حذاء الطنبوري
الطنبوري تاجر من بغداد ثري ولكنه بخيل ومن شدة بخله تمسك بحذاء رقعه عدة مرات حتى اصبح علامة مميزة له، أصر عليه أصدقائه يوما على رميه الحذاء فنفذ رغبتهم ورمى الحذاء في القمامة، وفي طريقة اشترى زجاجات لكي يضع المسك فيهم ووضعها في منزله وخرج، ولكن رجل مر ببيت الطنبوري فلم يجده، فألقى له الحذاء من النافذة فتعرضت الزجاجات المملؤة بالمسك للكسر. ولما عاد الطنبوري لداره وعرف ما حدث للزجاجات اسرع وألقي الحذاء في النهر، ولكن أحد الصيادين وضعه فوق بيت الطنبوري لكي يجف تحت أشعة الشمس وقفزت قطة على الحذاء فسقط علي سيدة حامل فخسرت جنينها، فنقل الطنبوري للقاضي الذي حكم علي الطنبوري بدفع الدية مقابل الجنين الذي مات، ولما دفع الطنبوري الدية ألقى الحذاء في المصرف فسد مجرى المياه وعوقب الطنبوري بالسجن والجلد نتيجة لما حدث. ولما خرج من السجن حفر حفرة ووضع بها الحذاء ولكن بعدها بفترة أكتشف الناس جثة بجانب الحذاء فأتهم الطنبوري بالقتل، لكن تم تبرئة الطنبوري، وقرر الطنبوري وضع الحذاء أمام المسجد لكن لسوء حظه سرق حذاء الأمير فظن الناس أن الطنبوري هو السارق فعوقب بدفع الغرامة والجلد، قال الطنبوري للقاضي اكتب صكا أن الحذاء ليس ملكي فلقد سبب لي المتاعب، فقال له القاضي لما لم تقوم بتمزيقه أو حتى حرقه!.
قصص واقعية طويلة مضحكة وطريفة
وهي تجهش بالبكاء ولا تستطيع الكلام!!!!! فلما ان لبث ساعة من الزمن ذهب ليستطلع على وضعها تفاجئ بأنها مازالت على حالها نائمة ولم يمر من حولها بشر,,,,,,,, اخذها وعاد بها الى البيت.......... وفي اليوم الثاني اخذها من والدتها في نفس التوقيت بكت امها لكن دون جدوى واستودعتها الله,,,,,,,,,,, ذهب بها ووضعها عند باب المسجد مرة اخرى ثم عاد الى البيت,,,,,,,,,,,, وهناك اخذ ضميره يناديه لكن دون جدوى
ذهب بعد ساعه ليرى ماحصل لها لكنه تفاجئ بوجودها على ماهي عليه من حال اخذها معه وعاد الى البيت....... ردت لامها روحها بان ابنتها لم ياخذها احد في اليوم الثالث عاد الكرة لكن دون جدوى فكانت امها تستودعها الله!!!!!!!!!! وفي النهاية تركها لكن دون حب وحنان تلقاه من ذلك الاب,,,,,,,,,,,, حملت الزوجه مرة اخرى وانجبت مولود ذكر وفي المقابل توفيت بنت من البنات....... قصص واقعية طويلة مؤثرة جدا للفتيات. وانجبت زوجته ستة اولاد وكل مرة تنجب ولد تموت لها بنت من البنات!!!!!!!! وفي النهاية توفيت الام ولم يبقى سوى تلك البنت الاخيرة وست اولاد,,,,,,,,,,, وهي التي ترعى والدها واخوتها الصغار كبر الاولاد واصبحوا عاقين لذلك الاب لم يبقى منهم احد عنده كل,,,,,,,,, ذهب لحالة وعمله لم يبقى لديه سوى تلك البنت التي حرمة نفسها من الزواج لرعاية ابوها واخوتها انشغل الاخوة بزوجاتهم وبقية هي ترعى والدها المريض,,,,,,,, وهو يبكي على ما بدر منه تجاه تلك البنت البارة له نادما حاسرة على مافعل بها وكيف ان الله ستر ولم يأخذها احد من البشر,,,,,,,, بعدها اطرقت تلك المعلمة ساكته ثم تنهدت وقالت لطالباتها!!!!!!!!!!!
قصص واقعية طويلة حزينة بعنوان أحببت خائنا
اتدرون من تلك الفتاة؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ التي رماها والدها عند باب المسجد ثلاث مرات وحفظها الله, انها انا معلمتكم من اجل هذا لم اتزوج وبقيت ارعى والدي واصرف علية من وظيفتي, بكت المعلمة وابكت معها طالباتها النهاية اتمنى ان تحوز على رضاكم وان نستفيد منها انا وانتم
قصص واقعية طويلة مؤثرة جدا للفتيات
معلمة ابكت طالباتها,,,,,,, قصة واقعية
بسم الله الرحمن الرحيم هذة قصة واقعية حدثت بين معلمة وطالباتها دخلت معلمتنا الفاضلة ذات الاخلاق الرزينه والجمال الرباني الذي تميزت به احدى طالباتها سئلتها بالنيابة عن زميلاتها الطالبات لماذا يامعلمتنا لم تتزوجي بالرغم من جمال اخلاقك وخلقك ؟ تنهدت المعلمة قليلا ثم قالت!! قصص واقعية طويلة حزينة بعنوان أحببت خائنا. سأحكي لكم قصة بعدها سوف اجيب عن هذا التسائل!! كان هناك رجل متزوج ولديه ست من البنات وكانت زوجته حامل كان هذا الرجل يريد ان يرزق بمولود ذكر وقد نفذ صبرة ولدة زوجته البنت السابعه فجزع هذا الرجل ولم يستطع ان يتحمل الموقف وانطبقة علية الايه: قوله تعالى) وإذا بُشر أحدُهم بالأنثى ظلَّ وجهه مسوداً وهو كظيم، يتوارى مِن القومِ من سُوء ما بُشر به، أيمسكه على هُونٍ أم يدُسه في التراب ألا ساء ما يحكمون﴾. اخذ هذة الطفلة يريد وضعها عند باب المسجد قبيل آذان الفجر,,,,,,, بكت امها!!!!! لكن دون جدوى استودعتها الله العلي القدير,,,,,,, ذهب بها والدها الي حيث المسجد ليضعها عند بابه,,,,, فوضعها عند باب المسجد وعاد الى منزله استقبلته زوجته وقد اصبح قلبها فارغ من شدة الاسى على تلك المولده التي رماها ابوها عند باب المسجد,!!!!!!!
تقدم لخطبتها الكثيرون ولكنها كانت ترفض الجميع ابتغاء اليوم المشهود الذي سيتقدم فيه حبيب قلبها لخطبتها، ضيعت من بين يديها أناسا كثر محترمون وأصحاب مكانة وتعليم ونفوذ أيضا، ولكنها لم تكترث لأمر أحد لأن الحب الأعمى ما زال يخيم على قلبها، بدأت تعاني في الآونة الأخيرة من قسوة إخوتها معها في المعاملة واتهامات منهم كل ثانية، اضطرت للجلوس بالمنزل والتخلي عن عملها مطلقا، سجنت نفسها بين أربعة حوائط لا ترى ولا تسمع لأحد بخلاف شخصيتها الحقيقية العاشقة للجميع. تبدلت الفتاة شيئا فشيئا حتى أصبحت إذا نظرت في المرآة لن تتعرف على نفسها من كثرة التغيير الذي طرأ عليها وعلى جمالها الذي كان يشهد لها به الجميع، وبيوم من الأيام أرسل الشاب أخته الصغيرة وبيدها هاتفا حتى يتمكن من محادثتها، لقد طلب منها الهرب معه بعيدا، لقد كان ما سمعته الفتاة منه له أثر على نفسها كأثر الصاعقة التي تحل من السماء على من يغضبون خالقهم بأشد أنواع الغضب، رفضت بالتأكيد ولكنها لم تسلم من شر أهلها الذين أشبعوها ضربا بسبب زيارة أخته لها بالمنزل. فكرت الفتاة بالانتحار والتخلص من كل حياتها أكثر من مرة، وخاصة عندما جعلها الشاب الذي تحبه تشعر بالذنب حياله، ومن المفروض أساسا هو من يشعر بالذنب تجاهها فقد جعلها تخسر كل شيء بسببه؛ وأخيرا ذات يوم خرجت من منزلها لزيارة الطبيب مع والدتها فقد كانت مريضة للغاية ولا تعرف العلة فوجدت حفل زفاف ضخم للغاية، وبكل فرح متمنية لأصحابه السعادة والهناء دائما، وراجية من الله أن يلم شملها بمن تحب إذا بها تجد العريس الشاب الذي لطالما أحبته ولم تحب غيره، يا للطعنة التي قضى بها على ما تبقى من أشلاء قلبها، سقطت الفتاة أرضا وهم إخوتها بحملها والذهاب بها إلى الطبيب، وعندما أفاقت لملمت شملها وتعلمت درس حياتها القاسي.
وبالفعل معظمهم تقربوا منها وقدموا الكثير من الأعذار قبل مغادرتها البلاد أملا في أن يجدوها عندما يحتاجون إليها كما كان المعتاد؛ كانت صدمة الفتاة البالغة عندما سافرت مع زوجها للخارج، لقد وجدته يعيش مثلهم تماما لا يختلف عنهم في شيء، وكأنه لا ينتمي للإسلام إلا بكونه مسلما ولد مسلما لأب مسلم وأم مسلمة. لقد كان يشرب الخمور مثلها مثل المياه، علاوة على أن أمواله جلها من طرق غير مشروعة، القتل لديه كأن شيئا لم يكن، والزنا لديه محبب مع أي فتاة أعجبه شكلها، إن أرادت مالا أعطاها وإن ترد شيئا وتعففت أجبرها غصبا! كانت الفتاة وزواجه منها لتحقيق رغبة في نفس والدته المتدينة والتي أرادت لصغيرها طريق الفلاح، لم تطق الفتاة صبرا على أحواله، أغطته كل شيء قام بإهدائه لها يوما وحساباتها بالبنوك، وكل شيء مقابل أن يعطيها خلاصها، الانفصال والبعد عنه، وإرجاعها بلادها لأحضان والدتها. لقد عذبها وأذاقها المر بعينه، وبالنهاية بعد كثير من المحاولات استطاعت الفرار منه والعود للبلاد، ورفعت عليه شكاوى واستطاعت الطلاق منه. تعلمت الدرس قاسيا، أتمت تعليمها وعملت على مشروع وباستخدام سيرة والدها الطيبة بالسوق تمكنت من فتح أول مشروعاتها التجارية، واستطاعت تحقيق ربح لا بأس به، حاولت وحاولت وبدأت من الصفر، وتمكنت من حصد ثمار نجاحها، كانت والدتها فخورة بها للغاية لأنها رفضت الحرام واختارت الطريق الصعب ابتغاء مرضات الله سبحانه وتعالى.
لذلك على كل دولة أن تهتم بالعملية التعليمية وتطويرها وتطوير المناهج الدراسية التي يتعلمها الطلاب وأساليب التعليم حتى تنمي من قدراتهم ومهاراتهم مما يعود بالنفع عليهم وعلى المجتمع ككل. وبهذا نكون قد وصلنا إلى ختام مقالنا بحث عن التعليم والذي تناولنا من خلاله تعريف التعليم وأنواعه وأهميته، بالإضافة إلى الأساليب المُستخدمة فيه. المراجع
1
2
أساليب البحث العلمي
التفكير التأملي:
أسلوب يتطلب استحضار وترتيب التجارب السابقة والمشابهة للموقف الذي يواجه الشخص، يُستخدم عند حل المشكلات التي تعتبر معقدة، ويعتمد على استحضار ما حدث في المواقف السابقة للتوصل لحلول تدريجية لهذه المشكلة الحالية. التفكير الإبداعي:
هو خروج الشخص عن المألوف، وانتهاج نمط تفكير غير مسبوق، يعتمد المفكر هنا على الأخذ بالمتغيرات والحيثيات التي تحيط بالموقف. ثم يقوم بتفسيرها بشكل شامل وواعي وانطلاقًا منها يأتي بالحلول الإبداعية لهذه المواقف وقد تم تعريف التفكير الإبداعي بأنه خروج الشخص باستنتاج جديد ومبتكر لم يسبقه أحد إليه. التفكير الناقد:
أسلوب يقوم على التقييم بشكل دقيق لتحديد دقة موقف ما يمر به الشخص، يركز على فهم الموقف ككل بجميع جوانبه من أجل الخروج بأفكار تستخدم لتحسين الموقف أو حل التحدي القائم. التفكير المتشعب:
تفكير يقوم على البدائل والحلول، حيث يتم البحث عنها وعمل مفاضلة بينها، وبعدها يتم اختيار الحل الأنسب للموقف، والذي يتوافق مع جميع الجوانب الحياتية. الدرس الأول – أسلوب العلم « مدونة المستفيد العلمية. أساليب التفكير العلمي
هي أساليب تستخدم بشكل علمي، لأجل تفسير ظاهرة ما، والتعرف على أسباب ظهورها، وبالتالي حلها بشكل منطقي، ويعتمد هذا النوع من التفكير على عمليات منطقية تساعد على التعامل مع المواقف مثل:
الاستنباط، وتكوين المفاهيم.
البحث العلمي مفهومه وأدواته وأساليبه | المرسال
فمن خلال العليم يستطيع الإنسان ويكون ملم بكافة جوانب الحياة فيستطيع معرفة التاريخ في دولته وجميع الدول الأخرى، كما يتعرف على القارات الهامة في العالم وأين تقع أجمل البحار والمناظر الطبيعية؟. كما نستطيع التعرف على مختلفة الثقافات وتواكب التقدم التكنولوجي ونتعلم الكثير من اللغات، كما نتعرف ديننا الإسلامي وتعاليمه، وكل ذلك من خلال الدراسة من المراحلة الابتدائية إلى أن يصل إلى إنهاء المرحلة الثانوية. وبعد ذلك يبدأ الشخص باختيار العلم الذي يفضله ويريد أن يتخصص فيه، ونجد أن العلم لا يتوقف بانتهاء المراحل الدراسية، فبحر العلم لا نهاية له. بحث عن درس اسلوب العلم. فوائد التعليم
نجد أن التعليم هو سلاح كل شخص، فهو أساس التقدم والنمو، فيقول والتركرونكايت: مهما كانت تكلفة مكاتبنا فهي تكلفة رخيصة مقارنة بتكلفة شعب جاهل. وأيضًا يقول كوفي أنان: المعرفة قوة، المعلومات تحرير، التعليم بداية التقدم في كل مجتمع وكل عائلة، فتتضح أهمية التعليم من خلال انتقال الفرد من الظلام إلى النور. فنجد الشخص المتعلم لديه حكمة في الرأي وأسلوب ساحر في الإقناع، بعكس الإنسان الجاهل يكون محدود التفكير ولا ينتقي ألفاظه عند الحديث، والتعليم مهم أن يبتدأ منذ مرحلة الطفولة فالتعليم في الصغر كالنقش على الحجر.
الدرس الأول – أسلوب العلم &Laquo; مدونة المستفيد العلمية
جمع الحقائق والأهداف بطريقة دقيقة والقيام بمقارنتها مع ما سبقها من دراسات. الاعتماد على المخيلة الواسعة كسلاح، والحرص على التمتع بسرعة البديهة ودقة الملاحظة. تحديد مدة البحث الزمنية مع تحليل المشكلة أو الهدف. وضع أولى الفرضيات المتعلقة بحل المشكلة ومن ثم تحديد الأسباب المؤدية إلى تغيير النتائج أو العمل على تحقيقها. تطوير القوانين والنظريات المتبعة في سبيل الوصول إلى الأهداف. البحث العلمي مفهومه وأدواته وأساليبه | المرسال. تطبيق البيانات والفرضيات على أرض الواقع. جمع البيانات والنتائج ومن ثم تحليلها وتنقيتها. مقارنة الدراسات والنتائج السابق الوصول إليها والتأكد من سيرها بالطريق الصحيح، ومن ثم الوصول إلى الحل النهائي. [4]
أدوات البحث العلمي
يقصد بأدوات البحث العلمي تلك الوسائل التي تخدم الدراسة والبحث قيد الإعداد بما ييسر على الباحث عمليات تصور، تحليل ونشر نتائج الدراسة أو البحث وفيما يلي تطرح أهم أدوات البحث العلمي التي يتم الاعتماد عليها:
الملاحظة: هي أحد أقدم أدوات البحث المتعلقة بجمع المعلومات ومراقبة السلوكيات والظواهر قيد البحث وجميع المتغيرات المرتبطة بالسلوك والظواهر ومتابعة اتجاهاتها وسيرها. الاستبيان: هو أداة جمع المعلومات الخاصة بالموضوع من خلال استمارة محددة تتضمن العديد من الأسئلة المرتبة بأسلوب ما ويوجد منه ثلاث أنواع أولها الاستبيان المقيد الذي تكون أسئلته ذات نمط الاختيار من المتعدد بحيث يتم كتابة أسفل كل سؤال العديد من الإجابات ليكون على المستجيب اختيار أحد تلك الاختيارات أو بعضاً منها، بينما الاستبيان المفتوح فهو أحد أنواع الاستبيانات التي تترك للمستجيب الحرية المطلقة للجواب حول الأسئلة بالطريقة الخاصة به، أما النوع الثالث فهو الاستبيان المقيد المفتوح وبه يقوم الباحث بتحديد عدد من الأجوبة يختار المستجيب الجواب الملائم ومن ثم يقوم بإضافة شيء من رأيه.
حيث أن البحث العلمي يبدأ البحث من خلال ملاحظة ظاهرة مان ومن ثم يقوم بالتجارب للتأكد من صحة هذه الظاهرة، كما أنه يحتاج للخبرة للتأكد منها. ومن ثم يقوم الباحث بعقد مقارنات بين بحث العلمي، وبين الأبحاث السابقة في ذات المجال، ويحدد نقاط الاتفاق والاختلاف. طرق البحث العلمي التي تعتمد على الاستدلال والقياس المنطقي:
وتعتمد هذه الطرق على قيام الباحث بالاستدلال المنطقي من أجل إصدار الحكم على الظواهر. ومن خلال هذه الطريقة ينتقل الباحث من الكل إلى الجزء. وما يعيب هذه الطريقة عدم قدرتها على تقديم معلومات جديدة للبحث العلمي. أساليب البحث العلمي. طرق البحث العلمي المعتمدة على الاستقراء والتجريب:
في هذه الطريقة يقوم الباحث بدراسة الجزئيات والتعرف إليها. وفيها ينتقل من الجزء إلى الكل من أجل الوصول إلى الحقائق. وتتميز هذه الطريقة بقدرة الباحث على السيطرة على كافة نقاط البحث ومحاوره. طرق البحث العلمي التي تعتمد على الاستشارة:
تتميز هذه الطريقة باعتمادها على العادات والتقاليد القديمة. وتعد هذه الطريقة من أقدم الطرق ولم تعد مستخدمة في الوقت الحالي. ما هي أساليب البحث العلمي؟
يوجد هناك مجموعة كبيرة من أساليب البحث العلمي التي يستطيع أن يسير عليها الباحث خلال بحثه العلمي.