يعلن المركز السعودي لمتلازمة داون بالرياض عن توفر (13) وظيفة شاغرة (للرجال والنساء) حملة الثانوية فأعلى حسب المسميات والشروط التالية: - مدير لقسم البنين (عدد 1) المتطلبات: بكالوريوس تربية خاصة أو علم نفس مع خبرة لا تقل ع سنتين وإجادة اللغة الإنجليزية. - معلم تربية خاصة (عدد 6) المتطلبات: مؤهل مسار صعوبات تعلم (إعاقة عقلية) لم يسبق له العمل (لا يشترط الخبرة). - أخصائي اجتماعي (عدد 1) المتطلبات: بكالوريوس (خدمة اجتماعية) لم يسبق له العمل (لا يشترط الخبرة). - موظف استقبال (عدد 1) المتطلبات: شهادة (الثانوية العامة) لم يسبق له العمل (لا يشترط الخبرة). - معلمة تربية خاصة (عدد 4) المتطلبات: مؤهل مسار تدخل مبكر (إعاقة عقلية) لم يسبق لها العمل (لا يشترط الخبرة). نبذة عن المركز: المركز السعودي لمتلازمة داون في مدينة الرياض هو مركز سعودي متخصص في تقديم خدمات التأهيل لأفراد متلازمة داون (من الميلاد وحتى 20 سنة) على قدر من الجودة الشاملة في مستوى الأداء ، وبما يضمن جودة المخرجات المتمثلة في أفراد قادرين على تحقيق قدر من الاستقلالية في خدمة ذاتهم وممارسة حياتهم المختلفة والتواصل بإيجابية في مجتمعهم والقدرة على ممارسة مهن مناسبة وفق قدراتهم.
- افتتاح المركز السعودي لمتلازمة داون - منتدى أطفال الخليج ذوي الاحتياجات الخاصة
- المركز السعودي لمتلازمة داون - أي وظيفة
- هي تطبيق العلم لصناعة منتجات وأدوات يستخدمها الناس - اندماج
- ماهية العلم؛ وهل كل ما يُخبرنا به العلم صحيح ꟾ مــــنــــــثـــــــــــــــور
- طبيعة العلم وتطبيقاته في العلوم الحياتية | الأوائل
افتتاح المركز السعودي لمتلازمة داون - منتدى أطفال الخليج ذوي الاحتياجات الخاصة
عنوان المركز: 8242 طريق الأمير تركي بن عبد العزيز الأول، أمام الحمام الشرقي، وحدة رقم 2، الرياض، ويمكن الاتصال بالمركز من خلال الرقم التالي: 0114421060. 3- مركز إفادة لمتلازمة داون
انطلقت مبادرة تأسيس مركز إفادة من قبل ديمة عبد الله الطويل، أخصائية التربية الخاصة، بهدف تأهيل وتدريب الأطفال المصابين بمتلازمة داون وأسرهم، لتسهيل عملية رعاية وتعليم الأطفال بطريقة صحيحة، وقد بدأت هذه النشاطات لتدريب الأطفال منذ عام 2009، ولكن لم يحصل المركز على الترخيص الرسمي إلا في عام 2013، باسم مركز إفادة للرعاية النهارية، تحت إشراف وزارة الشؤون الاجتماعية، ترخيص رقم 204، ويقوم المركز بتبني استراتيجية طويلة الأمد، تعمل على كلا من الأطفال وذويهم في آن واحد، من خلال تبني أفضل الوسائل وأساليب التخطيط والتنفيذ. عنوان المركز: حي التعاون، شارع الأبساط، ص. ب 7817، الرياض 12478، ويمكن التواصل مع المركز من خلال الاتصال على رقم الهاتف التالي: 0112063526. 4- المركز السعودي لمتلازمة داون
يهتم المركز السعودي لمتلازمة داون بمساعدة الأطفال الذين يعانون من المتلازمة وأسرهم على حد السواء، حيث يقوم المركز بتدريب وتأهيل المصابين بمتلازمة داون للتفاعل مع المجتمع، وتدريب أسرهم على كيفية التعامل معهم، لتخفيف العبء عليهم، ويعد هذا المركز واحد من أهم وأفضل المراكز التي تهتم بمرضى متلازمة داون في المملكة.
المركز السعودي لمتلازمة داون - أي وظيفة
يعلن المركز السعودي لمتلازمة داون بالرياض عن توفر (13) وظيفة شاغرة (للرجال والنساء) حملة الثانوية فأعلى حسب المسميات والشروط التالية:
- مدير لقسم البنين (عدد 1)
المتطلبات: بكالوريوس تربية خاصة أو علم نفس مع خبرة لا تقل ع سنتين وإجادة اللغة الإنجليزية. - معلم تربية خاصة (عدد 6)
المتطلبات: مؤهل مسار صعوبات تعلم (إعاقة عقلية) لم يسبق له العمل (لا يشترط الخبرة). - أخصائي اجتماعي (عدد 1)
المتطلبات: بكالوريوس (خدمة اجتماعية) لم يسبق له العمل (لا يشترط الخبرة). - موظف استقبال (عدد 1)
المتطلبات: شهادة (الثانوية العامة) لم يسبق له العمل (لا يشترط الخبرة). - معلمة تربية خاصة (عدد 4)
المتطلبات: مؤهل مسار تدخل مبكر (إعاقة عقلية) لم يسبق لها العمل (لا يشترط الخبرة). نبذة عن المركز:
المركز السعودي لمتلازمة داون في مدينة الرياض هو مركز سعودي متخصص في تقديم خدمات التأهيل لأفراد متلازمة داون (من الميلاد وحتى 20 سنة) على قدر من الجودة الشاملة في مستوى الأداء ، وبما يضمن جودة المخرجات المتمثلة في أفراد قادرين على تحقيق قدر من الاستقلالية في خدمة ذاتهم وممارسة حياتهم المختلفة والتواصل بإيجابية في مجتمعهم والقدرة على ممارسة مهن مناسبة وفق قدراتهم.
17-04-2009
رقم المشاركة: 1
معلومات
العضو
إحصائية
مواضيع أعجبتني: 0
تلقى إعجاب 0 مرة في 0 مشاركة
عدد الترشيحات: 0
عدد المواضيع المرشحة: 0
عدد مرات الفوز: 0
المنتدى:
المتلازمات
افتتاح المركز السعودي لمتلازمة داون
استشعاراً لدورنا و مشاركتنا المجتمعية ورغبة في إفادة ابنائنا وبناتنا أفراد متلازمة داون فقد تم بحمد الله انشاء مركز متخصص يقوم على تأهيل البنين والبنات (متلازمة داون) من عمر الميلاد وحتى 20 عاماً. ولذا يعلن المركز السعودي لمتلازمة داون عن استمرار التسجيل للفصل الدراسي الثاني
( والذي سيستمر حتى 15 / 7 / 1430 هـ)
خدمات المركز:
[ تعليم أكاديمي - علاج طبيعي - تخاطب - تعديل سلوك - نشاطات رياضية]
المملكة العربية السعودية - الرياض.
أهداف الدرس
الصف التاسع: العلوم الحياتية / الجزء الأول
الوحدة الأولى: مدخل إلى العلوم الحياتية
الفصل الأول: طبيعة العلم وتطبيقاته في العلوم الحياتية
أهداف الدرس:. أن يعي طبيعة العلم ومفهوم العلم. أن يحدد مفهوم العلوم الحياتية. ان يذكر فروع العلوم الحياتية وتطبيقاتها. أن يتعرف على أدوات العلوم الحياتية.
هي تطبيق العلم لصناعة منتجات وأدوات يستخدمها الناس - اندماج
* التنمية بين العلم والتقنية الحديثة: العلم والتكنولوجيا معاً فى التنمية، وهذا وجه آخر هام من أوجه التفاعل بين العلم والتكنولوجيا فى مختلف مجالات التنمية فى عالمنا المعاصر، حيث أثبتت الدراسات والإحصاءات التى يتم رصدها يوم بعد الآخر عن العلاقة المطردة بين التقدم العلمى التكنولوجيى وبين معدلات التنمية الاجتماعية والاقتصادية الإيجابية التى يشهدها العالم بأسره. هي تطبيق العلم لصناعة منتجات وأدوات يستخدمها الناس - اندماج. حيث تتعاظم أهمية العلم والتكنولوجيا المعرفة كعنصران أساسيان في تنمية واستدامة كافة قطاعات الإنتاج والخدمات، فالمعرفة بالتطور التكنولوجى تتحول إلى سلعة إلا أنه الفارق بين السلعة المعرفية وتلك المادية أن السلعة المعرفية تنتج مرة واحدة وتباع ملايين المرات بعكس السلع المادية التي يجب أن تنتج كل مرة فكلما كانت هناك وفرة فى الإنتاج كلما كانت معدلات التنمية فى ارتفاع متزايد. إن زيادة القدرات الإنتاجية لابد لها من نظام مقنن للإبداع، فالاقتصاد فى مختلف بلدان العالم أصبح اقتصاد موجه واقتصاد مبنى على المعرفة التطبيقية التى تمثل العنصر الأكثر أهمية فى عمليات التنمية الاقتصادية والاجتماعية.. فنجد مساهمة المعرفة الحديثة كأداة من ادوات التنمية فى: - زيادة الإنتاجية.
ماهية العلم؛ وهل كل ما يُخبرنا به العلم صحيح ꟾ مــــنــــــثـــــــــــــــور
أما المحاليل القاعدية فتحوي أيونات الهيدروكسيد اكثر من ايونات الهيدرو نيوم. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ قوة الحمض والقواعد: ترجع قوة الحمض إلى سهولة انفصاله الى ايونات أو اطلاق ايونات الهيدروجين عند ذوبانه في الماء. وقوة القاعدة مرتبطة ايضا بسهولة انفصالها الى ايونات او اطلاقها الى ايونات الهيدروكسيد. قوة الحموض والقواعد حمض قاعدة قوي الهيدرو كلوريك هيدرو كسيد الصوديوم ضعيف الأستيك هيدروكسيد البوتاسيوم ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الكواشف:- هي مركبات تتفاعل مع كل من المحاليل الحمضية والقاعدية.. ماهية العلم؛ وهل كل ما يُخبرنا به العلم صحيح ꟾ مــــنــــــثـــــــــــــــور. وتعطي ألوانًا مختلفة حسب قيمة الرقم الهيدروجيني للمحلول. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الحمض: عند وضع ورقة تباع الشمس الزرقاء في محلول حمضي يتحول لونها الى اللون الأحمر. القاعدة: عند وضع ورقة تباع الشمس الحمراء في محلول قاعدي يصبح لونها ازرق. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ التعادل:- هو تفاعل حمض مع قاعدة وينتج عنة ملح وماء.
طبيعة العلم وتطبيقاته في العلوم الحياتية | الأوائل
أ- العناصر ب- المركب ت- الجزيء 2 - يتكون ------------ من عنصرين أو أكثر بينهما روابط كيميائية. أ- المخلوط ب- المركب ت- الجزيء 3 -عملية خلط المحاليل وحدوث تفاعل كيميائي بينها و ينتج عنها مواد أصل أ- الخلط ب- الترسيب ت- التفاعل 4 -أنواع المحاليل---------- أ- محاليل سائلة ب-. المحاليل الغازية ت- المحاليل الصلبة ث- كل مما سبق 5----------- هو نسبة كمية المذاب إلى كمية المذيب. طبيعة العلم وتطبيقاته في العلوم الحياتية | الأوائل. أ- التركيز ب- الذائبية ت- الذوبان 6------------ -هى كمية المادة التى يمكن إذابتها فى 100 جرام من المذيب عند درجة حرارة معينة. أ- الذائبية ب- التركيز ت- الذوبان الفصل الثاني السؤال: أضع علامة صح امام العبارة الصحيحة وعلامة خطأ أمام العبارة الخطأ 1 -المواد النقية هي مادة لها نفس الخصائص والتركيب ومن الممكن ان تكون عنصر او مركب () 2 -تكون المخاليط متجانسة أو غير متجانسة او نقية () 3 -يتكون المحلول من مذاب و مذيب. () 4 -البلورة و الترسيب من الطرائق المتبعة للحصول على المواد السائلة من المحاليل () 5 -المخلوط المتجانس يسمي راسب () 6 -المذيب هو المادة التي تذوب () 7 -المذاب هو المادة التي تذيب المذاب غير قطبى.
ثانيا: الاستقصاء العلمي:
تتشابه فروع العلم في اعتمادها على الأدلة واستخدام النظريات والفرضيات، ولا توجد مجموعة من الخطوات التي يتبعها العلماء دائما للوصول للمعرفة العلمية، ولكن يعتمد على أساليب مختلفة من ضمنها الاستقصاء، ويمكن للإنسان العادي غير المتخصص ان يتوصل للعديد من العلوم من خلال التفكير العلمي. ثالثا: المسعى العلمي:
يتضمن مشروع نظرية (2061) الامريكية العديد من الجوانب في المسعى العلمي ومن ضمنها تم تحديد الجامعات كالتالي:
البحث الجامعي يوجه عادة نحو المعرفة البحتة رغم انه يمكن الاستفادة منه بالمشكلات العلمية. تعمل الجامعات على تربية الأجيال المتعاقبة من المتخصصين لتنمية البحث العلمي. نظرية الدكتور ويليام DR. William Mccomas, University of Arkansas, Department of Curriculum and Instruction:
عدلت بواسطة: عبدالوهاب جابر و إشراف: د. نجوان القباني
اهداف العلم The goals of science (6):
يسعى العلم – كمنشط انساني عالمي – الى تحقيق الاغراض الاتية:
1. الفهم: understanding
هو ان تكتشف العلاقات القائمة بين الظواهر المختلفة، أي معرفة العلاقات بين الظواهر الاخرى، وكمثال على ذلك ان السبب في سلوك شخص معين هو شعوره بالنقص او رغبته في التفوق، وهذا يعني ان نجد العلاقة بين الشعور بالنقص والرغبة في التفوق، ومثال اخر ان طفلاً قد مات غرقاً، وافترض أنك سألت مجموعة من الناس عن الاسباب المحتملة لموت الطفل، فماذا تتوقع من اجابات؟
– المغامرة هي التي وقعت الطفل الى الغرق.
- علاقة تبادلية، تبادل المعرفة التى يقدمها العلم وتبادل تطبيقاته التى تتوصل إليها التكنولوجيا. - علاقة تطبيقية، فنجد اتحاد كل من العلم والتكنولوجيا فى مجالات التطبيقات الحديثة، او بمعنى آخر ان التكنولوجيا تنبأت مسبقاً من نظريات العلم فى التطبيقات التالية: - تكنولوجيا المعلومات. - تكنولوجيا الاتصالات. - تكنولوجيا التعليم. - تكنولوجيا الطب العلاجى. - تكنولوجيا الزراعة. - الهندسة الوراثية.. وغيرها من المجالات الأخرى. - التكنولوجيا تشارك العلم في واحد من أهدافه الرئيسية وهى خدمة الإنسان وتحقيق رفاهيته. ويبقى الهدف الأساسى الأول للعلم هو اكتشاف طبيعة الحياة
والعالم والكون من حولنا. - التكنولوجيا تحفز العلماء لمزيد من البحث العلمى بطرح المزيد من المشكلات التى تريد حلا لها. - العلم يحفز التكنولوجيا بطلب العلماء للمزيد من الأدوات التى تسهل لهم عملية البحث العلمى. - التكنولوجيا تتوصل إلى الاختراعات والاكتشافات الجديدة بناء على الحقائق الجديدة التى يتوصل إليها العلماء من خلال البحث العملى ووضع أسس النظريات التى يسير عليها رواد التكنولوجيا. - هناك همزة وصل قوية دعمت التفاعل بين العلم والتكنولوجيا ألا وهو جهاز الكمبيوتر، فقبل اختراع هذا الجهاز الفعال كان العلم مختزلاً أى أن القدرة على إثبات النظرية بالتجربة العملية لم يكن متاحاً كما هو الآن ويحدث على نطاق واسع.