في ديسمبر 26, 2021
مباراة النصر والحزم بث مباشر بدون تقطيع بتاريخ 26-12-2021 – الدوري السعودي
مشاهدة مباراة النصر والحزم بث مباشر بدون تقطيع بتاريخ 26-12-2021 – الدوري السعودي على اكتر من قناة بث عربى وبث اجنبي على عدة سيرفرات تشتغل على جميع سرعات النت و متوافقة مع الهاتف و الحاسوب. بث مباشر مباراة النصر والحزم بث مباشر بدون تقطيع بتاريخ 26-12-2021 – الدوري السعودي ستكون متاحة في بث مباشر وحصري كما عودناكم عبر موقعكم المفضل دائما وابدا بطولات اونلاين ن سنشاهد مباراة جميلة تليق في طموح الفريقين مباراة قوية و مثيرة تجلب أنظار متابعي كرة القدم العالمية. وسيكون هذا اللقاء فرصة حقيقة للفريقين من أجل تعديل أوضاعهما وحصد نقاط الفوز والتي سوف تساهم على تعزيز مكانة ووضع الفائز في المراكز المتقدمة علاوة على ذلك ستكون المباراة في غاية القوة والندية لتقارب مستوى الفريقين وقدرتهما على تقديم الأفضل لتحقيق الانتصار. نقدم لكم جميع المباريات بث مباشر حصريا اون لاين عبر الانترنت بمختلف الدوريات العربية و العالمية من على قنوات بي إن سبورت الرياضية المشفرة وجميع القنوات العالمية من مختلف العالم. admin
20478 المشاركات
3 تعليقات
- مباراة النصر والحزم - بالجول
- تصنيف بلوم للأهداف التعليمية
- تعرفوا على صنافة بلوم للأهداف التربوية - تعليم جديد
- ميول تربوية - تصنيف الأهداف المعرفية عند بلوم
مباراة النصر والحزم - بالجول
وسوف تكون مباراة النصر ضد الحزم متاحة مباشرة عبر شاشة قناة SSC SPORT 1HD على أن يقوم بأداء التعليق والوصف الصوتي على مجرياتها المعلق الرياضي "عيسى الحربين". شاهد مباراة النصر ضد الحزم من هنا لمشاهدة مباراة النصر ضد الحزم اضغط هنا بث مباشر مباراة النصر ضد الحزم اضغط هنا
بينما على الجهة الأخرى يدخل فريق الحزم تلك المواجهة الصعبة أمام النصر وهو في وضعية معقدة، حيث يحتل المركز الأخير في جدول ترتيب دوري المحترفين ، وسيعمل على الخروج بنتيجة إيجابية أمام النصر تساعده في مشواره للهروب من شبح الهبوط. ويمتلك النصر في رصيده 20 نقطة بالمركز الخامس في جدول ترتيب الدوري السعودي ، بعد ان خاض 13 مباراة، محققًا الفوز في 6 مباريات وتعادل في مباراتين وخسر في 5 مباريات. في حين يأتي الحزم للمباراة وهو في المركز السادس عشر والأخير بجدول الترتيب برصيد 11 نقطة، حيث خاض 13 مباراة واستطاع أن يحقق الفوز في مباراتين فقط، وتعادل في 5 مباريات وتلقى الهزيمة في 6 مباريات أخرى. ما هو موعد مباراة النصر ضد الحزم؟ يحين موعد المباراة القادمة لفريق النصر أمام نظيره الحزم، يوم الأحد المقبل والموافق 26 من ديسمبر الجاري 2021، في الجولة الـ 14 من دوري المحترفين السعودي. ويفتتح ملعب "مرسول بارك" أبوابه لاستضافة مباراة النصر ضد الحزم، على أن تبدأ فعالياتها في تمام الساعة الـ 17:50 بتوقيت مكة المكرمة، وفي الـ 16:50 بتوقيت القاهرة، وفي الـ 18:50 بتوقيت أبوظبي. ما هي القنوات الناقلة لمباراة النصر ضد الحزم؟ وتذاع جميع مباريات الدوري السعودي للمحترفين في الموسم الحالي 2021/2022 على شبكة قنوات SSC الرياضية السعودية، والتي تتواجد أيضًا على شاهد بتقنيتي HD و SD.
أمثلة على المستويات المعرفية من حيث الرياضيات التذكر: تحديد خطوات الحل المسائل الرياضية و تحليلها وتقييمها. الفهم: وصف ما نبحث عنه ولماذا أصفار وقمة رأس وتقاطع. التطبيق: حل معادلة أو رسم رسم بياني. التحليل: مقارنة وتباين، وتصنيف الوظائف المختلفة. التقييم: شرح الحل والدفاع عنه. الإنشاء: كتابة المشكلة الخاصة. تصنيف بلوم للأهداف التعليمية. تخطيط الدرس النموذجي باستخدام تصنيف بلوم في مادة الرياضيات يساعد استخدام المعلم مستوى التصنيف في تحديد أهداف التعلم قبل أن يبدأ بالدرس نموذجي، يجد معلم مادة الرياضيات أن استخدام المستويات الأعلى في بلوم التحليل التخطيطي وأسئلة الشائعة على الطلاب قد ساعدهم على أن يصبحوا أفضل في حل المشكلات، والأسئلة بشكل هادف هي أهداف التعلم، يطلب المعلم من الطلاب شرح إجاباتهم في الرياضيات من خلال الرسومات البيانية والأرقام والمعادلات وهي طريقة ممتازة لتقييم المعاملات. في غالبية الأحيان ما يستخدم المعلم هذا التصنيف كعامل مساعد عند إنشاء أسئلة الاختبار والواجبات، يحتوي تصنيف بلوم على مهارات معرفية كالاحتفاظ بالمصطلحات والحقائق والاتفاقيات والمنهجيات، وعلى الهياكل والمبادئ وما إلى ذلك، وتتمثل هذه من خلال ما يلي: الفهم، فهم المعنى والترجمة والاستقراء وتفسير الحقائق وإجراء المقارنات وما إلى ذلك.
تصنيف بلوم للأهداف التعليمية
وهذا يشمل استرجاع حقائق، ومفردات ومفاهيم وإجابات بسيطة. معرفة التفاصيل(Knowledge of specifics)
معرفة تفاصيل المعلومات مثل المصطلحات. معرفة التعامل بالتفاصيل (Knowledge of ways and means of dealing with specifics)
إدراك لمفاهيم مثل ماهية المتعارف عليه، الاتجاهات، والتتابعات والتصنيف والتبويب والمعايير والمنهجيات. معرفة الشموليات والتجريد في مجال محدد (Knowledge of the universals and abstractions in a field)
معرفة مفاهيم مثل النظريات والعموميات والمبادئ والتراكيب. الفهم (Comprehension)
أظهار فهم للحقائق والأفكار والقدرة على التنظيم والمقارنة والترجمة والتفسير والتوصيف والسرد والاستخلاص. تعرفوا على صنافة بلوم للأهداف التربوية - تعليم جديد. التطبيق (Application)
استعمال معلومات جديدة، استعمال معرفة جديدة. حل مشاكل ومسائل جديدة بتطبيق المعرفة والحقائق والتقنيات المكتسبة بطرق مختلفة لتُلائم الوضع الجديد. التحليل (Analysis)
تمحيص المعلومات وتفكيكها إلى أجزائها وتحديد الأسباب والدوافع. القيام باستنتاجات ودمغها بحقائق لدعم عمومياتها. وتحديدا تحليل العناصر والعلاقات والمبادئ التنظيمية فيما بينها. التركيب (Synthesis)
تجميع المعلومات بتركيب عناصرها بطرق وتسلسلات مختلفة وطرح حلول بديلة.
تعرفوا على صنافة بلوم للأهداف التربوية - تعليم جديد
تصنيف بلوم للأهداف التربوية، وضع التصنيف كدليل لمساعدة المربين والمعلمين في تخطيط الأهداف والخبرات التعليمية المدرسية وبنود الاختيارات بصورة هرمية متدرجة الصعوبة، وقد برزت أهمية تصنيف بلوم في مجال تخطيط المناهج الإثرائية للطلبة الموهوبين والمتفوقين، عن طريق التركيز على المستويات الثلاث العليا من مهارات التفكير التي تضم التحليل والتركيب والتقويم، والتي نادراً ما تحظى باهتمام كاف في التعليم. ميول تربوية - تصنيف الأهداف المعرفية عند بلوم. وهنالك برامج تتخذ من تصنيف بلوم إطاراً مرجعياً لتخطيط الخبرات التعليمية للطلبة الموهوبين والمتفوقين. ويوجه تصنيف بلوم أنظار المربين إلى أهمية تقديم الخبرات التعليمية في مستويات متفاوتة الصعوبة حتى تتلائم مع احتياجات المتعلمين والفروق الفردية بينهم. ومع أنه يجري التركيز عادة على المستويات الأدنى للمعرفة الأكاديمية في برامج التعليم العام والتركيز على المستويات العليا من تصنيف بلوم في برامج تعليم الموهوبين والمتفوقين إلا أن البرنامج التربوي الشامل يجب أن لا يقلل من أهمية أي من هذه المستويات. مستويات بلوم [ عدل]
إن المعرفة في موضوع ما ، تشكل مكوناً أساسياً للتفكير في المسائل المتعلقة بهذا الموضوع أو ذات الصلة به.
ميول تربوية - تصنيف الأهداف المعرفية عند بلوم
تصنيف بلوم الأهداف السلوكية:- أولا: – المجال المعرفي: The Cognitive Domain ويصف بلوم الأهداف في هذا المجال بأنها سلوكيات تشير إلى وظيفة العمليات العقلية التي تمكن الفرد من استرجاع المفاهيم وإدراك معناها وتطبيقها في مواقف جديدة لم تمر بخبرة المتعلم سابقا وقدرته على التمييز بين الحقائق والفروض وإنشاء تصاميم جديدة من خلال توظيف الحقائق والمبادئ ء الحاسوبية في كل جديد وأخيرا إعطاء رأيه في البرامج وتحديد نقاط الضعف والقوة فيها وإعطاء مقترحات لتعديلها وتطويرها. تصنيف بلوم للأهداف في المجال المعرفي: صنف (بلوم Bloom) المجال المعرفي إلى ست مستويات عقلية سندرجها حسب تسلسلها من البسيط إلى المعقد وهي: مستوى المعرفة(التذكر): Knowledge ويتضمن المعرفة وعمليه حفظ المفاهيم وتذكرها واسترجاعها عند الطلبة بصورة إلية كما استلمها من المعلم أول مرة ومن أمثلة الأهداف ضمن هذا المستوى. أن يعرف التلميذ البت. أن يعدد التلميذ أجزاء الحاسبة. أن يسمي التلميذ برنامج بعد تعرف خصائصه. مستوى الاستيعاب: C0mprehention وهو أدنى مراحل الفهم ويقوم الطالب فيه بتفسير المعرفة بلغته الخاصة ومن أمثلة الأهداف ضمن هذا المستوى. أن يترجم التلميذ الخوارزمية إلى برنامج.
المجال الوجداني الاجتماعي: ويُعنى بالقيم والاهتمامات والمواقف التي يتفاعل من خلالها الفرد مع المجتمع. المجال النّفسي الحركي: ويختصّ بالمهارات الحسحركيّة عموما. أمّا المبدأ الثاني في صنافة بلوم فمنطقيّ ، إذ نظّم وفقه العلاقة بين المجالات الثّلاثة للتربية أفقيّا ورتّب عموديّا وتفاضليّا العمليّات والأنشطة داخل كلّ مجال. ب- المراقي الذهنية في المجال المعرفي
صنّفها بلوم إلى ستّة مراق متدرّجة من البسيط إلى المعقّد كما يبيّنها الرسم التّالي:
ج- صنافة بلوم للأهداف البيداغوجيّة
وكما رأينا في الرّسم السّابق، فإنّ هذه الصّنافة يمكن تلخيصها من خلال مستويات ستّة، تبدأ من مجرّد الاسترجاع وصولا إلى معالجة المفاهيم وتحليلها والتّأليف بينها، وهو ما يتطلّب استنفار قدرات ذهنيّة عُليا. وما تجدر ملاحظته في هذا الصّدد، أنّ العلاقة بين المستويات السّتّة موسومة بالتّراتبيّة والاحتوائيّة في نفس الوقت، بمعنى أنّ الأهداف المصنّفة ضمن المراقي العليا إلى جانب تطلبها لملكات وقدرات ذهنيّة رفيعة، تتضمن أيضا الأهداف المصنّفة ضمن المراقي الدّنيا في علاقة يندرج فيها السّابق في اللاحق، أي الأدنى في الأرقى.
يمكن أن يركز العمل التدريسي على توجيه الطلاب في كل مستوى من المستويات المقترحة من أجل الوصول إلى أعلى مستوى يؤدي إلى فهم كامل لكتلة المحتوى التي تمت دراستها، ويعتبر الطالب جزءًا نشطًا من العملية فهو يبني تعلمه الخاص ليس فقط بمساعدة المعلم ولكن أيضًا من زملائه في الفصل الذين يشعر أنه قريب منهم. تطبيق مستويات بلوم لأهداف تعليمية هناك بعض الطرق التي يمكن للمعلم من خلالها استخدام مستويات بلوم في تخطيط الدرس لتحديد أهداف التعلم لمفهوم أو نشاط، وتتمثل هذه من خلال ما يلي: 1. الأسئلة في المستويات الدنيا مناسبة لمجموعة من الأمور: تقييم إعداد الطلاب واستيعابهم. تشخيص نقاط القوة والضعف لدى الطلاب. مراجعة المحتوى. 2. الأسئلة في المستويات العليا من التصنيف هي الأنسب لمجموعة من الأمور: تشجيع الطلاب على التفكير بشكل أعمق ونقدي. حل المشكلات وتشجيع المناقشات. تشجيع الطلاب على البحث عن المعلومات بأنفسهم. يأتي الطلاب بأسئلتهم الخاصة حول فصل لمساعدة بعضهم البعض، كان هذا صعبًا في البداية وقبل ذلك قاموا فقط بطرح أسئلة مغلقة، ومع ذلك مع الممارسة يبدؤون في طرح أسئلة أفضل وأسئلة يمكنهم شرح الإجابات عليها، وتتمثل الخطوة الأولى في حل المشكلات وتطوير التفكير الحسابي في طرح الأسئلة الصحيحة للعثور على الإجابات.