الوحدة الثانية: أهم المناهج في تحليل النص الأدبي، وقف فيها عند النقد الذاتي، والنقد المنهجي (الموضوعي)، وأهم المناهج العرب القدامى في النقد الأدبي، وملامح النقد عند العرب في الجاهلية وصدر الإسلام وعهد بني أمية. كما توقف عند عدد من المؤلفات النقدية القديمة، ثم تحدث عن أهم المناهج النقدية الحديثة وهي: المنهج النفسي، والمنهج الإجتماعي، والمنهج الواقعي، والمنهج البنيوي، والمنهج التكاملي، ومدى إنعكاس هذه المناهج في النقد العربي الحديث. الوحدة الثالثة: دراسة في سورة النور (الآيات 35-64)، بين فيها ما تضمنته تلك الآيات من أحكام وتوجيهات ربانية، وما اشتملت عليه من آداب إجتماعية، تتصل بالأسرة المسلمة، مبينة أسباب نزول الآيات الكريمة، لتفهم معانيها،تم التوقف في الدراسة عند أسرار الجمال في الأسلوب القرآني المتميز، وما في الآيات من صور فنية مؤثرة. الوحدة الرابعة: دراسة في الحديث النبوي الشريف، توقف فيها عند أهم مصطلحات علم الحديث ودلالاتها كالسند والمتن والجرح والتعديل. ثم شرح أربعة من الأحاديث النبوية الشريفة. الوحدة الخامسة: تحليل نص شعري قديم، حلل فيها قصيدة دريد بن الصمة الدالية في رثاء أخيه عبد الله.
- منهجيه تحليل النص الأدبي 3 اداب
- خطوات تحليل النص الأدبي pdf
- عبارات عن التخرج من الجامعة وعلاقتها بأمراض الأكتئاب
- عبارات عن التخرج من الجامعة العربية المفتوحة
منهجيه تحليل النص الأدبي 3 اداب
[٢]
الناحية العاطفية والشعورية والانفعالات النفسية
ما دور المشاعر والعواطف في تحليل النص الأدبي؟
في كل نص أدبي عاطفة ومشاعر، ولا بُدّ للمهتم بتحليل النص الأدبي من دراسة العاطفة التي يحملها النص، وذلك يكون من خلال تحديد صدق العاطفة أو كذبها ، وتأكيد حرارة العاطفة أو خمولها وقوتها أو ضعفها وهي تختلف من نوع أدبي لآخر، ومن ثم يتوصل من اخلال اجتماع العواطف إلى المشاعر العامة الموجودة في النص، ويقع على ما تتصف به من تفاؤل أو تشاؤم، وبعدها يربط بين هذه المشاعر وبين صاحب النص ونفسيته. [٣] فيما يخص الانفعالات النفسية فهي أمر لا يمكن الاستهانة به في تحليل النص الأدبي، فدراسة الانفعالات في النص هي التي توصل الدارس إلى الحوافز الظاهرية والدوافع الباطنية التي جعلت الكاتب يبدع النص الأدبي ويكتبه، ومن ثم يمكن عقد صلات أكبر وأكثر تعقيدًا بين الانفعالات وعوامل أخرى لها علاقة بالنص الأدبي. [٣]
الصلة بين الأديب والنص والبيئة والزمان
ما أثر المحيط الخارجي والمؤلف على النص الأدبي ودراسته؟
إنّ النص الذي ينتجه الأديب هو جزء من فكر الأديب وعواطفه وحياته، ولذلك لا بُدّ من علاقة تربط الأديب بالنص، ومهما حاولت المناهج النقدية الحديثة التفرقة بين الأديب والنص والمناداة بنظرية موت المؤلف ، فإنه لا مفرّ من الصلة المتينة بين الأديب والنص، ومهمة الدارس أن يتوصل إلى هذه الصلة التي تساعد في فهم النص وتحليله بدقة ووضوح، كما أنّ علاقة الأديب بالنص ينبغي أن تُدرس من ناحية قوة تأثير الأديب في النص وتطويعه لتأدية الأفكار التي يريد إيصالها للقارئ وللمجتمع.
خطوات تحليل النص الأدبي Pdf
تعد الخطوات آنفة الذكر مهمة لتحليل النص أكاديميًا والإحاطة بمعانيه من جميع الجهات، وهي لا تختلف كثيرًا عن تحليل القصيدة الشعرية. المصدر: عبد الله إبن المقفع - كليلة ودمنة - باب عرض الكتاب - ص16, غسان كنفاني - رجال في الشمس - ص73 منشورات ذات صلة عن الكاتب إيمان العماري قارءة شغوفة للأدب العربي والعالمي حاصلة على شهادة ماجستير في الأدب الإنكليزي، أهدف إلى منح القارئ الأدوات التي تساعده لسبر غِمار الأدب.
المراجــــــــــــع:
(1): انظر: شكري الماضي، في نظرية الأدب، دار الحداثة، بيروت، ط1، 1986م، ص 182 وما بعدها، و حسام الخطيب، المرجع السابق، و غسان طعمه، مقال بعنوان: البنيوية في الأدب، مجلة الموقف الأدبي، العدد 180، نيسان، 1986م، ص 342، و إبراهيم خليل، المرجع السابق، ص 82. (2): المقصود بالشرح هنا هو دراسة علاقات النص، والتفسير هو ربط النص بواقعه الاجتماعي والتاريخي. (3): ويرى بارت بأن لا توجد إلا قيمتان أدبيتان وهما: القراءة والكتابة، أو الكتابة القراءة، ومعنى هذا بأن الكتابة تقرأ القارئ، فالنص يتكلم طبقًا لرغبات القارئ وخبراته، إذن فالقراءة والكتابة هما وجهان لحقيقة واحدة، فالمهم هو الحوار المستمر بين القارئ والنص بغض النظر عن المعنى المكتوب أو المعنى المستمد من القراءة. منقول للأمـــــــــــــــــــانة...
سلااااااااامي للجميع...
لا تنسوني من دعاءكم…
و في الختاام تقبلوا تحياات
2013-01-18, 12:32
رقم المشاركة: 2
بارك الله فيك
2013-08-07, 10:58
رقم المشاركة: 3
2018-03-27, 21:31
رقم المشاركة: 4
شكرا لك على المعلومات القيمة
شاهد أيضًا: عبارات ارشادية عن المحافظة على الممتلكات العامة
مرحلة الجامعة
تعتبر الجامعة من أهم المراحل التي يتمنى الكثير من الطلاب في بداية مراحلهم الدراسية أن يصلوا إليها، فهي آخر مرحلة دراسية يمكن أن يصل إليها الإنسان بالنسبة إلى التعليم الأساسي، ولهذا فإن فرحة التخرج من تلك المرحلة الهامة وإنجاز الطالب لكافة المراحل الدراسية في حياته من أكثر الأشياء الجميلة التي يشعر بها. الطلاب شاهدوا أيضًا:
يا أحلى من تخرج يا ألطف من الورد يا أجمل خريج مر على كل الأعوام ألف مبروك التخرج يا قلبي. وعيوني بعد شكر الله تعالى على توفيقه وبكل فخر واعتزاز أبارك تخرجك فرحتي ما تنوصف ربي يبلغك كل ما تتمنيه. لا فرحة تعادل فرحة التخرج من الجامعة أمسية جميلة لخريجي ألف مبارك للخريجين للمضي قدما في نهضة الوطن. مبارك لكم التخرج بعد سنوات من العطاء والبذل اللا محدود في سبيل رقيكم ورقي الجامعة حانت فرحة التتويج واعتلى منصة الفخر. ما شاء الله تبارك الرحمن ألف مبروك على نجاحك وتخرجك وأسال الله أن يرزقك تفوق بالدنيا والآخرة وأن يحفظ لك فرحتك يارب ويقر عينك ويبلغك أقصى ما تتمناه وعقبال أعلى المراتب والمناصب ومع تمنياتنا لك بمزيد من الارتقاء في درجات العلم بإذن الله.
عبارات عن التخرج من الجامعة وعلاقتها بأمراض الأكتئاب
أخر تحديث نوفمبر 3, 2019
عبارات قصيره عن التخرج من الجامعة
عبارات قصيره عن التخرج من الجامعة، إن المراحل التي يمكن أن يمر بها الإنسان في حياته الطبيعية كثيرة ومتنوعة، ولكن من أهم المراحل التي يمكن أن يمر بها الإنسان هي المراحل الدراسية، والتي يمكن أن تلازم الإنسان من فترة الصغر من الحضانة حتى يدخل الثانوية والجامعة، وتلك المراحل الدراسية هي من أكثر المراحل التي يمكن أن تنمي وعي الإنسان. أهمية المراحل الدراسية
من أهم الأشياء التي يجب علينا أن نعلمها أن الإنسان كلما تقدم به العمر كلما زادت قدرته على استيعاب الأشياء التي يمكن أن تدور في العالم من حوله، ولهذا فإن المراحل الدراسية التي يمكن أن يمر بها الإنسان تتقدم مناهجها بتقدم عمر الإنسان، فكل منهج من مناهج المرحلة الدراسية يجب أن يتناسب مع قدرة الطالب على الاستيعاب. ولهذا السبب هناك ما يسمي بالمراحل الدراسية، أي أن كل واحدة من تلك المراحل لها المناهج الخاصة بها، حتى يتمكن الطالب من فهم العالم والمواد العلمية واحدة تلو الأخرى، بدون أن يشعر الطالب بأي نوع من الضغط الفكري أو أي نوع من الاختلاط في المعلومات التي يمكن أن يتلقاها. ولعل المناهج التعليمية التي يمكن أن يحصل عليها الطالب في المراحل الدراسية، هي الأساس في تكوين شخصية الطالب في باقي حياته، وهي التي يمكن أن تعمل على تنمية المعلومات التي يحصل عليها الطالب، وتغيير نظرته إلى كافة الأشياء التي يمكن أن تدور حوله في العالم الذي يعيش فيه أو في المجتمع.
عبارات عن التخرج من الجامعة العربية المفتوحة
تقديم
طلبات الالتحاق ببرامج شهادة الاختصاص العالي في الطب ( خاص بمبتعثي وزارة الصحة)
2022/2023
تعلن كلية
الدراسات العليا في الجامعة الأردنية بالتنسيق مع وزارة الصحة أن تقديم طلبات
الالتحاق ببرامج شهادة الاختصاص العالي في الطب والخاص بمبتعثي وزارة الصحة للعام 2022/2023 سيكون على النحو التالي:
أولاً: مواعيد تقديم
الطلبــــــــات:
من يوم الاثنين 25/4/2022 الى نهاية يوم الأثنين 2/5/2022
يتم
دفع رسم تقديم طلب الالتحاق من خلال فروع البنوك الأردنية وأجهزة
الصراف الآلي التابعة لها أو نقاط البيع والاكشاك التي تقدم خدمة إي
فواتيركم eFAWATEERcom بقيمة (20) دينار أردني. ثانياً:
الشروط العامة والخاصه للقبول:
1. أن يكون المتقدم حاصلاً على درجة البكالوريوس في الطب لتخصصات
الطب ودرجة البكالوريوس في طب الأسنان لتخصصات طب الأسنان من الجامعة الأردنية أو
ما يعادلها من جامعة معترف بها. 2. ألا يقل معدله التراكمي في درجة البكالوريوس عن (2. 5)
نقطه من أصل (4) نقاط أو 68% أو أن يكون تقديره فيها جيد على الأقل. 3. أن يكون قد أتم سنة تدريبية في المستشفيات المعتمدة لدى
المجلس الطبي الأردني بعد التخرج (فترة الامتياز) وذلك قبل موعد بدء السنة
التدريسية/التدريبية الأولى في البرنامج الذي قبل فيه.
ج. (6)
علامات لكل دورة كان تقدير الطالب فيها ( جيد، Average). د. (4)
علامات لكل دورة كان تقدير الطالب فيها (ضعيف، Below average). هـ. (0) علامة لكل
دورة كان تقدير الطالب فيها (غير ناجح، Unsatisfactory). 4. تخصص (5) علامات للبنود الآتية:
أ. انتاج علمي منشور (أو مقبول للنشر)، معتمد لدى الجامعة
الأردنية علماً بأن الجهة المسؤولة عن الأعتماد هي عمادة البحث
العلمي وبمعدل علامه واحده لكل إنتاج علمي وبحد أعلى علامتين على أن ترفق بملف
ال pdf وعلى النحو التالي:
·
البحوث المنشورة أو المقبولة للنشر في مجلات معتمدة. البحوث المنشورة في وقائع المؤتمرات المعتمدة. الكتاب الصادر عن دار نشر عالمية معتمدة. الفصل في كتاب الصادر عن دار نشر عالمية معتمدة. المراجعة العلمية الممنهجة (Systematic
Scientific Review) المنشورة
أو المقبولة للنشر الصادرة عن دار نشر عالمية أو في مجلة علمية معتمدة. ب. علامة لكل دورة على أن تكون الدورة معتمدة من شعبة التعليم
الطبي المستمر في مستشفى الجامعة الاردنية بمعدل علامة لكل دورة وبحد اعلى علامتين
(ترفق الدورات بملف ال pdf). ج. تعطى علامة واحدة إضافية للأول على دفعته شريطة تقديم ما يثبت
ذلك (ترفق بملف ال pdf).