ماذا اعرف ماذا اريد ان اعرف ماذا تعلمت – المنصة المنصة » تعليم » ماذا اعرف ماذا اريد ان اعرف ماذا تعلمت ماذا أعرف، ماذا أريد أن أعرف، ماذا تعلمت، ما هو الحل السؤال السابق الذي يبحث عنه الطلبة، وهو أحد الأسئلة المنهاجية من كتاب التربية الأسرية المعتمد في المملكة العربية السعودية، حيث يدرس الطلبة الكثير من الاستراتيجيات المتعلقة بالتعلم الذاتي والتعلم عن بعد وأنواع وطرق التعلم الأخرى التي يتم اتباعها، سواء في المدارس أو الجامعات. ماذا أعرف، ماذا أريد أن أعرف، ماذا تعلمت إن الإجابة عن السؤال هي أن ماذا أعرف، ماذا أريد أن أعرف، ماذا تعلمت، تمثل استراتيجية من استراتيجيات التعلم المستمر، والتي تعتمد بشكل رئيسي على المتعلم في الموقف التعليمي، فهي الأسئلة التي يجب أن يجيب عنها المتعلم قبل أن يبدأ سير العلمية التعليمية، وكذلك فإن استراتجيات التعلم المقصود بها هي تلك النظم والأساليب الهامة المستخدمة في عملية التعليم، والتي تعتمد على الطلبة والمتعملين. وبهذا يستنتج الطالب ما هو حل سؤال ماذا أعرف، ماذا أريد أن أعرف، ماذا تعلمت، والذي يعد أحد استراتيجيات التعلم الذاتي في الموقف التعليمي.
ماذا اعرف ماذا اريد ان اعرف ماذا تعلمت – المنصة
ماذا اعرف ماذا اريد ان اعرف ماذا تعلمت، تعتبر أحد أهم الاستراتيجيات المستخدمة في التعليم للمؤسسات التعليمية الحديثة، حيث أصبح من المهم إدخال العديد من الاستراتيجيات المختلفة التي لها دور كبير في إعداد وتوصيل المعلومات للطالب خلال التعليم، واليوم من خلال موقع المرجع سوف نتناول الحديث عن استراتيجية ماذا اعرفُ ماذا اريدُ ان اعرفَ ماذا تعلمت. َ
استرايجيات التعلم الذاتي
تعرفُ استراتيجيات التعلمُ الذاتي بأنها الطرق والوسائل التي تعمل على توجيه المعلوماتِ والمعرفة للطالب بطرق يسهل فهمها واستيعابها، ومن الجدير بالذكر أن استرايجيات التعليمِ المستخدمة في كافة مؤسسات التعليمُ في الوقت الحالي تعتبر ضمن خطة التطوير والتعديل على التعليم وإعداده بطريقة تساعد على تنمية مهارات وقدرات الطالب، حيث يستعين الطالب خلال تطبيق هذه الاستراتيجيات في مهاراته الفكرية والعقلية والحركية. [1]
شاهد أيضًا: ماهي فوائد التخطيط
ماذا اعرف ماذا اريد ان اعرف ماذا تعلمت
تعتبر استراتيجية التعليمُ ماذا اعرفُ ماذا اريُد ان اعرفَ ماذا تعلمتَ أحد أهم الاستراتيجيات التي تتعلق بالطالب والمتعلمِ أكثر من المعلم نفسه، فهي تعتمد بشكل كبير على مهارات وقدرات المتعلمِ التعليمية والفكرية، بحيث تجعله قادرا على استنتاج المعرفة من خلال مهاراته البسيطة، إذ يمكن للطالب الاستعانة بالمعلم أو أي مصدر خارجي بشكل بسيط، ولكن الاعتماد الأكبر يكون من نصيب المتعلم ولعل هذا ما يميز هذه الاستراتيجية، وهناك العديد من الاستراتيجيات الأخرى المستخدمة في التعليم بهدف إبراز قدرات الطالب والمتعلم.
ماذا اعرف ماذا اريد ان اعرف ماذا تعلمت - مجتمع الحلول
يبحث الطلاب والطالبات عن الإجابة الصحيحة والإجابة المتميزة من موضوع لغتنا الأبدية ، حيث يتم وضع أسئلة وتمارين للطلاب لجذب الطلاب إلى الإجابات الصحيحة ، لذلك هناك العديد من الحلول لهذه الأسئلة وهي إجابات متميزة وسريعة وإجابات سلسة وسهلة ، حيث تصل إلى عقول الطلاب في أسرع وقت ممكن. لذلك نجيب على السؤال: ماذا أعرف؟ ماذا اريد ان اعرف؟ ما تعلمته ، يبحث الكثير من الناس عن أفضل الإجابات المميزة والسلسة. سؤال ماذا أعرف ماذا أريد أن أعرف ما تعلمته
الإجابة هي كالتالي: إستراتيجية (أعرف – أريد أن أعرف – عملت مع تضمين موضوع التحدث T) في هذه الصيغة التقديمية للمتحدث ، وهي استراتيجية لاستراتيجيات التعلم المستمر التي تعتمد على المتعلم الذي يفعل لا ينتهي بالموقف التعليمي ، بل يبدأ به ، وليس التعليم المتمحور حول المعلم. استراتيجية تعليمية تعتمد على المتعلم الذي يريد أن يطور نفسه بمساعدة مدرس خارجي أو شخص آخر. أما التطبيقات فهي تشير إلى استراتيجية تعليمية تركز على المعلم يجب أن تكون في صيغة الأمر (اعرف – تريد أن تعرف – تعلمته بفتح الموضوع اللفظي للموضوع) ، ويتم ذلك داخل الموقف التربوي. ماذا اعرف ماذا اريد ان اعرف ماذا تعلمت – المنصة. ، والمطلوب خارج الوظيفة التعليمية مثل الواجب البيتي.
منتديات مشروع تطوير الرياضيات والعلوم الطبيعية
الاجابة هي: إستراتيجية (أعرفُ – أريد أن أعرفَ – تعملتُ بضم تاء الفاعل المتكلم) بهذه الصيغة المضارعية للمتكلِّم إستراتيجية من إستراتيجيات التعلُّم المستمرِّ الذي يرتكز على المتعلِّم الذي لا ينتهي داخل الموقف التعليمي، بل يبدأ به، لا التعليم المرتكِز على المعلِّم.
ماذا اعرف ماذا اريد ان اعرف ماذا تعلمت ؟ – نبض الخليج
فهي استراتيجية تشجيعية بحيث تشجع الطالب على البحث عن المعلومات وأخذها من مصادرها الأساسية بحيث تُضيف للطالب قدرات أخرى غير هذه الإستراتيجية تُكسبه ملكة حب البحث والتنقيب عن المعلومات والأفكار من المصادر المتعددة، وأيضاً تُخرج كل ما عند الطالب من الخبرات والحقائق العلمية في البحث. فهي على شكل ثلاثة أعمدة ، العمود الأول يكون أعرف ويتم قبل القراءة للدرس ، فيكتب الطالب بها الخبرات السابقة عنده. ماذا اعرف ماذا اريد ان اعرف ماذا تعلمت. والعمود الثاني يكون فيه أريد أن أعرف فيكتب الطالب فيه المعلومات التي يريد أن يعرفها من خلال هذا الدرس الذي سيقوم بدراسته. والعمود الأخير يقوم المعلم في وضع ما توصل له الطالب من خلال قراءة الدرس وما هي الأمور والأفكار التي وتوصل لها الطالب من خلال الدرس.
تعريف Kwl: ما أعرفه/ما أريد أن أعرف ماذا تعلمت-What I Know/What I Want To Know/What I've Learned
وبالمثل فإن إجابات الأسئلة والتمارين والأسئلة الموجودة في الكتاب المدرسي خاصة في كتاب اللغة العربية وهي اللغة الخالدة في مناهج المملكة العربية السعودية ، فأجبنا عن هذا السؤال: ماذا أفعل؟ أعرف؟ ماذا اريد ان اعرف؟ ماذا تعلمت؟.
هسبريس
صوت وصورة
الخميس 13 يناير 2022 - 18:32
إفراغ سكن
تابعوا آخر الأخبار من هسبريس على Google News
النشرة الإخبارية
اشترك الآن في النشرة البريدية لجريدة هسبريس، لتصلك آخر الأخبار يوميا
الجمعة 22 أبريل 2022 - 22:52
نوستالجيا مع عبد الواحد الراضي
الجمعة 22 أبريل 2022 - 22:30
تاريخنا مع معنينو | التهامي الكلاوي
الجمعة 22 أبريل 2022 - 22:00
سوبر امرأة | المرأة الكهربائية
الجمعة 22 أبريل 2022 - 21:30
حصة المغرب من البترول
الجمعة 22 أبريل 2022 - 20:30
المختصر | تخفيف قيود كورونا بعد رمضان
الجمعة 22 أبريل 2022 - 17:00
تدبر القصص | الخطوات التشغيلية 5
إذا كان أي شكل هندسي رباعي الأضلاع ، وخطه المستقيم مستقيم ، والضلعان المتقابلان متوازيان ، يطلق عليه شبه منحرف. يتكون شبه المنحرف من جزأين: الجزء الأول هو الجزء السفلي ، وهو عبارة عن جانبين متوازيين ، والساقين هما الضلعان الآخران. عندما تكون الأضلاع أو الأرجل غير المتوازية متساوية في الطول ، يكون شبه المنحرف متساوي الساقين. يمكن قياس محيط شبه منحرف بجمع أطوال أضلاعه الأربعة ، وبدون معرفة قياس جانب أو أكثر من جوانب شبه المنحرف ، يمكن تحقيق ذلك باستخدام نظرية فيثاغورس. إذا كنت تريد إثبات أن الشكل الهندسي هو شبه منحرف ، فيمكنك إثبات ذلك من خلال إثبات أن ضلعه متوازيان بينما الجانب الآخر ليس كذلك. نوع شبه منحرف
شبه منحرف عددي: شبه منحرف بأطوال غير متساوية من أربعة جوانب ، متوازي لكن غير متساوٍ في القاعدة ، وأطوال غير متكافئة غير متوازية على الجانبين الآخرين. شبه منحرف متساوي الساقين: حالة أخرى من شبه المنحرف ، الأرجل متساوية في الطول ، والقاعدتان متوازية لكن غير متساوية في الطول. شبه منحرف الزاوية اليمنى: توجد زاوية قائمة ، أي 90 درجة مع الزاوية السفلية. شبه منحرف الزاوية الحادة: هذا شبه منحرف له زاوية حادة أقل من 90 درجة ، محشور بين إحدى ساقيه والنعل الخارجي.
مساحة شبه المنحرف متساوي الساقين والقائم - إيجي برس
شبه المنحرف متساوي الساقين هو شبه منحرف فيه الضلعان غير المتوازيان متساويان في الطول. هو رباعي الأضلاع يقطع فيه محور التناظر ضلعين متقابلين مما يجعله شبه منحرف. خصائص شبه المنحرف المتساوي الساقين يكون فيه كل ضلعين متقابلين متوازيين، أما الضلعان الآخران فيكونان متساويين في الطول. يكون طول قطريه متساويين. تكون زاويتا القاعدتين متساويتان ومتطابقتين. تعطى مساحة شبه المنحرف المتساوي الساقين بالعلاقة: حيث b 1 ، و b 2 هي طول الضلعين المتوازيين، h طول ارتفاع شبه المنحرف. طول القطعة المستقيمة الواصلة بين منتصفي الضلعين غير المتوازيين في شبه المنحرف متساوي الساقين تساوي: نصف (مجموع القاعدتين المتوازيتين) محيط شبه المنحرف المتساوي الساقين يساوي: ضعف طول أحد الضلعين غير المتوازيين + مجموع طولي القاعدتين المتوازيتين. المصدر:
مساحة شبه منحرف متساوي الساقين - موقع نظرتي
قطراه يتقاطعان ولكنهم غير متساويين. زواياه الأربعة مجموع قياسهم يساوي 360 درجة. شبه منحرف قائم الزاوية
شكل رباعي الأضلاع يتميز بوجود زاويتين قائمتين به. الارتفاع يتمثل في ضلع عمودي علي القاعدة الكبري ويعد من أحد أضلاع شبه المنحرف. محيط شبه المنحرف
يمكننا حساب المحيط الخاص بشبه المنحرف من خلال حساب مجموع أطوال أضلاعه أي أن القانون المستخدم لحساب المحيط يكون:
محيط شبه المنحرف = مجموع طول الساقين + طول القاعدة الكبري + طول القاعدة الصغري. كيفية إثبات أن شبه المنحرف متساوي الساقين
يوجد عدداً من النظريات التي من خلالها يمكننا إثبات أن شبه المنحرف متساوي الساقين. حيث أن من خلال إثبات أن زوايا القاعدة الخاصة به متطابقتين فبكل بساطة نستنتج أن ساقيه متساويتين، كما أن زاويته المقابلة تمتاز بأنها مكملة في هذه الحالة. الخصائص التي تنطبق على شبه المنحرف من بين الخصائص التالية هي
يتميز شبه المنحرف بالعديد من الخصائص المتنوعة التي تجعله يختلف عن الأشكال الهندسية المتعددة، وتتمثل تلك الخصائص في التالي:
وجود ضلعين به متوازيين. أقطاره متطابقة ومتساوية ولا تنصف أو تشطر بعضها. لا يوجد به سوى منصف واحد فقط ويكون موازي لكلاً من القاعدتين الصغري والكبري.
شبه منحرف متساوي الساقين - المعرفة
تنطبق الخصائص التالية عندما يكون لشبه منحرف متساوي الساقين محيط منقوش (انظر الشكل 4 أعلاه): 16. - KL = AB = DC = (AD + BC) / 2 17. - تتقاطع الأقطار بزوايا قائمة: AC ⊥ BD 18. - يقيس الارتفاع نفس الوسيط: HF = KL أي h = m. 19. - مربع الارتفاع يساوي حاصل ضرب الأسس: h 2 = BC⋅AD 20. - في ظل هذه الظروف المحددة ، تكون مساحة شبه المنحرف مساوية لمربع الارتفاع أو ناتج القواعد: المساحة = h 2 = BC⋅AD. صيغ تحديد جانب واحد ومعرفة الجوانب الأخرى والزاوية معرفة القاعدة والزاوية والقاعدة ، يمكن تحديد القاعدة الأخرى من خلال: أ = ب + 2 ج كوس α ب = أ - 2 ج كوس α إذا تم إعطاء طول القواعد والزاوية على أنها بيانات معروفة ، فإن أطوال كلا الجانبين هي: ج = (أ - ب) / (2 كوس α) تحديد جانب واحد ومعرفة الآخرين وقطري أ = (د 1 2 - ج 2) / ب؛ ب = (د 1 2 - ج 2)/ إلى ج = √ (د 1 2 - a⋅b) أين د 1 هو طول الأقطار. القاعدة من الارتفاع والمساحة والقاعدة الأخرى أ = (2 أ) / ح - ب ب = (2 أ) / ح - أ القواعد الجانبية المعروفة والمساحة والزاوية ج = (2 أ) / [(أ + ب) خطيئة α] الوسيط الجانبي المعروف والمساحة والزاوية ج = أ / (م الخطيئة α) ارتفاع معروف الجانبين ح = √ [4 ج 2 - (أ - ب) 2] ارتفاع معروف بزاوية وجانبين ح = tg α⋅ (أ - ب) / 2 = ج.
وهناك قوانين رياضية لمساحة باقي الأشكال الهندسية، وهي كالتالي:
مساحة المثلث = (طول القاعدة × الارتفاع) \2. مساحة متوازي الأضلاع = طول القاعدة × الارتفاع. مساحة المربع= طول الضلع ×طول الضلع. مساحة المستطيل = الطول × العرض. محيط شبه المنحرف متساوي الساقين
يمكنك حساب محيط شبه المنحرف طبقا للقاعدة المعينة المخصص لحسابه، وهي كالتلى:
محيط شبه المنحرف = طول القاعدة العلوية + طول القاعدة السفلية + مجموع طول الضلعين المتساويين في الطول. طريقة حساب محيط شبه المنحرف
قم بحساب محيط شبه المنحرف الذي أطوال أضلاعه هم: 4 سم، و5 سم، و6 سم، و8 سم. الإجابة:
من خلال القاعدة الأساسية لحساب محيط شبه المنحرف، وهي: مجموع أطوال أضلاعه = (4 + 5 + 6 + 8) = 23 سم. تكلمنا في هذا الموضوع عن مساحة شبه منحرف متساوي الساقين، وخلاصة القول إن مساحته يتم حسابها من خلال جمع القاعدتين/2 × الارتفاع، وهي طريقة مختصرة لمعرفة مساحة أي شبه منحرف متساوي الساقين