قصص الحروف (القصة الأولى: قصة الهمزة)
أحمد والألوان
جلس أحمد أمام التلفاز يتابع حلقةً عن الألوان، وبدا عليه الاستمتاع الشديد، فمرَّةً يبتسم، ومرةً يقول: شيءٌ جميلٌ جدًّا، ومرةً يقول: هذا رائع! وبعد انتهاء البرنامج ذهب أحمدُ إلى غرفته ونادَى أخاه الصغير أمجد، ثم أخرج علبة الألوان المائيَّة وبعضَ الأوراق، ووضعها أمام أخيه وقال: سأستخدم اليوم ثلاثة ألوان فقط، وسترى كيف يصبح لديَّ بعد استخدامها خمسةُ ألوان وليس ثلاثة! قال أمجد: لم أفهم! قال أحمد: راقبني، ماذا سأفعل. رسم أحمد ورقةَ شجرٍ ولوَّنها باللون الأزرق. تعليم الالوان للأطفال | خلط الألوان | تعليم اللغة العربية | قناة اطفال - YouTube. قال أمجد: ما هذا؟ ورقة الشجر لونها أخضر! قال أحمد: هذا صحيح، سترى كيف أجعلها خضراء. قام أحمد بإضافة اللون الأصفر على ورقة الشجر الزرقاء، ومزج اللونين معًا، فتغيَّر لونها إلى الأخضر. ضحك أمجد وقال: شيءٌ رائع. قام أحمد بعد ذلك برسمِ برتقالةٍ صغيرة، وسأل أمجد: ما لون البرتقال؟
قال أمجد: برتقاليٌّ. قال أحمد: سنحصل الآن على اللون البرتقالي، ثم طَلَبَ مِن أخيه أن يلوِّن البرتقالة باللون الأحمر، ثم يضيف إليها اللون الأصفر ويمزجهما معًا فوق البرتقالة المرسومة. قال أمجد: هذا شيءٌ جميلٌ جدًّا، لقد أحببتُه.
تعليم الالوان للأطفال | خلط الألوان | تعليم اللغة العربية | قناة اطفال - Youtube
ذهب أحمد وأمجد إلى أمِّهما يعرضان ما فعلا، قال أحمد: انظري يا أمي كيف قمنا بمزجِ الألوان واستخدامها. قالت الأم: هذا شيءٌ جميلٌ ومفيدٌ أيضًا، لن تشكو كثيرًا بعد اليوم من نفاد بعض الألوان يا أحمد. ضحك أحمد وقال: هذا صحيح يا أمي.
خبرة الألوان الأساسية - Youtube
ناقش الأطفال في ألوان ملابسهم، حيث يرتدي الطفل في الأسبوع ملابساً بها اللون الذي تتم دراسته. استعمل طين الصلصال واعمل أشكالاً مختلفة به وتكون الأشكال باللون الذي يتعلمه الطفل أسبوعياً. استخدم لعبة الفرز وهي لعبة عقلية مفيدة جداً، ويقوم فيها الآباء بإحضار بعض الكرات الملونة فيراها الطفل ويبدأ في فرز الكرات عن طريق لونها إلى مجموعات. قم بسؤال الطفل عن الألوان واجعله يتعرف عليها في محيط الغرفة والأشياء. استعمال قطع لعبة الليجو والتي تكون بألوان مختلفة من ثم مساعدته على تركيب الشكل المطلوب. خبرة الألوان الأساسية - YouTube. تجميع أغطية الزجاجات البلاستيكية من جميع أنحاء المنزل والاحتفاظ بها واستخدامها في لعبة الفرز كما ذكرنا بالأعلى. قم بخلط الألوان الأساسية للحصول على لون ثانوي، كخلط اللون الأحمر والأصفر للحصول على البرتقالي، يساعد هذا النشاط الطفل على إدراك الألوان الأساسية ثم الألوان الثانوية وكيفية صناعتها. تعليم الالوان للاطفال بالانجليزي بعض الوسائل والألعاب المستخدمة في تعليم الألوان هناك أيضاً العديد من الوسائل والألعاب التي يُمكن للآباء استعمالها لتحسن قدرات الطفل وتنمية إدراكه وتعليمه الألوان ومنها على سبيل المثال: 1- الأناشيد الغنائية: يُمكن للآباء الاستعانة بالأغاني والفيديوهات التعليمية، وهي موجودة بكثرة على موقع يوتيوب والتي تشرح الألوان بالانجليزي والعربي عبر الرسوم المتحركة والكرتونية.
تعليم الالوان للاطفال بالانجليزي (Teaching colors for children in English)، هو من المواضيع الأساسية التي يجب على الآباء تعليمها لأبنائهم. يعتقد أغلب الآباء أن تعليم أطفالهم وإدراكهم يبدأ في المراحل الدراسية، ولكن في حقيقة الأمر أن التعليم يبدأ في مراحل ما قبل الدراسة أي من الأسرة ومن ثم يأتي دور المرحلة المدرسية لإكمال ما بدأته الأسرة في تعليم الأطفال بالانجليزي والعربي على حد سواء. من ضمن الأشياء التي يجب على الآباء الحرص على تعليمها لأولادهم هي الألوان ومسمياتها، إذ أن تعليم الالوان للاطفال بالانجليزي سيشكل نقلة في وعي الطفل وإدراكه للموجودات من حوله، لذا في هذا الدرس سنقوم بإعطاء الكثير من الطرق والآليات التي ستسهل عليك تعليم أطفالك للألوان باللغتين العربية والإنجليزية. في بداية تعليم الالوان للاطفال بالانجليزي من قبل الآباء، ينبغي أن يبدأوا بتعليم الأطفال الألوان الأساسية وهي الأحمر، والأزرق، والأصفر. ويُمكنهم القيام بذلك عن طريق العديد من الآليات المختلفة حتى يشعر الطفل بالإثارة أثناء التعلم ولتقليل الملل. تابع معنا معلومات ممتعة عن الألوان ومشتقاتها: الوان بالانجليزي بعض النصائح التي يجب على الآباء اتباعها اختر لوناً كل أسبوع لتعلمه ونوّع بين الأساليب المختلفة.
وقد جعل الله سبحانه وتعالى من صفحة السماء الواسعة وسيلة لحساب الزمن والوقت بالساعات والدقائق ،والفلك والمواسم والسنوات ودخول الشهور وخروجها ،وغير ذلك من طرق الحساب المختلفة ، فهو وحده سبحانه من يحرك تلك الأجرام السماوية البعيدة ، لتضيء هنا ، أو تظلم هناك ،ولتدور ،فتحدث تعاقباً عجيباً يدور معه الوقت والزمان في نظام ثابت منتظم بكل دقة. والآية التي نحن بصددها اليوم وهي قوله تعالى 🙁 وَجَعَلْنَا اللَّيْلَ وَالنَّهَارَ آيَتَيْنِ فَمَحَوْنَا آيَةَ اللَّيْلِ وَجَعَلْنَا آيَةَ النَّهَارِ مُبْصِرَةً لِتَبْتَغُوا فَضْلًا مِنْ رَبِّكُمْ وَلِتَعْلَمُوا عَدَدَ السِّنِينَ وَالْحِسَابَ وَكُلَّ شَيْءٍ فَصَّلْنَاهُ تَفْصِيلًا) (12) الاسراء ، قد جاء في تفسيرها أقوال متعددة ، ومنها: ففي تفسير الوسيط لطنطاوي ، يقول: للعلماء في تفسير هذه الآية اتجاهان: أما الاتجاه الأول: فيرى أصحابه ، أن المراد بالآيتين: نفس الليل والنهار ، وأن الكلام ليس فيه حذف. فيكون المعنى: وجعلنا الليل والنهار – بهيئاتهما الثابتة ، وتعاقبهما الدائم ، واختلافهما طولا وقصرا – آيتين كونيتين كبيرتين ، دالتين على أن لهما صانعا قادرا ، حكيما ، هو الله رب العالمين.
تفسير وجعلنا الليل والنهار آيتين فمحونا آية الليل وجعلنا آية النهار مبصرة لتبتغوا [ الإسراء: 12]
لقد كان القمر جرماً مشتعلاً تتدفق منه البراكين والحمم بل تغلفه تغليفاً ، ولو بقي القمر مشتعلاً حتى الآن ،لم يكن للحياة وجود على الأرض، ولكن بنتيجة بُعد الأرض عن الشمس باستمرار ،وبُعد القمر معها ،تبردت قشرة القمر ،ومُحيَ ضوؤُه ،وأصبح يستمد نوره من الشمس ليعكسه إلى الأرض. وجعلنا الليل والنهار آيتين. إن هذه الحقيقة استغرقت عشرات السنوات لكشفها، فالقمر كان يوماً ما ملتهباً وشديد الحرارة والضياء ثم انطفأ ضوؤه ومُحي تماماً ، وكدليل علمي على صدق هذا الكلام هو أن سطح القمر مليء بفوهات البراكين التي أثبتت التحاليل أنها كانت تقذف ملايين الأطنان من المواد المنصهرة ذات يوم. ودليل آخر وهو أن باطن القمر لا يزال ملتهباً، وهنالك دلائل علمية كثيرة على هذه الحقيقة. فالقمر كان كوكباً مشتعلاً ومضيئاً ثم محى الله ضوءه وجعله جسماً بارداً على مر ملايين السنين، ولذلك وصف الله القمر بأنه منير، بينما نجد وصف الشمس في القرآن بأنها سراج، يقول تعالى: (تَبَارَكَ الَّذِي جَعَلَ فِي السَّمَاءِ بُرُوجًا وَجَعَلَ فِيهَا سِرَاجًا وَقَمَرًا مُنِيرًا) [الفرقان: 61]. ومن لطائف القرآن حديث دقيق وجميل عن آيتين من آيات الله تعالى: الشمس والقمر، فالقمر هو آية الليل والشمس هي آية النهار، يقول عز وجل: (وَجَعَلْنَا اللَّيْلَ وَالنَّهَارَ آيَتَيْنِ فَمَحَوْنَا آيَةَ اللَّيْلِ وَجَعَلْنَا آيَةَ النَّهَارِ مُبْصِرَةً لِتَبْتَغُواْ فَضْلاً مِّن رَّبِّكُمْ وَلِتَعْلَمُواْ عَدَدَ السِّنِينَ وَالْحِسَابَ وَكُلَّ شَيْءٍ فَصَّلْنَاهُ تَفْصِيلاً) [الإسراء: 12].
النوال... (53) (فَمَحَوْنَا آيَةَ اللَّيْلِ وَجَعَلْنَا آيَةَ النَّهَارِ مُبْصِرَةً) - ملتقى أهل التفسير
⁕ حدثنا بشر، قال: ثنا يزيد، قال: ثنا سعيد، عن قتادة، قوله ﴿وَجَعَلْنَا اللَّيْلَ وَالنَّهَارَ آيَتَيْنِ فَمَحَوْنَا آيَةَ اللَّيْلِ وَجَعَلْنَا آيَةَ النَّهَارِ مُبْصِرَةً﴾: أي منيرة، وخلق الشمس أنور من القمر وأعظم. ⁕ حدثني محمد بن عمرو، قال: ثنا أبو عاصم، ثنا عيسى، وحدثني الحرث، قال: ثنا الحسن، قال: ثنا ورقاء، جميعا عن ابن أبي نجيح، عن مجاهد ﴿وَجَعَلْنَا اللَّيْلَ وَالنَّهَارَ آيَتَيْنِ﴾ قال: ليلا ونهارا، كذلك جعلهما الله. النوال... (53) (فَمَحَوْنَا آيَةَ اللَّيْلِ وَجَعَلْنَا آيَةَ النَّهَارِ مُبْصِرَةً) - ملتقى أهل التفسير. واختلف أهل العربية في معنى قوله ﴿وَجَعَلْنَا آيَةَ النَّهَارِ مُبْصِرَةً﴾ فقال بعض نحويي الكوفة معناها: مضيئة، وكذلك قوله ﴿والنَّهار مُبْصِرًا﴾ معناه: مضيئا، كأنه ذهب إلى أنه قيل مبصرا، لإضاءته للناس البصر. وقال آخرون: بل هو من أبصر النهار: إذا صار الناس يبصرون فيه فهو مبصر، كقولهم: رجل مجبن: إذا كان أهله وأصحابه جبناء، ورجل مضعف: إذا كانت رواته ضعفاء، فكذلك النهار مبصرا: إذا كان أهله بصراء. ⁕ حدثنا بشر، قال: ثنا يزيد، قال: ثنا سعيد، عن قتادة ﴿لِتَبْتَغُوا فَضْلا مِنْ رَبِّكُمْ﴾ قال: جعل لكم سبحا طويلا. ⁕ حدثنا بشر، قال: ثنا يزيد، قال: ثنا سعيد، عن قتادة ﴿وَكُلَّ شَيْءٍ فَصَّلْنَاهُ تَفْصِيلا﴾: أي بيناه تبيينا.
الباحث القرآني
الوَجْهُ الثّالِثُ: أنَّهُ لَمّا وصَفَ الإنْسانَ بِكَوْنِهِ عَجُولًا أيْ: مُنْتَقِلًا مِن صِفَةٍ إلى صِفَةٍ ومِن حالَةٍ إلى حالَةٍ، بَيَّنَ أنَّ كُلَّ أحْوالِ هَذا العالَمِ كَذَلِكَ، وهو الِانْتِقالُ مِنَ النُّورِ إلى الظُّلْمَةِ وبِالضِّدِّ، وانْتِقالُ نُورِ القَمَرِ مِنَ الزِّيادَةِ إلى النُّقْصانِ وبِالضِّدِّ. تفسير وجعلنا الليل والنهار آيتين فمحونا آية الليل وجعلنا آية النهار مبصرة لتبتغوا [ الإسراء: 12]. واللَّهُ أعْلَمُ. المَسْألَةُ الثّانِيَةُ: في قَوْلِهِ: ﴿وجَعَلْنا اللَّيْلَ والنَّهارَ آيَتَيْنِ﴾ قَوْلانِ:
القَوْلُ الأوَّلُ: أنْ يَكُونَ المُرادُ مِنَ الآيَتَيْنِ نَفْسَ اللَّيْلِ والنَّهارِ. والمَعْنى: أنَّهُ تَعالى جَعَلَهُما دَلِيلَيْنِ لِلْخَلْقِ عَلى مَصالِحِ الدِّينِ والدُّنْيا. أمّا في الدِّينِ: فَلِأنَّ كُلَّ واحِدٍ مِنهُما مُضادٌّ لِلْآخَرِ مُغايِرٌ لَهُ، مَعَ كَوْنِهِما مُتَعاقِبَيْنِ عَلى الدَّوامِ، مِن أقْوى الدَّلائِلِ عَلى أنَّهُما غَيْرُ مَوْجُودَيْنِ لِذاتِهِما، بَلْ لا بُدَّ لَهُما مِن فاعِلٍ يُدَبِّرُهُما ويُقَدِّرُهُما بِالمَقادِيرِ المَخْصُوصَةِ، وأمّا في الدُّنْيا: فَلِأنَّ مَصالِحَ الدُّنْيا لا تَتِمُّ إلّا بِاللَّيْلِ والنَّهارِ، فَلَوْلا اللَّيْلُ لَما حَصَلَ السُّكُونُ والرّاحَةُ، ولَوْلا النَّهارُ لَما حَصَلَ الكَسْبُ والتَّصَرُّفُ في وُجُوهِ المَعاشِ.
♦ الآية: ﴿ وَجَعَلْنَا اللَّيْلَ وَالنَّهَارَ آيَتَيْنِ فَمَحَوْنَا آيَةَ اللَّيْلِ وَجَعَلْنَا آيَةَ النَّهَارِ مُبْصِرَةً لِتَبْتَغُوا فَضْلًا مِنْ رَبِّكُمْ وَلِتَعْلَمُوا عَدَدَ السِّنِينَ وَالْحِسَابَ وَكُلَّ شَيْءٍ فَصَّلْنَاهُ تَفْصِيلًا ﴾. ♦ السورة ورقم الآية: الإسراء (12). ♦ الوجيز في تفسير الكتاب العزيز للواحدي: ﴿ وَجَعَلْنَا اللَّيْلَ وَالنَّهَارَ آيَتَيْنِ ﴾ علامتين تدلاَّن على قدرة خالقهما ﴿ فمحونا ﴾ طمسنا ﴿ آية الليل ﴾ نورها بما جعلنا فيها من السَّواد ﴿ وَجَعَلْنَا آيَةَ النَّهَارِ مُبْصِرَةً ﴾ مُضيئةً يُبصر فِيها ﴿ لِتَبْتَغُوا فَضْلا مِنْ رَبِّكُمْ ﴾ لتبصروا كيف تتصرَّفون في أعمالكم ﴿ وَلِتَعْلَمُوا عَدَدَ السِّنِينَ وَالْحِسَابَ ﴾ بمحو آية اللَّيل ولولا ذلك ما كان يُعرف اللَّيل من النَّهار وكان لا يتبيَّن العدد ﴿ وكل شيء ﴾ ممَّا يُحتاج إليه ﴿ فصلناه تفصيلاً ﴾ بينَّاه تبييناً لا يلتبس معه بغيره. ♦ تفسير البغوي "معالم التنزيل": قَوْلُهُ عَزَّ وَجَلَّ: ﴿ وَجَعَلْنَا اللَّيْلَ وَالنَّهارَ آيَتَيْنِ ﴾، أَيْ: عَلَامَتَيْنِ دَالَّتَيْنِ عَلَى وُجُودِنَا وَوَحْدَانِيِّتِنَا وَقُدْرَتِنَا، ﴿ فَمَحَوْنا آيَةَ اللَّيْلِ ﴾، قَالَ ابْنُ عَبَّاسٍ: جَعَلَ اللَّهُ نُورَ الشَّمْسِ سَبْعِينَ جُزْءًا وَنُورَ الْقَمَرِ كَذَلِكَ فَمَحَا مِنْ نُورِ الْقَمَرِ تِسْعَةً وَسِتِّينَ جُزْءًا فَجَعَلَهَا مَعَ نور الشمس، حكي أَنَّ اللَّهَ تَعَالَى أَمَرَ جِبْرِيلَ فَأَمَرَّ جَنَاحَهُ عَلَى وَجْهِ الْقَمَرِ ثَلَاثَ مَرَّاتٍ فَطُمِسَ عَنْهُ الضَّوْءُ وَبَقِيَ فِيهِ النُّورُ.