مستويات القراءة ومهاراتها هي المحور الذي سوف يدور حوله موضوعنا اليوم على موقع الموسوعة وسوف نقدم لكم فيه مستويات الفهم القرائي والمهارات المتعددة لكل مستوى منها، ويتلخص مفهوم الفهم القرائي في أنه قدرة العقل الإنساني على استيعاب وادراك ما يقرأه وقدرته على التدرج في مستويات هرم القراءة والذي يتكون من 5 مستويات سوف نقدمها لكم من خلال هذا الموضوع بالإضافة إلى الخبرات السابقة للقارئ والتي يجب عليه أن يربطها بما يقرأ حتى يستطيع التوصل لما يريد الكاتب تقديمه وعرضه في النص. مستويات القراءة ومهاراتها
هناك عددًا من التصنيفات التي تقسم الفهم القرائي ( القراءة) إلى عدة مستويات تبعًا لعدد مختلف من المهارات ومن هذه التصنيفات ما يلي:
التصنيف الأول
في هذا التصنيف يتم تقسيم مستويات الفهم القرائي إلى 3 مستويات وفقًا إلى المهارات العقلية للقارئ وطريقة توظيفه لما يقرأه وهذه المستويات هي:
الاستيعاب
وهو ما يعرف بمستوى المهارات العقلية الأولية ويعتمد على تحديد ومعرفة مجموعة الكلمات الجديدة الموجودة فيما يقرأ واستيعاب الأفكار الرئيسية واستنباط الأفكار الثانوية منها، إلى جانب تلخيص النص المقروء في هذا المستوى من القراءة.
- مستويات القراءة ومهاراتها - اختبار تنافسي
- على اي فضيله من فضائل تعلم العلوم العامه تدل الآيه الكريمه : - الباحث الذكي
- على أي فضيله من فضائل تعلم العلوم العامه تدل الآيه الكريمه (وَعَلَّمْنَاهُ صَنْعَةَ لَبُوسٍ لَّكُمْ لِتُحْصِنَكُم مِّن ) - موقع المتقدم
- القرآن الكريم - تفسير الطبري - تفسير سورة الأنبياء - الآية 80
مستويات القراءة ومهاراتها - اختبار تنافسي
مستويات القراءة ومهاراتها
القراءة
ترجمة الرموز المكتوبة إلى كلمات منطوقة. والربط بين الرمز المكتوب ومدلوله أي: معناه الذهبي
وهي بهذا المفهوم عملية مركبة تشترك فيها العين وهي وسيلة التفرقه بين رمز مكتوب وأخر
– واللسان وهي أداة النطق – والعقل وهو أداة إدراك المعاني. تطور مفهوم القراءة
كان مفهوم القراءة محصورا في العملية الآلية: إدراك الرمز المكتوب والنطق به ، وكانت القراءة غاية في ذاتها بمعنى أن الإنسان يتعلم ليقرأ ،،،، ولكن المفهوم التقليدي تطور وأصبحت القراءة وسيلة لا غاية بمعنى أن الإنسان يقرأ ليتعلم. وفرق هائل بين المفهومين حيث أصبحت القراءة بالمفهوم الحديث مفتاح للعلوم المختلفة فالإنسان يقرأ ليتعلم ويتفاعل مع المقروء ويتأثر به فمثلا سائق السارة الذي يقرأ لافته مكتوب عليها ممنوع الوقوف ثم يقف متجاهلا ………لم يتأثر ولم يتفاعل مع ماقرأه بالإستجابة…
الغرض من القراءة
1- جودة النطق وحسن الأداة وتمثيل المعنى. 2- التدريب على السرعة والانتقال وفهم المقروء والوقوف عند تمام المعنى. 3- تنمية الثروة اللغوية وزيادة حصيلة الفرد من مفردات اللغة وأساليبها
4- تكوين اتجاهات مفيدة نحو الميل إلى القراءة والإقبال عليها وحب الكتابة وملازمة الكتاب واقتنائه
5- فهم المقروء والتعبير عنه.
التفريق بين الأفكار المنتشرة والمعروفة للجميه وبين الافكار التي تمكن الكاتب من ابتكارها وطرحها على القراء. الفهم الجيد وتحديد هل هذه الأفكار استطاع الكاتب عرضها بطريقة منظمة وبتسلسل صحيح أم لا. مهارات الفهم الابداعي
يتمكن القارئ من التنبوء بنهاية الموضوع. يمكنه توقع الأحداث التالية لما يقرأ واستنباطها من الأحداث السابقة. زيادة قدرته على ترتيب الموضوع بطريقة مختلفة عن وجهة نظر الكاتب والتغيير في بعض الأحداث التي يراها مناسبة. تحويل النص المقروء إلى رسم بياني يساعد على فهم وادراك النص بصورة ابسط. التوصل لحلول لبعض المشكلات التي لم يتمكن الكاتب من عرض حلول لها.
قال أبو جعفر: وأولى القراءات في ذلك بالصواب عندي قراءة من قرأه بالياء، لأنها القراءة التي عليها الحجة من قرّاء الأمصار، وإن كانت القراءات الثلاث التي ذكرناها متقاربات المعاني، وذلك أن الصنعة هي اللبوس، واللَّبوس هي الصنعة، والله هو المحصن به من البأس، وهو المحصن بتصيير الله إياه كذلك، ومعنى قوله: (لِيُحْصِنَكُمْ) ليحرزكم، وهو من قوله: قد أحصن فلان جاريته، وقد بيَّنا معنى ذلك بشواهده فيما مضى قبل، والبأس: القتال، وعلَّمنا داود صنعة سلاح لكم ليحرزكم إذا لبستموه، ولقيتم فيه أعداءكم من القتل. وقوله ( فَهَلْ أَنْتُمْ شَاكِرُونَ) يقول: فهل أنتم أيها الناس شاكرو الله على نعمته عليكم بما علَّمكم من صنعة اللبوس المحصن في الحرب وغير ذلك من نعمه عليكم، يقول: فاشكروني على ذلك. ------------------------الهوامش:(2) البيت في ( اللسان: لبس). واللبوس: ما يلبس ، واللبوس: الثياب والسلاح ، مذكر ، فإن ذهبت به إلى الدرع أنثت وقال الله تعالى: ( وعلمناه صنعة لبوس لكم): قالوا: هي الدرع تلبس في الحروب. على اي فضيله من فضائل تعلم العلوم العامه تدل الآيه الكريمه : - الباحث الذكي. واستشهد المؤلف بالبيت على أن اللبوس عام في السلاح كله: الدرع والسيف والرمح والجوشن. والتشبيه في البيت يعطي ما قاله المؤلف ، لأن الشاعر يشبه رمحا بروق الثور المجفل ، يدافع عن نعاجه ، وهي بقر الوحش.
على اي فضيله من فضائل تعلم العلوم العامه تدل الآيه الكريمه : - الباحث الذكي
جد وإخلاص
إخوتي واخواتي في الله: لا تتحقق الصناعة الا بارتقاء الانسان بقدراته وكفاءته, وبتنمية ذاته فكرياً وخلقياً, ليصبح صانعاً صالحاً, متقناً محترفاً, قادراً على استخدام الموارد بكفاءة, وعلم ودراية, والله سبحانه وتعالى أراد أن يقدم لعباده صورة مشرقة من العاملين, من أفضل خلقه, وهم رسل الله ـ صلوات الله وسلامه عليهم أجمعين, فقد عملوا بجد وإخلاص, وكان لكل رسول منهم صنعة أو حرفة يقتات منها, ويطعم أهله من دخلها, ومن أجل ذلك كان حظهم من الصناعة حظا وافرا, فها هو سيدنا نوح عليه السلام كان نجّاراً يصنع السفن كما أمره ربه بقوله: (واصنع الفلك بأعيننا ووحينا ولا تخاطبني في الذين ظلموا إنهم مغرقون). على أي فضيله من فضائل تعلم العلوم العامه تدل الآيه الكريمه (وَعَلَّمْنَاهُ صَنْعَةَ لَبُوسٍ لَّكُمْ لِتُحْصِنَكُم مِّن ) - موقع المتقدم. وسليمان ـ عليه السلام ـ كان خياطاً, ورسولنا محمد (صلى الله عليه وسلم) كان راعيا للغنم, وعاملا في تجارة خديجة ـ رضي الله عنها. فاعلموا أيها الأعزاء أن العامل الكادح والصانع المحترف الذي يسخر الآلة بخبرته له الثواب العظيم والأجر الجزيل في يوم لا ينفع فيه مال ولا بنون إلا من أتى الله بقلب سليم. * إمام وخطيب جامع السلطان قابوس الأكبر
على أي فضيله من فضائل تعلم العلوم العامه تدل الآيه الكريمه (وَعَلَّمْنَاهُ صَنْعَةَ لَبُوسٍ لَّكُمْ لِتُحْصِنَكُم مِّن ) - موقع المتقدم
وقيل: يقول لأهل مكة: فهل أنتم شاكرون نعمي بطاعة الرسول. تفسير القرآن الكريم
مرحباً بالضيف
القرآن الكريم - تفسير الطبري - تفسير سورة الأنبياء - الآية 80
على أي فضيله من فضائل تعلم العلوم العامه تدل الآيه الكريمه
(وَعَلَّمْنَاهُ صَنْعَةَ لَبُوسٍ لَّكُمْ لِتُحْصِنَكُم مِّن بَأْسِكُمْ ۖ فَهَلْ أَنتُمْ شَاكِرُون):
العلومُ العامة تُمكّن الإنسان من صناعة الأسلحة للدفاع عن النفس
العلومُ العامة تُمكّن الإنسان من دراسة أنظمة الكون وعلومه
العلومُ العامة تُمكّن الإنسان من عِمارة الأرضِ والكشف عمّا ينفع الإنسان
(وَعَلَّمْنَاهُ صَنْعَةَ لَبُوسٍ لَّكُمْ لِتُحْصِنَكُم مِّن بَأْسِكُمْ ۖ فَهَلْ أَنتُمْ شَاكِرُون) ، حل سؤال من أسئلة الأختبارات النهائية للفصل الدراسي الأول. على أي فضيله من فضائل تعلم العلوم العامه تدل الآيه الكريمه (وَعَلَّمْنَاهُ صَنْعَةَ لَبُوسٍ لَّكُمْ لِتُحْصِنَكُم مِّن بَأْسِكُمْ ۖ فَهَلْ أَنتُمْ شَاكِرُون)
ومن خلال موقع المتقدم التعليمي الذي يشرف عليه كادر تعليمي متخصص نعرض لكم الحلول والاجابات الصحيحة لأسئلة الاختبارات ، وفي هاذا المقال نعرض لكم الحل الصحيح للسؤال التالي:
على أي فضيله من فضائل تعلم العلوم العامه تدل الآيه الكريمه(وَعَلَّمْنَاهُ صَنْعَةَ لَبُوسٍ لَّكُمْ لِتُحْصِنَكُم مِّن بَأْسِكُمْ ۖ فَهَلْ أَنتُمْ شَاكِرُون ؟
الإجابة هي:
العلومُ العامة تُمكّن الإنسان من صناعة الأسلحة للدفاع عن النفس.
وقال ابن عطية: اللبوس في اللغة السلاح فمنه الرمح ومنه قول الشاعر وهو أبو كبير الهذلي. ومعي لبوس للبئيس كأنه روق بجبهة ذي نعاج مجفل [ ص: 122] وقرأ الجمهور ( ليحصنكم) بالمثناة التحتية على ظاهر إضمار لفظ لبوس. وإسناد الإحصان إلى اللبوس إسناد مجازي. وقرأ ابن عامر ، وحفص عن عاصم ، وأبو جعفر بالمثناة الفوقية على تأويل معنى ( لبوس) بالدرع ، وهي مؤنثة. وقرأ أبو بكر عن عاصم ، ورويس عن يعقوب ( لنحصنكم) بالنون. وضمائر الخطاب في ( لكم ، ليحصنكم ، من بأسكم ، فهل أنتم شاكرون) موجهة إلى المشركين تبعا لقوله تعالى قبل ذلك وهذا ذكر مبارك أنزلناه أفأنتم له منكرون لأنهم أهملوا شكر نعم الله تعالى التي منها هذه النعمة إذ عبدوا غيره. والإحصان: الوقاية والحماية. والبأس: الحرب. ولذلك كان الاستفهام في قوله تعالى فهل أنتم شاكرون مستعملا في استبطاء عدم الشكر ومكنى به عن الأمر بالشكر. وكان العدول عن إيلاء ( هل) الاستفهامية بجملة فعلية إلى الجملة الاسمية مع أن لـ ( هل) مزيد اختصاص بالفعل ، فلم يقل: فهل تشكرون ، وعدل إلى فهل أنتم شاكرون ليدل العدول عن الفعلية إلى الاسمية على ما تقتضيه الاسمية من معنى الثبات والاستمرار ، أي فهل تقرر شكركم وثبت لأن تكرر الشكر هو الشأن في مقابلة هذه النعمة ، نظير قوله تعالى فهل أنتم منتهون في آية تحريم الخمر.