الأم دائماً هي أغلى ما نملك في الوجود، وهي الأساس الذي تُبنى عليه الأسرة بأكملها، لذلك فإن وجود أم تتحلّى بالأخلاق الحميدة وتربّي أولادها كما أمر الله تعالى، سيؤدي إلى صلاح المجتمع بأكمله، ونشأة جيل قوي مُحب لدينه و خادم لمجتمعه، لذلك من الجيد أن نقوم في بعض الأوقات بتكريم الأمهات وذكر أفضالهن علينا، وفي بعض الأحيان أيضاً يجب توجيههن لفعل الصواب، و توعيتهن لدورهن العظيم في المجتمع، ويأتي دور المطويات في القيام بهذا الأمر. المقصود بالمطويات:
إن المطويات هي أوراق يتم تشكيلها والكتابة عليها، لعرض فكرة ما سواء لغرض تعليمي أو لغرض عرض إعلان ما، فهي تقوم بتقديم معلومات مختصرة عن شئ معين بطريقة سهلة وبسيطة تجذب عين القارئ، وتتنوع المطويات ما بين المطويات اليدوية البسيطة التي يتم صناعتها من خلال الورق أو الكرتون، وإستخدام الأقلام في الكتابة عليها، والمطويات الأخرى التي يتم عملها من خلال الحاسوب وتشكيلها بالشكل المطلوب، ثم طباعتها. أفكار مطويات عن الأم:
تتعدد الأفكار التي تختص ب الأم و التي يُمكن صُعنها بالمطويات، وسنذكر أمثلة لأجمل الأفكار المُستخدمة في هذا الأمر وهي: مطوية عن واجبنا نحو الأم، مطوية عن فضل الأم، مطوية عن دور الأم في المجتمع، مطوية في حب الأم.
مطوية عن الحاسوب Pdf
لقد أدى استخدام الحاسب الآلي إلى تطور الوسيلة التعليمية ولا أدل على ذلك إستخدام (الفوتوشوب) الذي جعل فناً جديداً مشوقاً للطاب في المتابعة وازدياد المعرفة.. كما أن سهولة نقل الوسيلة من الشبكة العنكبوتية أدى إلى تطوير الوسيلة بإضافة وتنسيق وإخراج يساعد المعلم في توصيل المعلومة في قالب مشوق كما أنه وسيلة حية في بعض الأحيان عند دراسة الجغرافيا مثلاً فبدلاً من الصورة الثابتة تنقلك إلى البحار والمحيطات واليابسة.. لذا فإنه يشعر الإنسان منا بأهمية مبادرة الملك عبدالله بن عبدالعزيز في جعل كل منا لديه حاسب آلي يستطيع أن يواكب هذا التطور الذي يسود العالم المتحضر. من جهته قال الاستاذ محمد خلدون ضياء منسق تقنيات الاتصالات والمعلومات وحدة الاشراف والتطوير بمدارس دار الفكر الاهلية:
يتجه التعليم في العالم نحو توظيف التقنية في اثراء عملية التعلم.. مطوية عن الشفاء بالزيوت العطرية - ياكويت. والاستفادة من السرعة وتقريب المسافات لفتج آفاق المعرفة امام الطالب وهذا النوع من التعليم يعزز دور الطالب ويجعله عماد العملية التعليمية.. على ان يعود دور المعلم الى اصالته كمصمم ومنسق ومرشد العملية داخل الفصل وخارجه. وقد اثبت هذا التعلم انه يعزز وعي الطالب بذاته وبأدوات المعرفة التي يستخدمها ويؤكد ثقته بنفسه فالطالب لا يحمل معه كتبه كما هو في التعليم التقليدي بل يحمل معه جهازه المحمول (Laptop) جميع المواد محوسبة على الشبكة الداخلية للمدارس ومدعمة بالمصادر والمواقع على الانترنت والمعلم يعد دروسه على الشبكة عبر برنامج خاص من ميكروسوفت لحظة ان يدخل الطالب الفصل يفتح جهازه ويدخل في المادة وفي الدرس فالجزء الاكبر من زمن الحصة للطالب يعلم ذاته من خلال التفاعل مع الدرس امامه عبر خطوات تمت برمجتها الى اكتشاف الطالب للمهارة او المعلومة المطلوبة.
مطوية عن الحاسوب من
– مستقرًا وآمنًا. – الخصوصية. 2- متجر جوجل ( Google Play) أطلق في شهر أكتوبر 2008 المتجر الخاص بالتطبيقات، و التى تعمل على نظام التشغيل android. 3- متجر ويندوز فون: (Windows Phone Store) أطلقت شركة مايكروسوفت هذا المتجر فى عام2009 تحت اسم windows mobile marketplace. مميزات الأجهزة الذكية: 1- سهولة الإستخدام -الجهاز الذكي من مميزاته سهولة الإستخدام، ويقدم خدمات مفيدة، لكن العديد من الشركات المصنعة لتلك للأجهزة الذكية، تفتقد لهذا الشيء. منافذ جهاز الحاسوب – e3arabi – إي عربي. وردة صفراء صباح الخير
مطوية عن الحاسوب Ppt
ذات صلة طريقة عمل مطوية كيفية عمل مطويات
وسائل الاتّصال
هناك عدّة وسائل للاتصال وتبادل المعلومات في المجتمع، فمنها الاتصال الشفهي والمكتوب، والمسموع، والمرئي، وتختلف المهارات اللازمة للاتصال من إنسانٍ لآخر، ولا تعتمد عملية الاتصال الناجح للمعلومات على مضمون الرسالة والمعلومات المراد إيصالها أو تبادلها فحسب، وإنما تعتمد أيضاً على شكل وأسلوب تمثيل الرسالة وتقديمها للمتلقي. تعتبر المنشورات من أكثر وسائل الاتصال شيوعاً في المجتمع، وتتنوّع المواد المنشورة وتختلف أغراضها باختلاف الجمهور المستهدف بها، فبعضها مصمّم باليد وبعضها مصمم بالحاسوب، ومن أنواع هذه المنشورات: الإعلان، واللافتة، والتقويم، والمطوية، والنشرات الإخبارية. المطوية
تعتبر المطوية نوعاً من أنواع المنشورات التي قد يتمّ تصميمها باليد أو باستخدام الحاسوب، وهي تتعلق بعرض مزايا خدمة أو سلعة أو مؤسسة ما بالتفصيل. بإمكاننا عمل مطوية باستعمال الحاسوب وذلك بواسطة برامج يتمّ تثبيتها على الحاسوب الشخصي ومنها الفوتوشوب، وبرنامج الناشر الإلكتروني، وبرنامج إن ديزاين. مطوية عن الحاسوب pdf. عمل المطوية على جهاز الحاسوب
يتم تحديد الجمهور المستهدف من خلال المطوية. تحديد الرسالة التي ستقوم بإيصالها هذه المطوية.
ان دور المدرس في دعم استخدام أحدث وسائل التقنية والانترنت في قاعة المحاضرات وقالت: يعد المدرس العنصر الاساسي في تغير استراتيجية التعليم لتحسين استخدام تقنية المعلومات والاتصالات من خلال هذه المرحلة فإنه من المؤكد ان المدرسين بحاجة لتطوير الطرق التقنية المطبقة في التعليم اولاً، المدرسون بحاجة الى التدريب لكسب المهارات والمعرفة المطلوبة لتكنولوجيا تقنية المعلومات والمعرفة ثانياً ان المدرسين بحاجة الى ممارسة تقنية المعرفة والمعلومات في التدريس. وهنا أقول أن التدريس بدأ يتغير من التقليدي واصبح الطالب اكثر فعالية مع برامج الحاسب وكذلك المدرس له طريقته واسلوبه في تعليم الطالب عن طريق الحاسب الآلي. مطوية عن الحاسوب ppt. وتضيف: هناك بعض الاسئلة المطروحة في هذا السياق:
٭ ما التأثير المستقبلي لهذه الطرق في قاعة التدريب؟
٭ ما المهارات المطلوبة والضرورية لتطبيقها في القاعات الدراسية بشكل فعال. وهناك العديد من التساؤلات بين الباحثين والمدرسين على الطرق المناسبة لتطبيق هذه التقنية الجديدة او المهارات المطلوب تدريب المدرسين عليها:
1- الارتقاء بالطالب الى مستوى التكنولوجيا الحالية والعولمة الحالية. 2- يجب على الاستاذ أن يكون ملماً بهذه المعلومة وهذه التقنية.
جسدي هو شكل من أشكال العصف الذهني حيث يستخدم المشاركون أجسادهم لاكتساب رؤى وخبرات جديدة. تشكيل الجسم هو عملية ابتكار غامرة حيث يتم تسهيل الإبداع من خلال لعب الأدوار والتفاعل الجسدي باستخدام الدعائم والمنتجات والنماذج الأولية والمساحات المادية. فهم تكوين الجسم
الابتدائي هدف من تشكيل الجسم هو تطوير التعاطف مع المستخدم النهائي من خلال فهم صلة لديهم مع بيئتهم المادية. In المنتج التطوير ، فإن تشكيل الجسم يشجع الفرد على تخيل ما سيكون عليه الحال إذا كان المنتج موجودة بالفعل. النهج يستخدم ل صمم المنتجات المادية ، نظام البرمجيات ، والمساحات الداخلية أو الخارجية. مهما كان التطبيق ، الأساسي هدف of العصف الذهني هو اكتشاف الأشياء من خلال تجربة الأشياء. ال إستراتيجية تساعد الفرق على كسر اعتمادها على تحليل الأفكار حول طاولة المؤتمرات وتقريبها من تطوير الأفكار التي تعمل في بيئة حقيقية. نتيجة ل، المنتج يعتمد التطوير على سلوك المستخدم الفعلي بدلاً من السلوك المرحلي أو المصنَّع. إجراء جلسة تشكيل الجسم
هناك العديد من الطرق لإجراء جلسة تشكيل الجسم. فيما يلي قمنا بتفصيل نهج مبسط نسبيًا:
اجمع الفريق - للحصول على أفضل النتائج ، ابدأ بتجميع مجموعة صغيرة من 5 إلى 8 أشخاص.
العصف الذهني - اهمية و خطوات استراتيجية العصف الذهني
يشارك الطلاب بعد ذلك بإجاباتهم وأفكارهم المتعلقة بموضوع النقاش. يجب على المعلم قبول جميع الإجابات بدون نقد أو تقييم، ثم تلخيصها على السبورة. ينفذ الطلاب جلسة نقاش مفتوح لتقييم هذه الأفكار واحدة تلو الأخرى. لماذا نستعمل العصف الذهني في التدريس؟
1 تركيز انتباه الطلاب على الموضوع المحدد. 2 تعليم الطلاب قبول واحترام الاختلافات الفردية. 3 تشجيع الطلاب على المخاطرة ومشاركة آرائهم وأفكارهم. 4 إرسال رسالة للطلاب أن معارفهم وقدراتهم اللغوية هي محل تقدير واحترام. 5 تعريف الطلاب على طريقة العصف الذهني قبل البدء ببعض المهام، مثل الكتابة أو حل المشكلات. 6 منح الطلاب فرصة مشاركة أفكارهم وتوسيع معارفهم من خلال الاطلاع على مساهمات الآخرين.
تحضير درس رياضيات بطريقة العصف الذهني 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
بالإضافة أن البُحاث أضافوا تعديلات وتغييرات مقترحة للعصف الذهني في محاولة لتحسين إنتاجية العصف الذهني. ومع ذلك لايوجد دليل تجريبي ليشير إلى أي تغيير أو تطوير فعال عن الطريقة الأصلية. مع ذلك يمكن للعصف الذهني أن يكون له فاعلية واستخدام كبير في وجود مجموعة لتقليل العمليات التي تحد من كفاءة تلك المجموعة. إستخدامات عملية العصف الذهني [ عدل]
حل المشاكل
بناء فرق العمل
الإعلانات التجارية
التخطيط العملي
إدارة المشاريع
المنشأ [ عدل]
منشأ العصف الذهني أوجده أوزبورن في عام 1939 كطريقة إبداعية لحل المشكلات. أحبطه عدم قدرة الموظفين على تطوير وإيجاد أفكار خلاقة فردياً للحملات الإعلانية. وكرد فعل، قام باستضافة جلسات تفكير جماعي ووجد تحسناً كبيراً في الجودة والكمية للأفكار التي ينتجها الموظفون، بعد تنظيم وترتيب اكتشافه، نشر اوزبورن كتابه (التخيل التطبيقي) عام 1953 حيث قنن طرقه لحل المشاكل الإبداعية. هذا الكتاب نشر وشَهَرَ مصطلح العصف الذهني واستقبل بشكل جيد وكبير في هذه الصناعة. [1]
طريقة أوزبورن [ عدل]
إجراء نشاط العصف الذهني
صرح أوزبورن أن هناك مبدأين للمساهمة في فكرة فعالة، وهما الأول تأجيل الحكم والثاني الوصول لكمية.
أساليب العصف الذهني وتدوين الأفكار الفعالة!
ثانياً: العصف الذهني
تعريفه: تعددت تعريفات العصف الذهني وإن كانت كلها تصب في كونها طريقة لاستمطار الأفكار بحرية دون تقيد أو نقد، فهو أسلوب لحل المشكلات بطريقة إبداعية تعمل على تحفيز ودعم وتوليد الأفكار وجمعها وهي تتضمن العديد من الإجراءات التي تضمن الحصول على أكثر كمية من الأفكار والحلول الممكنة للمشكلة. ويأتي تعريف آخر لينظر إليها أنها طريقة للتفكير الجماعي التي يمكن من الحصول على أفكار لا يمكن حصول الفرد عليها بمفرده فيعرفها سعيد عبد العزيز بأنها طريقة تستخدم لحفز التفكير وتوليد الأفكار نحو مشكلة أو قضية، وإيجاد حلول للمشكلات بصورة أكثر فاعلية، ويهدف التدريب عليها إلى توظيف قوة التفكير الجماعي لدى المجموعة للتوصل إلى أفكار لا يستطيع الفرد بمفرده الوصول إليها. أما كارل سانديورج (Car sandbwrg) فيعرفها بأنها تكنيك يعمل على تنمية التفكير التباعدي وإنتاج العديد من الأفكار المختلفة في فترة زمنية قصيرة (Carl sandbweg, 2008) وتعرف أيضًا بأنها طريقة تعتمد على طرح مشكلة أو موضوع يطلب المعلم من تلاميذه توليد أكبر عدد ممكن من الأفكار والحلول للمشكلة بشكل تلقائي وتدوينها دون محاولة تقويمها أو التعليق عليها، على أن يتم تقويم هذه الأفكار والحلول واختيار الأفضل منها في نهاية الجلسة.
ما معنى العصف الذهني؟
العصف الذهني (Brainstorming): يُسمى أيضاً "القدح الذهني"، وهو نقاش جماعي يهدف إلى توليد الأفكار أو التوصل إلى حلول للمشاكل من خلال اقتراح أكبر عدد ممكن من الخيارات وتقييمها واختبارها للوصول إلى المقترح النهائي. وضع المصطلح الكاتب "أليكس أوسبورن" في كتابه "المخيلة التطبيقية" (Applied Imagination) في العام 1953، وذلك بعد مسيرة طويلة امتدت حتى 20 عاماً من البحث عن طرق يمكن للموظفين اتباعها لتوليد الأفكار الإبداعية في صناعة الإعلانات، وتضمّن قواعد فعالة لاستضافة جلسات من العصف الذهني، حيث يقول أوزبورن إن العصف الذهني أكثر كفاءة من العمل الفردي لإنتاج الأفكار. يُستخدم العصف الذهني لحل المشاكل وفي الإعلانات التجارية والتخطيط العملي وإدارة المشاريع، إضافة إلى استخدامه لبناء فريق العمل. مؤخراً، ظهر العصف الذهني الإلكتروني ، ويعتمده المدراء في الشركات من أجل اتخاذ القرارات، حيث يعملون على حل المشاكل من خلال جمع الحلول المقترحة إلكترونياً، لتحليلها والاتفاق على حل جامع، بعد استشارة المختصين. ويتميز هذا الأسلوب بأنه يسمح لجميع الأعضاء بتقديم اقتراحاتهم بسرية تامة، ما يمنع الحساسيات بين الموظفين، وما يمكنهم من التصويت دون حرج لأي من تلك المقترحات.
مبادئ العصف الذهني بعد الإنتهاء من التعرف على خطوات العصف الذهني سابقًا، لا بد من التعرف على أهم مبادئ العصف الذهني: -حتمية تأجيل التقييم يشار إلى أنه من أهم المبادئ الواجب تطبيقها تأجيل عملية تقييم الأفكار المطروحة إلى وقتٍ لاحق، إذ أن التقييم أول بأول للأفكار المطروحة والمتولدة خلال الجلسة وتحديدًا النقد، سيسلب الفرد الرغبة في المتابعة بالمشاركة بالعصف، كما سيُحول نظره تمامًا عن أي محاولة لإبتكار أفكار إبداعية جديدة؛ وذلك لتفادي الشعور بالنقد أو الإحراج أمام الآخرين. -فتح الأفق أمام حرية التفكير ويتمثل ذلك بإزالة القيود ورفع القيود عن التفكير بشكل مطلق؛ فذلك يجعل الإنسان قادرًا على الدخولِ بحالةٍ من الإسترخاء وعدم التحفظ على التفكير؛ بل من الممكن أن يتحول الأمر إلى التفكير بصوتٍ عالٍ، ويعد ذلك أفضل لدوره في إطلاق الأفكار الإبداعية وظهورها واحدة تلو الأخرى، فغياب التقييم والنقد والإحراج يخلق جو يشمله النشاط والحيوية والرغبة في المشاركة أكثر. -تسليط الضوء على الكم قبل الكيف ويقصد بهذا المبدأ أن كمية الأفكار حديثة الولادة في جلسةِ العصف الذهني أكثر أهمية من جودتها وقيمتها الحقيقية، ويعتمد ذلك على مبدأ الإتيان بالأفكار غير المألوفة، حيث يسهم ذلك في ظهور حلول لم تكن أبدًا في الحسبان سابقًا.