي العمارة الداخلية بالإيقاع العلمي و التكنولوجي لهذا العصر، وأن المصمم هو الذي يقوم بتركيب العناصر وربطها مع بعضها البعض مستندا لأساليب ونظريات تكنولوجية ليخرج لنا في النهاية تصميم يرتبط فيه الشكل بالوظيفة. وبالرغم من أن التصميم الداخلي يهيئ البيئة الداخلية لتلبي متطلبات الفرد إلا أن شعور الإنسان بنوع من عدم التجاوب مع هذا التصميم بمرور الوقت ينتج عنة إحساس بالرتابة والملل كذلك فإن تغيير الغلاف المعماري الخارجي نظرا لظهور التقنيات الحديثة يؤدي بدورة إلي تغير في طبيعة الفراغ الداخلي للمنشأ وبالتالي طبيعة إدراكه و الاستجابة معه و من هذا إنبسق الاتجاه إلي تصميم اغلفة أو فراغات داخلية تستجيب تبادليا أو تتكيف مع الإنسان قاطن الحيز.
سحر عز العرب رمضان سيد. | مدرس بقسم العمارة بأكاديمية طيبة بالمعادى
تحقيق توازن بين الذاتية والموضوعية فى التصميم الداخلى. 189
202
أ. د/ عبد الخالق حسين نصـر | أستاذ التصميم بقسم الزخرفـة - كلية الفنون التطبيقية - جامعة حلوان | أ. م. د/ نيفين فرغلي بيومي | - كلية الفنون التطبيقية - جامعة حلوان استاذ مساعد بقسم الزخرفة | محمد طلال عبد آل عـبد الله | قسم الزخرفة - كلية الفنون التطبيقية - جامعة حلوان
الإستفادة من الموروث الحضاري العراقي في تصميمات زخرفية معاصرة
203
211
د/ أمانى مشهور هندى
تكنولوجيا النانو و صناعة الاثاث فى مصر
213
218
د/ سيف عبيدات. | قسم التصميم الداخلى - كلية الفنون - جامعة فيلادفيا الاردن
علاقة الإنارة السكنية وسلوك المقيمين والإدراك والرفاهية
219
229
أ. د/ سمير أحمد طنطاوى | أستاذ النسيج، قسم الغزل والنسيج والتريكو كلية الفنون التطبيقية - جامعة حلوان | د/ أمل أحمد محمد محمود | أستاذ مساعد - قسم الأقتصاد المنزلى - كلية الزراعة - جامعة الوقازيق
استخدام دوبي لوم في ابتكار تصميمات مبتكرة لإنتاج أغطية السرير
231
242
سهى محمد أديب شريف منصور | قسم الإعلان - كلية الفنون التطبيقية - جامعة حلوان | أ.
د / عبد الرحمن محمد بكر | أ. د/ أشرف حسين إبراهيم | أ. د علي صالح النجاده | الباحثه / ندى محمد الحقان
النظم البيئية في المطارات
339
349
أ. سناء بنت عبد الله بن عبد الرحمن السيامي | د. عبير بنت إبراهيم بن عبد الحميد إبراهيم
تصاميم مقترحة لزي طالبات المرحلة المتوسطة في مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية
351
362
د/ امنية صلاح الدين
جماليات النقص، الخلل الفنى في الأشكال ثلاثية الأبعاد كأداة للتصميم الإبداعي
363
371
أ. محمد أسامة صقر | أ. أحمد جمال الدين بلال | محمد حمدي محمد عمارة
تقنين أسلوب استخدام أكثر من لقطة لتعظيم عمق الميدان في الصورة الفوتوغرافية. 373
381
د / يسر محمد الحافــظ علي | أ. د/ فكــرى جمــال ابراهيم | م. م / رحاب طه يوسف
التصميم للمتعة كهدف للتصميم التفاعلي
383
395
د. سماح صبحى منصور
المتطلبات الوظيفية للمباني، تقييم الأداء ورضا المستخدم
397
406
د/ شيماء عبد المجيد عبد المجيد ابراهيم
إدخال المفردات التراثية في العمارة المعاصرة للحفاظ على مستقبل التراث
407
414
مهند علي محمد فوده
مدى تأثير الطرز المعمارية لدول حوض البحر المتوسط على طرز المباني التراثية بمدينة المنصورة المصرية.
Ferne Price | 93 Followers معرض الصور لـ | إطلع على كل التحديثات 13 صور عن المذكر والمؤنث اول متوسط من عند 13. المستخدمين المذكر والمؤنث والنكرة والمعرفة - اللغة العربية - الأول المتوسط, الصنف اللغوي المذكر والمؤنث أول متوسط – المحيط, جرى الإجابة عليه: شرح درس المذكر والمؤنث اول متوسط اجابة السؤال, لغتي الخالدة للصف الأول المتوسط المذكر والمؤنث - YouTube, المذكرؤ والمؤنث worksheet, المذكر والمؤنث ص 25 الصف الأول متوسط ف1 - المصدر السعودي, خريطة مفاهيم الوحدة الأولى المذكر والمؤنث, الصف الأول المتوسط, لغة, لغتي الخالدة للصف الأول المتوسط المذكر والمؤنث السبورة - YouTube, مراجعات عين المذكر والمؤنث - YouTube, هذه الحزمة على شرح مبسط عن درس المذكر والمؤنث للصف الاول الابتدائي. نقوم بجمع أفضل الصور من مصادر مختلفة نشرها العديد من المستخدمين حول المذكر والمؤنث اول متوسط.
الصنف اللغوي المذكر والمؤنث اول متوسط
الصنف اللغوي المذكر والمؤنث اول متوسط ما هو المذكر المفرد: هو الدلالة على ذكر مفرد أيا كان إنسان او حيوان أو جماد مثال: ( رحل، فيل). اما المؤنت المفرد هو: الدلالة على مؤنث مفرد أي يعني أنثى من البشر او الحيوانات مثل: ( ورقة، شمس)، يوضع للمؤنث السالم تاء مربوطع في غالب الاوقات وليس دائما، ومن الامثلة عليها: ( طالبة، إمرأة)، أما كلمة لعبة، هي هكذا أصلها انه مصاف لها تاء مربوطة، وليس دلالة على المؤنث المفرد. في نهاية هذا المقال تعرفنا على الصنف اللغوي المذكر والمؤنث اول متوسطـ، ونتمنى الاستفادة للجميع.
شرح درس المذكر والمؤنث اول متوسط
7826 نتائج/نتيجة عن 'اول متوسط المذكر والمؤنث'
اول u. 5
اضرب الخلد
اول متوسط انجليزي.. بالتوفيق?
شرح المذكر والمؤنث اول متوسط
08-09-2013, 04:40 PM
# 1
مشرف عام
هنا الإجابات فقط.. للإطلاع على الأسئلة يرجى العودة لكتاب الطالب
أقرأ المثالين التالليين, ثم أحدد نوع الاسمين الملونين من حيث التذكير والتأنيث.
المذكر والمؤنث اول متوسط
بسم الله الرحمن الرحيم ـ قال تعالى " وما محمد ٌ إلاَ رسولٌ ". ـ قال عليه السلام: " أعط الأجير أجره قبل أن يجف عرقه ". ـ قال عليه السلام: " اليد العليا خيرٌ من اليد السفلى ". ـ هذه ابنة بارة. لو تأملت الأسماء في الأمثلة لوجدت أن منها ما يدل على مذكر ( محمد, رسول, الأجير, ) ومنها ما يدل على مؤنث ( اليد, العليا, ابنة, ). فالمذكر: هو ما يصح أن نشير إليه بـ ( هذا) كرجل وحصان, وقمر. ويقسم إلى: 1. حق يقي وهو ما دلّ على ذكر من الناس أو الحيوان, نحو: رجل وصبي وأسد, جمل. 2. مجازي: يعامل معاملة الذكر من الناس أو الحيوان مثل: قلم وليل وبابٍ. المؤنث: ما يصح أن نشير إليه بـ ( هذه) كامرأة وناقة وشمس ودار. ويقسم إلى:
1. مؤنث لفظي: ما لحقته علامة التأنيث كفاطمة, وخديجة, أسماء, سلمى. 2. مؤنث معنوي وهو الاسم الذي يخلو من علامة التأنيث مثل هند ومريم وزينب
2. مؤنث حقيقي: ما دل على أنثى من الناس أو الحيوان, كامرأة و وناقة. 3. مؤنث مجازي: ما يعامل معاملة الأنثى من الناس أو الحيوان مثل: شمس ودار وعين.
ورقة عمل الجمع السالم وملحقاته الوحدة الثالثة لغتي أول متوسط ف1 الجمع السالم ينقسم إلى مذكر سالم ومؤنث سالم المذكر السالم هو ما فرق بينه وبين المفرد يإضافة واو ونون أو ياء ونون المؤنث السالم ما زادت الألف والتاء المبسوطة على مفرده أما جمع التكسير فليس له قاعدة ويتغير شكل المفرد ليصير جمعا إليكم ورقة عمل من إعدادي تشتمل على تدريبات على الجمع بانواعه ورقة عمل الجمع السالم وملحقاته الوحدة الثالثة لغتي أول متوسط الفصل الدراسي الأول للتحميل اضغط
ماذا أضفنا إليهما حتّى صارتا تدلّان على الجمع ؟ (واو ونون) ، (ياء ونون). كيف نسمّي هذا النّوع من الجموع. ما جمع المذكّر السّالم ؟ أعط أمثلة. اجمع: (قادر ، مستمع ، أحمد ، صالح ، خارج...... )
عد إلى المثالين 1 و2 وأعرب ما كتب بلون مغاير. ماذا تستنتج؟
جمع المذكّر السّالم
تعريف: ما دلّ على أكثر من اثنين بزيادة واو ونون أو ياء نون في آخر مفرده مثل:(متفرّج ، لاعب) شجّع المتفرّجون اللاعبين. إعرابه:
ـ يرفع بالواو مثل: عاد المسافرون. ـ ينصب ويجرّ بالياء مثل قوله تعالى: " فَضَّلَ اللَّهُ الْمُجَاهِدِينَ بِأَمْوَالِهِمْ وَأَنفُسِهِمْ عَلَى الْقَاعِدِينَ دَرَجَةً"(النّساء95)
- تأمّل المثال الثّالث. علام تدلّ كلمتي (لحظة /لحظات)؟ مفرد ، جمع. - ماذا أضفنا للمفرد حتى صار دالا على الجمع ؟ ألف وتاء. - لماذا أضفنا الألف والتّاء ولم نضف على سبيل المثال واوا ونونا ؟(أو ما نوع كلمة "لحظة" مذكّر أم مؤنّث) لأنّ لفظ "لحظة" مؤنّث وليست مذكّرا. - قارن بين المفرد و الجمع. لا شكّ أنّ المفرد بقي سالما في الجمع. - كيف يسمّى هذا الجمع؟ ما هو جمع المؤنّث السّالم ؟ أعط أمثلة. اجمع (ناشطة ، أستاذة ، كلمة ، رائعة ، جميلة... )
عد إلى جموع المؤنّث السّالمة وأعربها.