قالت وزارة الصحة اليوم السبت، أن لبس الكمامة القماشية بالطريقة الصحيحة يزيد كفاءتها، ونشرت الصحة على حسابها في تويتر وعبر منصتها التوعوية "عش بصحة" مقطع فيديو عرضت من خلاله طريقة لبس الكمامة القماشية. وأوضحت أن الكمامات منها ماهو منزلي ومنها مايباع في الأسواق لافتةً أن الكمامة لابد أن تتكون من طبقات ونصحت بغسل اليدين قبل لبس الكمامة أو تطهيرها جيداً والتأكد من سلامة الكمامة ونظافتها ومسك الكمامة من الحبال الجانبية والتأكد من تغطية الفم والأنف والذقن وأكدت على ضرورة لبس الكمامة عند الخروج من المنزل وعند التواصل مع من حولك وأشارت إلى أنه عند الرغبة في نزع الكمامة فيجب تطهير اليدين جيداً ونزع الكمامة عن طريق الحبال الجانبية والقيام بغسل الكمامة القماشية.
- لبس وزارة الصحة توظيف
- لبس وزارة الصفحة الرئيسية
- لبس وزارة الصحة تكشف
- لبس وزارة الصحة إعطاء
- التطوير المهني للمعلمين: أفضل ثلاثة دورات تدريبية للمعلمين باللغة العربية - مدونة سكوليرا
لبس وزارة الصحة توظيف
شدد متحدث وزارة الصحة الدكتور محمد العبدالعالي، على أهمية استمرار ارتداء الكمامة وأخذ المسافة الكافية بين الأشخاص وعدم تبادل المتعلقات الشخصية. وقال متحدث الصحة خلال المؤتمر الصحفي الخاص بمستجدات كورونا، إن ارتداء الشخص المصاب بفيروس كورونا الكمامة حتى ولو كان لا يعلم إصابته بالفيروس يسهم في منع انتقال العدوى للآخرين. وأشار، إلى أن من أهم الأمور المتعلقة بالعودة للعمل:(لبس الكمامة، وعدم المصافحة، وتقليل عدد الحضور في الاجتماعات، والاعتذار عند الشعور بأيّ أعراض). وأكد، ضرورة أخذ المعلومة من المصدر الصحيح، موضحًا أن الأعراض تختلف من شخص لآخر، والخدمات مقدمة على مدار الساعة عبر الاتصال على 937. وكانت وزارة الصحة، قد أعلنت اليوم الأحد، عن تسجيل 1109 إصابات جديدة بفيروس كورونا المستجد «كوفيد- 19» في المملكة؛ خلال الـ24 ساعة الماضية؛ ما يرفع إجمالي الإصابات إلى 307. لبس وزارة الصحة إعطاء. 479 حالة. وأوضحت وزارة الصحة، خلال المؤتمر الصحفي لمستجدات فيروس كورونا المستجد اليوم أنّه تمّ تسجيل 1702حالة تعافٍ جديدة؛ ليصل إجمالي حالات الشفاء من الفيروس إلى 280. 143حالة، كما تمَّ تسجيل 30 حالة وفاة؛ ليرتفع إجمالي حالات الوفاة إلى 3649 حالة.
لبس وزارة الصفحة الرئيسية
لا تقم بوضع الكمامة على الفم فقط، وهذا الفعل من الأفعال الشائعة. لا تقم باستخدام نفس الكمامة أكثر من مرة. لا تقم بإحكام الكمامة بشكل مبالغ على الأنف والفم مما يتسبب في إعاقة عملية التنفس. طريقة إزالة الكمامة بشكل صحيح
وضعت وزارة الصحة بالمملكة، بجانب تعليمات ارتداء الكمامة بشكل صحيح، عدد من التعليمات التي يجب الالتزام بها لإزالة الكمامة الوقائية، وذلك للحرص على سلامة وأمن المواطنين، وفيما يلي الخطوات التي يجب اتباعها عند إزالة الكمامة:
قم في البداية بإزالة رباطات الكمامة من حول الأذن. "الصحة" تروي قصة حالة: هنا متسوق تهاون في لبس الكمامة والتعقيم فأصيب بكورونا. تجنب بشكل تام ملامسة أي جزء من أجزاء الكمامة الأمامية. عليك التخلص من الكمامة بعد نزعها بشكل سليم ووضعها في سلة المهملات. قم بعدها بغسل يديك بالماء والصابون بشكل جيد لمدة لا تقل عن 30 ثانية.
لبس وزارة الصحة تكشف
تنبيهات وزيرة الصحة
حذرت الدكتور هالة من عدم وجوب ارتداء الكمامات أو الأقنعة الواقية لكل من يعاني من أمراض في الجهاز التنفسي أو صعوبة في التنفس أو الأطفال دون العامين أو من لا يستطيع ان إزالتها بنفسه أو العاجز أو فاقد الوعي ومن يحتاج إلى مساعدة ويجب اتباع قوانين عدم المخالطة والتباعد في الأماكن العامة قدر الإمكان.
لبس وزارة الصحة إعطاء
سلامتك أولاً
لا تتردد بالعودة لأخذ الكمامة أو المعقم في حال نسيانه. #نتعاون_مانتهاون
— و ز ا ر ة ا لـ صـ حـ ة السعودية (@SaudiMOH) February 8, 2021
الابتعاد التام عن اعادة استخدام الكمامة الواحدة أكثر من مرة. تجنب لمس الكمامة أثناء ارتدائها تحت أي حال من الاحوال. ضرورة استبدال الكمامة الرطبة أو المبللة بواحدة جديدة نظيفة وجافة. الابتعاد التام عن استخدام الكمامات القماشية لعدم فاعليتها في الوقاية من الإصابة بالفيروس. الحرص في النهاية على التخلص من الكمامة على النحو السليم، وذلك مع ضرورة غسل الأيدي جيداً بالماء والصابون.
سيناقش هذا المقال المحاور التالية: مفهوم الممارسة التأملية، دور الممارسة التأملية في التطوير المهني للمعلمين. 1- تعريف التربويين لمفهوم الممارسة التأملية
في عام 1987 قدم دونالد شون مفهوم الممارسة التأملية باعتبارها عملية تغذية لتهذيب حرفة الفرد في مجال محدد، واعتبرها الطريقة الأولى للمبتدئين في مجال ما لتحديد أوجه التناغم والانسجام بين ما يقومون به من ممارسات ناجحة.
التطوير المهني للمعلمين: أفضل ثلاثة دورات تدريبية للمعلمين باللغة العربية - مدونة سكوليرا
ويعتبرأوسترمان وكوتكامب (2000) أن الممارسة التأملية تعد قوة فعالة للتغيير التعليمي ومنهجا فعالا للتطوير المهني، إنها طريقة متكاملة للتفكير والعمل مركزة على التعلم والسلوك، وقد أوردا في كتابيهما أن الممارسة التأملية هي الوسيلة التي يستطيع الممارسون بموجبها أن يطوروا مستوى أكبر من الوعي بالذات عن الطبيعة وأثر الأداء، وعيٌ يخلق فرصا للنمووالتطوير المهني. نستنتج مما سبق أن التأمل أداة مهمة ينبغي أن يكتسبها المعلم ويعمل على تطويرها، ومن ثم يكسبها تلاميذه، لينعكس أثرها إيجابا على العملية التعليمية بأكملها، ويعد تأمل المعلم في مماراساته التدريسية رافدا مُهما لتطوير ذاته (ماكنيف،2001)، وأن الممارسة التأملية تعد مدخلا مهما في إعداد المعلمين وفي تطويرهم المهني، كما أن لها دورا في تغيير أساليبهم التدريسية وفي تعزيز معتقداتهم لذواتهم وأخيرا الممارسة التأملية لها دورفعال في تنمية التفكير الناقد وفي تطوير الوعي الذاتي للمعلمين. المراجع العربية
– عبيدات، لمياء. (2017). واقع الممارسات التأملية وأثرها على دافعية الإنجاز لدى معلمي المرحلة الأساسية العليا في محافظة إربد. وزارة التربية والتعليم الأردن. مجلة جامعة النجاح للأبحاث (العلوم الإنسانية) المجلد 31ع (12).
أشارت أهم نتائج الدراسة إلى قصور برامج التطوير المهني في محاور الاستبانة من وجهة نظر عينة البحث. وأشارت النتائج إلى وجود حاجة لتفعيل دور الجامعات
السعودية للمساهمة في تصميم وتنفيذ برامج التطوير المهني للمعلم. وفي ضوء تجربة جامعتي هارفرد وكامبردج في برامج التطوير المهني للمعلم، تم تصميم نموذج مقترح قائم على مسارات التطوير المهني في تلك الجامعات، ونماذج التصميم المعتمدة لديها وهي: نموذج التطوير المهني القائم على احتياجات المعلمين (TNBPD)، ونموذج التصميم التراجعي ((Backward Design لتفعيل دور الجامعات السعودية في تطوير برامج التطوير المهني للمعلم. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بتبني النموذج المقترح لتعزيز سبل التعاون بين المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي والجامعات السعودية، وإجراء دراسة حول فعالية هذا النموذج، والتأكيد على أهمية تحديد الاحتياج التدريبي قبل تصميم برامج التطوير المهني، وإجراء دراسة للتعرف على علاقة برامج التطوير المهني للمعلم بنتائج الطلاب في الاختبارات الدولية. مقالات ذات صلة:
مشاركة: