[١]
المعلم نموذج يحتذى به
يُشكل المعلم المتميز بسلوكه وأخلاقه القدوة الأولى في حياة تلاميذه، ورغم أنّ الجميع لا يدرك ذلك، ويسعى باحثاً عن مثال يقتدي به ويتطلع له في حياته في منصات الإعلام سواءً كان شخصيةً مشهورة،ً أو رياضيّاً معروفاً، أو سياسياً مخضرماً، إلا أنّ المعلم هو أكثر مثال يتأثر به الطلاب، وذلك لما له من أثرٍ كبير في حياة الطلاب منذ الصغر، وذلك ليس لتعليمهم فحسب، بل لمنحهم الحب وتقديم الرعاية لهم، إذ يقضي الطلاب أغلب أوقاتهم في المدرسة مع معلميهم؛ ممّا يزيد المسؤولية على عاتق المعلم، ويدفعه للعمل بجدّ ليكون قدوةً حسنةً لطلابه. [٢] [٣]
اكتشاف الطلاب الموهوبين
يمتلك المعلم المميز مهارة اكتشاف الطلاب الموهوبين وتمييزهم عن غيرهم من الطلاب داخل الغرفة الصفية، مما يُتيح الفرصة لتنمية مهارات الطالب وتعزيزها خارج نطاق الصفوف العادية، أو إلحاقهم ببرامج الطلبة الموهوبين للتعرف عليهم وتطوير قدراتهم،
لذا ينبغي تقديم التدريب اللازم لكافة المعلمين وإكسابهم الممارسات التعليمية التي يحتاجونها من أجل تمكينهم من تقدير الطلاب الموهوبين، بالإضافة إلى توفير خبير مختص لتعليم الموهوبين داخل كل مدرسة من أجل تلبية احتياجاتهم وتعزيز مهاراتهم.
- من هو المعلم المرشد
- من هو المعلم الفعال والمؤثر
- من هو المعلم الثاني
- رسوم دراسة الماجستير في جامعة الامام – المنصة
- الماجستير في جامعة الإمام عبدالرحمن بن فيصل | stKFUPM | منتديات طلاب جامعة الملك فهد للبترول والمعادن
من هو المعلم المرشد
إذا كان المتعلم المنتج هو الذي يستطيع أن يدرك العلاقات المنطقية بين الأشياء ويخرج لنا بروابط جديدة، فإن المتعلم الصانع هو ذاك الذي يستطيع أن يبتكر ويبدع ويطور العلاقات والترابطات إلى ما هو أحدث، ويستطيع أن يتفرع في العلوم المختلفة إلى حيث الإبحار المعرفي وخلق العلاقات والروابط بقدراته، لدرجة قد تمكنه من إبداع جديد وابتكار علم كامل ومعرفة حقيقية مبتكرة، وتنبؤات مستقبلية تؤدي إلى تكيفه مع الواقع المستقبلي فيما بعد. فكيف يكون الحال إذا حولنا طلاباً إلى صناع للمعرفة والعلم، بدعمنا لقدراتهم منذ الصغر حتى نخرج مع تقدم المراحل التعليمية متعلمين صناعا ومنتجين، ولا يقتصر دورهم على مجرد التلقين والترديد لمحتويات المقررات أو لمنتجات الآخرين؟
فتحت عنوان المتعلم الصانع للمعرفة، والقادر على الإنتاج المبدع، أكتب مقالتي هذه، كي تسهم ولو بقدر قليل من تطوير دور المتعلم، ودعمه في كافة المراحل الدراسية كي نبني صانعاً جيداً، ومحترفاً ومبدعاً ينتج لنا، ولا يردد ما سبق إنتاجه، أو يستهلك الموجود فقط. هو متعلم ما بعد العقد الأول من القرن الواحد والعشرين، لا يردد تصورات الآخرين، يدرك العلاقات بطرق إبداعية، ويبنى تصوراته بنفسه حتى لا يكون أسيراً لعقول من سبقوه، فينتج ويبدع بنفسه، انطلاقا من تعلمه الشخصي والذاتي وقدراته التي تؤهله لأن يكون صانعاً للمعرفة ومنتجاً للمعلومة، ولديه القدرة على إنتاج علوم جديدة، وتقنيات حديثة، ومعرفة متطورة، مواكباً للتقدم، متفاعلاً دولياً، مدركاً للثقافات، متنبئاً بالمستقبل، مفكراً خارج الصندوق، ينظر للأمور من زوايا إبداعية.
من هو المعلم الفعال والمؤثر
[١]
تكمن مهمة المعلم في تعزيز ثقة الطلاب بأنفسهم، واحترامهم لذاتهم، وجعل المدرسة مصدر إلهام لهم للمضي قدماً في حياتهم العملية خارج حدودها، [١] كما يُشجع المعلم الناجح طلبته على التفاني والعمل بجد من اجل تحقيق أهدافهم، وينبغي أن يبذل المعلم جهده من أجل ترسيخ أهمية العمل الدؤوب؛ فيُدرك الطالب أنّ تحقيق الأهداف يتحقق بالعمل المتواصل. [٢]
تعظيم تجربة التعلم
يعمل المعلم المميز على إشراك الوالدين في العملية التعليمية لتحقيق نتائج أفضل، ويعني ذلك التواصل المستمر مع أهالي الطلبة خلال الأيام الدراسية، وليس فقط أثناء اجتماعات أولياء الأمور، إذ إنّ عمل الوالدين مع المعلمين جنباً إلى جنب ينعكس بشكل إيجابي على تحصيل الطلبة، وباستطاعة الوالدين من ناحيةٍ أخرى الاطمئنان على مستوى أبنائهم. من هو المعلم المرشد. [١]
تُعتبر مشاركة المناهج والأهداف التعليمية مع الأبناء سبباً في تعزيز إمكانية تحقيقها على نحو أفضل، [١] كما ينبغي تعليم الطالب مهارات باستطاعته تطبيقها في حياته العملية وليس فقط في بيئة المدرسة، الأمر الذي يُغيّر نظرة الطالب للحياة وتجعله أكثر قدرةً على مواجهة التحديات. [٢]
بناء قادة المستقبل
يقوم دور المعلم على إعداد قادة المستقبل، ولا يقتصر ذلك على تعليمهم الدروس الأكاديمية فقط، وإنّما بتربيتهم على حب المشاركة، واحترام الآخر، وتقبل الاختلاف، واتخاذ القرارات الأخلاقية، فخلق بيئة صفية آمنة، تجعل الأطفال يتحلون بصفات القادة الذين سيكونون عليهم مستقبلاً، وتتمثّل مهمة المعلم في جعل الطالب يشعر أنّه جزء مهم في هذه العملية، إذ يعتمد مستقبل البشرية على قادة متعلمين يتحلون بالأخلاق والمسؤولية، ويمتلكون مهارات حل المشكلات، والتواصل مع مختلف الأفراد والثقافات.
من هو المعلم الثاني
[1] انظر: مفردات الراغب 1/571ـ573. من هو المعلم الناجح. [2] انظر: التعريفات للجرجاني ص 177. [3] وقد عطف الله تعالى على الأمر بتقواه الأمرَ بصحبة الصادقين والكينونة معهم، فقال: ﴿ يَاأَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا اتَّقُوا اللَّهَ وَكُونُوا مَعَ الصَّادِقِينَ ﴾ [التوبة: 119]
[4] وكما قال الحبيب الأعظم صلى الله عليه وسلم: « فإن الصدق طمأنينة، والكذب ريبة»، أخرجه الترمذي 4/668برقم 2518 عن الحسن بن علي، وقال: هذا حديث حسن صحيح؛ والحاكم في مستدركه 4 /110. [5] قال الله تعالى: ﴿ إِنَّا عَرَضْنَا الْأَمَانَةَ عَلَى السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضِ وَالْجِبَالِ فَأَبَيْنَ أَنْ يَحْمِلْنَهَا وَأَشْفَقْنَ مِنْهَا وَحَمَلَهَا الْإِنْسَانُ إِنَّهُ كَانَ ظَلُومًا جَهُولًا ﴾ [الأحزاب: 72]، وقال رسول الله صلى الله عليه وسلم: "لا إيمان لمن لا أمانة له، ولا دين لمن لا عهد له" أخرجه أحمد في مسنده 3 /135 عن أنس بن مالك، وهو صحيح، وذكره الهيثمي في مجمع الزوائد 1/96 وقال: رواه أحمد وأبو يعلى والبزار والطبراني في الأوسط، وفيه أبو هلال: وثقه ابن معين وغيره، وضعفه النسائي وغيره. ولما جاء أهل نجران قالوا لرسول الله صلى الله عليه وسلم: يا رسول الله ابعث إلينا رجلاً أميناً، فقال: « لأبعثن إليكم رجلاً أميناً حق أمين»، فاستشرف له الناس، فبعث أبا عبيدة بن الجراح.
2 - دور المعلم في رعاية النمو الشامل للطلاب. 3 - دور المعلم كخبير وماهر في مهنة التدريس والتعليم. 4 - دور المعلم في مسؤولية الانضباط وحفظ النظام. 5 - دور المعلم كمسئول عن مستوى تحصيل الطلاب وتقويمه. 6 - دور المعلم كمرشد نفسي. 7 - دور المعلم كعضو في مهنته. 8 - دور المعلم كعضو في المجتمع.
جامعة الامام الدراسات العليا
جامعة الامام الدراسات العليا تستقبل كثير من الطلبة الاكاديميين يعملون على إعداد الدراسات والابحاث العلمية المتخصصة في كثير من انواع العلوم المختلفة. رسوم ماجستير جامعه الامام عبدالرحمن بن فيصل. اعداد برامج الدراسات العليا من جامعة الامام كبيرة الى حد مشرف، قامات تعليمية وعلمية يظهرون على القنوات درسوا في جامعة الامام الدراسات العليا عمادة الدراسات العليا. تجتمع بجامعة الامام كل العوامل والمقومات التي تمكن الباحثين من الدراسة العلمية المتخصصة، الاشراف الاكاديمي على الابحاث العلمية فب الجامعة يسير وفق احدث الاساليب الحديثة والمطبق في دول العالم المتقدمة. رؤية جامعة الامام...
رسوم دراسة الماجستير في جامعة الامام – المنصة
يجب أنّ يكون المتقدم حاصل على منحة دراسية إذا كان غير سعودي. يجب أنّ يكون المتقدم حاصل على شهادة جامعية من إحدى الجامعات في المملكة، أو أي جامعة من الجامعات المعتمدة داخل المملكة. لا بدّ أنَّ يكون المتقدم حسن السيرة. يجب أنّ يقدم الراغب في التقديم مرجعين علمين من الأساتذة الذين تعلم على أيديهم. لا بدّ من الحصول على الموافقة من جهة العمل إذا كان المتقدم يعمل لدى إحدى الجهات. من أهم الشروط التي يجب توافرها في الباحث أنّ يكون متفرغًا. يسمح بالتسجيل في برنامج واحد فقط من تخصصات الدكتوراه. يجب أنّ يكون المتقدم مستوفي لكافة الشروط التي وضعتها الجامعة. خطوات تسجيل المقررات بجامعة الإمام
التسجيل في مقررات جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية من خلال الخطوات التالية:
الدخول لبوابة الخدمة الذاتية للجامعة " من هنا ". قمّ بكتابة الرقم الجامعي أو الرقم السري لتسجيل الدخول. قمّ بالضغط على تسجيل دخول، واختر تبويب الطالب ثمّ اختيار خدمة التسجيل. رسوم ماجستير جامعه الامام محمد بن سعود. سوف تظهر قائمة بالمواد. قمّ بالضغط على حذف أو إضافة، ثمّ اختيار الفصل الدراسي. اضغط على تنفيذ. كما يجب حفظ الأرقام المرجعية لكتابتها عند إضافة المقررات. ستظهر جميع المقررات المسجلة في جدول كل طالب.
الماجستير في جامعة الإمام عبدالرحمن بن فيصل | Stkfupm | منتديات طلاب جامعة الملك فهد للبترول والمعادن
أهداف الدراسات العليا بالجامعة
لبرامج الدراسات العليا، المُتوفرة بالجامعة، أهداف عديدة ومختلفة، جميعها تحمل معاني رائعة وسامية، يمكن ذِكر بعض منها كالتالي:-
نشر العلوم والحث على البحث العلمي بين الطلاب. نشر الأبحاث التي يقومون بها، مما يُزيد من إثراء العلم والمعرفة. تشجيع الطلاب الحاصلين على تقديرات مُرتفعة على استكمال دراستهم والحصول على الدرجات العلمية الرفيعة. النهضة بالوطن إلى أعلى المراتب، فنهضة الأوطان بدايتها هي الاهتمام بالعلم والعلماء. تقديم نماذج مُشرفة تُفيد المُجتمع والناس جميعها. رسوم ماجستير جامعة الأمم المتحدة. العمل على رفع مستوى التعليم الجامعي، حتى يُساير التقدم في مرحلة الدراسات العليا. تشجيع طلاب العلم على الابتكار والاجتهاد. الارتفاع بروح المُنافسة مما يُساعد على النهوض بالعلم والعلماء. المساعدة في كتابة خطة البحث
مميزات الالتحاق بـ الماجستير في جامعة الإمام محمد بن سعود
الالتحاق بالجامعة للحصول على الدرجات العلمية ومنها الماجستير، له العديد من المزايا المُختلفة، يُمكن حصرها في النقاط الآتية:-
الجامعة تعمل على دمج النظام الإسلامي بالأكاديمي، فيُصبح الخريج على مستوى عالي أكاديمياً، وكذلك دارسا بشكل قوي لعلوم الشريعة.
أعلنت جامعة الإمام محمد بن سعود موعد التقديم في برامج الدراسات العليا لمرحلتي ( الماجستير والدكتوراه) ( برسوم دراسية) و( بدون رسوم دراسية) 1443هـ، وذلك وفقاً للتفاصيل الموضحة أدناه. نوعية البرامج:
1- برامج (برسوم دراسية). 2- برامج (بدون رسوم دراسية). التخصصات المتاحة:
– التخصصات الشرعية:
اضغط هنا
– التخصصات الإنسانية:
– التخصصات العلمية:
عدد البرامج:
1- عدد برامج (الماجستير) أكثر من 35 برنامج. 2- عدد برامج (الدكتوراه) أكثر من 15 برنامج. الشروط:
1- برامج الدراسات العليا (بدون رسوم):
– أن يكون المتقدم حاصلا على المؤهل (البكالوريوس للماجستير، والماجستير للدكتوراه) بالانتظام، بتقدير لا يقل عن (جيد جدا) ، مع معادلة رسمية للشهادة إذا كانت من جامعة غير سعودية. رسوم دراسة الماجستير في جامعة الامام – المنصة. – الحصول على درجة (70) فأكثر في اختبار القدرات للجامعيين قبل أقفال بوابة القبول، مالم يشترط القسم العلمي درجة أعلى. – يشترط للقبول في مرحلة الدكتوراه إذا كان المتقدم موظفاً التفرغ التام للدراسة طيلة مدة البرنامج بموافقة مرجعه الوظيفي. – يشترط للقبول في مرحلة الماجستير إذا كان المتقدم موظفاً موافقة المرجع الوظيفي على الدراسة. – ألا يكون المتقدم ملتحقا ببرنامج للدراسات العليا في أي جامعة أخرى، أو سبق طي قيده بقرار تأديبي أو بسبب الإخلال بالأمانة العلمية.