Une Chanson des Chiffres. Arabic-indian number song (0-100) - أنشودة الأرقام العربية الهندية والأعداد من 0 - 100
Numbers Song Let's Count 1-10 New Version
تعليم الاطفال الأرقام العربية, أغنية الأرقام من 1 إلي 10
- (1) واحد اثنان ثلاثة أنشودة الأرقام بدون ايقاع | تعليم الأرقام من ١ إلى ١٠ للأطفال - أناشيد الروضة -… | Arabic alphabet for kids, Alphabet for kids, Learning arabic
- انشودة الأرقام بدون موسيقى - YouTube
- أنشودة_الأرقام_للأطفال_بدون_موسيقى_|_أغنية_الأعداد_باللغة_العربية_للأطفال__نشيد_الأرقام_بدون_ايقاعwe - YouTube
- العناصر الأساسية للوسائط المتعددة ~ تكنولوجيــــا الوسائــــط المتعــــــددة
- الوسائط المتعددة Multimedia
- خصائص الوسائط المتعددة - الوسائط المتعددة
(1) واحد اثنان ثلاثة أنشودة الأرقام بدون ايقاع | تعليم الأرقام من ١ إلى ١٠ للأطفال - أناشيد الروضة -… | Arabic Alphabet For Kids, Alphabet For Kids, Learning Arabic
(1) واحد اثنان ثلاثة أنشودة الأرقام بدون ايقاع | تعليم الأرقام من ١ إلى ١٠ للأطفال - أناشيد الروضة -… | Arabic alphabet for kids, Alphabet for kids, Learning arabic
انشودة الأرقام بدون موسيقى - Youtube
أنشودة الأرقام للأطفال بدون موسيقى | أغنية الأعداد باللغة العربية للأطفال - نشيد الأرقام بدون ايقاع - YouTube | Learning numbers, Learning, Gaming logos
أنشودة_الأرقام_للأطفال_بدون_موسيقى_|_أغنية_الأعداد_باللغة_العربية_للأطفال__نشيد_الأرقام_بدون_ايقاعWe - Youtube
أنشودة الأرقام للأطفال بدون موسيقى | أغنية الأعداد باللغة العربية للأطفال - نشيد الأرقام بدون ايقاع - YouTube
انشودة الارقام. بدون موسيقى - YouTube
و تعتمد برامج الواقع الإفتراضي علي تجسيم العناصر من 10 الي 15 مرة في الثانية أو مللي ثانية لكل جهاز. و يستخدم هذا النظام في مجال التعليم فيما يسمي بالجامعة الإفتراضية ،وهو نظام للتعليم عن بعد يحقق للدارسين تفاعلاً حقيقياً سواء عبر المحاضرات أو مجموعات الحوار. والجدير بالذكر انه لايشترط في برنامج الوسائط المتعددة توافر كل العناصر السابقة ولكنه لكل برنامج وكل مادة دراسية طبيعة خاصة والفيصل هو خدمة الموضوع المعروض بكفاءة وفعالية ليحقق الاهداف المنشودة.
العناصر الأساسية للوسائط المتعددة ~ تكنولوجيــــا الوسائــــط المتعــــــددة
بحث عن الوسائط المتعددة في التعليم doc
يُمكنكم الاطلاع على موضوع الوسائط المتعدد في التعليم بنسخة (doc) من خلال الضغط على هذا الرابط. بحث عن الوسائط المتعددة doc
يُمكنكم الاطلاع على موضوع الوسائط المتعدد بنسخة (doc) من خلال الضغط على هذا الرابط. المراجع
1
الرسوم المتحركة
الرسوم المتحركة (بالإنجليزية: Animation) هي عبارة عن تطبيقات وسائط متعددة معروفة، وتتألف من سلسلة صور مجمعة معًا لإضافة تأثير الحركة، وتُستعمل في الوسائط المتعددة الرسوم المتحركة الرقمية ثنائية وثلاثية الأبعاد، وهي مميزة بأنها متحركة، بدلآ من عرض صورة ثابتة، وهي مفيدة لتوضيح مفاهيم تتضمن الحركة ، وتفيد في إضافة اهتمام بصري، أو لفت الانتباه إلى معلومات، أو روابط مهمة، وقد توضح طريقة عمل الأشياء، أو تقديم المعلومات بطرق مسلية، كما يمكن أن تتميز الرسوم المتحركة أيضًا بتأثيرات تفاعلية تسمح للمستخدم بالتفاعل مع حركة الرسوم المتحركة بالفأرة، ولوحة المفاتيح. [2]
ال صوت
يساعد الصوت (بالإنجليزية: Audio) على تحسين تصميم مواقع الويب، ومنصات الوسائط الاجتماعية؛ فهو عنصر وسائط متعددة يستعمل الحوار، والسرد المسجل، والموسيقى، والمؤثرات الصوتية، وعند استخدامها بالإمكان إضافة الوسائط المتعددة كالصوت إلى العرض التقديمي لجذب انتباه الزائر، وتركيزه، وإيصال المعلومات للزوار، إلى جانب تعزيز فهمهم للمعلومات المقدمة. [2]
ال فيديو
الفيديو (بالإنجليزية: Video) هو عنصر مرئي للوسائط المتعددة يجمع بين سلسلة صور لتكوين صور متحركة، وصوت، وقد يكون للفيديو تأثير على مواقع الويب، ومنصات التواصل الاجتماعي بطريقة مميزة وقوية، كما يمكن إعلام العالم بوجود الشركة، ونشر معلومات عنها، وجذب انتباه الزائرين لتعليمهم كيفية القيام بشيء ما، أو عرض منتج جديد، أو زيادة الوعي بالعلامة التجارية، أو الترويج لحدث ما.
خصائص الوسائط المتعددة - الوسائط المتعددة
إنتاج المناهج التعليمية باستخدام تعدد
الوسائط
يمكن للمسؤولين والتربويين عن إنتاج المناهج
التعليمية استخدام الوسائط المتعددة في عملية إنتاج المناهج التعليمية وذلك إما في
مرحلة التأليف أو في مرحلة ما بعد الانتهاء من التأليف. ففي حالة اختيار استخدام الطريقة
الأولى فان ذلك يلقي عبئا كبيرا على عاتق المشرفين والمؤلفين لمنهاج ما. وذلك لما تحتاجه
هذه الطريقة من تعاون طويل الأمد بين الأفراد المسؤولين عن استخدام وتصميم وبرمجة الوسائط
وبين المؤلفين والمشرفين التربويين. وذلك يتطلب درجة عالية من التنسيق والإدارة بين
الفريقين. لكن مما لا شك فيه أنه عند تأليف مادة تعليمية باستخدام تعدد الوسائط و بالرغم
من الوقت والجهد الكبيرين المستهلكين في هذه الطريقة إلا أن كفاءة المنتج النوعية من
الممكن أن تكون مميزة. العناصر الأساسية للوسائط المتعددة ~ تكنولوجيــــا الوسائــــط المتعــــــددة. وهذه الطريقة بالتأكيد ليست بالأمر السهل وتحتاج إلى وجود خبرات
تربوية هندسية و إدارية على مستوى واسع. وتقع مسؤولية إنتاج المناهج بهذه الطريقة على
المؤسسات والوزارات ذات العلاقة. أما في حالة وجود المادة التعليمية مؤلفة
وجاهزة ولا ينقصها سوى إعادة هيكلة وتشكيل و إنتاج باستخدام تعدد الوسائط فإنها تحتاج
إلى جهد أقل.
ويتضمن مصطلح الوسائط المتعددة عدداً من تكنولوجيا الحاسوب, ولكنه يدل بشكل أساسي على الفيديو والصوت والتخزين اللازم لهذه الملفات الضخمة
لا يمكن تخيل برنامج تعليمي متعدد الوسائط دون نصوص مكتوبة ما لم يكن مصمماً لمتعلمين لا يقرؤون. وتستخدم النصوص على هيئة فقرات منظمة على الشاشات المختلفة لبرنامج لعرض العنوان والعناوين الفرعية, وللتعريف بالأهداف, وكتابة الإرشادات والتوجيهات للمتعلم, ولعرض الأمثلة والاختبارات وغير ذلك. من برامج كتابة النصوص ( المفكرة, والدفتر, والوورد, والبوربوينت ومعظم البرامج التطبيقية الأخرى بها إمكانية إضافة النصوص. ب- الكلام/ اللغة المنطوقة Spoken Words
تتمثل في الأحاديث المسموعة المنطوقة بلغة ما تنبعث من السماعات ( Speakers) الملحقة بجهاز الحاسوب. وقد تستخدم لمصاحبة النص أو الصور والإرشادات أو لعرض الأفكار والأمثلة والشرح وغير ذلك. يمكن تسجيل الأصوات مباشرة أثناء التصميم في برنامج بوربوينت بواسطة برنامج المسجل, كما يمكن استخدام برامج مختلفة للتسجيل الصوتي وتحريرها مثل ( Jet Audio, Real Player) ومن ثم يتم استيرادها إلى الوسائط المتعددة. تختلف خصائص التسجيل الصوتي باختلاف أنواع ملفات الصوت مثل ( wma, wav, avi, mp3)
هي لقطات ساكنة لأشياء حقيقية يمكن عرضها لأية فترة زمنية, وقد تؤخذ أثناء الإنتاج من الكتب والمرجع والمجلات عن طريق الماسح الضوئي ( Optical Scanner), كما يمكن استيرادها مباشرة من أي كاميرا رقمية متصلة بالحاسوب.