بطل "وادي الذئاب" نجاتي شاشماز (مصطفى سيفتجي/الأناضول) سيعرض الجزء الحادي عشر من المسلسل التركي الشهير " وادي الذئاب " على الشاشات عام 2022، وسط توقعات بأنه سيتناول الأحداث بعد مآلات الربيع العربي وانعكاسها على تركيا والمنطقة، علماً أنّ الجزء العاشر توقف عام 2015، وفق ما بيّن المترجم الدرامي التركي شوكت أقصوي. وفي حديث لـ"العربي الجديد"، أفاد أقصوي بعودة المسلسل إلى الشاشات عام 2022، رغم كلفة الإنتاج العالية، لأنّ بطل المسلسل نجاتي شاشماز هو صاحب الشركة المنتجة وشقيقه راجي هو السيناريست الرئيسي المكلف بكتابة الأجزاء كلها. وادي الذئاب الجزء الحادي عشر الفجر الجديد. وتوقع أقصوي أن يتناول الجزء المرتقب الأحداث بعد ثورات الربيع العربي وانعكاساتها على تركيا والمنطقة، من دون استبعاد أن يبدأ من الانقلاب التركي الفاشل الذي وقع منتصف يوليو/ تموز عام 2016، لأنّ الجزء العاشر توقف عام 2015، ولم يتطرق لصراعات الطاقة والتداعيات التي تلت الانقلاب في تركيا، لكن "التركيز سيكون، برأيي، على الفوضى في المنطقة والتدخلات الخارجية وما نتج عنها من صراعات". وأوضح أقصوي أنّ طبيعة الإنتاج الدرامي التركي تختلف عن مثيله في المناطق العربية، "ففي تركيا، وبعد التحضير واختيار أماكن التصوير وتوزيع الأدوار، تُنتج غالباً كل حلقة على حدة، أي تعرض هذا الأسبوع حلقة والحلقة التالية تكون غير منتجة بشكلها النهائي".
- وادي الذئاب الجزء الحادي عشر الفجر الجديد
- علم نفس نمو
- علم نفس نموذجي رقم
- علم نفس نمونه
- علم نفس ي
وادي الذئاب الجزء الحادي عشر الفجر الجديد
وكانت صحف تركية كشفت أخيراٍ عما أسمتها "مفاجأة لعشاق المسلسل" التركي الشهير "وادي الذئاب"، معلنة أنه سيعاد إنتاجه ليُعرض جزؤه الجديد عام 2022، بعد أن توقف عرض الجزء العاشر عام 2015 عبر تسلسل لإثنتي عشرة سنة، بين الجزء الأول عام 2013 والجزء الأخير. ونقلت وسائل إعلام تركية عن الفنان نجاتي شاشماز (مراد علمدار) أنّ الجزء الجديد سيحمل اسم "وادي الذئاب الفوضى"، وأن وجوهاً جديدة ستشارك فيه، مع بقاء عدد من نجوم المسلسل الذين شاركوا في أحداثه منذ البداية، مبيناَ أن المشاورات جارية مع القناة التي ستمتلك حقوق البث، من دون الكشف عنها. وادي الذئاب الجزء الحادي عشر الحلقة 19+20. سينما ودراما
التحديثات الحية
يذكر أن بطل "وادي الذئاب"، نجاني شاشماز (49 عاماً) الذي انفصل عن زوجته نجاهان كشيكجي، العام الماضي، بعد زواج لأربع سنوات وإنجاب طفلين، قد أدى دور البطولة في مسلسلي "النوبة" و"الحراس" اللذين أنتجتهما شركة "بانا" التي يملكها. ولد شاشماز لأسرة محافظة، في 15 ديسمبر/ كانون الأول عام 1971، في الأزيغ وسط تركيا، وهو شقيق الكاتب والمنتج راجي شاشماز والمخرج زبير شاشماز. ودرس السياحة التي تعتبر مهنته الأساسية في الولايات المتحدة لست سنوات، قبل أن يعود إلى تركيا عام 2001 إثر قصة مثيرة يرويها محبوه، إذ كان عائداً إلى الولايات المتحدة يوم 11 سبتمبر/ أيلول عام 2001، حين وقعت الاعتداءات الشهيرة، فعادت طائرته إلى تركيا التي بقي فيها حتى اليوم.
عوده شخصيه سليم اغا في مكان ذو الفقار اغا بعد موته في الجزء السابق. ظهور الاخ الحقيقي لكنان ابن فهمي كوزوزادا بمساعده السيده سمراء ام متى ايمار. جديد مسلسل وادي الذئاب 2021 وتفاصيل الجزء الحادي عشر. خروج امون ورا الى الساحة بعد موت اعضاء المجلس لانه لابد ان يكون هناك بديل لهم. اسرار جديده والتي تتعلق الطفل السامي ارطغرل والذي كان مع الملك السامي قبل تهريبه لحظه اقتحام مراد علمدار المستشفى وقتل الملك السامي ومن الممكن ان يكون ابن انجي من مراد علمدار الحديث التي كثرت عنه الشائعات والذي تم استنساخه مثل ما فعلوا مع ابن مراد يوسف. اعتقال جاهد وتعذيبه ليعترف بمكان مراد علمدار لكنه يرفض في الاخير مما يؤدي الى ترحيله خارج تركيا لتقوم فرقه امون ورا بالتحقيق معهم وهنا تبدا مهمه مراد علمدار بالبحث عنه في كل مكان حتى يجده في النهايه. ويوجد الكثير من الاحداث الجديده لهذا المسلسل والتي سوف تتحدث على الاحداث التي هجرت مؤخرا في بورما كما يبرز دور هام في كشف مخططات الخارجيه والدول التي تعبت بالحمة التي هي في سوريا وغيرها من الاحداث المشوقه.
[4]
أبرز مراحل النمو
مرحلة ما قبل الولادة
تهم فترة ما قبل الولادة متخصصو علم نفس النمو ، الذين يسعون إلى فهم كيفية تأثير التأثيرات المبكرة على النمو اللاحق أثناء الطفولة ، وقد ينظر علماء النفس في كيفية ظهور ردود الفعل الأولية قبل الولادة ، وكيف تستجيب الأجنة للمنبهات في الرحم ، والأحاسيس والتصورات التي يمكن للأجنة اكتشافها قبل الولادة ، كما ينظر علماء نفس النمو أيضًا ، إلى المشاكل المحتملة مثل متلازمة داون ، وتعاطي المخدرات الأمومية ، والأمراض الوراثية التي قد يكون لها تأثير على مسار النمو مستقبلًا. مرحلة الطفولة المبكرة
الفترة من الطفولة وحتى الطفولة المبكرة هي فترة نمو وتغيير ملحوظين ، وينظر علماء نفس النمو إلى كل من النمو الجسدي والمعرفي والعاطفي ، الذي يحدث خلال هذه الفترة الحرجة من التطور ، بالإضافة إلى توفير التدخلات لمشاكل النمو المحتملة في هذه المرحلة ، كما يركز علماء النفس أيضًا في مساعدة الأطفال ، على تحقيق إمكاناتهم الكاملة ، وغالبًا ما يبحث الآباء والأطباء المتخصصون ، عن ضمان نمو الأطفال بشكل صحيح وتلقي التغذية الكافية ، وتحقيق المعالم المعرفية المناسبة لأعمارهم. مرحلة الطفولة المتوسطة
تتميز فترة النمو هذه بالنضج الجسدي والأهمية المتزايدة للتأثيرات الاجتماعية ، وهي الفترة التي يبدأ الأطفال فيها طريقهم إلى المدرسة الابتدائية ، ويبدأ الأطفال في ترك بصماتهم على العالم وهم يشكلون صداقات ، ويكتسبون الكفاءة من خلال العمل المدرسي ، ويستمرون في بناء إحساسهم الفريد بالذات ، وقد يطلب الوالدان مساعدة طبيب نفسي تنموي لمساعدة الأطفال ، على التعامل مع المشاكل المحتملة التي قد تنشأ في هذا العمر ، بما في ذلك مشاكل الصحة الاجتماعية والعاطفية والعقلية.
علم نفس نمو
علم نفس النُّمو دراسة التغيرات في السلوك في فترة حياة الفرد. ولا يدرس كثير من المتخصصين بعلم نفس النمو سوى جزء من فترة حياة الفرد. وأَكثرهم معنيون في الأَساس بالطفولة والمراهقة، وهي فترة حياة الإنسان بين مولده، وأَوائل العقد الثالث من عمره. وهناك نظريات رئيسية أربع حول نمو الطفل، يستخدمها علماء النَّفس في أَبحاثهم التي يجرونها عن سلوك الطِّفل وهي: 1- نظرية النضج، 2- نظرية التَّحليل النَّفسي، 3- نظرية التعلم، 4- النظرية المعرفية. نظريَّة النُّضج. تفيد النظرية أَن المبدأ الأَهم في تغير النمو هو النُّضج الذي يعني النضج النفسي، وخاصة نضج الجهاز العصبي. وقد وجد أَرنولد جيزيل، أَكثر الأَمريكيين دعمًا لهذه النظرية، أَن نمو سلوك الطفل يتبع نموذجًا مقررًا في النُّمو. ووصف بالتَّفصيل، الأَساليب التي يتغيَّر بها السُّلوك، مع تقدُّم العمر. ويعتقد جيزيل أَنَّ الفروق بين النَّاس تنجم عن الوراثة، أَكثر ممَّا تنجم عن البيئة. انظر: جيزيل، أرنولد لوسيوس. نظرية التحليل النفسي. تقوم هذه النظرية على نظرية سيجموند فرويد في التحليل النفسي. علم نفس نموذجي رقم. وطبقًا لما يقوله فرويد تدفع الأَطفال بواعث الجنس، والعدوان. وينمو الأَطفال من خلال تفاعل معقد بين احتياجاتهم، يقوم على دوافع جنسية، وعلى متطلبات بيئتهم.
علم نفس نموذجي رقم
والبحث عن العوامل المساهمة في النمو والتطور بشكل علمي يؤدي الى فهم وضبط السلوك وكذلك امكانية التنبؤ بهذا السلوك". وفي مجال اوسع لتعريف علم نفس النمو يقسم هذا العلم الى فرعين وهو علم نفس النشوء والتطور في شكلها البسيط. وعلم نفس دراسة تطور الكائن الحي في اتجاه التطور والنمو للكائن الحي. اهداف واهمية دراسة علم نفس النمو
لدراسة نفسية الاطفال اهمية كبيرة وخاصة لفهم مرحلة الطفولة ودراسة نفسية المراهق كذلك. لهذا يعتبر لدراسة علم نفس النمو اهمية كبيرة لدراسة مراحل تطور الانسان منذ لحظة الولادة وحتى مرحلة المراهقة. أهمية دراسة علم نفس النمو | المرسال. حيث يعتبر لكل مرحلة خصائصها النفسية التي يجب التعرف عليها وفهمها للتعامل الاسهل مع الطفل خلال كل مرحلة عمرية، ومن هناك اهمية لدراسة هذا العلم وهي ما يلي:
التعرف على الخصائص الوراثية المؤثرة على نفسية كل طفل. وكذلك العوامل البيئية المؤثرة على سيكولوجيه الطفل خلال مراحل النمو المختلفة. هكذا تزايد القدرة على فهم سلوكيات الاطفال والمراهقين للتعامل معهم بشكل أسهل في كل مرحلة. هكذا تساعد دراسة نفسية الاطفال سهولة التعامل مع الاطفال في المراحل الدراسية المختلفة. بالنسبة لعلماء النفس تساعدهم دراسة علم نفس النمو لفهم سيكولوجيه الاطفال في المراحل الدراسية المختلفة لتسهيل العلاج السيكولوجي والارشاد التربوي والنفسي للأطفال.
علم نفس نمونه
بالرّغم من أن العديد من الشبكات العصبية لديها نمط اتصال مفضل، فإن هذا الاتصال غير ثابت لأنّ التجربة يمكن أن تغير النمط الفطري؛ استجابةً للتعرض لتجارب معينة، قد تعمل التغييرات الناتجة في الدماغ على الحفاظ على النمط الأولي للاتصال أو إعادة تنظيمه أو حتى فقده، كما يمكن للدماغ المعاد تنظيمه حديثاً ويعمل كأساس لتسهيل تأثير التجربة اللاحقة، التي يمكن أن تؤدي إلى مزيد من التغييرات العصبية. علم نفس نمو. يشار إلى هذه التأثيرات على أنّها تأثيرات متتالية. تطوير الدماغ الوظيفي: اعتقد الباحثون أنّ ظهور التغييرات في الوظائف الحسية والحركية والإدراكية واللغة هي نتيجة لنضج مناطق أو مسارات معينة في الدماغ، تشير الأبحاث الحديثة إلى أنّ نمو الدماغ بعد الولادة وخاصة داخل القشرة الدماغية، من المحتمل أن يكون نتيجة للتفاعلات بين المناطق والمسارات القشرية المختلفة عند تجنيده لمهام محددة، من خلال التفاعلات المتكررة تصبح وظائف المناطق المختلفة متخصّصة بشكل متزايد. الخبرة المرئية والسمعية: من خلال الاعتماد على المقاييس غير اللفظية تم اكتشاف الكثير عن التجربة الإدراكية للمواليد الجدد والرضع، تراوحت المنهجيات الحكيمة من البسيط إلى المعقد، بالاستفادة من التفضيل الطبيعي للرضع للحداثة بعد التعود على منبه سابق، فإنّ الاستراتيجية المستخدمة على نطاق واسع للإعاقة تنقل أنّ الرضع يميزون المنبهات، من القيود المحتملة للإعاقة التعارض بين الحداثة والجاذبية النسبية لحافز المتابعة؛ على سبيل المثال وجه سعيد متبوع بوجه حزين، على النقيض من ذلك فإن النهج القائمة على الاستجابة أو التفضيلات التفاضلية تدرس كيفية تصرف الأطفال تجاه المنبهات المتنافسة.
علم نفس ي
بالنسبة للأفراد: ينعكس فَهْم الآباء، والمُربِّيين لعِلم نفس النُّموّ على مُستقبَل الأفراد؛ فتوجيه الأفراد على أساس عِلميّ يُحقِّق الخير، والمُستقبَل المُزدهِر لهم من مرحلة الطفولة إلى مرحلة الشيخوخة ، كما أنَّه يُمكِّن الأفراد من فَهْم الأحداث وِفق مُستوى نُموِّهم، وقُدراتهم، وطبيعة المرحلة التي يعيشونها، وذلك يعني أن يعيش الفرد كلّ مرحلة من مراحل نُموِّه بالشكل الأمثل، وعلى أكمل وجه ممكن. اتّجاهات عِلم نفس النُّموّ
سار عِلم نفس النُّموّ مُنذ بداية نشأته في أربعة اتّجاهات رئيسيّة، وهي: [٣]
الاتّجاه الوصفيّ، أو المعياريّ: وهو الجانب الذي يُؤكِّد أنَّ النُّموّ يأتي من داخل الطفل، وهو يظهر بشكل مُتتابع في مراحل النُّموّ التي يمكن أن يتمّ وصفها بالتفصيل. الاتّجاه السلوكيّ، أو البيئيّ: وهو الجانب الذي يُؤكِّد نَمَط السلوك المُلاحَظ على الطفل، ومدى تأثير المهارات، والخبرات، والظروف البيئيّة المُحيطة في اكتساب الطفل للسلوكيّات. -موضوع علم نفس النمو.. الاتّجاه المجاليّ، أو نظريّة المجال: وهو الجانب الذي ينظر إلى حالة نشأة الطفل، وعلاقتها مع القُوى الديناميكيّة للبيئة المُحيطة به. الاتّجاه التحليليّ، أو النفسيّ: وهو الجانب الذي وَضَع مفهوم جديد عن الشخصيّة قائم على الحوافز اللاشُعوريّة.
ف. سكنر أما النضج والوراثة فأَهميتهما ضئيلة نسبيًا في نظرية التعلم في النمو. النظرية المعرفية. تعتبر النظرية المعرفية الطفل فاعلاً نشطًا في حل المشكلات. ويؤكد أَصحاب النظرية، على دور الدافع الطبيعي للطفل، بوصفه عاملاً مهمًا في النمو. ماهو علم نفس النمو | المرسال. ويمكن أَن يشمل هذا الدافع رغبة الأطفال في إشباع حبهم للاستطلاع، أَو السيطرة على المهمات المنطوية على التَّحدي، أو الإقلال من حالات التناقض والغموض التي يجدونها في العالم حولهم. وطبقًا للنظرية المعرفية، فإن الأَطفال يكوِّنون نظرياتهم الخاصة بهم عن العالم، والعلاقات بين مختلف جوانبه. وتكون النظريات ساذجة بدائية أَوَّل الأَمر، ولكنَّها تصبح أَكثر واقعية بعد أَن تصقلها تجارب الطِّفل. وقد طرح عدد من العلماء نظريَّات النُّمو المعرفيَّة الشاملة بمن فيهم عالم النَّفس السويسري جان بياجيه. ووصف بياجيه بالتَّفصيل كيف يغيِّر الأطفال أَفكارهم حول العدد والسَّبب والزَّمان، والمكان، والأَخلاق. ففي البداية يصوِّر الأَطفال العالم وفق نشاطاتهم الخاصَّة، ثمَّ ينتقلون إلى مجموعة محدودة من التَّعميمات القائمة على معرفتهم، بحالات محدَّدة، وأَخيرًا يكتسب الأَطفال القدرة على وضع تعميمات صحيحة وتجريديَّة حول الواقع.