مهارات اللغة (تُعرف أيضًا باسم مهارات اللغة الإنجليزية (ELA) ويقصد بها دراسة وتحسين مهارات اللغة. وقد جرت العادة على أن التقسيمات الأولية في مهارات اللغة هي الأدب واللغة، حيث تشير اللغة في هذه الحالة إلى كل من اللغويات واللغات المحددة. [1] وتعليم مهارات اللغة عادةً يتكون من مزيج من القراءة والكتابة (الإنشاء) والتحدث والاستماع. في المدارس، يتم تدريس مهارات اللغة جنبًا إلى جنب مع العلوم والرياضيات والدراسات الاجتماعية. [2]
مهارة القراءة [ عدل]
القراءة، بحكم تعريفها، هي قدرة ومعرفة اللغة التي تسمح بالفهم عن طريق استيعاب معنى الأحرف المكتوبة أو المطبوعة أو الكلمات أو الجمل. وتتضمن القراءة مجموعة واسعة من النصوص المطبوعة وغير المطبوعة والتي تساعد القارئ على فهم المواد التي يتم قراءتها. كما أن قراءة النصوص التي غالبًا ما يتم تضمينها في المناهج التعليمية تحوي أعمالًا منها الخيالية والواقعية والكلاسيكية وأيضًا المعاصرة. مهارة القراءة تتجاوز عملية استدعاء الكلمات لتصل إلى فهم المعلومات المقدمة في سياق مكتوب أو مرئي. مهارة الكتابة (الإنشاء) [ عدل]
وتُعرَّف الكتابة بأنها مزيج من أجزاء أو عناصر منفصلة لتشكل مجتمعةً كُلاً واحدًا وطريقة الجمع بين هذه العناصر أو ربطها.
- مهارات اللغة العربية المتحدة
- مهارات اللغة المتّحدة
- مهارات اللغة العربية للصف الثالث
مهارات اللغة العربية المتحدة
مهارات اللغة العربية والرياضيات لذوى صعوبات التعلم بالمرحلة الإبتدائية
مهارات اللغة العربية والرياضيات لذوى صعوبات التعلم بالمرحلة الإبتدائية، فى إطار توحيد اجراءات العمليه التربويه لبرامج صعوبات التعلم فى قطاع البنين والبنات. ونظرا لما تقدمة برامج صعوبات التعلم من خدمات تربويه وتعليميه للطلاب والطالبات. نأمل اعتماد تطبيق قائمة المهارات المطلوب اتقانها من الطلبة والطالبات ذوى صعوبات التعلم لمادتى اللغه العربيه والرياضيات والاهداف بعيدة المدى وقصيره المدى والاهداف التدريسيه والمؤشرات التى تمكن المختصين من التعرف على الطلبه والطالبات ذوى صعوبات التعلم ابتداء من العام الدراسى الحالى. قائمة المؤشرات الدالة على وجود صعوبات التعلم لدى الطالب/ــة:
1- الخمول المستمر. 2- ضعف التفاعل الاجتماعي مع الآخرين. 3- ضعف الدافعية نحو التعلم. 4 -التصرف باندفاعية نحو المواقف المختلفة. 5 -صعوبة تنفيذ الموقف المتسلسلة. 6 -الاعتمادية على الآخرين. 7 -صعوبة الاستمرار في الأنشطة. 8- عدم الاستقرار الأسري. 9- ضعف تذكر المعلومات من الذاكرة القريبة. 10- ضعف تذكر المعلومات من الذاكرة البعيدة. 11- تشتت الانتباه بسهولة.
الكثير من الطلبة والطالبات يبحثون عن مذكرة مهارات اللغة العربية للمرحلة الابتدائية ونحن نقدم لهم هذه المذكرة للمساعدة وننصح جميع أولياء الأمور بمتابعة الموقع والاطلاع علي المذكرات التعليمية والشروحات الجديدة أول بأول وتحميل ما يناسب الأبناء وتوفير المبالغ المادية التي تدفع للدروس الخصوصية ، والأعمال ليست مفيدة فقط للطلاب ولكن يمكن للمعلمين الاشتراك معنا ومتابعة الموقع والحصول علي شروحات كثيرة يمكن من خلالها التنوع في الشرح والحصول علي مراجعات لتدريب الطلاب عليها. هذه أقوي مذكرة شرح المهارات الاساسية في اللغة العربية. المذكرة منسقة ومناسبة للطلاب. المذكرة لطلاب المرحلة الابتدائية فقط. المعاينة والتحميل من خلال هذه المقالة. الزوار يشاهدون الان: خطة علاجية للطلاب الضعاف في القراءة والكتابة
لا يوجد علامات مائية ولا يوجد قيود علي استخدام المذكرة. المذكرة بها رسومات ومناسبة لسن الأطفال. يمكن تأسيس الأطفال بهذه المذكرة في الروضة. المذكرة 10 صفحات فقط ولكنها هادفة جداً. الأكثر تحميلاً: مذكرة تأسيس الأطفال فى اللغة العربية بأحدث الأساليب
نبذة عن موقع نتعلم ببساطة
موقع نتعلم ببساطة هو موقع مجاني لجميع الطلبة والطالبات والمعلمين والمعلمات يقدم المذكرات التعليمية والشروحات والملازم والمراجعات ويوجد الكثير من الشروحات بالفيديو لأفضل وأكبر المعلمين والمعلمات ويوجد أكثر من شرح لكل درس لكي يكون الشرح متنوع ويحصل الطالب علي المعلومة بأقل تعب.
مهارات اللغة المتّحدة
مهارات اللغة العربية يا لها من مكتبة عظيمة النفع ونتمنى استمرارها أدعمنا بالتبرع بمبلغ بسيط لنتمكن من تغطية التكاليف والاستمرار أضف مراجعة على "مهارات اللغة العربية" أضف اقتباس من "مهارات اللغة العربية" المؤلف: الأقتباس هو النقل الحرفي من المصدر ولا يزيد عن عشرة أسطر قيِّم "مهارات اللغة العربية" بلّغ عن الكتاب البلاغ تفاصيل البلاغ جاري الإعداد...
عند تعلّم أي لغة يجب إدراك أن هناك أربع مهارات أساسية متداخلة فيما بينها على المتعلّم إتقانها جميعها إذا أراد أن يصبح ناطقاً ماهراً بها وهي القراءة والكتابة والاستماع والتحدث. وتقسم هذه المهارات الأربعة إلى قسمين؛ إذ عندما تقرأ أو تسمع فأنت تتلقى اللغة، وعندما تكتب أو تتحدث فأنت تنتج اللغة. وعندما تحترف جميع هذه المهارات يمكنك القول أنك أصبحت متقناً للغة معينة، ولكن العديد من الناس يتقن إحداها أو بعضها ويهمل البقية أو لم يتدرب عليها كفاية. وإن إيجاد مصادر تعلم لكل مهارة ليس كافياً وإنما يجب اتباع منهج صحيح لتفعيل هذه المصادر على النحو الأمثل؛ لذا سنرشدكم إلى أهم الطرائق لإتقانها جميعها. مهارة القراءة Reading Skill
من البديهي جداً أنّ الكتب وسيلة جيدة للبدء في تنمية هذه المهارة، إضافةً إلى كونها وسيلة لاكتشاف الثقافة التي تقع وراء هذه اللغة، ولكن بفضل الإنترنت لم تعد هذه الوسيلة الوحيدة فقط. إليك بعض مصادر القراءة للبدء بها..
قصص الأطفال: هذه الطريقة موجهة إلى المبتدئين لأنها تتميز بلغتها السهلة والبسيطة واحتوائها على صور؛ مما يساعد على فهم القصة دون الحاجة إلى فهم النص كاملاً. الكتب المزدوجة اللغات: إن المستفيد الأكبر منها هم ذوي المستوى المتوسط؛ إذ تعرض النصوص في اللغة الهدف (المطلوب تعلمها) واللغة الأم للقارئ أو لغة أخرى يتقنها، تساعد هذه الطريقة على فهم بنية الجمل وتراكيبها وكيف تتغير من لغة إلى أخرى.
مهارات اللغة العربية للصف الثالث
حدد هدفك عبر Duolingo يوميّاً: يوجد العديد من التطبيقات للهواتف الذكية والمواقع لمساعدتك في ممارسة الكتابة؛ سواء عبر تمارين بسيطة أو كتابة فقرات كاملة، ولكن ديولينغو يتيح هذه الميزة لجميع اللغات وفقًا للمستوى الذي تصل إليه. انشئ مدونتك الخاصة: تحتاج إلى مستوى متقدم أو فوق المتوسط لتستطيع إنشاء محتوى جديد باللغة الهدف وهي وسيلة جيدة لنقل ثقافتك بالبلد الناطق بها وللتعرف أكثر إلى متحدثين محليين. مهارة التحدث Speaking Skill
تعدُّ هذه المهارة صعبة لدى كثير من الناس لأنه من السهل ارتكاب الأخطاء فيها وقد يعاني الخجولون منها خصوصاً؛ لذا بداية يمكن للشخص التحدث أمام المرآة ليصبح أقل خوفًا وترددًا للتحدث أمام أشخاص آخرين. ومشكلة أخرى سيعاني منها متعلّم اللغة وهي اللفظ السليم أي لفظ أصوات الحروف بشكلها الصحيح وأقرب شكل لما يلفظه المتحدث الأصلي؛ ولحل هذه المشكلة عليه تسجيل النصوص بصوته وإعادة سماعها وإذا توفر إمكانية سماعها من متحدث أصلي أيضًا عند التدريب سيكون تكرار تسجيلها ذا فائدة أكبر. ومن الوسائل الرئيسة لممارسة التحدث هي إيجاد شريك يود تعلم اللغة ذاتها أو متحدث أصلي بها ويتوفر الاثنان عبر الإنترنت ومنصات التواصل الاجتماعي أو تطبيقات مخصصة لكل لغة أو متعددة لغات مثل Hellolingo
وحضور الفعاليات والمناسبات التي تتيح لك التحدث بهذه اللغة أمام أشخاص غرباء.
اختيار الألفاظ بعناية: لا بد للكاتب أن يختار ألفاظه بما ينسجم مع الموضوع العام، وعليه أن ينوّع في الجمل ولا يكررّها في السياق ذاته حتى لا يشعر القارئ بالركاكة أو الملل. الأسلوب الأدبي: لا بد أن يكون الجو العام للنص حيويًا وحماسيًا مخلوطًا بالرصانة والعمق، كما يجب أن يختار الكاتب أسلوبًا أدبيًا جميلًا ومتناغمًا وشيّقًا ليجذب القارئ ويحمسه للمتابعة والإعجاب بكتابته، لذلك لا بد من انتقاء الألفاظ والعبارات بدقة وإتقان، وصياغتها بلغة أدبية ومهارة عالية لتمنح النص إيقاعًا جماليًا مميزًا. التوثيق للمصادر والمراجع: إذ أن من أخلاقيات الكاتب أن يرجع المعلومات للمصادر التي أخذها منها كالكتب أو الأشخاص وذلك حفظًا للجهد والوقت الذي بذلوه في جمعها والخروج بها، وكذلك من أجل التسهيل على الباحثين في نفس المجال الوصول إلى المراجع والمصادر في ذات الموضوع والاستزادة منها. عدم وجود أخطاء لغوية أو نحوية أو إملائية: إذ أن ورود الأخطاء النحوية والإملائية في النص يجعل القارئ ينسحب من متابعة القراءة ويفقد الكاتب حرفيته وقدراته اللغوية مهما كان مبدعًا لذا لا بد من التدقيق اللغوي للنصوص وتعلم مهارات الترقيم وأماكن وضعها داخل الجمل [٣].