يستطيع التوصل إلى حلول معقدة أو مركبة. ويستطيع إصدار أحكام أو آراء خاصة به غير منقولة من غيره. يستطيع التفكير باستخدام معايير متعددة. شديد الانفتاح والقدرة على تقبل الأخر. وفي النهاية نكون قد عرفنا أن عبارة أعلى مستويات التفكير هو التحليل خطأ حيث أن التفكير هو النعمة التي وهبها الله تعالى لكافة المخلوقات على الرغم من أنه عز وجل قد ميز البشر عن سائر خلقه بمستويات إضافية من التفكير تزيد على الموجودة لديهم، فالله تعالى قد أعطى الكائنات جميعًا مستوى واحد من مستويات التفكير وهو مستوى التذكر.
- أعلى مستويات التفكير هو التحليل بيت العلم
- أعلى مستويات التفكير هو التذكر
- أعلى مستويات التفكير هو التحليل
- أوصاني خليلي بثلاث
أعلى مستويات التفكير هو التحليل بيت العلم
- التفكير الإبداعي:
وينقسم التفكير الإبداعي لمجموعة من السمات والخصائص هي كما يلي:
الطلاقة: وهي القدرة على توليد عدد كبير من البدائل أو الأفكار عند الاستجابة لمثير معين والـسرعة
والسهولة في توليدها وهي في جوهرها عملية تذكر واستدعاء لمعلومات أو خبرات أو مفاهيم سبق تعلمها،
وتشتمل الطلاقة على أنواع التالية:
1. الطلاقة اللفظية. 2. طلاقة المعاني. 3. طلاقة الأشكال. المرونة: وتعني القدرة على توليد الأفكار المتنوعة التي ليست مـن نـوع الأفكار المتوقعـة عادة وتوجيه مسار
التفكير مع تغير المثير أو متطلبات الموقف وهي عكس الجمود الـذهني الذي يعني أنماط ذهنية محددة سلفا وغير قابلة
للتغير حسب ما تستدعي الحاجة. الأصالة: وتعنى الخبرة والتفرد وهى العامل المشترك بين معظم التعريفات الـتي تركـز علـى النـواتج الإبداعيـةكمحل
للحكم على مستوى الإبداع. الإضافة: وهى القدرة على إضافة تفاصيل جديدة ومتنوعة لفكرة أو حل التحدي. الحساسية للمشكلات: ويقصد الوعي بوجود مشكلات أو حاجات أو عناصر ضعف في البيئة أو
الموقف الحالي.
أعلى مستويات التفكير هو التذكر
تصنيف بلوم لمستويات التفكير و انواعه
يوفر لكم الطريقة التي تساعدكم على كيفية اكتساب مهارات التفكير العليا. وفي هذا المقال سوف نتكلم عن التفكير النقدي وعلاقتة بتصنيف بلوم Bloom's Taxonomy، وما هو تصنيف بنجامين بلوم في المجال المعرفي، بالاضافة لانواع مستويات التفكير وفقاً لبلوم. اولاً: التفكير النقدي
تعريفه: هو عملية منضبطة فكرياً لتصور وتحليل أو تقييم المعلومات التي تم جمعها أو إنشاؤها من خلال الملاحظة والخبرة والتفكير أو التواصل، كدليل للاعتقاد. يقوم على القيم الفكرية العالمية التي تتضمن: الوضوح والدقة والأدلة السليمة والأسباب الجيدة والعمق والإنصاف والعدالة. التفكير النقدي ليس تفكيرًا صعبًا وليس موجه لحل المشكلات بل يتوجه نحو الداخل من اجل الوصول بالتفكير العقلاني للفرد إلى أقصى مدى. لا يستخدم الفرد التفكير النقدي لحل المشكلات، لكنه يستخدمه من أجل تحسين عملية تفكيره. مهارة التفكير النقدي
هي أمر يجب أن نحرص بشكل دائم على ممارسته وتطويره، لأن داخل كل فرد نقطة عمياء تخضع لنوبات من الفكر غير المنضبط أو غير العقلاني أو المتحيز، مما يؤدي إلى خداع الذات. لا يوجد شخص يستطيع أن يفكر بشكل نقدي بنسبة 100٪، لكن هي درجات ونسب متفاوتة، كلاً بحسب عمق الخبرة ومستوى التفكير التي يصل إليها الشخص، لذا فإن تطوير هذه المهارة هدف نسعى له مدى الحياة.
أعلى مستويات التفكير هو التحليل
لا حظ الباحثون أن مستوى التعقيد في التفكير يعتمد بصورة أساسية على مستوى الصعوبة والتجريد في المهمة المطلوبة أو المثير،فعندما يسأل الفرد عن اسمه أو رقم هاتفة فإنه يجيب بصورة آلية ودون أن يشعر بالحاجة إلى أي جهد عقلي، ولكن إذا طلب منه أن يعطي تصوراً للعالم بدون أجهزة حاسوب فإنه بلا شك سيجد نفسه أمام مهمة أكثر صعوبة، وتستدعي القيام بنشاط عقلي أكثر تعقيداً إلى ذلك فقد ميز الباحثون في مجال التفكير بين مستويين هما:
- تفكير من مستوى أدنى أو أساسي. - تفكير من مستوى أعلى أو مركب. ويتضمن التفكير الأساسي مهارات كثيرة من بينها المعرفة( اكتسابها وتذكرها) والملاحظة والمقارنة والتصنيف وإجادة هذه المهارات أمر ضروري لتمكين الفرد من الانتقال لمواجهة مستويات التفكير المركب بصورة فعالة، إذ كيف يمكن لشخص لا يعرف شيئا عن طبيعة جهاز الحاسوب واستعمالاته أن يقدم تصوراً لمختبر حاسوب و كيفية توظيفه لتدريب الأفراد، وتصميم البرامج التدريبية على الحاسوب ومهارات استخدامه وتطبيق برامجه....... إلخ. ؟
اعلى مستويات التفكير الناقد، سنتحدث واياكم عن شيئ مهعم جدا ولكنه ليس معروف بشكل كبير وهو التفكير الناقد وسنبدا في تعريفه لكم فان التفكير الناقد يعرَف بأنه سلسلة من العمليات الفكرية الدقيقة المصممة لتطوير مفاهيم محددة وتحليل البيانات والمعلومات والحصول عليها ، ثم تقييم ما إذا كان يتم الحصول على هذه المعلومات من خلال الملاحظة والتفكير والخبرة والاستدلال،قل هذا تفكير تأملي وتحليلي وسنتطرق بشكل اكبر على الموضوع خلال الاسطر التالية. تحدثنا في الاسطر القليلة السابقة عن ما هو التفكير الناقد وتعريفه، فان التفكير الناقد مهم جدا بالنسبة للانسان وله العديد من الدرجات التي تعرف بانها الدرجات العليا والدرجات الدنيا، حيث ان التفكير الناقد يعمل على زيادة الوعي لدى الانسان وزيادة القدرات العقلية لديه، ولذلك يتم تدريسه للاطفال وخاصة الاطقال في المراحل الابتدائية ليتمكنوا من التقكير بشكل جيد وسليم ، وسنتطرق لاجابتكم على سؤالكم المنتشر في الاونة الاخيرة والمذكور في المنهاج التعليمي للطلاب وهو اعلى مستويات التفكير الناقد؟ الاجابة هي: الفكر التأملي.
23-07-2014, 02:38 PM #1 أوصاني خليلي بثلاث
عن أبي هريرة رضي الله عنه قال: "أوصاني خليلي صلى الله عليه وسلم بثلاث: صيام ثلاثة أيام من كل شهر، وركعتي الضحى، وأن أوتر قبل أن أنام" متفق عليه. وعند ابن خزيمة بلفظ: "أوصاني خليلي صلى الله عليه وسلم بثلاث لست بتاركهن: أن لا أنام إلا على وتر، وأن لا أدع ركعتي الضحى فإنها صلاة الأوابين، وصيام ثلاثة أيام من كل شهر". شرح الحديث أوصاني: أي عهد إلي وأمرني أمرًا مؤكدا، وهذه الوصية النبوية العظيمة لأبي هريرة رضي الله عنه وصية للأمة كلها؛ لأن وصية النبي صلى الله عليه وسلم وتوجيهه لواحد من أمته هو خطاب لأمته كلها، ما لم يدل دليل على الخصوصية.
أوصاني خليلي بثلاث
- أمَرَني خَليلي صلَّى اللهُ عليه وسلَّمَ بسَبعٍ: أمَرَني بحُبِّ المَساكينِ، والدُّنُوِّ منهم، وأمَرَني أنْ أنظُرَ إلى مَن هو دوني، ولا أنظُرَ إلى مَن هو فَوْقي، وأمَرَني أنْ أصِلَ الرحِمَ وإنْ أدبَرَتْ، وأمَرَني ألَّا أسأَلَ أحَدًا شيئًا، وأمَرَني أنْ أقولَ بالحقِّ، وإنْ كان مُرًّا، وأمَرَني ألَّا أخافَ في اللهِ لَومةَ لائمٍ، وأمَرَني أنْ أُكثِرَ من قولِ: لا حَولَ ولا قُوَّةَ إلَّا باللهِ؛ فإنَّهُنَّ من كَنزٍ تحتَ العَرشِ.
اختلاف وصايا النبي - صلى الله عليه وسلم - لأصحابه، مبني على علمه - صلى الله عليه وسلم - بأحوال أصحابه، وما يناسب كل واحد منهم، فالقوي يناسبه الجهاد، والعابد تناسبه العبادة، والعالم يناسبه العلم، وهكذا. وفي هذا إشارة إلى المربين والقائمين على التربية والتعليم والتوجيه، أن يوجهوا كل متعلم لِما يناسبه. والوتر سُنة مؤكدة؛ فإن النبي - صلى الله عليه وسلم - قد حافَظ عليها، وأمر به من غير إيجابٍ، والله أعلم.