حكم الكلام أثناء خطبة الجمعة ؟ الشيخ مصطفى العدوي - YouTube
- حكم الكلام اثناء خطبة الجمعة مكتوبة
- حكم الكلام اثناء خطبة الجمعة الحرم المكي
- اهم مجالات استخدام الحاسب الالي
- مجالات استخدام الحاسوب في التعليم pdf
- مجالات استخدام الحاسب الالي
- مجالات استخدام الحاسب الالي في التعليم
- مجالات استخدام الحاسوب في التعليم
حكم الكلام اثناء خطبة الجمعة مكتوبة
[5]
فالمنهيّ عنه هو كلّ لغوٍ يشغل عن الاستماع للخطيب، و الأصل في الخطبة كما ورد عن أهل العلم أن يلقي الخطيب خطبته والنّاس تستمع له، لكنّه إذا رأى منهم ما يدعو لحاجته أن يكلّمهم فيطرح عليهم سؤالًا ويجيبوه كأن يرى غفلتهم وكسلهم عن خطبته، فكلام الخطيب مع المأمومين ليس من اللّغو الّذي يُذهب الصّلاة والله أعلم، ويجوز التّكلّم مع الإمام في غير مصلحةٍ شخصيّةٍ ولا ابتعادٍ عن موضوع الخطبه. [5]
حكم الكلام قبل خطبة الجمعة
إنّ صلاة الجمعة صلاةٌ عظيمةٌ لذلك نبّه الإسلام على ضرورة الالتزام بها، والتّمسك بالتّعاليم الواردة بخصوصها ،وقد نهى الإسلام عن اللّغو أثناء خطبة الجمعة فما حكم الكلام قبل خطبة الجمعة، قد يتساءل بعض الناس إذا كان الكلام لا يجوز أثناء الخطبة فما حكم الكلام قبل خطبة الجمعة، قال أهل العلم: إنّ الأصل في النّهي عن الكلام أثناء الخطبة حتّى لا ينشغل المأموم عن خطبة الإمام، ولك في حكم الكلام قبل خطبة الجمعة اختلف العلماء في ذلك، فمنهم من قال يجوز الكلام قبل الخطبة وحتّى بعد صعود الإمام على المنبر ولكن قبل بداية الخطبة. فالاستماع يكون عندما يتّجه الإمام للتّكلّم وبِدء الخطبة وأمّا أصحاب الرّأي الثّاني من العلماء فقالوا لا يجوز الكلام في الحالتين قبل الخطبة وأثناءها، وأنّ الخطيب إذا خرج للخطبة كان مستعدًّا لها، والمستعدّ للشّيء كالشّارع فيه ولذلك لا يجوز الكلام إذا خرج الإمام إلى المنبر حسب قولهم، وكان لدى بعض العلماء قولٌ آخرٌ بأنّ الكلام قبل خطبة الجمعة مكروه، والرّاجح في الأمر هو القول الأوّل بجواز الكلام بعد صعود الخطيب على المنبر وقبل شروعه بالخطبة والله أعلم.
حكم الكلام اثناء خطبة الجمعة الحرم المكي
[4]
شاهد أيضًا: خطبة الجمعة عن زكاة الفطر وآداب العيد
حكم كلام الخطيب بغير الخطبة
اتفق أئمة المذاهب الإسلامية الأربعة على جوازِ كلامِ الخطيبِ بغيرِ الخطبةِ إن كان ذلك لمصلحةٍ مرجوةٍ، واستدلوا على ذلك بالحديث الوارد عن جابر بن عبدالله -رضي الله عنه- حيث قال: "جَاءَ رَجُلٌ والنبيُّ صَلَّى اللهُ عليه وسلَّمَ يَخْطُبُ النَّاسَ يَومَ الجُمُعَةِ، فَقالَ: أصَلَّيْتَ يا فُلَانُ؟ قالَ: لَا، قالَ: قُمْ فَارْكَعْ رَكْعَتَيْنِ". [5]
شاهد أيضًا: فضل قراءة سورة الكهف يوم الجمعة
متى يُباح الكلامُ في المسجد عند صلاةِ الجمعة
في هذه الفقرةِ من مقال حكم الانصات لخطبه الجمعه، سيتمُّ ذكرُ بعضِ المواضعِ التي يُباحُ للمسلمِ الكلام فيها أثناءَ صلاةِ الجمعةِ، وفيما يأتي ذلك: [6]
يُباح للمسلمِ الكلامَ قبلَ خطبةِ الجمعةِ وبعدها، ولا بينَ نوله عن المنبرِ وبينَ افتتاحِ الصلاةِ، وهذا مذهب المالكية والشافعية والحنابلةِ، ودليلهم في ذلك قول رسول الله -صلى الله عليه وسلم-: "إذا قلتَ لصاحبِك: أَنصِتْ والإمامُ يخطبُ يومَ الجُمُعة، فقد لَغوتَ"، ووجه الدلالةِ من الحديث أنَّ النبيَّ قرنَ النهيَ عن الكلام أثناء الخطبة. يُباح للمسلمِ الكلامَ ما بينَ الخطبتينِ، وهذا مذهب الشافعيةِ والحنابلةِ عل الصحيحِ، ودليل ذلك قول رسول الله -صلى الله عليه وسلم-: "إذا قلتَ لصاحبِك: أَنصِتْ والإمامُ يخطبُ يومَ الجُمُعة، فقد لَغوتَ"، ووجه الدلالةِ من هذا الحديثِ أنَّ تخصيص النهي عن الكلامِ أثناءَ الخطبةِ يخرج به ما بينَ الخطبتينِ.
وفرق الشافعي وأحمد بين من كان قريبا من الخطيب ويسمع الخطبة وبين من كان بعيدا ولا يسمع الخطبة، فالقريب الذي يسمع الخطبة يجب عليه الإنصات وحرمة الكلام أثناء الخطبة سواء كان الكلام بذكر ونحوه أو بغير ذكر أما البعيد الذي لا يسمع الخطبة فيجوز له أن ينشغل بالذكر ونحن لا نفرق بين من كان قريبا أو بعيدا لأن المساجد قد امتلأت بمكبرات الصوت والخطبة تصل إلى من في المسجد وخارجه. والراجح الأخذ برأي الجمهور وهو وجوب الإنصات وحرمة الكلام أثناء الخطبة سواء كان بذكر أو نحوه وأي شيء يلهي عن سماع الخطيب والانشغال عنه مما يجعله لا يستفيد من الخطبة يكون حراما شرعا.
أهلا وسهلا بك زائرنا الكريم, أنت لم تقم بتسجيل الدخول بعد! يشرفنا أن تقوم بالدخول أو التسجيل إذا رغبت بالمشاركة في المنتدى المواضيع الأخيرة ازرار التصفُّح التبادل الاعلاني
تصويت مارايك في موضوع المناعة واللقاح مجموع عدد الأصوات: 58 أفضل 10 أعضاء في هذا المنتدى تدفق ال منتديات الزوقري اقسام المنتدى المعلومات الثقافية العامة معلومات تتعلق بالكمبيوتر ماجد الصبار عدد المساهمات: 2 السٌّمعَة: 0 تاريخ التسجيل: 03/08/2009 ● ـ مجالات استخدام الحاسب الألي في التعليم العام. * ـ توطئة: * ـ قدمت التقنية الحديثة وسائل لعبت دورا كبيرا في تطوير عمليتي التعليم والتعلم في السنوات الأخيرة، وأتاحت الفرصة لتحسين أساليب التعلم حيث ساعدت علي إثارة اهتمام الطلاب وتشجيعهم.. وباستمرار الثورة التقنية في الانتشار أنتج الحاسوب الذي يمثل نقلة نوعية بل تحديا لكل ما سبقه من ابتكارات استخدمت في التعليم والتعلم. * ـ مجالات استخدام الحاسوب في التعليم: هناك مجموعة من المجالات التعليمية التي يمكن أن يستخدم الحاسوب في واقعها ومنها: ** أولا: استخدام الحاسب كمادة تعليمية. (في هذا النوع من الاستخدام يتعرض المتعلم إلي زخم هائل من المعلومات حول الحاسوب من حيث تاريخ نشأته ، ومكوناته واستخداماته السلبي منها والإيجابي ، وإلي أنواع أجهزة الحاسوب المختلفة ومواصفاتها ووسائل الاتصال وتبادل المعلومات بينها).
اهم مجالات استخدام الحاسب الالي
• يساهم بزيادة ثقة المتعلم بنفسه. مشكلات استخدام الحاسب الآلي في التعليم: من أبرز المشكلات ما يلي: 1 - التكلفة. 2 - صعوبة المحافظة على الاستثمار في مجال الحاسب الآلي. 3 - النقص في الكفاءات. مجالات استخدام الحاسب صفحة 1 من اصل 1 صلاحيات هذا المنتدى: لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى * حاسوبيات *:: الفئة الأولى:: المنتدى الأول:: إستخدامات الحاسب انتقل الى:
مجالات استخدام الحاسوب في التعليم Pdf
5-أبحاث الفضاء والمركبات الفضائية: يتم التحكم في عمل المركبات الفضائية بواسطة الحاسب كما يستعمل الحاسب لدراسة الأرض من خلال الأقمار الصناعية. 6- المجالات الهندسية والعلمية: يستعمل الحاسب في الوقت الحالي في عمل التصميمات الهندسية والرسومات مثل:تصميم المباني، والمنشآت وغيرها 7-مجال الصناعة والتحكم بالأجهزة: ينتشر استخدام الحاسب في التحكم الآلي وخاصة في التحكم بالعمليات الصناعيه 8-المجالات الطبية: يستعمل الحاسب في إجراء التحاليل اللازمة، وتحليل نتائج الفحوصات مثل تخطيط عمل القلب والدماغ. ويستعمل أيضا في مراقبة المرضى مباشرة، وعمل فحص وتشخيص للكثير من الأعضاء المعقدة في الإنسان، وفي أجهزة التحكم الطبية 9-المجالات التعليمية: يستعمل على نطاق واسع في الجامعات والمعاهد العلمية في التعليم وفي البحث والتعليم عن بعد. 10-المجالات العسكرية: خاصة الأسلحة الإستراتيجية وفي أجهزة الإنذار المبكرة، وكذلك في تصميم الأسلحة المختلفة ،وفي تخطيط العمليات العسكرية. الحاسوب أو الحاسب الآلي ( بالإنجليزية: Computer) هو عبارة عن جهاز إلكتروني قادر على استقبال البيانات ومعالجتها إلى معلومات ذات قيمة يخزنها في وسائط تخزين مختلفة، وفي الغالب يكون قادراً على تبادل هذه النتائج والمعلومات مع أجهزة أخرى متوافقة.
مجالات استخدام الحاسب الالي
PRODUCTOON EDITOR. وبحلول عام 1972 بدأت الصحف الأمريكية تجربة تصميم صفحات كاملة على شاشات الحاسب بعد أن اقتصرت محاولاًتها الأولي على المساحات الإعلانية، وتدريجيًا أخرجت المادة التحريررية في الصحف وهو الأسلوب الذي أطلق عليه التصحيف الإلكتروني PAGINATION. وبحلول عام 1982 بدأت الصحف الأمريكية تجربة تصميم صفحات كاملة على شاشات الحاسب بعد أن اقتصرت محاولاًتها الأولي على المساحات الإعلانية، تدريجيًا أخرجت المادة التحريررية في الصفحات وهو الأسلوب الذي أطلق عليه التصحيف الإلكتروني PAGINATION. ووفق هذا النظام فإن سكرتير التحريرر الذي يجلس أمام شاشة الحاسب، تصله المادة التحريررية فيقوم بتجريب عدة اختيارات للمواقع التي يمكن أن تشغلها الصفحة وكذلك التصميمات الملائمة للحروف وأحجام العناوين ومساحات الصور. وبجانب استخدام الحاسب الآلي في مراحل ما قبل الطبع PREPRESS في الصحف الأمريكية، وظفته الصحف في الإعلان والتسويق وجمع معلومات عن المستهلكين وإتاحتها للمعلنين والعكس، كما استخدام الحاسب في العملية الطباعة ذاتها. إلى جانب الطباعة، وظفت بعض الصحف الأمريكية الحاسب الآلي في عملية التوزيع، وأمكن لها تخفيض تكلفة التوزيع كما أمكن لبرامج الحاسب الآلي تحقيق العديد من مزايا نشر وتداول الصحف وهو ما حدث في صحيفة " التايمز" والتي تعمل بنظام التوزيع المعتمد على الحاسب الآلي (COMPUTER- BASED CLRCULATION SYSTEMS) وتوفر هذه النظم بيانات كاملة عن المشتركين على شاشة الحساب الآلي ومن ثم يكون لدي إدارة التوزيع بالصحيفة معلومات كاملة عن القراء، يمكن بيعها للمعلنين وللعديد من الصحف الأخرى.
مجالات استخدام الحاسب الالي في التعليم
وفي إحصاء أجري في عام 1980 ظهر أن 1760 جريدة يومية في الولايات المتحدة الأمريكية تستخدم " المحرر الإلكتروني " أي بنسبة بلغت 40% من الصحف الصادرة يوميًا. وفي الواقع فإن هذه الأجهزة الحديثة لها دور فعال في تحسين نوعية التحريرر وذلك عن طريق التغيير أو الإضافة أو حذف بعض الكلمات من المضمون بجهد أقل وقت أسرع ومن المزايا الأخرى للكمبيوتر في العملية التحريررية أنه بإمكان بعض المؤسسات الصحفية أن تزود مراسليها بحاسبات صغيرة محمولة وكاميرات رقمية بحيث يمكنه أن يزود صحيفته من خارج بلده بجميع موضوعاته وصوره رقميًا وفي الحال بدون عناء يذكر وهو بعمله هذا يوفر على مؤسسته الصحفية الكثير من المال والجهد والوقت. كذلك ظهر نظام الصف والمراجعة الإلكترونية ELECTR ONIC EDITINC الذي يجلس فيه المندوبون والكتاب أمام شاشات حاسباتهم الشخصية لصف مادتهم الصحفية عبر لوحة مفاتيح. ثم ترسل المادة آلـيًا إلى مسؤولي التحريرر والمراجعين الذين يعيدون صياغة القصص الأخبارية وكتابة العناوين، بعدها يتم تمرير المادة إلكترونيًا إلى الحاسبات الخاصة بقسم السكرتارية الفنية التي تتولي إعداد الصفحات وعمل مونتاج لها على الشاشة مباشرة.
مجالات استخدام الحاسوب في التعليم
وبناء على نتيجة المقارنة يتم استخدام الحاسوب إذا تبين أنه يؤدي إلي خلق وفورات في تكاليف تشغيل العمليات، و إلا فعدم استخدامه إن لم يحقق وفورات. ومع ذلك قد تتخذ بعض الإدارات قرارات جريئة باستخدام الحاسوب، مع علمها بأنه قد يشكل نوعاً ما عبئاً مالياً عليها، ولكن قد تجد الإدارة المبرر لتحمل هذه الزيادة في تكاليف التشغيل السنوية عند إتباع نظام الحاسوب، نتيجة لتوافر بعض المزايا الإضافية التي يحققها الحاسوب في مجال أعمالها المحاسبية ومن ثم استخدامه. وعليه ، أنه ينبغي دائماً مراعاة المزايا الإضافية المترتبة على استخدام نظام الحاسوب في إدارة نظم المعلومات المحاسبية عند إجراء الدراسات التمهيدية. بقلم: د / فياض حمزة رملي أرباب
أستاذ جامعي ومراجع قانوني
ماجد دياب الزبير دياب
هناك كثير من المجالات لاستخدام الكمبيوتر في المجتمع يتمثل أهمها في الآتي: التجارة ـ الصناعة ـ النقل والمواصلات ـ الطب ـ الإدارة الحكومية ـ العلوم ـ نقل البيانات والرسائل الإلكترونية ـ المتعة والتسلية ـ التعليم ـ إنتاج التصاميم والرسوم الهندسية ، ويمكن القول بأن الكمبيوتر أصبح القاسم المشترك الأعظم لكل أداة أو جهاز يساعد الإنسان على أداء العمل اليومي. أما فيما يتعلق باستخدام الكمبيوتر في التعليم فقد ذكرت الكتابات والدراسات التربوية أن هناك الكثير من الاستخدامات التي يمكن أن يقوم بها الكمبيوتر في مجال التعليم مثل الأعمال الإدارية والأعمال الفنية والتربوية و التعليم عن بعد وتعليم التفكير. إلا أننا نجد هناك أربعة مجالات رئيسة تنطوي تحتها جميع الاستخدامات الأخرى مهما اختلفت طبيعتها أو أهدافها ، وهي:
المجال الأول: استخدام الكمبيوتر كمادة دراسية:
والمقصود هنا أن تتم دراسة المفاهيم المتعلقة بعلوم وتقنيات الكمبيوتر كمقررات دراسية في مختلف مراحل التعليم العام والتعليم العالي ، ويمكن تصنيف مقررات الكمبيوتر حسب أهدافها إلى ثلاث فئات هي:
مقررات لتقديم المبادئ الأساسية للمعلومات بهدف نشر المعرفة المعلوماتية في المجتمع وتقليص الفجوة المعلوماتية بين طبقات المجتمع الواحد أو بين المجتمع والمجتمعات الأخرى.